湖南長(zhǎng)沙市湖南師大附中教育集團(tuán)2024年初中九上第三次月考答案卷

-2025學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期第三階段練習(xí)語文答案1．【答案】C【解析】C．都讀“guān”。2．【答案】B【解析】A．“拋磚引玉”謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。使用不當(dāng)；C.應(yīng)該填表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，如“不僅是”“而且是”；D.成分殘缺，刪去“通過”或“使”。3．（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。 （2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。4．樂于奉獻(xiàn)、敬崗愛業(yè)、奮勇爭(zhēng)先、迎難而上．．．（1點(diǎn)1分）5．【答案】①積極傳播正能量；②從業(yè)者的精神品質(zhì)（答案不唯一，意近即可）（1空1分）6.A7．【答案】綠竹搖曳影落書案，泉水潺潺聲來耳邊，運(yùn)用了視聽結(jié)合，從視覺角度寫了美好搖曳的竹影，從聽覺角度寫了潺潺的泉水聲，（判定＋分析1分）營(yíng)造了弟侄書房周遭景致清幽雅致的意境，（1分）表現(xiàn)了侄子寧靜淡泊的心境（在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下侄子仍能靜心讀書，清幽雅致的景致也是侄子內(nèi)心寧靜淡泊的體現(xiàn)）（1分）。表達(dá)了對(duì)詩人弟侄勤勉專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。（1分）8．【解析】C．A．不一樣，“雖倍蓰其功”中的“雖”理解為“即使”，另一個(gè)理解為“雖然”。B．“時(shí)文固不可不讀”中的“固”應(yīng)為“本來”之意。D.“安可盡讀”一句中，“盡”應(yīng)該取第③個(gè)義項(xiàng)。9．C句意：我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，（讀過后）一個(gè)月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。可根據(jù)句意來斷句。“我愿汝曹將平昔已讀經(jīng)書”為第一層，是作者的希望?！耙曋绻拌怠本o承前面的“經(jīng)書”，為第二層?！耙辉轮畠?nèi)”是對(duì)時(shí)間的限制，為第三層?！氨丶訙亓?xí)”是一月之內(nèi)的做法，為第四層。故斷句為：我愿汝曹將平昔已讀經(jīng)書／視之如拱璧／一月之內(nèi)／必加溫習(xí)。10．C。A“始齔”一般指孩童七八歲。B“六經(jīng)”是《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《春秋》《禮記》《樂經(jīng)》的合稱；《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。D.《國(guó)語》和《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體史書。11．怎么能用珠寶和玉石都難以交換的時(shí)間來讀這些沒有任何益處的文章呢？（重點(diǎn)詞語有：安，怎么；可，可以：以，用；之，的；此，這；無益，沒有好處。一個(gè)要點(diǎn)0.5分）12．【答案】（一點(diǎn)一分，詩文都要涉及，否則扣一分）文言文：①要趁著年輕記憶力好時(shí)多讀書。②要珍惜所讀的書。③要時(shí)常溫習(xí)讀過的書。④讀書務(wù)求能背誦，且要在背誦的基礎(chǔ)上理解所讀之書的含義。⑥要把從讀書獲得的知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用自如。詩歌：①求學(xué)需要不受環(huán)境影響。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。【解析】詩歌：①求學(xué)需要不受環(huán)境影響?！熬痈F道不窮”“亂時(shí)還與靜時(shí)同”告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學(xué)問。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。“常修禮樂風(fēng)”之“?！秉c(diǎn)明即使身處“干戈地”，仍要堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩中明寫讀書環(huán)境清幽雅致，暗贊書房主人內(nèi)心寧靜專注。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，做學(xué)問就需要珍惜時(shí)光，積累“寸功”。文言文：①根據(jù)“二十歲以前所讀之書與二十歲以后所讀之書迥異”可知，二十歲以前記憶力好，二十月以后，“經(jīng)年則忘，必不能持久”，可得啟示：要真年輕記憶力好時(shí)多讀書。②根據(jù)“將平昔已讀經(jīng)書視之如拱璧”可得啟示：要珍惜所讀的書。③根據(jù)“一月之內(nèi)必加溫習(xí)”可得啟示：要時(shí)常溫習(xí)讀過的書。④根據(jù)“但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)”可得啟示：讀書務(wù)求能背誦，且在背誦的基礎(chǔ)上理解所讀之書的含義。⑤根據(jù)“而運(yùn)用之于手腕之下”可得啟示：要把從讀書獲得的知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用自如?！咀g文】人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠(yuǎn)。（人們）少年時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦幾行。如果壯年時(shí)期所讀的書，過了一個(gè)月就忘了，這樣一定不能長(zhǎng)久。所以《六經(jīng)》和秦漢時(shí)期的文章，詞語古拙深?yuàn)W，一定要在幼年時(shí)期讀。等到壯年之后，即使花費(fèi)數(shù)倍于（幼年時(shí)期）的努力，終究也只是不切實(shí)際罷了。從八歲到二十歲，這之間時(shí)間不長(zhǎng)，怎么能荒廢時(shí)間或讀無關(guān)緊要的書呢？這個(gè)時(shí)候，科舉應(yīng)試之文本來不能不讀，（但）也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒有錯(cuò)誤的書來閱讀。像早上開花傍晚落下、淺薄低俗、荒謬邪僻、毫不得體、取悅一時(shí)的文章，怎么能用珠寶和玉石都難以交換的時(shí)間來讀這些沒有任何益處的文章呢？不如背誦《左傳》《國(guó)語》中的一兩篇文章和東西漢經(jīng)典華美且富有文采的幾篇文章，作為終身受用的珍寶呢？我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，（讀過后）一個(gè)月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。古人寫的書，怎么能全部讀完？但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。如果曾經(jīng)讀過這本書，但根本不能舉出書中的字詞的，就叫他“畫餅充饑”；能舉出其中的字詞而不能運(yùn)用的，就叫他“食物不化”，這兩者大概距離空腹沒有什么差別。你們這些人對(duì)于這種做法，應(yīng)當(dāng)立刻深深地反省。13．B．A．“其極具辨識(shí)度的外形是最重要的因素”有誤，其外形只是原因之一；C．“大熊貓沒有攻擊性”有誤，材料中表述為“看起來似乎沒有攻擊性”；D.根據(jù)材料三中的“工作要求”部分可知，這份工作的門檻并不太高，只要有畜牧或農(nóng)校的相關(guān)專業(yè)背景，而對(duì)于有相關(guān)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的老手，則會(huì)進(jìn)一步放寬學(xué)歷的要求。14．林藝，我是景區(qū)管理員。非常高興地通知你，你被錄用了。（交代身份＋告訴錄取結(jié)果1分）你大學(xué)讀的是畜牧學(xué)，符合專業(yè)要求；你雖是大專學(xué)歷，因有在動(dòng)物園做飼養(yǎng)員的經(jīng)歷，具有相關(guān)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，滿足放寬學(xué)歷的要求；你適應(yīng)能力強(qiáng)，能獨(dú)立生活，可以勝任獨(dú)自留在小木屋值夜班的工作。（三個(gè)理由一點(diǎn)一分3分）這與我們這次志愿者招募的崗位要求很符合。請(qǐng)你在收到收到回復(fù)后盡快到崗。期待與你在南山竹海景區(qū)相見。（要求到崗＋期待見面1分）15．C，C錯(cuò)在鷗小姐此刻關(guān)圈還是為了營(yíng)造自己的人設(shè)。16．A（5分檔）更合適。咂摸，仔細(xì)品味，琢磨。（1分）運(yùn)用動(dòng)作（心理）描寫，（1分）準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊和評(píng)論的愉快感受和滿足（1分），表現(xiàn)了鷗小姐渴望被關(guān)注、崇拜、肯定的心理（1分）與下一句中的比喻--把玩賞朋友圈比喻成數(shù)錢形成呼應(yīng)。（1分）C（3分檔）更合適。揣摩，悉心探求，這里指鷗小姐閉圈后仔細(xì)回味曾經(jīng)朋友圈的盛況。（1分））準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊和評(píng)論的愉快感受和滿足（1分），表現(xiàn)了鷗小姐被關(guān)注、崇拜、肯定的心理（1分）B（1分檔）觀看，只能體現(xiàn)出鷗小姐閉圈后回味曾經(jīng)朋友圈的盛況。17．第三層級(jí)（6--7分）思維分析全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，并上升到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的層次。理解：①“什么“圈”都沒進(jìn)過”指的是鷗小姐沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，脫離了生活中真實(shí)的人際圈子：她明明看到了停電通知也不準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)，而是沉溺于朋友圈，完全脫離的現(xiàn)實(shí)生活。②“什么“圈”也沒出過”指的是鷗小姐在網(wǎng)絡(luò)世界精心經(jīng)營(yíng)，打造自己的人設(shè)，贏得他人贊賞、關(guān)注、評(píng)論，而沉浸于其中：文中鷗小姐曾經(jīng)嘗試關(guān)圈，但還是忍不住去回味，偷偷關(guān)注。（2分）③但是生活的沉重真相揭露了網(wǎng)絡(luò)社交的虛假，表達(dá)了作者呼吁我們應(yīng)該追求真實(shí)美好的生活。（3分）看法：在生活中，我們也不能一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)生活，應(yīng)當(dāng)追求真實(shí)美好的生活，與身邊的同學(xué)交朋友，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。（結(jié)合主旨，言之有理即可）（2分）第二層級(jí)（4--5分）思維分析較深入，理解比較全面，但未聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。理解：鷗小姐利用網(wǎng)絡(luò)打造精致生活的虛假人設(shè)，表現(xiàn)了對(duì)鷗小姐愛慕虛榮的批判。第二層級(jí)（1-3分）思維理解較膚淺，理解較單一。18．【答案】C【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。C.有誤，名流王冕是吳敬梓竭力表彰之人物，置之卷首，有以之為士子楷模之意。以王冕的故事作為全書的“楔子”，奠定了作者理想人物的基本特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)士人的精神。19．【答案】文段一運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫／夸張（1分），將周進(jìn)在貢院看