統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)-識(shí)字2樹(shù)之歌-教學(xué)課件多篇

樹(shù)之歌第二課時(shí)第一課時(shí)2語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)任務(wù)：做客“木”字大家庭“木”字大家庭邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ隹停屛覀冏龊脺?zhǔn)備，一起出發(fā)吧！第一課時(shí)了解“木”字家庭資料活動(dòng)1梧桐手掌

楓樹(shù)松柏

裝扮樺樹(shù)耐寒守北疆

銀杏水杉

化石

金桂wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàijiānɡyínshānshǒuɡuì詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)huà資料

家庭字詞花園1楊壯桐楓松柏棉杉化桂生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左窄右寬，左高右低，右半部分首筆橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，第二個(gè)折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yángzhuàng左窄右寬，左高右低，“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。tóng左窄右寬，左高右低，“同”橫平豎直框正。fēng左窄右寬，左高右低，“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)。左窄右寬，左高右低，“公”第一筆撇從豎中線上起筆撇至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。sōngbǎi左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短，右半部分“白”要寫(xiě)得略瘦。左右寬窄相當(dāng)，頂部“木”高，底部“彡”低，三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇過(guò)豎中線，穿插到“木”下。shānhuà

左窄右寬，左右等高，豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。guì

左窄右寬，頂部左右齊平，右半部分“圭”由兩個(gè)“土”字組成，分寫(xiě)橫中線上下，第二橫落在橫中線上。自由讀課文，找一找這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木。資料

家庭成員名字2梧桐楓松柏樺杉桂wú

tóngfēngsōngbǎihuàshānguì這就是形聲字都是左右結(jié)構(gòu)都是木字旁右邊的字提示了它們的讀音讀一讀下列字，你發(fā)現(xiàn)了什么？邀請(qǐng)小伙伴一起開(kāi)火車讀，看看沒(méi)有拼音哪列小火車開(kāi)得最快、最穩(wěn)。楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)銀杏水杉金桂松樹(shù)柏樹(shù)木棉白樺讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāo

在家人的幫助下查找這8個(gè)與植物相關(guān)的詞語(yǔ)的資料。了解了“木”字家庭的資料，我們一起去做客吧！語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)樹(shù)之歌2走進(jìn)“木”字大家庭活動(dòng)2仔細(xì)讀兒歌，找出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌比喻秋天葉兒紅紅葉楓樹(shù)松柏四季披綠裝木棉喜暖在南方樺樹(shù)耐寒守北疆本義為田界，從“弓”，表示以弓記步，即以弓來(lái)丈量土地，三橫兩田表示田之間的疆域界限。疆銀杏水杉活化石為什么說(shuō)銀杏和水杉是“活化石”呢？

在很多很多年以前，水杉和銀杏這兩種樹(shù)就生活在地球上了。后來(lái)由于自然環(huán)境發(fā)生變化，和它們一起生活的很多動(dòng)植物都滅絕了，變成了化石，但是銀杏和水杉還一直活到了今天，所以被稱為“活化石”。金桂開(kāi)花滿院香楊樹(shù)——榕樹(shù)——梧桐——楓樹(shù)——松柏——木棉——樺樹(shù)——銀杏——水杉——金桂——高壯葉如掌葉兒紅披綠裝滿院香喜暖耐寒活化石活化石家庭成員大合影讀一讀，背一背同學(xué)們一定了解了“木”字大家庭的每一位成員。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。zhì讀一讀，想想下面幾句話的意思。gēn拓展延伸十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)最終要回歸故鄉(xiāng)。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。人要有志向,沒(méi)有志向就像樹(shù)木沒(méi)有根一樣。

森林里漲水了，動(dòng)物們面臨著災(zāi)難，面對(duì)共同的危險(xiǎn)，有些動(dòng)物想著如何能讓大家一起脫險(xiǎn)，有些動(dòng)物想著保護(hù)同伴，當(dāng)然也有動(dòng)物想著逃避，只想到自己……魔幻森林里，麋鹿許下美好心愿，希望動(dòng)物們能和平相處，她的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

快來(lái)讀一讀吧！課外書(shū)屋老榕樹(shù)的心愿一、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的大自然的景色吧！練一練

二、你最喜歡大自然中的什么景物呢？可以用上下面的句式介紹給小伙伴聽(tīng)。我最喜歡大自然的__________________________,因?yàn)開(kāi)_____________________________________。樹(shù)之歌2第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。第一課時(shí)這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木？跟著視頻讀課文，用筆把樹(shù)木的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀11種這些樹(shù)名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？梧桐楓松柏樺杉桂你還知道哪些帶有木字旁的形聲字？都是左右結(jié)構(gòu)這就是形聲字都是木字旁右邊的字提示了它們的讀音wútóngfēngsōngbǎihuàshānguì柿子樹(shù)橡樹(shù)榆樹(shù)槐樹(shù)石榴樹(shù)桃樹(shù)柳樹(shù)山楂樹(shù)積累帶有木字旁的形聲字。梧桐手掌楓樹(shù)松柏

裝扮樺樹(shù)耐寒守約

北疆銀杏水杉化石

金桂梧桐手掌

楓樹(shù)松柏

裝扮樺樹(shù)耐寒守約

北疆

銀杏水杉化石

金桂wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàijiānɡyínshānshǒuhuàɡuì后鼻音前鼻音學(xué)認(rèn)字請(qǐng)你仔細(xì)讀兒歌，用“”標(biāo)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。自讀課文楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。你都標(biāo)出來(lái)了嗎？知道了每種樹(shù)木的特點(diǎn)，接下來(lái)，我們做一個(gè)小游戲：我為樹(shù)木掛名牌互動(dòng)課堂楊樹(shù)楊樹(shù)高根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)，推測(cè)樹(shù)木名稱。榕樹(shù)榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌梧桐楓樹(shù)秋天葉兒紅楓樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)松柏四季披綠裝木棉木棉喜暖在南方樺樹(shù)樺樹(shù)耐寒守北疆銀杏銀杏水杉活化石水杉銀杏水杉活化石金桂金桂開(kāi)花滿院香整首兒歌基調(diào)輕快活潑，讀起來(lái)朗朗上口。我們來(lái)逐句欣賞一下吧！楊樹(shù)（），榕樹(shù)（），梧桐樹(shù)葉（）。高壯像手掌欣賞第一句，填一填，背一背。比喻銀杏樹(shù)葉像

。泡桐樹(shù)葉像

。柳樹(shù)葉像

。荷葉圓圓像

。扇子一顆顆心眉毛你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀？盤(pán)子楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。三種樹(shù)木的顏色不同——楓樹(shù)秋天紅，松柏四季綠。看圖讀第二句，你有什么發(fā)現(xiàn)？楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。zhuàngzhuāngzhǎng這幾個(gè)字的韻母都是ang，讀的時(shí)候要突出這幾個(gè)字，會(huì)更有兒歌的韻味。朗讀指導(dǎo)①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。背誦指導(dǎo)一筆寫(xiě)成高于右部左折點(diǎn)在田字格中心學(xué)寫(xiě)字左窄右寬點(diǎn)提上下呼應(yīng)，提收筆在橫中線在橫中線上起筆稍短高于右部緊貼豎中線高于右部“風(fēng)”上窄下寬高于右部在“木”的旁邊收筆在橫中線上收筆與左側(cè)同高左長(zhǎng)右短課堂小結(jié)這節(jié)課我們讀通了兒歌，認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)木，背誦了前兩句，會(huì)寫(xiě)了6個(gè)生字寶寶……下節(jié)課我們繼續(xù)深入了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)。

一、觀察字的結(jié)構(gòu)填空?！皸睢⑺伞倍际莀____結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______。楊壯松左右木丶課堂演練丬二、給紅色字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(wú

wǔ)

手掌(zǎnɡzhǎnɡ)松柏(bó

bǎi)樺樹(shù)(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(ɡuī

ɡuì)√√√√√√1.你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？到生活中去觀察一下它們，看看有什么特點(diǎn)。2.練習(xí)寫(xiě)好這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

課后作業(yè)楊壯桐楓松柏楊樹(shù)壯大梧桐手掌松柏楓葉披綠裝第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)我們根據(jù)提示的詞語(yǔ)背誦課文前半部分。我們繼續(xù)對(duì)課文后半部分逐句欣賞、學(xué)習(xí)?；?dòng)課堂木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。溫暖的南方寒冷的北疆南方和北疆氣候有什么不同？看圖讀第三句，領(lǐng)會(huì)南北方的不同。耐加一加：而＋寸＝耐“耐”還可以組哪些詞？耐勞耐用耐心耐力學(xué)認(rèn)字守

寶蓋表示和家有關(guān)。

“寸”可組詞“寸步不離”，我們可以這樣理解：像看家一樣寸步不離地守衛(wèi)著，就是“守”。從“弓”，表示以弓記步，即以弓來(lái)丈量土地。疆“疆”本義為田界。指事字，從土，從弓，從畺。jiāng弓土三橫兩田表示田之間的疆域界限。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。看圖讀第四句古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西，就是“化石”。化石歷史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。化石“化”還可以組哪些詞？文化變化綠化美化最早出現(xiàn)在3億多年前的石炭紀(jì)?？铸埑霈F(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們被稱為“活化石”。最早出現(xiàn)于2億年前的白堊紀(jì)。銀杏水杉為什么稱銀杏和水杉為“活化石”呢？銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。

為什么叫“金桂”呢？桂樹(shù)開(kāi)花是金黃色的，因此叫金桂?？磮D讀第四句木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦背誦指導(dǎo)背一背，填一填。（）高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像（）。（）秋天葉兒紅，松柏四季（）。（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。銀杏水杉（），（）開(kāi)花滿院香。金桂楊樹(shù)楓樹(shù)手掌披綠裝木棉樺樹(shù)活化石上小下大在豎中線上學(xué)寫(xiě)字起筆高于右側(cè)三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)我知道“杉”的形近字有：形彩左窄右寬左右等高豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心寫(xiě)在橫中線上這一橫最長(zhǎng)我知道“桂”的形近字有：蛙娃樹(shù)

楊樹(shù)——高榕樹(shù)——壯梧桐——葉如掌楓樹(shù)——葉兒紅松柏——披綠裝結(jié)構(gòu)梳理木棉——喜暖樺樹(shù)——耐寒銀杏——活化石水杉——活化石金桂——滿院香本文是一首兒歌，我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解了

種

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的

之情。11樹(shù)木無(wú)比喜愛(ài)課文小結(jié)桂花楓葉松子白果泡桐白樺云杉翠柏pāo樹(shù)木的名稱。與樹(shù)有關(guān)的花、葉、果實(shí)。大自然中還有數(shù)不清的樹(shù)木。下面我們來(lái)看兩組詞語(yǔ)。讀一讀，記一記。拓展延伸與樹(shù)木有關(guān)的諺語(yǔ)有很多。讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。zhìgēn十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。

比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功。

一、按課文內(nèi)容填空。1.___________活化石。2._______開(kāi)花滿院香。3.梧桐樹(shù)葉像_______。4._______秋天葉兒紅。銀杏水杉金桂手掌楓樹(shù)課堂演練二、將合適的下句的序號(hào)填在“——”上，再讀一讀。①百年樹(shù)人②人無(wú)志不立③后人乘涼④落葉歸根1．樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，_________。2．樹(shù)高百尺，________。3．前人栽樹(shù)，________。4．十年樹(shù)木，________。②④③①背誦《樹(shù)之歌》，背給你的爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)樹(shù)之歌2第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。第一課時(shí)這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木？跟著視頻讀課文，用筆把樹(shù)木的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀11種這些樹(shù)名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？梧桐手掌楓樹(shù)松柏

裝扮樺樹(shù)耐寒守約

北疆銀杏水杉化石

金桂梧桐手掌

楓樹(shù)松柏

裝扮樺樹(shù)耐寒守約

北疆

銀杏水杉化石

金桂wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàijiānɡyínshānshǒuhuàɡuì后鼻音前鼻音學(xué)認(rèn)字都是木字旁右邊的字提示了它們的讀音這就是形聲字楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。請(qǐng)你仔細(xì)讀兒歌，用“”標(biāo)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。自讀課文互動(dòng)課堂整首兒歌基調(diào)輕快活潑，讀起來(lái)朗朗上口。我們來(lái)逐句欣賞一下吧！楊樹(shù)（），榕樹(shù)（），梧桐樹(shù)葉（）。高壯像手掌欣賞第一句，填一填，背一背。比喻銀杏樹(shù)葉像

。泡桐樹(shù)葉像

。柳樹(shù)葉像

。荷葉圓圓像

。扇子一顆顆心眉毛你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀？盤(pán)子①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。背誦指導(dǎo)一筆寫(xiě)成高于右部左折點(diǎn)在田字格中心學(xué)寫(xiě)字左窄右寬點(diǎn)提上下呼應(yīng)，提收筆在橫中線在橫中線上起筆稍短高于右部緊貼豎中線高于右部“風(fēng)”上窄下寬高于右部在“木”的旁邊收筆在橫中線上收筆與左側(cè)同高左長(zhǎng)右短課堂小結(jié)這節(jié)課我們讀通了兒歌，認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)木，背誦了前兩句，會(huì)寫(xiě)了6個(gè)生字寶寶……下節(jié)課我們繼續(xù)深入了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)。

觀察字的結(jié)構(gòu)填空?！皸睢⑺伞倍际莀____結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______。楊壯松左右木丶課堂演練1.你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？到生活中去觀察一下它們，看看有什么特點(diǎn)。2.練習(xí)寫(xiě)好這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

課后作業(yè)第二課時(shí)楊壯桐楓松柏楊樹(shù)壯大梧桐手掌松柏楓葉披綠裝第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)我們根據(jù)提示的詞語(yǔ)背誦課文前半部分。我們繼續(xù)對(duì)課文后半部分逐句欣賞、學(xué)習(xí)。互動(dòng)課堂木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。溫暖的南方寒冷的北疆南方和北疆氣候有什么不同？看圖讀第三句，領(lǐng)會(huì)南北方的不同。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。看圖讀第四句最早出現(xiàn)在3億多年前的石炭紀(jì)?？铸埑霈F(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們被稱為“活化石”。最早出