2024年教師招聘考試-教師招聘面試考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年教師招聘考試-教師招聘面試考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.請(qǐng)描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)？2.小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對(duì)此你怎么看？3.一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？4.“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？5.我國某些學(xué)?，F(xiàn)在提倡小學(xué)學(xué)習(xí)“繁體字”，對(duì)此你有何看法？6.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？?7.簡(jiǎn)述反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？8.俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？9.你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長(zhǎng)的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？10.教育博客對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用有哪些？11.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？12.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？13.名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？14.你的座右銘是什么？15.近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？16.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？17.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？18.請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？19.一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？20.你最尊敬的教育家是誰？為什么？21.你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？22.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？23.現(xiàn)在國家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，非師范生畢業(yè)后，如果拿到了教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？24.現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？25.教師如何處理與同事之間的關(guān)系？26.一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？27.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？28.社會(huì)捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會(huì)捐助，你怎么看這個(gè)問題？29.一句古文“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂不可極”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。30.有人說老師的工作只是教書，而不需要育人，你有何見解，分析下常言有道，教書育人。也就是說教師不但要教書，還要育人。31.對(duì)“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？32.校長(zhǎng)委托組織一次夏令營活動(dòng)，你怎么開展工作？33.杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦？34.如何開展個(gè)性化教學(xué)？35.你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？36.＂所有主任中，班主任的權(quán)力最小。所有主任中，班主任對(duì)人類的貢獻(xiàn)最大＂這是一位校長(zhǎng)以這樣的感悟來激勵(lì)年輕的班主任們，你作為一名教師怎么理解？37.有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？38.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣？39.有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？40.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？41.隨談你對(duì)兒童教育的見解？42.教師如何提高駕馭課堂的能力？43.你怎么理解為人師表？44.請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。45.你對(duì)多媒體教學(xué)有什么看法？46.你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理？47.教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的意義？48.教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？49.如何愛學(xué)生？如何理解師愛無限？50.如何和諧、高效課堂的構(gòu)建？51.有人說得第一不難，只要愿意改行，怎么看？52.假若你是校長(zhǎng)，學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？53.你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用？54.你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？55.有人說“溝通對(duì)人不對(duì)事，做事對(duì)事不對(duì)人”。你是如何理解這兩句話的。56.新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生？57.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？58.如何組織與培養(yǎng)班集體？59.作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？60.論述新課程改革中的教師教育機(jī)智及其培養(yǎng)。61.現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？62.你是如何看待學(xué)生良好行為習(xí)慣？63.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？64.有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?5.你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？66.你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？67.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè)，談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系？68.你最欣賞的班主任是那一種類型？69.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？70.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？71.校長(zhǎng)讓你來組織一次夏令營活動(dòng)，你打算怎么辦？72.題海戰(zhàn)術(shù)合理嗎？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？73.拾金不昧是中華民族的傳美德，但現(xiàn)在拾到東西也不知道該送交到哪里由誰來處理。針對(duì)此現(xiàn)象發(fā)表你的看法？74.教學(xué)反思的方法有哪些？75.請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？76.古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話。77.上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸?！保?qǐng)你說說教師職業(yè)的“安寧”來自何處？78.如何對(duì)待“學(xué)困生”？79.“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？80.一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？81.為什么學(xué)生會(huì)偏科？82.論述對(duì)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)。83.北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問題？84.論述對(duì)待差生的五要五不要。85.為什么報(bào)考老師？?86.學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是怎樣理解的？87.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？88.如何處理遲到的學(xué)生？89.“失敗，對(duì)于強(qiáng)者來說，只是一個(gè)逗號(hào)；而對(duì)于弱者來說，就是一個(gè)句號(hào)”對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?0.在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？91.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？92.你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？93.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。?一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。94.一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？95.如何處理特殊學(xué)生？96.對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？97.新教師如何讓學(xué)生喜歡自己？98.你是一個(gè)班主任，新學(xué)期開學(xué)，班上有位成績(jī)優(yōu)秀的女生其家長(zhǎng)打算不讓這位繼續(xù)上學(xué)了，你家訪主要原因：一是這個(gè)家庭有三個(gè)在上學(xué)（二兒一女），經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，二是家長(zhǎng)準(zhǔn)備重點(diǎn)保二個(gè)兒子上學(xué)。今后考大學(xué)，家長(zhǎng)有女兒遲早要出嫁是人家的人的思想。請(qǐng)你把主考官作為這位家長(zhǎng)，你現(xiàn)場(chǎng)模擬下你怎么說？99.當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？100.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)具體體現(xiàn)在： 第一，性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望； 第二，智力水平迅猛提高?對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡； 第三，自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等； 第四，情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界； 第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲； 第六，人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。2.參考答案： 我想現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都會(huì)面臨這樣的問題，兩個(gè)大家庭擁有一個(gè)小皇帝，不免因?yàn)橛^點(diǎn)眾多引發(fā)矛盾，對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法： 首先，需要肯定家長(zhǎng)們的一片苦心，他們對(duì)于孩子教育問題的關(guān)心是沒有錯(cuò)的；其次，關(guān)心要講究方法，一切教育都應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，以孩子的需求為主要目標(biāo)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計(jì)良好的教育通道；最后，家長(zhǎng)要共同注意的問題是避免對(duì)孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)多給予孩子更多的自主選擇空間。3.參考答案：首先，班主任要尊重科任老師，虛心向他們學(xué)習(xí)；也要教育學(xué)生尊重科任老師，認(rèn)真接受他們的教育。其次，要加強(qiáng)聯(lián)系，讓他們參與班級(jí)管理和重大活動(dòng)，此外還要注意及時(shí)處理任課教師與學(xué)生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。4.參考答案： “學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。 “學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。 因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”、“身正”的人民教師。5.參考答案： 1.對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)“繁體字”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證、全面的來看待。 2.合理的方面：有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；有助于小學(xué)生了解漢字的由來；有助于激發(fā)大家學(xué)習(xí)繁體字的熱情等。 3.需要注意的方面：是否會(huì)給小學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，不利于成長(zhǎng)；可能會(huì)在操作上流于形式；強(qiáng)制的學(xué)習(xí)可能會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對(duì)繁體字的研究主要是部分專家學(xué)者的工作等。 4.總結(jié)：出發(fā)點(diǎn)是好的，但在實(shí)施時(shí)應(yīng)結(jié)合具體情況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。6.參考答案： 班主任是班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過程中應(yīng)當(dāng)扮演的既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，所以除了有母親的和藹和關(guān)懷以外，還要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任尤其要注重樹立自我的權(quán)威地位建立，否則在今后的工作開展中可能會(huì)遇到困難。我作為一名新的班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手來樹立我的權(quán)威： 首先我會(huì)樹立我在知識(shí)方面的權(quán)威形象，知識(shí)淵博、海納百川的教師能夠很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；其次我會(huì)任用一些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來協(xié)助我完成班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行；最后我會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)并參加活動(dòng)，與學(xué)生增加互動(dòng)和交流，充分傾聽學(xué)生的建議，真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權(quán)威地位，以便今后更好地開展學(xué)生工作。7.參考答案： 經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)： 第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。 第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。 第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒ǎn堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。8.參考答案： 教師是人類靈魂的工程師，我選擇教師這份職業(yè)有如下幾點(diǎn)原因： 1.自我認(rèn)知：我雖然不是師范專業(yè)的學(xué)生，但是我熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，選擇教師這份職業(yè)能讓我學(xué)以至用，充分發(fā)揮我的專業(yè)特長(zhǎng)，并且在教師的崗位上可以在教學(xué)的過程中深化專業(yè)知識(shí)。 2.挑戰(zhàn)性：信息時(shí)代的今天，教師將面對(duì)學(xué)生通過大量信息渠道獲得的各種知識(shí)而向教師提出的各種各樣的問題，就會(huì)區(qū)更加積極主動(dòng)的深化充實(shí)自己。 3.人生價(jià)值：因?yàn)槿绻f人才的成長(zhǎng)需要人梯，那么教師就是這人梯的最初幾級(jí)。 4.追求美好的東西：教師工作穩(wěn)定，并且在家附近做教師能方便我照顧年齡日益年老的父母。 5.貴校的良好的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)環(huán)境，相信我能夠充實(shí)自己并且貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和熱情。如果有幸被錄用為教師，將牢記教師職業(yè)道德，忠誠教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表以身作則，做一名優(yōu)秀的人民教師。9.參考答案： 在遇到這樣的情況時(shí)，首先我要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。 其次，我會(huì)冷靜的分析校長(zhǎng)不采納的原因，有可能是因?yàn)槲姨贻p，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以提出的教學(xué)改革方案沒有基于教學(xué)實(shí)際情況，不具有操作性。 再次，我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教一些老教師，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對(duì)方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長(zhǎng)，并以請(qǐng)教的態(tài)度請(qǐng)求校長(zhǎng)給予批評(píng)和指正。 我相信經(jīng)過我的不懈努力，總有一天我的方案會(huì)得到校長(zhǎng)的認(rèn)可并能夠得以實(shí)施的。10.參考答案： 博客和教師專業(yè)化發(fā)展具有很多相同的特征與一定的關(guān)系，博客技術(shù)的催生和發(fā)展，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的有效工具。 教師可以利用博客作為知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。教師可以充分利用博客將自己的教學(xué)信息及時(shí)存儲(chǔ)起來，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，而且在存儲(chǔ)時(shí)已經(jīng)將發(fā)布的信息及時(shí)地進(jìn)行了有效的歸類，這對(duì)于今后的使用來說是非常地方便、可靠和科學(xué)有效，對(duì)教師而言，這是很好的知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。 教師可以利用博客作為有效的反思工具。教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，發(fā)布在自己的博客空間上，無形中對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常有利的，而且這種反思是需要教師自身真實(shí)地參與體驗(yàn)，將自己反思的結(jié)果和信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。 教師可以利用博客作為課題研究的工具。教師有科研課題或者項(xiàng)目時(shí)，就可以申請(qǐng)一個(gè)博客空間，將自己的課題研究發(fā)布在博客上，如本人把學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)的情況了布在自己的博客上，隨時(shí)發(fā)布一些自己最新的成果或者轉(zhuǎn)載別人的一些研究成果，讓網(wǎng)上的同行幫助改進(jìn)研究的方案，經(jīng)過實(shí)踐表明，這是一種非常有效的課題研究形式。 教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。教師可以將自己的一些教學(xué)反思、課題研究成果等及時(shí)地通過網(wǎng)絡(luò)博客這個(gè)領(lǐng)域發(fā)布出去，使教師有一種成就感，而且有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)機(jī)，無形中推動(dòng)了教師的專業(yè)化發(fā)展。 教師可以利用博客促進(jìn)自身素質(zhì)和能力的提高與發(fā)展。教師在利用博客為自己服務(wù)的同時(shí)，教師的自身素質(zhì)和能力也會(huì)在不斷地得到提高和發(fā)展，使教師的專業(yè)化水平和程度就越高。11.參考答案： 班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。 所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一個(gè)展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。 而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。 我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文化。12.參考答案： 現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們有時(shí)候會(huì)問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問題，我會(huì)這樣來應(yīng)對(duì)： 首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂； 其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會(huì)立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時(shí)無法回答，我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。 最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對(duì)我的防備。 這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有自身知識(shí)過硬才不會(huì)被學(xué)生問倒。13.參考答案： 我對(duì)題中所提事件有如下幾點(diǎn)看法： 1.在我看來作為一名教師應(yīng)該也必須做到一個(gè)原則：“尊重愛護(hù)學(xué)生”，顯然這位老師沒有遵守這個(gè)原則，他的做法也是錯(cuò)誤。 2.作為一名教師，不僅要尊重愛護(hù)學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到尊重愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)合理的結(jié)合。 3.作為班主任對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格管理本無可厚非，嚴(yán)是愛松是害。另一方面，嚴(yán)格并不等于不注意方式方法，特別中學(xué)生正處青春期，他（她）的自尊心很強(qiáng)，更不能采取羞辱甚至侵犯學(xué)生人權(quán)的方法來＂嚴(yán)格管理＂。 4.如果我是這名老師，我的處理方法是：私下與學(xué)生交流，合理引導(dǎo)，做好思想教育工作，讓其認(rèn)識(shí)到行為的錯(cuò)誤性，幫助其改正錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生的自尊心。以到達(dá)解決問題的目的。 5.如果我有幸成為一名人民教師，我一定會(huì)做到讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的合格人民教師。同時(shí)這件事說明：如何提高心理承受能力，受挫敗能力，正確對(duì)待困難、挫折.是我們社會(huì)、學(xué)校、家庭面臨的課題。14.參考答案： 我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。 這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。15.參考答案： “留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對(duì)待“留守學(xué)生”，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)： 第一，給予父母般的關(guān)愛。“留守學(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時(shí)的給予生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。 第二，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。課外活動(dòng)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守學(xué)生”參加，讓他們體會(huì)集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。 第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對(duì)孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長(zhǎng)如有可能還是留在孩子對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)更好。16.參考答案：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發(fā)橫財(cái)?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會(huì)高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎么說，教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！17.參考答案： 作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從以下幾個(gè)方面著手來快速地適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)： 首先，我會(huì)通過親友中的教師來了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請(qǐng)教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學(xué)生更好的溝通。 其次，我會(huì)與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境以變后期更好地開展教學(xué)。 最后，我會(huì)多參與學(xué)校組織的活動(dòng)，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會(huì)，以便更快的了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍。18.參考答案：在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們?cè)?jīng)探討過關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一些影響因素，包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是主要的影響因素?；诖耍艺J(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對(duì)更差的環(huán)境中對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于孩子主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及教育的有效性。?19.參考答案： 對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。 首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績(jī)能夠上進(jìn)，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。 其次，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對(duì)該類事情時(shí)雖然在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。 最后，從教育的大環(huán)境來說，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負(fù)面惡性循環(huán)。 針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面避免： 對(duì)于教師，要有一個(gè)開放的思想和心態(tài)，平和地面對(duì)早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。 對(duì)于家長(zhǎng)，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。?對(duì)于社會(huì)，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的理解和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀、世界觀和愛情觀。20.參考答案： 我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：? 第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐。 第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。 第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，?甚至聽說占有更重要的地位。 思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。21.參考答案： 目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面： 首先，從社會(huì)大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象； 其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象； 再次，從家長(zhǎng)角度來講，家長(zhǎng)過于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。 緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手： 第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源； 第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策； 第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。22.參考答案： 我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)： 首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)； 其次是專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力；再次具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育； 最后，最重要的是教師的人格魅力，一個(gè)思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師才會(huì)受到學(xué)生的愛戴，才會(huì)真的有一天“桃李滿天下”。?23.參考答案： 1.這一政策的出臺(tái)表現(xiàn)出國家對(duì)農(nóng)村教育的重視。 2.政策出臺(tái)的背景：我國教育資源分布不均衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，人才流失嚴(yán)重等。 3.這一政策能有效激勵(lì)師范生到農(nóng)村支教，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個(gè)方面：加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保政策的貫徹力度；加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念；增加農(nóng)村教育投入，使人才能夠留下來，加大農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。 4.要使農(nóng)村教育事業(yè)得到良好發(fā)展，必須要經(jīng)過長(zhǎng)期的政策支持，多部門的共同合作。假以時(shí)日，一定能推動(dòng)農(nóng)村教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。24.參考答案： 我認(rèn)為這種想象是存在的，但也有其片面性。 首先，現(xiàn)在的孩子大多是90后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長(zhǎng)的文化程度普遍提高，對(duì)于孩子的教育也越來越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。 即使如此，我們作為孩子的家長(zhǎng)和教師，仍然要提高注意，注重對(duì)孩子的德育，從小樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，幫助孩子奠定以后順利融入社會(huì)的基礎(chǔ)。25.參考答案： 作為一個(gè)新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長(zhǎng)要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情，也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)： 首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來對(duì)待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。 其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動(dòng)，如說課比賽、教研活動(dòng)等等，在活動(dòng)中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的了解。 最后是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。26.參考答案：首先要表揚(yáng)學(xué)生的大膽提問，其次要勇于承認(rèn)自己也并不知道問題的答案，“等課后我們一起來討論一下這個(gè)問題好嘛”。27.參考答案： 與家長(zhǎng)溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)： 第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。 第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。 第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。 另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。 在與家長(zhǎng)溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，?轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問題，引起注意。28.參考答案： 1.對(duì)于這樣的事情，我們應(yīng)該全面客觀地分析。 2.積極的方面：社會(huì)捐助體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業(yè)中；使捐助者受到社會(huì)關(guān)注，提高捐助的積極性等。 3.消極的方面：青少年的自尊心較強(qiáng)，公布名單會(huì)使其受到傷害；對(duì)青少年的成長(zhǎng)不利；公布名單并不是非常必要等。 4.采取的措施：通過其它方式來對(duì)助學(xué)這一公益事業(yè)加強(qiáng)正面宣傳；對(duì)參加助學(xué)的熱心人士成立愛心助學(xué)人士評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)積極性；引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有感恩的心等。 5.我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會(huì)共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。29.參考答案： 就話論話這句古語道出的是我們應(yīng)該具有的做人、做事的準(zhǔn)則，更加揭示了在面對(duì)成就時(shí)的態(tài)度。 就話論理在工作中取得些成績(jī)是很正常的，如果因此而沾沾自喜，驕傲自滿的話，將會(huì)固步自封，停滯不前。 欲望，在一定的程度范圍內(nèi)，它會(huì)催人奮進(jìn)，如果超出了這個(gè)范圍，它會(huì)成為推人墜落的黑手。 志向的合理與否，直接關(guān)系到我們能否為目標(biāo)堅(jiān)持奮斗，關(guān)系到我們的奮斗是否能取得成果。 樂不可極，因?yàn)闃窐O生悲。在我們縱情歡樂的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榉潘山鋫洚a(chǎn)生意想不到的后果。 就話論人我們應(yīng)當(dāng)以這句話為誡，時(shí)刻提醒自己，認(rèn)真做好自己的本職工作，并永遠(yuǎn)保持謙虛、低調(diào)、謹(jǐn)慎的態(tài)度，勝利不驕傲，成功不自滿，使自己快速成長(zhǎng)。30.參考答案： 教書育人是指教師在教學(xué)過程中既要教書，又要育人。教書是指教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)、分類的科學(xué)、文化知識(shí)、訓(xùn)練技能和技巧，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；育人是指教師在教書過程中進(jìn)行的思想政治教育，以身示范，幫助學(xué)生樹立科學(xué)進(jìn)取的人生觀、正確的政治方向，良好的思想品德和個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。 "教書"和"育人"是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教書的根本目的是"育人"，育人的重要途徑是教書。學(xué)校以教為主，學(xué)生以學(xué)為主。教師一方面將思想品德教育寓于各門學(xué)科教學(xué)之中，通過教書、傳授知識(shí)來育人，另一方面通過以身示范、言傳身教來教育學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。沒有只教書不育人，或只育人不教書的教師，也要糾正只重教書，不重育人的錯(cuò)誤傾向。31.參考答案： 我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)具有無私性和奉獻(xiàn)性。 首先，教師需要無私，很多教師的工作并不僅在于8小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24小時(shí)都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私的心態(tài)來面對(duì)這份工作； 其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒有回報(bào)的，這需要教師從一開始踏入這個(gè)崗位就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。 綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長(zhǎng)之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。32.參考答案： 校長(zhǎng)讓我組織這次夏令營活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，我負(fù)責(zé)組織這次活動(dòng)，一定牢牢把握活動(dòng)原則，保證活動(dòng)進(jìn)行的活潑，有序。 首先根據(jù)學(xué)生的年齡，本著豐富學(xué)生課外活動(dòng)的原則，選擇適合學(xué)生的活動(dòng)地點(diǎn)，同時(shí)也能讓學(xué)生增加更多的課外知識(shí)，以達(dá)到寓教寓樂的目的。 第二：活動(dòng)過程中，要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行以及取得良好的效果，除了按照計(jì)劃的程序之外，還要想到可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)情況，想出對(duì)策妥善處理，保證活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也要把活動(dòng)建立在安全的基礎(chǔ)上。 第三：總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)效果作清晰的分析，總結(jié)有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，可作記錄，便于以后以后舉辦類似的活動(dòng)能起到借鑒的作用，同時(shí)也要總結(jié)不足的一面，便于以后能很好的改進(jìn)，而不再犯同樣的錯(cuò)誤。33.參考答案： 假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會(huì)感到非常的開心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗的肯定。 其次，我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求來進(jìn)行選擇，我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來說更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際情況，條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。 最后，既然做出了選擇，我就會(huì)一如既往、義無反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。34.參考答案： 個(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 第一，深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭，社會(huì)背景等。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可作重點(diǎn)的個(gè)案研究。 第二，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處；比如在思維類型上，有的長(zhǎng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。 第三，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師是對(duì)各種不同類型的學(xué)生采取有針對(duì)性的，靈活多樣的措施。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料。而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等等。 只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程教學(xué)的理念。35.參考答案： 備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。 第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)； 第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)庫是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件； 第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)備到； 第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。?這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師，我將會(huì)用這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。36.參考答案： 1）班主任在學(xué)校的教育教學(xué)中有很重要的橋梁和紐帶作用。是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的組織者。 2）雖然權(quán)利小，但是他是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵地位，是搞好學(xué)生思想道德教育工作的重要環(huán)節(jié)。如果工作沒開展好，可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成不可挽回的損失。 3）作為一名教師，我們更應(yīng)該明白自己對(duì)學(xué)生的作用，言傳身教，依法執(zhí)教。努力提高自己的工作能力和同事間的和作意識(shí)，只有這樣，才能成為一名社會(huì)認(rèn)同的人民教師。37.參考答案： 首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；?其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。 再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說明情況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并說明真實(shí)情況，保證不會(huì)再次發(fā)生類似事情。 事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。38.參考答案： 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”心理學(xué)認(rèn)為“興趣是一種喜好的興趣，興趣是人們探索知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)傾向。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是有效開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。 1）情景引入，激發(fā)興趣。教師要充分挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題，創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)有趣、學(xué)生能接受、愛觀看、喜愛參與的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2）聯(lián)系生活，喚起興趣。從學(xué)生生活和已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、、將知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂教學(xué)之中，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 3）手腦并用，促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的條件，讓學(xué)生邊看邊想，既動(dòng)手又動(dòng)腦。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4）質(zhì)疑問難，引發(fā)興趣。設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生解惑的心理需求，此時(shí)，開始新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了。 5）巧設(shè)練習(xí)，增添興趣。編排形式多樣，新穎有趣的練習(xí)題，提供豐富的游戲素材，把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，利用色彩鮮艷的教具、聲形并茂的多媒體、新穎的謎語、故事、有趣的游戲。。。。。。讓學(xué)生在樂中學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。 6）人文評(píng)價(jià)，保護(hù)興趣。采用鼓勵(lì)性語言，更多地傾注寬容、尊重、理解、信任、表揚(yáng)和鼓勵(lì)等，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)成功的情緒體驗(yàn)，形成樂學(xué)的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)更積極，更主動(dòng)，都會(huì)達(dá)到你意想不到的效果。39.參考答案： 遇到這樣的突發(fā)情況，要明確的原則是學(xué)生的安全第一，所以我會(huì)從以下幾個(gè)方面來著手處理： 首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時(shí)愛去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。 其次，我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來。 再次，找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和影響性。 最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。40.參考答案： 現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別注意的： 第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為； 第二，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性； 第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。41.參考答案： 關(guān)于兒童教育，我想從以下幾個(gè)方面來談一談我的幾點(diǎn)看法： 首先，是兒童教育的重要性。兒童教育是對(duì)兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。兒童教育促進(jìn)人腦發(fā)達(dá)，特別利于左右腦并行發(fā)展。0～6歲，延伸到12歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯(cuò)過最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。 其次，是兒童教育的主要內(nèi)容在于一是身體方面的教育，身體健康是兒童發(fā)展其他方面素質(zhì)的首要條件； 二是性格教育，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，做到在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。如孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起?來，教育孩子不要怕打針之痛等，從小時(shí)候鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立活動(dòng)能力； 三是智力開發(fā)，讓孩子開闊視野，多接觸大自然，多思考和探索，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。 最后，是家長(zhǎng)在兒童教育過程中容易走入的誤區(qū)，如過于溺愛導(dǎo)致孩子性格缺陷，物質(zhì)導(dǎo)向?qū)е潞⒆影萁鹬髁x，朝令夕改缺乏目標(biāo)等等，這些都要避免。42.參考答案： 現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手： 首先教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。 其次教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要了解清楚，在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中能夠利用積極的學(xué)生來帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，除此之外，也利于處理教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。 最后教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理的調(diào)整知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)長(zhǎng)。 做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好的駕馭課堂，做到胸有成竹。43.參考答案： 對(duì)于“怎樣理解為人師表”我個(gè)人有以下觀點(diǎn) （1）作為老師首先要有“德”。作為一名老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，樹立榜樣，才能在學(xué)生面前樹立良好的榜樣。 （2）作為一名老師還需要“能”，能所代表的就是能力，作為一名教師需要有很好的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)需要擁有良好的教學(xué)能力，才能很好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 總之，教師這個(gè)高尚的職業(yè)，需要教師全方位的嚴(yán)格要求自己，德能兼具，同時(shí)作為一名教師就意味著付出，需要面臨很多問題，所以做一名人民教師是辛苦的！需要老師具有頑強(qiáng)的意志力去抵抗其中遇到的困難。這就是老師為何需要為人師表。 道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有惡習(xí)，在學(xué)生面前樹立良好的形象：不說臟話粗話，對(duì)待學(xué)生一視同仁不能有勢(shì)利眼、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有耐心，要恩威并濟(jì)。44.參考答案： 很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧的選擇了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。 在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。 除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，平時(shí)的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。 綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。45.參考答案： 多媒體教學(xué)有利有弊，要辯證的看待。 優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐中，恰到好處地利用多媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)；多媒體的使用使練習(xí)形式的多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及時(shí)的反饋、矯正。多媒體的交互性能還可以提供各種豐富多采、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。多媒體可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于靈活運(yùn)用知識(shí)，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。多媒體的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提素”之目的。 缺點(diǎn)：任何事物都有其所長(zhǎng)，亦有其所短.總的來講，多媒體固然有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但它只是實(shí)施教學(xué)的手段之一，并不是唯一的，其它常規(guī)媒體的許多特色功能也不容忽視。如掛圖的靜態(tài)展示功能、教學(xué)模型的空間結(jié)構(gòu)功能以及板書的適時(shí)性與針對(duì)性等，這都是計(jì)算機(jī)所不能完全替代的。 所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體，讓多媒體與其它常規(guī)媒體有機(jī)配合，而不要一味追趕時(shí)髦，舍不得割愛，將它們統(tǒng)統(tǒng)都用到教學(xué)的整個(gè)過程中去，這樣用得不當(dāng)過度過度，反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力。46.參考答案： 遇到這種突發(fā)事件，我應(yīng)當(dāng)保持清醒的意識(shí)，學(xué)生的安全是第一位的。我將從以下幾個(gè)方面來著手進(jìn)行處理： 首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。 其次，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果情況比較嚴(yán)重，我會(huì)馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。 最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時(shí)給予休息時(shí)間，避免同樣的事情再次發(fā)生。47.參考答案：對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我一直認(rèn)為能夠燃燒自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長(zhǎng)的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的快樂。所以，我覺得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，有意義。48.參考答案： 做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。 教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。49.參考答案：我們說愛是多方面的，在師愛無限的理念下，做一名老師應(yīng)該把自己的愛最大限度地傳遞給學(xué)生，為什么有90%的老師付出了愛，但只有10%的學(xué)生感受到了老師的愛，我覺得這種現(xiàn)象是真實(shí)的，確確實(shí)實(shí)我們?cè)趲煇鄣膫鬟f過程中存在著誤區(qū)。我認(rèn)為老師的愛首先是一種張揚(yáng)的愛，但不是過度的溺愛，張揚(yáng)的愛，就該是學(xué)生感受得到的愛，應(yīng)該是關(guān)注細(xì)節(jié)的愛，只有在具體的事件中讓學(xué)生感受到教師的無私之愛，學(xué)生才會(huì)終身銘記；其實(shí)我覺得愛也是一種藝術(shù)，教育需要藝術(shù)，愛更需要藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的愛更是藝術(shù)中的藝術(shù)，一位成功的老師既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領(lǐng)者，如果我們能做到這三點(diǎn)，我想這樣的老師肯定會(huì)讓學(xué)生感受到他的濃濃愛意的，最后我想說的是做一名老師我們常說教無定法，其實(shí)愛學(xué)生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護(hù)；我們應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)之心，雖奉獻(xiàn)而不單純地給予；說到底，我們應(yīng)該有一顆真心，做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，我想一定會(huì)讓學(xué)生感到到師愛無限的。50.參考答案： “和諧產(chǎn)生美，美在和諧中” 1）學(xué)生愿意學(xué)——和諧的氛圍是前提 在教學(xué)過程中營造平等、民主、和諧、關(guān)系融洽的學(xué)習(xí)氛圍，課堂中的教師既是主持者，又是參與者，引導(dǎo)者，形成整個(gè)活動(dòng)的因素，各個(gè)因素互相轉(zhuǎn)化，使一堂課，形成互為因果的統(tǒng)一體，教學(xué)活動(dòng)在和諧的氣氛中進(jìn)行。特別是在教學(xué)中教師調(diào)動(dòng)參與者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，他們主動(dòng)思考、積極參與，平等對(duì)話，使課堂教學(xué)既和諧又高效。 2）學(xué)生積極學(xué)——給足夠的時(shí)空是條件 要我們能夠充分相信學(xué)生的能力，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，提供學(xué)生自學(xué)的、探索的、交往的、應(yīng)用的、自我評(píng)價(jià)的空間。才能通過自身的能力，探索新知，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)中還必須注意在必要的空間的同時(shí)，更要注重給學(xué)生有足夠的探索的時(shí)間，讓學(xué)生通過觀察、操作、猜測(cè)、質(zhì)疑、討論等具體的活動(dòng)，萌發(fā)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造的能力。 3）學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)——學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵 教師不是“授人以魚”而是“授人以漁”。必須加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 4）學(xué)生自己學(xué)——學(xué)習(xí)的方式是重點(diǎn) 首先教師應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需要，努力創(chuàng)造自主探索、合作學(xué)習(xí)、親身經(jīng)歷、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情境。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只有這樣，才能讓學(xué)生從課堂中去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式： 自主探索，合作學(xué)習(xí)；大膽猜想，鼓勵(lì)質(zhì)疑；自我體驗(yàn)，積極評(píng)價(jià)。51.參考答案： 1.這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。 2.分析其合理的地方：在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時(shí)候，可以經(jīng)過客觀的判斷選擇一個(gè)更適合的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“第一”這個(gè)目標(biāo)能夠更容易實(shí)現(xiàn)，可以舉例說明。 3.分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學(xué)的工作方式、合適的時(shí)機(jī)、自身能力與行業(yè)的匹配等；如果自身不努力，無論在哪個(gè)行業(yè)都不會(huì)得第一；不理性地改行，只會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。 4.總結(jié)：對(duì)自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛一行，才能在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要經(jīng)過理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。52.參考答案： 1.義務(wù)教育法，叫停。 2.不影響日常教學(xué)的前提下，如果是無償家教，我們給予應(yīng)該嘉獎(jiǎng)，如果是義務(wù)教育階段的學(xué)生，還收了費(fèi)，我會(huì)跟這位老師做思想工作，讓他明白教師法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定，請(qǐng)他遵守，如果是非義務(wù)教育階段的學(xué)生，又是學(xué)生自愿找老師補(bǔ)課，我可以不干預(yù)。如果雖然是非義務(wù)教育階段的，但是是授意學(xué)生來有償補(bǔ)課的，我會(huì)立即叫停。53.參考答案： 學(xué)生的課外閱讀對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識(shí)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要汲取更多的知識(shí)只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)豐富的知識(shí)庫來完成。 但另一方面，學(xué)生還不具備是非判斷意識(shí)，在對(duì)于課外閱讀書目的選擇上可能會(huì)存在誤區(qū)，導(dǎo)致吸取了錯(cuò)誤的知識(shí)，歪曲了價(jià)值觀，所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生來完成課外閱讀書目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。54.參考答案： 我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì)：一種是教書，即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法；另一種是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。 班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。 這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。55.參考答案： 1.點(diǎn)題：這兩句話分別描述了關(guān)于做人和做事的原則方法，我們要全面正確地看待。 2.分別對(duì)這兩句話進(jìn)行解釋：溝通對(duì)人不對(duì)事，指的是在與人進(jìn)行溝通時(shí)，不能僅憑某一件事而責(zé)怪他人，要全面整體地看待別人，寬容大度；做事對(duì)事不對(duì)人，指的是在工作和處理事情時(shí)，要明確規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。 3.現(xiàn)實(shí)生活中，做人與做事往往是聯(lián)系在一起的。要具體情況具體分析。 4.聯(lián)系自身，闡述自己在日常工作和生活中的做法。56.參考答案： 評(píng)價(jià)應(yīng)飽含激勵(lì)，讓學(xué)生獲得自信、走向成功。 人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。因此，教師充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信，飽含激勵(lì)的加以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。在表揚(yáng)激勵(lì)的同時(shí)，用其可接受的方式讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，感受到了濃濃的師愛，得到了向上的力量。教師的評(píng)價(jià)，變成一種賞識(shí)，變成一種啟發(fā)，一種幫助，一種激勵(lì)，一種人文關(guān)懷，既關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為，更關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。新課程的課堂評(píng)價(jià)提倡的是強(qiáng)化激勵(lì)和反饋的功能，幫助學(xué)生發(fā)展多方面的潛能，認(rèn)識(shí)自己擁有的自信。美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則，就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！崩蠋焸?，讓我們善待自己的每一個(gè)學(xué)生，讓我們樹立起他們的自信心，讓他們抬起頭迎接每一天吧！57.參考答案：首先要傾聽家長(zhǎng)的抱怨，了解家長(zhǎng)的抱怨是因?yàn)槭裁丛颍浯胃嬖V家長(zhǎng)孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長(zhǎng)，孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次，你又是如何處理的，讓家長(zhǎng)了解你并不是沒有作出努力，最后要告訴家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細(xì)告知家長(zhǎng)如何處理。58.參考答案： 班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手： 第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。 第二，選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。 第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。 第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。 第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室必不可少的。59.參考答案： 作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對(duì)于我本身還是對(duì)于班里的學(xué)生都具有重要意義，對(duì)于學(xué)生有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)，對(duì)于我本身來講，有利于建立我的信心，對(duì)于拉開我人生中職業(yè)的帷幕有重要的象征意義，所以我一定重視我的第一節(jié)課，我會(huì)做好如下的準(zhǔn)備： 首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設(shè)計(jì)到位，教具準(zhǔn)備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精煉，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。 其次，我會(huì)向老同事請(qǐng)教，了解所教年級(jí)的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢。 最后，我在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來開展教學(xué)以外，還會(huì)針對(duì)突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。 我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變以外，一定能夠上好我的第一堂課。60.參考答案： 一、教育機(jī)智的特點(diǎn)及表現(xiàn) 教育機(jī)智是指教師對(duì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的敏感性，是教師在教育、教學(xué)情景中特別是意外情況下，快速反應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)采取恰當(dāng)措施的綜合能力。它具有以下一些特點(diǎn)： 第一，事件的突發(fā)性。教育機(jī)智一定是在對(duì)突發(fā)事件的處理過程中表現(xiàn)出來的，是教師在毫無思想準(zhǔn)備的情況下所表現(xiàn)出來的應(yīng)變能力： 第二，處理的迅速性。教育機(jī)智一定是在對(duì)突發(fā)事件的處理速度上體現(xiàn)出來的。越能急中生智、果斷決策和迅速處理。就越能表現(xiàn)出教師的教育機(jī)智能力。 第三，效果的良好性。處理方法是否正確，效果是否良好，這是衡量教育機(jī)智的最終標(biāo)準(zhǔn)。 一個(gè)具有教育機(jī)智的教師通常有如下的表現(xiàn)： （1）善于因勢(shì)利導(dǎo)。即從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，利用并調(diào)動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)克服缺點(diǎn)的內(nèi)部力量，自覺主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)效果和按照教育要求發(fā)展良好品質(zhì)。 （2）善于隨機(jī)應(yīng)變。是指教師能在紛繁復(fù)雜、瞬息萬變、隨時(shí)可能發(fā)生意外的教育、教學(xué)情景中，迅速判明情況，確定行為的方向采取果斷的措施，及時(shí)解決矛盾，有效地影響學(xué)生。 （3）善于對(duì)癥下藥。教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取靈活的方法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 （4）善于掌握分寸。教師要講究教育的科學(xué)性和有效性，在對(duì)待學(xué)生和處理學(xué)生問題時(shí)，實(shí)事求是，分析中肯，判斷恰當(dāng)，既民主，又嚴(yán)格，既說話得當(dāng)，又方法適宜，給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)慕逃?二、教育機(jī)智的培養(yǎng) 教師的教育機(jī)智并不是與生俱來的，而是教師在后天的教育活動(dòng)和教育環(huán)境中，經(jīng)過磨練與感悟而逐漸獲得的。它同時(shí)依賴許多的條件，比如高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生愛護(hù)、尊重和公正的態(tài)度，冷靜、沉著的性格，對(duì)學(xué)生敏銳的觀察和深刻的了解等。它與教師的諸多良好人格特征聯(lián)系著，是教師多種能力的集中體現(xiàn)。但在日常的教育、教學(xué)中，每個(gè)教師都會(huì)表現(xiàn)出一些教育機(jī)智。因此，教師完全可以在平常的教育教學(xué)工作中豐富學(xué)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)起較高的教育機(jī)智能力。 1.提高自己的理論素養(yǎng) 教育理論的作用就在于告訴教師所面對(duì)的是什么事實(shí)及在此前提下所能做的事情。前者為他提供適應(yīng)情境的恰當(dāng)判斷的信息，后者則為他的判斷和決定提供目標(biāo)導(dǎo)引和可能行為的啟示。即是說，教師的理論學(xué)習(xí)不僅掌握有關(guān)教育的知識(shí)，更重要的是提高教師的理論思維能力和批判反思能力。因此，教師不僅專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)也要扎實(shí)，尤其要注重有關(guān)社會(huì)學(xué)研究成果的引入及前沿教育心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，這是教師教育機(jī)智得以形成的不可缺少的因素。做到以博帶專，為專而博，甚至看來與本專業(yè)沒有直接聯(lián)系的一些領(lǐng)域，也可以從中汲取營養(yǎng)，以便充實(shí)講授內(nèi)容，把課講活。只有這樣，才能為自己教育機(jī)智的培養(yǎng)提供廣闊的智能背景和有力的翅膀。事實(shí)上，在新課程改革的過程中，教師只有用創(chuàng)造的態(tài)度與科學(xué)的精神，以富有時(shí)代精神的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)和改進(jìn)自己的教育行為，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、形成、研究和解決問題，提供新鮮經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行理論概括，才能逐步適應(yīng)改革并發(fā)展自己。 2.熱愛學(xué)生 在教育、教學(xué)過程中，只有洋溢著師生之間相互尊重和友愛的氣氛，才能開啟孩子的心扉，使學(xué)生樂于接受教師的教育。教師對(duì)學(xué)生的熱愛應(yīng)包括以下內(nèi)容： （1）深入了解學(xué)生。與當(dāng)代青少年的思維合拍，從學(xué)生角度去認(rèn)識(shí)問題，做學(xué)生的知心朋友。在一次公開課上，一個(gè)小男孩左右搖晃著自己的身子，顯得難以忍受似的。老師一邊講著課一邊走到小男孩身邊，輕輕地在他耳邊說了什么，小男孩便走出了教室。過了幾分鐘。這個(gè)老師又很自然地走到另一個(gè)男孩的身邊，也輕輕地在他耳邊說了什么，于是這個(gè)小男孩也走出了教室。一會(huì)兒，兩個(gè)孩子回到了教室，整個(gè)過程幾乎讓人無法察覺。課后才得知，第一個(gè)小男孩出去是上廁所，第二個(gè)男孩出去是給前一個(gè)男孩送手紙?？梢娺@位老師不僅注意力分配得當(dāng)，觀察入微，更是對(duì)學(xué)生了解得令人驚嘆。 （2）真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生。善于運(yùn)用各種有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方法，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上各個(gè)方面去關(guān)心、愛護(hù)他們。 （3）充分尊重、信任學(xué)生。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，容許學(xué)生表現(xiàn)獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立活動(dòng)的余地，并且相信和期待每個(gè)學(xué)生都能成為“好學(xué)生”。 （4）嚴(yán)格要求學(xué)生。不遷就、不放任學(xué)生。 （5）面向全體學(xué)生。不因個(gè)人的好惡或?qū)W生的優(yōu)劣影響自己對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。教師既要用愛去激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，更要用愛去轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，因?yàn)楹筮M(jìn)學(xué)生更需要傾注熱情，倍加愛護(hù)。 3.模擬練習(xí)意外事件的處理 師范生可結(jié)合教育見習(xí)與實(shí)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些“意外事件”的情境。大家共同研究如何處理才恰當(dāng)而有效，并進(jìn)行模擬的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。在職教師可以作一些心理練習(xí)，即在頭腦中設(shè)計(jì)一些“意外事件”的情境，研究應(yīng)對(duì)方案，并在頭腦中想象當(dāng)時(shí)的處理結(jié)果及其后果。一般而言，這種心理練習(xí)比“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”適用性更廣、更方便。而且效果也更好，應(yīng)作為意外事件處理演習(xí)的主要形式。 4.提高自控力和決斷力 自控力是教師在教育、教學(xué)中靈活地控制自己的情緒和行為動(dòng)機(jī)，并約束自己的行為和言語的能力。決斷力是教師在特殊情況下果斷行動(dòng)、解決問題的能力。任何教育、教學(xué)困境對(duì)教師而言都是一種挑戰(zhàn)，是一種自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師需要不斷地自我訓(xùn)練，并在復(fù)雜的教育環(huán)境中磨礪自己。培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。 5.反思 反思是教師基于自己的教育、教學(xué)活動(dòng)，分析自己的所作所為以及所導(dǎo)致的結(jié)果的過程，它有助于提高教師的自我覺察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。教師要通過對(duì)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的追思反省，經(jīng)過探究，以批判的態(tài)度檢視教學(xué)問題，“回診”自己的教學(xué)行為，積極尋求新理念和新策略來解剖難題，重組心智模式，在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育、教學(xué)能力，培養(yǎng)自己的教育機(jī)智。 另外，還應(yīng)該多聽聽老教師的課，多向他們討教，并多閱讀有關(guān)方面的書籍。 總之，在教育理論素養(yǎng)的加強(qiáng)，思維品質(zhì)的訓(xùn)練，對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)的觀察力和判斷力的提高以及教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富過程中，教師的教育機(jī)智也獲得了提升。 三、防止誤區(qū) 對(duì)教師來說，任何選擇實(shí)施的行為都必須有利于教育、教學(xué)的順利進(jìn)行與展開，必須有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，兩者缺一不可。但是，有的教師在處理教育機(jī)智問題時(shí)，出現(xiàn)偏寬、偏柔或不誠實(shí)的情況，這既不利于學(xué)生的教育，也會(huì)給教師帶來負(fù)面影響。因此，在運(yùn)用教育機(jī)智時(shí)要防止以下誤區(qū)。 1.忽視對(duì)學(xué)生的道德教育和人格培養(yǎng) 教師對(duì)學(xué)生友善和寬容是應(yīng)該的，但必須有度。無原則的寬容實(shí)際上就是縱容，除了也許能暫時(shí)平息某種沖突外，對(duì)學(xué)生的道德教育和人格培養(yǎng)卻是消極的。 2.放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求 蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說：“教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合?！瘪R卡連柯也說：“教師如果在需要生氣的時(shí)候就生氣，甚至比和顏悅色更有效力?！奔词钦f，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)，抑揚(yáng)并施。 3.“機(jī)詐” 教育機(jī)智是教師在正確教育思想指導(dǎo)下的隨機(jī)應(yīng)變，決不能與教育工作中的某些虛偽和巧詐混為一談。有個(gè)別教師在教學(xué)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，被學(xué)生指出來，不承認(rèn)自己的粗心，卻狡辯說是故意為之，以讓學(xué)生辨別。這種方式，教師可能“巧妙”地掩蓋了自己的錯(cuò)誤，但決不是真正的機(jī)智，最多也只是機(jī)詐，不值得推崇。在新課程改革中，教師將會(huì)遇到更多自己不曾涉獵的領(lǐng)域，這就要求教師在不斷加強(qiáng)各方面修養(yǎng)的過程中，使自己的行為更加誠實(shí)。61.參考答案： 學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。 “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。 教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。62.參考答案： 一個(gè)人的很多行為習(xí)慣往往形成于青少年時(shí)代，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣包括三個(gè)方面： 第一方面是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識(shí)，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實(shí)可信等； 第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，包括學(xué)生日常的一些行為習(xí)慣如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等等； 第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課是否認(rèn)真聽講、注意力是否集中、學(xué)習(xí)方法是否合理等等。 教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)本身的傳授，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重這些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。63.參考答案： 學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對(duì)的一個(gè)重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)： 第一，如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極