圖書倉儲的工作總結

第頁圖書倉儲的工作總結圖書倉儲的工作總結1

半年來，作為圖書管理員，我不斷學習，堅持在自己的崗位上，現(xiàn)就半年的工作狀況總結如下：

一、重視學習，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

圖書室的工作看似簡潔的"借借還還"，但卻是一種學術性、技術性、締造性很強的的工作，同時也是一種困難、細致而繁瑣的、體腦結合的艱辛工作，既須要有耐性、細致、周到的效勞看法，也須要有良好的專業(yè)水平。因此，我除了勤奮踏實地工作外，平常還不斷地注意提高自身素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，業(yè)務技能得到大大的提高。

二、充分發(fā)揮圖書室的教育教學效勞功能。

科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的效勞工作是它的最終目的。圖書室效勞的實質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊引薦給最須要的老師和學生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放效勞，給師生供應更多、更自由地選書時機。我平常留意傾聽師生的看法，在此根底上，針對不同年級、不同學科、不同愛好的老師和學生主動引薦和供應他們最感愛好的書刊。這些材料是老師備課、教育科研的良書益友，是他們更新學問、開闊視野的有力助手。

三、每周的讀書活動順當開展。

讀書活動是全面提高學生素養(yǎng)的一個極其重要的載體，養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的開展產(chǎn)生終身影響。由于學生認知水平、特性特點、愛好愛好的不同，我們在日常讀書活動中，從實際啟程，貼近學生的實際，依據(jù)其不同年齡層次、心理特點和承受實力進展分層指導，由淺入深，按部就班，逐步深化。我們協(xié)作語文大組給各個年級引薦一些讀書書目，引薦的書籍既滿意學生求知的須要，又能起到踴躍協(xié)作學校教育教學活動的作用。例如，對低年級學生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且好玩味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物；對中、高年級學生，我們向他們引薦學問性、趣味性相結合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照看到學生閱讀的適應性，確保學生閱讀愛好的長久性。

學校通過課內(nèi)課外的有機結合，注意對學生課外閱讀的指導，造就學生讀書的良好習慣，擴大學生的學問面。

“以讀書啟迪才智，用才智滋養(yǎng)心靈”。讀書活動的開展及步步深化推動了我校的素養(yǎng)教育,同學們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯(lián)系在一起,陶冶了情操，開擴了眼界,增長了學問，提高了素養(yǎng)。

平凡的工作可以締造出不平凡的成果，在今后的工作中，我將再接再厲，以不斷創(chuàng)新的精神風貌，效勞教育教學第一線，力求把工作做得更實，更好。圖書倉儲的工作總結2

本學期，對于圖書室來說，是平凡的一個學期，我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發(fā)揮了應有的教育、效勞功能；然而又是不平凡的一學期，我大膽地進展創(chuàng)新探究，不斷追求更完備的境界，使“圖書室”成為師生親密的摯友?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、堅決不移地做好借閱這一項中心工作，滿意師生們的一切需求。

首先完善了借閱及賠償制度，針對師生借閱的不同特點，制定不同的借閱方法，簡化借閱手續(xù)。結合學校的實際狀況踴躍造就班級圖書管理員，壯大了效勞隊伍。其次利用優(yōu)秀書刊資源，激發(fā)師生借閱愛好，對各班圖書管理員表現(xiàn)好的進展表揚鼓舞并對他們大開綠燈，各班圖書管理員可自由到圖書室借閱自己喜愛的要看的書，用鼓勵的方法、用優(yōu)質(zhì)的效勞，用優(yōu)秀的書刊來吸引學生到圖書室。對老師，剛好了解他們教研所需，剛好為他們教學供應有價值的參考資料。為他們剛好引薦讀書體會和讀后感。再次，締造優(yōu)良的借閱環(huán)境。新書登記、分類、編目、科學排架，歸還的圖書剛好上架，整理、修補，保藏、登記；室內(nèi)衛(wèi)生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內(nèi)干凈，師生走進來就感覺到身心愉悅，優(yōu)良的借閱環(huán)境也是促使借閱工作更好的開展。通過多種途徑，借閱工作又邁上了一個新的臺階，全期師生借書總人次達1010多人，閱覽總書籍達3500多冊。

二、重視圖書傳播，加大傳播力度。

為了教師能夠剛好了解圖書室的圖書狀況，我加大了傳播的力度，不斷地向教師和孩子引薦新書和一些名人的讀書筆記和讀后感，把教師們吸引到圖書室里來，壯大了傳播隊伍，全體老師人人參加“圖書室”圖書傳播，班級圖書管理員在班上每月傳播，通過競賽、發(fā)動全體學生參加傳播活動，這樣，一支強大的傳播隊伍為圖書傳播供應了有力保障；傳播內(nèi)容更貼近師生，有新書介紹、介紹引薦優(yōu)秀書刊，有教師們的教學資訊，教學理論、學習方法，了解“圖書室”工作，了解師生借閱，談談讀書心得；保證傳播時間，不定期地推出信息專欄；完善了傳播制度，每次傳播工作后剛好作好記錄，包括時間，傳播內(nèi)容、形式及責任人等。

三、開展讀書活動、激發(fā)讀書愛好。

全期共組織3次讀書活動在全校各年級中開展華蜜讀寫活動：開學初召集各年級、班級圖書管理員進展學習培訓，講解圖書室的根底學問講座，如何走進學校圖書室，學習有關圖書室的.規(guī)章制度，充分利用好小小圖書管理員，本學期學生參與讀書活動共210多篇，獲獎人數(shù)達20多人，活動前有支配，活動中有組織，活動有記錄，使讀書活動的開展走上標準化道路。

我執(zhí)著，在平凡崗位上干著平凡的工作，我傲慢，在平凡的工作中做出了不平凡的成果。今后，我要接著努力。踴躍協(xié)作學校做好資料查詢工作，為學校的素養(yǎng)教育供應優(yōu)質(zhì)良好效勞。圖書倉儲的工作總結3

進入圖書館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，謹慎履行著一名圖書管理員的職責。為了讓圖書館的工作有條不紊地進展，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結。

一、打造圖書館三年遠景規(guī)劃，使圖書館開展有方向。

我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級文件精神，假如管理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初相識到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動起我校圖書館的開展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書館原始資料很少，根底工作比擬薄弱，我謹慎地研讀了《上海市中小學圖書館檢查的內(nèi)容及指標》，針對評估內(nèi)容我細致劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就可以把平常積累的資料剛好裝入檔案袋里，假如上級檢查就不會手忙腳亂了，以求便利資料的查閱和積累，做到有備無患。

三、把圖書館工作物化，更好地效勞師生和教學。

圖書倉儲的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書館主要工作進展物化，設計了登記簿，借此加強管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。

清理—把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好打算，使藏書合理，教師更簡單查找到須要的圖書。

清潔—把全部能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：適合班級閱讀課運用的圖書；適合班級圖書箱傳閱的圖書；適合老師查閱的圖書；適合低、中、高不同年級中午來閱讀的圖書。

其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學類〔小說、散文〕童話〔童話、神話、寓言〕學問類〔科學、自然、百科學問〕小學生作文類；卡通漫畫類；拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會到誠意、熱心、愛心“三心效勞”。

誠意—在圖書館工作中，我力爭為師生做到一心一意地效勞。平常留意關懷教師，引薦書籍時做到心中有數(shù)，各有偏重。

熱心—教師們借書，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的狀況下，幫助找到須要的書。

愛心—在教師須要的書實在找不到時，我采納：或牢記在心；或登記在冊，日后購置；或引薦同類書籍，在力所能及的狀況下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，設立班級圖書箱，使圖書能周轉起來。

為了