小學(xué)教育（綜合文科）五年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案

小學(xué)教育專業(yè)（綜合文科）五年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案（202X版）一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼小學(xué)語(yǔ)文教育570103K二、入學(xué)要求初中階段教育畢業(yè)生三、修業(yè)年限基本學(xué)制為5年，同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生可根據(jù)自身情況，選擇提前或延長(zhǎng)畢業(yè)年限（在5～7年內(nèi)）。允許學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所屬（代碼）所屬（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要（代碼）主要崗位群職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書舉例教育與體育（67）教育類（6701）初等教育（8321）中小學(xué)教育教師（20803）其他教學(xué)人員（20899）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)或教育管理教師資格證普通話等級(jí)證書計(jì)算機(jī)等級(jí)證書對(duì)外漢語(yǔ)等級(jí)證培養(yǎng)規(guī)格或數(shù)學(xué)六、課程設(shè)置及要求（一）課程類型（二）課程體系本專業(yè)課程由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程兩個(gè)平臺(tái)構(gòu)成。課程類別及平臺(tái)結(jié)構(gòu)如下：類別平臺(tái)名稱備注師范類公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)必修公共基礎(chǔ)必修課程77學(xué)分選修公共基礎(chǔ)選修課程12學(xué)分限選人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程8學(xué)分專業(yè)教育課程平臺(tái)必修專業(yè)基礎(chǔ)課程≥71學(xué)分專業(yè)核心課程教師教育類課程≥32學(xué)分教育實(shí)踐（集中安排）其它實(shí)踐環(huán)節(jié)3學(xué)分個(gè)性化發(fā)展選修專業(yè)選修課程6學(xué)分教師教育類課程≥12學(xué)分實(shí)踐類選修課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展選修課程第二課堂課程設(shè)置要求根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》要求和“師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”，公共基礎(chǔ)課程由公共基礎(chǔ)必修課程、公共基礎(chǔ)選修課程、人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程（限選）三部分構(gòu)成，五年制前三年（中職階段）：將思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)等列為公共基礎(chǔ)必修課程，物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等課程列為必修課或限定選修課。后兩年：將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，將馬克思主義理論類課程、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、外語(yǔ)、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。有兒童文學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化、美學(xué)與美育、教師口語(yǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、小學(xué)數(shù)學(xué)解題研究有文學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、寫作等；教師教育類課程主要有小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德與教育法規(guī)、書寫技能、教育心理學(xué)、教育研究方法、班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)典型案例分析等；教育實(shí)踐課程主要有教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)、教育調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等；其他實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有勞動(dòng)教育等。個(gè)性化發(fā)展選修課程分為四個(gè)模塊：專業(yè)選修課程主要有班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力提升、教師面試與技巧、辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)等；教師教育類選修課程主要有中外教育簡(jiǎn)史、教師資格認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、教師禮儀等；實(shí)踐選修課程主要有經(jīng)典誦讀、兒童故事講述、課本劇排演等；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程主要有第二課堂活動(dòng)。類別平臺(tái)名稱五年制師范類公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)必修公共基礎(chǔ)必修課程77選修公共基礎(chǔ)選修課程12限選人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程8專業(yè)教育課程平臺(tái)必修專業(yè)基礎(chǔ)課程1952專業(yè)核心課程教師教育類課程20教育實(shí)踐（集中安排）12其它實(shí)踐環(huán)節(jié)3個(gè)性化發(fā)展選修專業(yè)選修課程6教師教育類課程10實(shí)踐類選修課程2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程2合計(jì)2174863七、教學(xué)進(jìn)程總體安排見附件1八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)本專業(yè)主要課程主講教師都具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，生師比小于18:1；年齡結(jié)構(gòu)合理，30-55歲的專任教師大于2/3；職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱的教師比例高于總數(shù)的30%；60%2.專任教師3.專業(yè)負(fù)責(zé)人4.兼職教師具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室條件（根據(jù)教學(xué)需求，本專業(yè)制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)語(yǔ)文教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要和行業(yè)的需求，語(yǔ)文教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如下：實(shí)訓(xùn)室名稱開展項(xiàng)目基本設(shè)施設(shè)備（單位：間）語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)言訓(xùn)練1微格教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室教學(xué)技能訓(xùn)練23D微課制作室微課制作1三筆字實(shí)訓(xùn)室三筆字訓(xùn)練1高清錄播教室教學(xué)技能2手工教具制作室教學(xué)技能1地根據(jù)教學(xué)需求，本專業(yè)制定校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，積極建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。主要與德宏州各縣市初級(jí)中學(xué)和縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能滿足學(xué)生專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及教育教學(xué)見習(xí)要求，本專業(yè)部分校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地如下：部分校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地單位承擔(dān)工作芒市第一小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地芒市第二小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地芒市第三小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地芒市第四小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地芒市第五小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地芒市第六小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地隴川縣第一小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地瑞麗市民族小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地梁河縣遮島鎮(zhèn)中心小學(xué)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地4.支持信息化教學(xué)方面條件具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。目前學(xué)校設(shè)有智慧樹平臺(tái)和超星爾雅平臺(tái)供學(xué)生網(wǎng)絡(luò)選課，人文學(xué)院設(shè)有省級(jí)中國(guó)古代文學(xué)精品課程網(wǎng)站，學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程近10門，建設(shè)有超星泛亞課程資源建設(shè)平臺(tái)，開展校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)及使用。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用2.圖書文獻(xiàn)配備3.數(shù)字教學(xué)資源配置（四）質(zhì)量管理2.學(xué)校、二級(jí)院系及專業(yè)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。4.專業(yè)教研組織充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。九、畢業(yè)要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下要求：（一）踐行師德理解小學(xué)語(yǔ)文教育工作的意義，1-1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹人為己任。1-2遵守教育法律法規(guī)，具有良好的職業(yè)操守，為人師表、關(guān)愛學(xué)生。1-3貫徹黨的教育方針，立志成為“四有”好老師。具有長(zhǎng)期從教、終身從教的使命感；具有崇高的教師職業(yè)理想和良好的師德情懷、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，成為“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的高素質(zhì)應(yīng)用型小學(xué)語(yǔ)文教師。樹立育人為本、德育為先的理念，了解教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育。2-1樹立正確的教師觀，具有明確的從教意愿，深刻理解教師工作的意義和專業(yè)性。2-2樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；尊重學(xué)生的主體性，能恰當(dāng)處理師生關(guān)系，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2-3為人師表，熱愛教育事業(yè)，具有良好的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和藝術(shù)素養(yǎng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。（二）學(xué)會(huì)教學(xué)3-1具有廣博的人文、科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)，形成綜合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3-2掌握語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)科體系、思想與方法，具有良好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。掌握英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、道德與法治、音樂、體育、美術(shù)等兼教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、原理與技能，具備該學(xué)科基本的專業(yè)素養(yǎng)。3-3能夠綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，形成學(xué)科內(nèi)有序整合和跨學(xué)科相關(guān)整合的知識(shí)體系與能力結(jié)構(gòu)；能夠整合學(xué)科知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、學(xué)生知識(shí)等，形成科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。3-4掌握基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，能夠基于現(xiàn)有的知識(shí)積累，開展深度學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，形成積極的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。具備小學(xué)語(yǔ)文教師基本的職業(yè)技能，具有良好的書寫、表達(dá)、信息技術(shù)應(yīng)用能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。掌握教與學(xué)的知識(shí)與觀念，熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。掌握有效的學(xué)科教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等。具備教學(xué)資源開發(fā)和課程整合能力，能夠進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)。理解信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)涵與價(jià)值，了解信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容；5-2了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的方法技能；5-3能夠有效融合現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐，支持學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。（三）學(xué)會(huì)育人6-1具有將小學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合的意識(shí)，明確德育對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，樹立德育為先教育理念。6-2掌握小學(xué)德育基本原理與方法，遵循小學(xué)生發(fā)展階段特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，能將德育與心理健康教育融入教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行有效指導(dǎo)。6-3掌握班級(jí)管理的原理與方法，能夠有效解決班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問題，具備較強(qiáng)的班集體建設(shè)與管理能力；具有溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與家長(zhǎng)及社區(qū)協(xié)同合作。學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和養(yǎng)成教育機(jī)制，掌握綜合育人的知識(shí)與方法，具有促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展的意識(shí)與能力。7-2理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。7-3能夠參與學(xué)校文化建設(shè)和制度建設(shè)，創(chuàng)設(shè)益于學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境。（四）學(xué)會(huì)發(fā)展8-1了解終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論，認(rèn)同終身學(xué)習(xí)的理念，具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。8-2掌握專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容與方法，能夠結(jié)合自身發(fā)展需求與就業(yè)愿景制定自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；具有專業(yè)發(fā)展自主調(diào)控能力，通過各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并能夠有效執(zhí)行。8-3通過多元評(píng)價(jià)，養(yǎng)成課堂自主參與、課外自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐的習(xí)慣。9-1理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性，了解基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn)。9-2具備跨文化交流的語(yǔ)言表達(dá)和專業(yè)溝通能力，能與不同文化背景的國(guó)際同行開展教育教學(xué)交流。9-3學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)實(shí)踐的路徑與方法。學(xué)會(huì)主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，具有教育教學(xué)反思能力具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，以及分析問題和解決問題的能力10-1理解教育反思的意義與價(jià)值，能從自己的教育實(shí)踐中反觀自己的教育教學(xué)得失，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)、自我糾錯(cuò)、自我形成反思習(xí)慣和反思能力。10-2能從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解多重視角，挖掘真實(shí)教育教學(xué)案例、關(guān)鍵事件，通過撰寫反思心得，反觀自己教育教學(xué)理論的缺失與教學(xué)行為的不足，能夠批判性地分析與創(chuàng)新性研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問題。10-3能恰當(dāng)運(yùn)用教育研究方法，針對(duì)教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研究，形成對(duì)教育現(xiàn)象和教育問題的獨(dú)特思考和見解。畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)支撐的矩陣圖培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)1（職業(yè)道德）培養(yǎng)目標(biāo)2（專業(yè)知識(shí)）培養(yǎng)目標(biāo)3（教學(xué)能力）培養(yǎng)目標(biāo)4（學(xué)生管理）培養(yǎng)目標(biāo)5（專業(yè)發(fā)展）1.師德規(guī)范√√√2.教育情懷√√√√3.知識(shí)整合√√√4.教學(xué)能力√√√5.技術(shù)融合√√√6.班級(jí)指導(dǎo)√√√7.綜合育人√√8.自主學(xué)習(xí)√√√9.國(guó)際視野√√