第一單元 少年有夢 單元教案-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

附件2：道德與法治單元整體教學設(shè)計基本信息姓名聯(lián)系電話學段展示單元單元教學設(shè)計單元名稱1.單元教學設(shè)計說明（依據(jù)課程標準的要求，簡述本單元學習對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)）根據(jù)《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本單元教學應圍繞以下核心素養(yǎng)展開：政治認同：培育學生的政治認同，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增進中華民族價值認同和文化自信，有以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的使命感，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。健全人格：正確認識自己、悅納自己是編織少年夢想的重要依據(jù)；學習成就夢想，學會學習、善于學習，學會合作，能夠讓我們主動適應社會環(huán)境，發(fā)現(xiàn)機遇和挑戰(zhàn)，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應社會和新環(huán)境的能力。責任意識：從規(guī)劃自我發(fā)展開始，把個人夢想和時代緊密結(jié)合，培養(yǎng)責任意識和擔當精神，自覺承擔對社會和國家的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。在具體教學過程中，教師應注重將上述核心素養(yǎng)融入教學設(shè)計和活動安排中，通過多樣化的教學方法和手段，使學生在學習過程中逐步形成并提升這些核心素養(yǎng)。本單元以“少年有夢”為主題，旨在引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，更好的開啟初中生活，正確認識自我，編織人生夢想，讓自己成為“有夢少年”。通過本單元的學習，引導學生理解夢想的重要性，結(jié)合個人興趣愛好和社會需要，樹立遠大的人生目標，為實現(xiàn)這些目標而努力學習，并將個人夢想與國家命運聯(lián)系起來，培養(yǎng)對國家和社會的責任感，增強民族復興的使命感，培育學生政治認同和責任意識。同時引導學生關(guān)注發(fā)展中的自己，正確地認識自己，欣賞自己、接納自己，并不斷完善自我，形成健康的自我概念和積極進取的生活態(tài)度，形成健全人格。本單元的教學設(shè)計聚焦學生政治認同、健全人格、責任意識等核心素養(yǎng)的培育。根據(jù)發(fā)展心理學理論，依據(jù)初中生的心理發(fā)展特點，設(shè)計適宜的教學活動，促進學生身心健康成長，形成健全人格；依據(jù)建構(gòu)主義學習理論，通過互動和實踐建構(gòu)知識，讓學生在主動探索和交流中學習；根據(jù)社會學習理論和深度學習理論，教學設(shè)計中包含角色扮演、情境模擬等活動，讓學生在模擬的社會環(huán)境中學習道德與法治知識，鼓勵學生深入理解學習材料，通過批判性思維和問題解決，達到深層次的理解。學生在學習中，不僅獲得知識和技能，更重要的是形成正確的價值觀和人生觀，為成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。2.單元目標與重點難點（根據(jù)課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學習目標，明確重點和難點）根據(jù)《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》和本單元的教學內(nèi)容及學情分析，制定以下單元學習目標：通過游覽、走訪等方式熟悉初中校園，了解校園文化，增強對學校的認同感和歸屬感。通過教材“探究與分享”和“閱讀感悟”活動，了解中學時代的獨特意義，懂得中學生活對個人一生成長的重要性，了解規(guī)劃的含義，樹立規(guī)劃意識，學會規(guī)劃自己的初中生活，努力實現(xiàn)自己的目標。通過繪制“自畫像”和“猜一猜”活動，感知認識自己的重要性，掌握認識自己的方法和途徑。通過解決在生活中的實際問題，學會接納和欣賞自己，通過探索未知區(qū)，發(fā)掘自己的潛能，不斷提升能力。通過身邊榜樣任務成長歷程的分析、認識學習的意義，在解決學習實際問題中，掌握學習的方法，學會有效學習，正確認識學習，知道為實現(xiàn)夢想而學習的要求，要在學習中自覺實現(xiàn)自身價值，將個人命運與國家社會發(fā)展聯(lián)系起來，認同為民族復興而學習。通過夢想之旅--航天夢、奧運夢的追夢故事講述活動，激發(fā)追夢情懷，確立符合國家需要和自身實際的志向，學會規(guī)劃自己的目標并制定具體的行動計劃，將個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。重點：適應初中生活：幫助學生快速適應初中生活，明確學習目標和任務。認識自我：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和不足，學會接納并努力完善自己。樹立并實現(xiàn)夢想：理解夢想的意義和實現(xiàn)路徑，明確個人夢想并學會制定實現(xiàn)計劃。難點：自我認知的深入性：如何引導學生深入進行自我認知并真正接納自己是一個難點。需要教師采用多樣化的方法和手段來激發(fā)學生的自我反思能力。夢想與現(xiàn)實的結(jié)合：幫助學生理解夢想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，學會將夢想轉(zhuǎn)化為實際行動是另一個難點。需要教師提供具體的指導和支持。3.單元整體教學思路（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)等）本單元以核心任務“制定個人初中成長規(guī)劃書”驅(qū)動，以“少年有夢”為核心主題，精心設(shè)計了適應初中生活、認識自我、樹立并實現(xiàn)夢想三個循序漸進、相互關(guān)聯(lián)的教學板塊，旨在為學生構(gòu)建一個全面而深入的成長框架。在這一單元的學習中，學生不僅將學會如何應對新環(huán)境的挑戰(zhàn)，更將在自我認知與夢想追求的道路上邁出堅實的一步。通過探究初中生涯規(guī)劃任務，了解初中生活新變化、規(guī)劃初中生活全面正確認識自己、做更好的自己學會學習、做有夢少年，結(jié)合社會發(fā)展、國家需要和個人實際制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃,培養(yǎng)學生具有實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感,落實培育學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。煉煉提單元大概念：少年有夢核心任務：個人初中成長規(guī)劃書分解子任務三：夢想始于足下學習成就夢想子任務二：正確認識自我做更好的自己子任務一：開啟初中生活規(guī)劃初中生活核心素養(yǎng)總目標階段目標重難點任務內(nèi)容課時達成評價任務活動開啟初中生活奏響中學序曲1了解我們對初中生活充滿期待，理解初中生活是成長的禮物，掌握怎樣正確應對初中生活。通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析等手段，理解初中生活是成長的禮物，掌握怎樣正確應對初中生活。組織學生小組合作探究等活動，培養(yǎng)學生珍惜初中生活的情感。規(guī)劃初中生活1了解規(guī)劃的含義，理解為什么要規(guī)劃初中生活，掌握如何規(guī)劃初中生活。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生了解規(guī)劃的含義，理解為什么要規(guī)劃初中生活。通過分組討論、交流合作、教師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。正確認識自我認識自己1理解為什么要正確認識自己，掌握如何正確認識自己，成為更好的自己。利用創(chuàng)設(shè)的情境，通過參與討論、爭論、辯論，理解為什么要正確認識自己。通過生活實例，如何正確認識自己，成為更好的自己。做更好的自己1理解為什么要做更好的自己，掌握如何做更好的自己。利用創(chuàng)設(shè)的情境，通過參與討論、爭論、辯論。倡導自主探究、自主交流，面對在認識自我中的困惑，獲得感性認識和理性認識。夢想始于足下做個追夢少年1了解夢想的含義，理解為什么要有夢想，掌握少年夢想的特點。運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，通過探究合作來解決問題。通過生活實例，讓學生體驗擁有夢想的快樂，培養(yǎng)自信自強品格。學習成就夢想1理解為什么要學習，掌握如何學習。運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題，在探究過程中理解“理解為什么要學習，掌握如何學習?！?.單元教學方法策略分析（介紹單元整體教學實施的教學策略，包括教學方法在課時的落實，對發(fā)展學生能力的價值）根據(jù)《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，教學應聚焦于學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?？紤]學生對新環(huán)境的期待與忐忑，以及他們對自我認識的經(jīng)驗和不足等學情確定本單元教學方法策略為：情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，讓學生在模擬的情境中體驗和學習。這種教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助他們更好地理解和應用所學的知識。例如，在講述道德與法治要求時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個校園生活的情境，讓學生在情境中感受和理解規(guī)則的重要性。案例分析：選取與學生生活密切相關(guān)的案例進行分析和討論。通過案例分析，學生可以將抽象的道德觀念和法律知識應用到實際生活中，加深理解和記憶。案例分析還可以培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。例如，在講述法律知識時，教師可以選取一些校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等與學生生活密切相關(guān)的案例進行分析。小組合作：組織學生開展小組合作學習活動。通過團隊協(xié)作和互相交流，學生可以培養(yǎng)溝通能力和合作意識，同時也可以從同伴那里獲取不同的觀點和思路，拓寬自己的思維視野。例如，在自我認知部分的教學中，教師可以組織學生進行小組討論，分享自己的自我認知經(jīng)驗和感受。個別輔導：針對學習困難的學生進行個別輔導和答疑解惑。教師可以根據(jù)學生的具體情況制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習障礙并取得進步。例如，對于一些在道德與法治理解上存在困難的學生，教師可以進行一對一的輔導和解釋，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)的知識。多樣化教學手段：在教學過程中，教師可以采用多樣化的教學手段和方法，如多媒體教學、實驗教學、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，為學生提供更豐富的學習資源和學習方式。及時反饋與評價：在教學過程中，教師需要及時了解學生的學習情況和反饋意見，以便及時調(diào)整教學策略和方法。教師還需要對學生的學習成果進行及時評價和鼓勵，以增強學生的學習信心和動力。具體到課時如下：第一、二課時：開啟初中生活活動內(nèi)容：組織校園探秘活動，讓學生了解學校的歷史、文化、設(shè)施等。目標：增強學生對新環(huán)境的認同感和歸屬感。第三、四課時：正確認識自己活動內(nèi)容：引導學生通過寫作、繪畫等方式，描述自己的優(yōu)點和不足。目標：幫助學生建立客觀的自我認識。第五、六課時：夢想始于當下活動內(nèi)容：鼓勵學生設(shè)定短期和長期目標，制定實現(xiàn)夢想的行動計劃。目標：培養(yǎng)學生的目標設(shè)定和規(guī)劃能力。課時教學設(shè)計課題奏響中學序曲1.教學內(nèi)容分析（分析本課時教學內(nèi)容在單元中的位置，學習內(nèi)容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊含的正確價值觀念等）本課為七年級上冊第一單元第一課第一框內(nèi)容，是學生學習道德與法治課程的導入課，本課內(nèi)容包括'奏響中學序曲’和'規(guī)劃初中生活’，幫助學生認知到自己邁入中學大門，扮演中學生需要適應新環(huán)境，把握中學時代這一重要階段，本節(jié)課講什么以及如何講解十分重要。此外，本課還為后面課程的展開做好鋪墊，學生面對新環(huán)境能否適應初中學習節(jié)奏，如何正確對待自我和他人評價，從而認識自我，把握自我與他人，即同學、老師、家長等關(guān)系，正確面對機遇與挑戰(zhàn)，確立人生目標，追求美好生活。本節(jié)課由“初中生活的特點”、“初中生活的重要性”以及“怎樣面對初中生活”組成。引導學生正確認識初中生活，知道初中生活的重要性，能夠抓住時機，獲得新的成長。2.學情分析（分析學生與本課時學習相關(guān)的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生身心發(fā)展特點、學生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）已有基礎(chǔ):對于學生來講，中學生活充滿了無限的可能與美好。剛剛進入中學的學生，需要完成“小學--中學”的過渡適應，包括身體的變化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不斷豐富，種種變化對于學生來講是機遇，也是挑戰(zhàn)。發(fā)展路徑:面對新鮮復雜的新環(huán)境，學生難免會產(chǎn)生一些或喜或憂的情緒體驗，引導學生積極面對，樹立信心，為中學生活做好充分的準備，打下堅實的情感基調(diào)。3.目標確定（根據(jù)課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法，描述學生經(jīng)歷學習過程后獲得的學習成果、形成的素養(yǎng)、達成的目標）(1)通過設(shè)計“感知新變化”感受初中生活與小學生活的不同，了解初中階段的新機會、新要求，學會正確對侍初中階段的新變化,主動適應新環(huán)境，增強對學校的認同感和歸屬感。(2)通過“人物故事展”“訪談分享會”活動，能夠明確初中階段的獨特價值和意義，激發(fā)發(fā)展自我，建立新目標的內(nèi)在動力，努力塑造新形象。(3)通過制定“憧憬照進現(xiàn)實”行動計劃，正確面對初中生活中的各種可能與挑戰(zhàn)，制定新目標，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對新學校和新生活。4.學習重點難點重點：中學時代的獨特意義與價值難點：感受成長帶給我們的禮物5.學習活動設(shè)計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：中學生活新變化【新課導入】教師活動（教學環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學習情境、提出驅(qū)動性問題、學習任務類型等）探究與分享：“中學生活知多少”搶答賽（1）我們學校的地址是?（2）我們學校的校訓是?（3）我們教室位于哪座教學樓?（4）初中開設(shè)了哪些科目?除此之外，你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)?學生活動（學生在真實問題情境中開展學習活動，與教的環(huán)節(jié)對應）學生根據(jù)老師問題分小組進行搶答，并完成學歷案上的填空。中學生活的新變化（1）.新身份:中學生（2）.新機會:①富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。②豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣地平臺。③各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，提升自我。（3）.新要求(新技能):①越來越上進，志存高遠，追夢遠航。②越來越踏實，努力學習，勤于思考。③越來越包容，尊重他人，學會合作。④越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步 設(shè)計意圖（簡要說明教學環(huán)節(jié)、學習活動等，組織與實施意圖，說明采用的教學策略，說明活動對目標達成和學生發(fā)展的意義，說明如何在活動中達成目標，關(guān)注課堂互動的層次與深度）引導學生感受初中生活與小學生活的不同。通過學生的視覺和自己的所見所聞，真切感知學校一系列的新變化，了解初中階段的新機會、新要求，學會正確對待初中階段的新變化，主動適應新環(huán)境，增強對學校的認同感和歸屬感。激發(fā)學生學習的興趣和激情，為后續(xù)的學習做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：小組采訪活動【合作探究】教師活動1.教師組織學生將事先采訪了解身邊人對初中生活回憶的內(nèi)容歸納總結(jié)出來，并派代表上臺進行展示。2.出示錢學森中學時期故事并播放視頻學生思考:(1)中學生活對錢學森先生有哪些影響?(2)如果此刻的你與錢老對話，你想對他說些什么?學生活動根據(jù)小組采訪結(jié)果，總結(jié)歸納核心觀點并派代表上臺進行展示。合作探究、分享、總結(jié)結(jié)合錢學森院士的事跡歸納筆記初中階段的獨特價值①初中階段,是人生美好的年華,也是規(guī)劃未來之路的重要時期。②)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”,這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。設(shè)計意圖通過“訪談分享會”“閱讀感悟”活動，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，使學生知道中學生活對于人生的獨特價值，激發(fā)內(nèi)在動力，能夠向錢學森等人學習在中學時代努力學習，擴展視野，提升能力，樹立正確的三觀，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，調(diào)動學生積極性，鍛煉學生閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，解決問題的能力，提高在團隊合作互動中增強合作精神和領(lǐng)導力。環(huán)節(jié)三：踐行榜樣的精神力量【合作探究】教師活動PPT出示：30位中國科學院院士和中國工程院院士，他們中的大多數(shù)人經(jīng)歷了幼年時期的清苦、中學時代的勵志、青春年華的奮斗和事業(yè)成功的積淀，他們是星空中最閃耀的群星，是時代的佼佼者提出問題：在處于人生發(fā)展重要時期的我們，面對當前的可能與挑戰(zhàn)，如何才能成為時代的佼佼者？學生活動思考分享：筆記整理：初中階段，如何才能成為適應時代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)闹袑W生？面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當下,把握機遇,把準人生方向；積極追求進步,確立更高的發(fā)展目標,在擔當中歷練,在盡責中成長；努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。設(shè)計意圖引導學生要做一個積極向上的青年要一直保持追求進步。與此同時通過行動計劃書這一活動，引導學生正確面對初中生活中的各種可能與挑戰(zhàn)，樹立目標，做好規(guī)劃，將自己的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)展示學生小組推薦展示本節(jié)課的思維導圖6.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點）作業(yè)與拓展學習設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復習鞏固、引導學生深入學習，激起學生學習興趣的作用）課堂基礎(chǔ)作業(yè)（預計5分鐘完成）()1．跨進中學校園，我們有了一個新的身份——中學生！面對中學生這個新身份，你的認識是A．成為中學生就是大人，可以不用再依賴父母了B．中學生就是年齡比小學生大了，其他沒有變化C．中學生有能力承擔更多的學習任務和社會責任D．中學生思想和心智的成長已達到了成年人水平()2．走進中學，我們進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期。我們將與新的伙伴一起經(jīng)歷新的成長、新的發(fā)展?！靶碌某砷L、新的發(fā)展”是指A．新校園、新班級、新環(huán)境B．不斷體驗新生活、進行自我完善的新起點C．與小學生活截然不同的一種全新的生活方式D．新老師、新同學、新知識()3．對右邊漫畫認識最貼切的是A．與小學生活相比，初中生活有著翻天覆地的變化B．富有挑戰(zhàn)的課程帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域C．豐富多彩的社團活動給我們提供了培養(yǎng)興趣的平臺D．各種各樣的社會實踐為我們打開認識社會的大門()4．初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會：富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務、豐富多彩的社團活動、各種各樣的社會實踐等。這有利于①涵養(yǎng)我們的品格，提升自我②帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域③給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺④改變自己，迎合他人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④()5．中國工程院院士羅錫文曾深情回憶自己的科學起航原點：“小學印象模糊，大學印象不深刻，唯獨中學在我的人生中留下抹不去的記憶。我后來能做點事情，與在中學時代打下的基礎(chǔ)密不可分?！边@表明A．中學時代決定著我們?nèi)松那巴九c命運B．中學時代對我們的人生具有獨特的價值C．只有中學時代才具有獨特的價值和意義D．中學時代是人生發(fā)展最重要的一段時期時間管理計劃作業(yè)【實踐類型作業(yè)，指向單元任務】請為自己制定一份一周的學習時間管理計劃，包括每天的學習時間、休息時間和課外活動時間。反思并記錄一周內(nèi)計劃的執(zhí)行情況，提出改進建議。8.特色學習資源分析、技術(shù)手段應用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫）多元化教材與輔助資料：除了課本外，我們引入了豐富的圖文資料、視頻案例、在線課程等資源，以圖文并茂、生動有趣的方式幫助學生更好地理解中學生活，激發(fā)學習興趣。實地考察與體驗：利用身邊資源，組織學生參觀學校的主要場地，讓學生親身體驗中學生活的多樣性和社會的廣闊性，增強學習的實踐性和直觀性。多媒體教學：利用希沃白板、視頻、音頻等多媒體手段，將抽象的概念具體化、生動化，提高教學效果。在線互動平臺：利用微信等在線平臺，建立班級交流群，方便師生、生生之間的互動交流，及時解決學習中的問題。數(shù)字化資源庫：建立班級數(shù)字化資源庫，收集各類學習資料、作業(yè)、測試卷等，實現(xiàn)資源的共享與再利用，提高學習效率。9.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設(shè)想）學情分析：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對中學生活的轉(zhuǎn)變適應性較差，尤其是在學習方法、時間管理和人際交往方面存在困惑。這可能與學生的個體差異、家庭背景等因素有關(guān)。目標達成度：從整體來看，大部分學生能夠認識到中學生活的重要性和特點，但在具體實踐中仍存在一定的困難。特別是在價值觀念的培育上，需要進一步加強引導和教育。教學自我評估與改進設(shè)想：加強個性化指導，針對學生的個體差異，采取個性化指導措施，幫助學生制定適合自己的學習計劃和方法。強化實踐環(huán)節(jié)：增加實踐活動和案例分析