2024年崗位知識(shí)競(jìng)賽-教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年崗位知識(shí)競(jìng)賽-教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.自主探究式模式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助下，帶著一種積極要求了解問(wèn)題，解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望與心情，用探索研究的方法，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到解決疑問(wèn)，掌握相應(yīng)的知識(shí)與能力的全過(guò)程。2.學(xué)校會(huì)安排專職的心理輔導(dǎo)老師，所以心理輔導(dǎo)是專職心理輔導(dǎo)老師的事，與一般任課教師無(wú)關(guān)。3.課件制作是以（）為基礎(chǔ)的。A、開(kāi)發(fā)軟件B、多媒體素材C、課程的主題D、教學(xué)設(shè)計(jì)4.TWT創(chuàng)新思維工具適合的是思辨性質(zhì)，需要（）的主題。A、理論和實(shí)踐B、交流和討論C、學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)D、理論和學(xué)習(xí)5.從資源在散文閱讀過(guò)程中的作用來(lái)看，教學(xué)資源分為哪幾類（）A、共時(shí)擴(kuò)展類教學(xué)資源B、技能訓(xùn)練類教學(xué)資源C、應(yīng)用感悟類教學(xué)資源D、閱讀輔助類教學(xué)資源6.班主任面對(duì)偶發(fā)事件，沒(méi)有必要在最短的時(shí)間內(nèi)，找到最佳的解決方式，冷處理就一定可以取得最理想的效果。7.依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處弄罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有不同等的權(quán)利。8.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？（）A、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B、目標(biāo)設(shè)計(jì)C、過(guò)程設(shè)計(jì)D、主題設(shè)計(jì)9.以下（）是設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。A、主體性B、功利性C、時(shí)代性D、趣味性10.使用以下哪些知識(shí)圖能夠幫助理清知識(shí)脈絡(luò)（）A、網(wǎng)絡(luò)圖B、表格圖C、集合圖D、線性圖11.計(jì)算機(jī)與投影機(jī)的鏈接工具需要？（）A、主機(jī)B、數(shù)據(jù)線C、電腦D、投影儀12.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的分類下列說(shuō)法有誤的是（）A、按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)B、按評(píng)價(jià)的功能不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)C、按評(píng)價(jià)的階段不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為前期評(píng)價(jià)，中期評(píng)價(jià)和后期評(píng)價(jià)D、按評(píng)價(jià)分析方法的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)13.教師是知識(shí)的傳播者，是人類知識(shí)的代言人，教師不需要進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)新知識(shí)就足以勝任。14.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其主要設(shè)計(jì)意圖是（）A、便于學(xué)生交流B、每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C、課件中動(dòng)畫(huà)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D、提高學(xué)生操作課件的能力15.百會(huì)聊聊是基于瀏覽器的即時(shí)聊天工具，用戶需要安裝客戶端。16.在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（）A、書(shū)本B、視頻C、音頻D、電腦17.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用。18.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是（）。A、.pptB、.pwtC、.xslD、.doc19.當(dāng)你需要攜帶大量的圖庫(kù)數(shù)據(jù)時(shí)，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？（）A、移動(dòng)硬盤(pán)B、軟盤(pán)C、硬盤(pán)D、主存儲(chǔ)器20.學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的核心與歸宿是什么？（）A、學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)C、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)D、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)21.云計(jì)算改變了（）對(duì)計(jì)算和通訊、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和獲取以及合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知方式。A、手機(jī)用戶B、電子設(shè)備C、科學(xué)進(jìn)步D、互聯(lián)網(wǎng)用戶22.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是（）A、學(xué)生成績(jī)提高B、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C、老師的任務(wù)減輕D、課堂便于管理23.哪款應(yīng)用同時(shí)兼容MicrosoftWord文字處理與Excel電子表格（）A、Office2HDB、PagesC、NumbersD、Keynote24.交互式電子白板的功能主要包括（）A、快速準(zhǔn)備和訪問(wèn)課件B、便捷使用多媒體文件C、支持多種軟件D、精準(zhǔn)的即時(shí)響應(yīng)25.下列屬于制作向量式圖像的軟件是（）A、FreehandB、IllustratorC、CorelDrawD、AuthorCADE、Photoshop26.下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？（）A、道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識(shí)B、道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)C、反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)D、價(jià)值判斷，自我選擇27.在Authorware中，用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是（）A、保存B、發(fā)布C、打包D、壓縮28.毛澤東在《體育之研究》一文中說(shuō)：“體者為知識(shí)之載而為道德之寓也?！边@句話告訴我們班主任要（）。A、多培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者B、鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)C、教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，珍愛(ài)生命D、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)29.搜集與使用教學(xué)資源時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A、要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用B、對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用C、合理使用，有序管理D、只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片，模型等教學(xué)資源30.在日常辦公過(guò)程中，我們需要根據(jù)一些數(shù)據(jù)表（比如通訊錄和工資表）中的數(shù)據(jù)制作出大量信函、信封或者是工資條。要實(shí)現(xiàn)這一功能，應(yīng)借助Word提供的（）A、宏B、自動(dòng)完成C、郵件合并D、插入對(duì)象31.下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（）A、言傳身教，知行統(tǒng)一B、提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人C、用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育D、獲得學(xué)生真實(shí)的信息32.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過(guò)何種方法獲得（）A、自行制作和購(gòu)買(mǎi)B、上網(wǎng)下載C、購(gòu)買(mǎi)和收集D、自行制作，收集和購(gòu)買(mǎi)33.一位教師不相信他的學(xué)生能從合作學(xué)習(xí)中受益，如何才能說(shuō)服他？（）A、說(shuō)明合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)21世紀(jì)技能，對(duì)學(xué)生的成功很重要B、強(qiáng)調(diào)全球意識(shí)的重要性及學(xué)生能夠在全球范圍內(nèi)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的重要性C、分享合作學(xué)習(xí)如何改善了學(xué)習(xí)的研究D、說(shuō)明合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能34.教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和具體實(shí)施者35.班主任工作中，可以適時(shí)地運(yùn)用行為矯正法，制定行為契約來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。在制定行為契約及其執(zhí)行過(guò)程中需要注意以下哪幾個(gè)問(wèn)題？（）A、目標(biāo)不能太遠(yuǎn)，要在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)B、陳述要非常具體，不說(shuō)空話C、追求系列性成功D、告知他人，以引起別人的重視和監(jiān)督36.Photoshop中，（導(dǎo)航器）浮動(dòng)面板可以使用戶方便地對(duì)圖像進(jìn)行放大或縮小方便用戶觀察圖像。37.在PowerPoint2003中，不能將幻燈片保存成網(wǎng)頁(yè)文件。38.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。39.遠(yuǎn)程教學(xué)模式的多媒體環(huán)境包括？（）A、第一層面的“多媒體教學(xué)環(huán)境”上網(wǎng)B、“Internet”教室C、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)D、教學(xué)對(duì)象40.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動(dòng)方式，但卻沒(méi)有改變教育的形式與本質(zhì)41.班主任在依法治教的過(guò)程中，哪些行為侵犯了學(xué)生的人格權(quán)？（）A、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)B、侵犯學(xué)生隱私權(quán)C、侵犯學(xué)生健康權(quán)D、侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)42.家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)成為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要媒介。43.在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)本學(xué)科論壇的目的是主要為了解決課堂遺留問(wèn)題、師生之間共享資源、增加師生之間討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)。44.photoshop中文件存儲(chǔ)為的快捷鍵為（）。A、Ctrl+ShiftB、Ctrl+SC、Ctrl+DD、Ctrl+Shift+S45.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：（）A、動(dòng)機(jī)激發(fā)B、問(wèn)題提出C、問(wèn)題解決D、情境創(chuàng)設(shè)46.信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深入應(yīng)用一定是和（）密切關(guān)聯(lián)的？A、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握程度C、信息技術(shù)含量的高低D、信息資源的豐富程度47.學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)：一為學(xué)會(huì)調(diào)適，二為尋求生存。48.MOOCs與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程相比有哪些不同（）A、技術(shù)平臺(tái)：傳統(tǒng)網(wǎng)課聚焦于內(nèi)容資源呈現(xiàn)；MOOCs提倡聯(lián)結(jié)與分享、多技術(shù)平臺(tái)共用B、教學(xué)模式：傳統(tǒng)網(wǎng)課特定知識(shí)的傳輸模式（知識(shí)遺傳型）；MOOCs注重交流與評(píng)估，聚合學(xué)習(xí)又聚合網(wǎng)絡(luò)C、學(xué)習(xí)模式：傳統(tǒng)網(wǎng)課學(xué)生觀看視頻，缺少沉浸感與反饋；MOOCs采用群體共生資源模式，強(qiáng)調(diào)協(xié)作與參與，兼顧學(xué)習(xí)者需求D、教師角色：傳統(tǒng)網(wǎng)課教師是知識(shí)傳授者，講師；MOOCs中教師是導(dǎo)學(xué)者、助學(xué)者、提供個(gè)性化指導(dǎo)49.以下屬于AECT’77教學(xué)資源的有（）A、設(shè)計(jì)的資源B、評(píng)價(jià)的資源C、利用的資源D、教學(xué)的資源50.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項(xiàng)？（）A、設(shè)計(jì)者B、主持者C、指導(dǎo)者D、學(xué)習(xí)者51.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與管理的關(guān)鍵在于空間建設(shè)的（）A、簡(jiǎn)潔性B、友好性C、開(kāi)放性D、保證使用率的機(jī)制52.網(wǎng)上收集的多媒體課件可以直接用于課堂教學(xué)。53.下列屬于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式的是（）A、教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)B、課本資源C、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)D、計(jì)算機(jī)教室54.交互動(dòng)畫(huà)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？（）A、資源獲取加工和利用B、知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C、情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD、交流、通訊、協(xié)作55.工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？（）A、電子檔案袋B、評(píng)價(jià)量規(guī)C、過(guò)程性評(píng)價(jià)D、學(xué)習(xí)契約56.要做到依法治教必須先明白“法”的內(nèi)涵。如果按照廣義的理解去理解“依法治教”，那這個(gè)“法”包括（）。A、《憲法》B、《民法通則》C、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》D、《教師法》57.常見(jiàn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有（）A、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B、自我評(píng)價(jià)C、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)D、概念圖評(píng)價(jià)58.想把電腦屏幕的內(nèi)容錄成視頻，（）方法能很好的實(shí)現(xiàn)。A、用手機(jī)對(duì)著屏幕拍攝B、用攝像機(jī)對(duì)著屏幕拍攝C、錄屏軟件D、使用VGA轉(zhuǎn)Video設(shè)備59.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域60.以下關(guān)于e-learning的說(shuō)法正確的是（）A、e-learning是指通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行的教育及相關(guān)服務(wù)B、e-learning能很好地實(shí)現(xiàn)某些教育目標(biāo)，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教育，取代學(xué)校教育C、e-learning改變教學(xué)者的作用和教與學(xué)之間的關(guān)系，從而改變了教育的本質(zhì)D、e-learning提供學(xué)習(xí)者一種全新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供了學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地性，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能61.班主任傾向于把自己的班級(jí)看作是一個(gè)單元，把它與外界隔絕開(kāi)來(lái)，管理班級(jí)是自己一個(gè)人“包干”，管理范圍只局限于學(xué)生在校的時(shí)候。62.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型（）A、教師通過(guò)講授，談話，板書(shū)，演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B、由學(xué)生閱讀教科書(shū)，觀看或聆聽(tīng)音像教材，做筆記等獲得教學(xué)信息C、通過(guò)一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D、通過(guò)討論，問(wèn)答，交流等在師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息63.什么時(shí)候需要使用MIDI（）A、沒(méi)有足夠的硬盤(pán)存儲(chǔ)波形文件時(shí)B、用音樂(lè)伴音，而對(duì)音樂(lè)質(zhì)量的要求又不是很高時(shí)C、想連續(xù)播放音樂(lè)時(shí)D、想音樂(lè)質(zhì)量更好時(shí)64.在Photoshop中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是（）A、矩形面罩B、橢圓面罩C、磁性套索D、曲線套索65.以下多媒體素材文件類型中，（）具有交互性。A、AVIB、JPGC、PNGD、SWF66.發(fā)送電子郵件時(shí)可以包含視頻信息。67.多媒體發(fā)展的趨勢(shì)是（）A、WEBCAIB、ICAIC、VRCAID、UCAIE、VCAI68.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問(wèn)題作為研究主題。69.如果想在演示文稿中使用音頻或視頻，則需要用（）菜單中影片和聲音選項(xiàng)。A、顯示B、插入C、格式D、工具70.信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（）A、文獻(xiàn)資料B、課件與網(wǎng)絡(luò)課件C、試題庫(kù)D、案例71.多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體的組合，具有下列（）特點(diǎn)。A、交互性B、集成性C、可操作性D、可控性72.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是（）A、生生互動(dòng)B、教師講授為主C、師生互動(dòng)D、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式73.教師自我教育能力的核心是評(píng)價(jià)能力74.課程中指出：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個(gè)維度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的是？（）A、知識(shí)技能B、數(shù)學(xué)思考C、問(wèn)題解決D、情感態(tài)度75.尊重是對(duì)人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達(dá)出來(lái)一種人本理念和態(tài)度。76.任命制產(chǎn)生班級(jí)干部可能會(huì)使學(xué)生不服氣。77.與文本信息相比，圖片信息（）。A、圖片信息受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制B、而且圖片信息不受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制C、一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀D、比較抽象，不易閱讀78.診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的是（）A、診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施。B、診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣、包括認(rèn)識(shí)、動(dòng)作技能以及情感域等。C、形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)。D、診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測(cè)驗(yàn)。79.師生關(guān)系的好壞不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。80.某老師準(zhǔn)備上物理課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)信息反饋，請(qǐng)問(wèn)在下面的各媒體中，你推薦他選哪一種（）A、計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)B、錄像機(jī)C、電視機(jī)D、幻燈機(jī)81.教師專業(yè)素質(zhì)包括哪些方面（）A、專業(yè)性知識(shí)B、專業(yè)能力C、專業(yè)精神D、都不對(duì)82.（）是兒童理解和獲得情緒偽裝能力的重要渠道。A、家庭B、同伴C、文化83.Premiere除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）A、通用倒計(jì)時(shí)片頭B、彩條C、字幕D、顏色蒙板84.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)（）A、共享和交流B、開(kāi)放性C、信息容量大D、信息傳播交互性85.與傳統(tǒng)課程相比，微課程特有的基本要素是（）A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià)D、在線學(xué)習(xí)86.教師只要擁有熟練的專業(yè)技能就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀班主任。87.Infanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。88.iPad與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。A、4B、5C、6D、789.教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索到相關(guān)資源之后，首要需要處理的是判斷是否能夠獲取到。90.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是（）A、口頭評(píng)價(jià)B、測(cè)驗(yàn)，考試C、書(shū)面評(píng)價(jià)D、教師評(píng)價(jià)91.問(wèn)卷星可以免費(fèi)生成并發(fā)布在線測(cè)試題。92.投影儀幾個(gè)重要技術(shù)參數(shù)是（）。A、亮度B、分辨率C、燈泡壽命D、體積93.在社會(huì)教育事業(yè)中，班主任（）不僅是一種重要的職業(yè)道德要求，而且應(yīng)當(dāng)是每個(gè)班主任必備的個(gè)人道德品質(zhì)素養(yǎng)。A、責(zé)任感B、公正C、正義94.教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？（）A、呈現(xiàn)力B、重現(xiàn)力C、傳播性D、可控性95.對(duì)課本拍照后照片顏色不準(zhǔn)確時(shí)，課程中利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？（）A、轉(zhuǎn)換為灰度，加強(qiáng)對(duì)比度B、調(diào)整分辨率C、圖片裁剪D、自由旋轉(zhuǎn)96.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素（）A、合作主體方面B、學(xué)習(xí)環(huán)境方面C、合作主導(dǎo)方面D、技術(shù)方面97.在Word的編輯狀態(tài)，若要對(duì)選中的段落設(shè)置行距為20磅，則需要在“段落”對(duì)話框中選擇“行距”列表框中的（）選項(xiàng)，然后再設(shè)置磅值。A、單倍行距B、1.5倍行距C、固定值D、多倍行距98.在菱形的性質(zhì)課例中，教學(xué)組織的思路為（）A、復(fù)習(xí)—?jiǎng)邮植僮鳌獨(dú)w納總結(jié)B、動(dòng)手操作—?dú)w納—復(fù)習(xí)C、復(fù)習(xí)—?dú)w納—?jiǎng)邮植僮鱀、歸納—?jiǎng)邮植僮鳌獜?fù)習(xí)99.小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。100.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě)第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：正確2.參考答案：錯(cuò)誤3.參考答案：D4.參考答案：B5.參考答案：A,C6.參考答案：錯(cuò)誤7.參考答案：錯(cuò)誤8.參考答案：C9.參考答案：A,C,D1