2024年教師資格證考試-中小學(xué)班主任考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年教師資格證考試-中小學(xué)班主任考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（）A、熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌B、熱愛祖國、積極向上、見義勇為C、熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D、認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母2.良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）。A、能力素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)3.周德藩提出當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中的語文教育教學(xué)存在的問題（）A、表達(dá)能力太差，詞不達(dá)意B、教學(xué)質(zhì)量太低，事倍功半C、書讀得太少，沒有語言積累D、生活體驗太少，沒有表達(dá)內(nèi)容4.“班級授課制”的真正奠基者是（）A、夸美紐斯B、柯爾伯格C、考納D、紐曼5.心理-道德教育的宗旨應(yīng)當(dāng)是（）A、優(yōu)化心理機(jī)能B、服務(wù)人生幸福C、提升精神品質(zhì)D、促進(jìn)人格和諧6.周德藩提出當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育學(xué)校體育存在的問題（）A、習(xí)慣問題B、專長問題C、醫(yī)生問題D、技能問題7.班主任用時間加汗水來管理班集體，精神固然可嘉，效果未必很好。所以，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對（）的管理。A、自身時間B、班級時間C、學(xué)生時間D、課堂時間8.班主任在組織學(xué)生爬山時看到某位學(xué)生樂于助人，這屬于在（）中了解學(xué)生。A、活動觀察B、家校交流C、同事交流D、學(xué)生反思9.班主任的職業(yè)壓力主要體現(xiàn)在以下幾個方面（）A、教學(xué)業(yè)績的壓力B、社會對班主任的教育工作要求高C、班主任工作負(fù)荷重D、班主任在教育工作中面臨的人際關(guān)系復(fù)雜10.各級教育部門和中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，全面推進(jìn)（）。A、公民意識教育B、生態(tài)文明教育C、心理健康教育D、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育11.堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和（）相結(jié)合。A、踐行社會主義核心價值觀B、革命傳統(tǒng)教育C、國外優(yōu)秀文化成果D、社會教育12.班主任素質(zhì)提高與完善的方法和途徑有（）A、正確審視自我B、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C、深入教育實(shí)踐D、重視教育信息反饋13.班主任用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，來幫助學(xué)生明白某些道理的談話方式是（）。A、談心式談話B、漸進(jìn)式談話C、循導(dǎo)式談話D、點(diǎn)撥式談話14.“解放思想，客觀唯實(shí)，追求真理”是（）的實(shí)質(zhì)。A、求實(shí)精神B、探索精神C、理性精神D、創(chuàng)新精神15.老師的信任與尊重，能讓學(xué)生增加信心，發(fā)奮圖強(qiáng)，達(dá)到老師所期待的目標(biāo)。這屬于（）。A、共鳴效應(yīng)B、移情效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、羅森塔爾效應(yīng)16.紀(jì)念活動包括對歷史事件和名人的紀(jì)念活動，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)紀(jì)念日的慶祝等。如（）、（）、（）、（）、演講、讀書、墻報等。17.在小學(xué)兒童的整個感知覺中占據(jù)主導(dǎo)地位的是（）A、聽覺B、視覺C、空間知覺D、運(yùn)動知覺18.任何組織或者個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A、17B、18C、19D、1619.班級活動必須突顯（），也是“以人為本”教育思想的要求，更是活動取得實(shí)效性的根本標(biāo)志。A、學(xué)生的主體性B、教師的主導(dǎo)性C、活動的實(shí)效性D、活動的多樣性20.加強(qiáng)對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以（）為核心。A、家國情懷教育B、弘揚(yáng)愛國主義精神C、培育理想人格D、完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)21.班級活動的選題程序是怎樣的？22.為什么有些小學(xué)生愛說謊？23.班主任應(yīng)掌握學(xué)生的哪些資料？24.小華在學(xué)?；顒舆^多，情緒不穩(wěn)定，老師上課時不能集中注意力，與同學(xué)交往時容易沖動任性。小華可能患有（）A、焦慮癥B、多動癥C、神經(jīng)癥D、強(qiáng)迫癥25.體驗式班會是（）的重要組成部分。A、班級體驗活動B、學(xué)校體驗活動C、“體驗式團(tuán)體教育模式”D、社會體驗活動26.班級公約具有（），是每一位學(xué)生自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。A、權(quán)威性B、嚴(yán)肅性C、教育性D、激勵性27.積極開展（）等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導(dǎo)功能。A、文化B、藝術(shù)C、科技D、教育E、體育28.下面哪幾項是班級活動形式策劃方面要注意的內(nèi)容？（）A、求穩(wěn)B、求優(yōu)C、求變D、求新29.開展以仁愛共濟(jì)，立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會關(guān)愛教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理（）的關(guān)系。A、個人與他人B、個人與社會C、個人與自然D、個人與集體30.班級管理的高效性原則要求班主任按（）辦事，理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)合理地安排計劃和實(shí)施管理，管理和教育有機(jī)結(jié)合，使班級管理始終做到有規(guī)律有節(jié)奏高效率地運(yùn)行。A、領(lǐng)導(dǎo)指示B、客觀規(guī)律C、學(xué)校要求D、班級實(shí)際31.學(xué)生玩游戲機(jī)上癮，應(yīng)采取怎樣的教育對策？32.有的學(xué)生在學(xué)校很乖巧，可是在家里卻不尊重家長，要了解這個情況，老師得加強(qiáng)（）A、活動觀察B、學(xué)生反思C、同事交流D、家校交流33.高中學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過（）A、6小時B、8小時C、5小時D、7小時34.舒伯認(rèn)為在孩子（）是其以“喜好”為主要考慮因素，是其抱負(fù)與活動的主要決定因素。A、13至14歲B、15至17歲C、4至10歲D、11至12歲35.班主任如何進(jìn)行自身的時間管理？36.技能形成階段的特征表現(xiàn)在（）、（）和（）、（）。37.學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容不包括（）。A、進(jìn)行自我分析B、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)C、購買課外讀物的數(shù)量D、科學(xué)地安排時間38.心理咨詢法是指運(yùn)用語言、文字等媒介，通過心理（）與控制，幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系諸方面的心理問題。A、指導(dǎo)B、觀察C、測試D、調(diào)節(jié)39.中小學(xué)班級文化是指彌散于班級內(nèi)部長期形成的相對穩(wěn)定的，獨(dú)特的，具有共同思想、價值觀念和行為準(zhǔn)則的總和。班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。其中（）是班級文化的核心。A、物質(zhì)文化B、制度文化C、精神文化D、三者40.心理健康教育是（）的基礎(chǔ)。A、是非觀B、價值觀C、體育D、德育41.班主任要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。A、一般B、問題C、優(yōu)秀D、每一位42.班主任的職權(quán)有哪些？43.下列哪句名言提醒我們班主任要采取交朋友的方式接近學(xué)生，才更有利于了解學(xué)生的真實(shí)情況。（）A、打開天窗說亮話B、毛澤東說過：“怎樣使對方說真話，各個人的特點(diǎn)不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一點(diǎn)是要和群眾做朋友，而不去做偵探，使人家討厭?！盋、蘇霍姆林斯基說：“不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！盌、陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?4.主題班會的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生（）的培養(yǎng)。45.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循的原則之一，是要堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近（）的原則。A、群眾B、未成年人C、社會46.處理偶發(fā)事件時應(yīng)注意什么問題？47.為什么有時一個班上的學(xué)生會突然出現(xiàn)所謂的“統(tǒng)一行動”？48.各級教育部門和中小學(xué)校要將（）納入教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃。A、重大紀(jì)念日教育B、愛國主義教育C、德育工作D、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育49.在讀書日某班準(zhǔn)備以《和好書交朋友》為題召開班會，這一活動標(biāo)題的擬定方式是（）A、比喻式B、借代式C、直接點(diǎn)題式D、疑問式50.（）是指由班級活動成員參加的集體活動。廣義的班級活動主要包含：（）活動、（）活動、（）活動、（）活動和（）活動。51.班主主撰寫學(xué)年初工作計劃主要原因（）A、有利于班級建設(shè)和管理B、對班級工作做到心中有數(shù)C、班級教育管理工作有序開展D、增加工作績效考核積分52.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（）A、生命權(quán)B、身體權(quán)C、健康權(quán)53.德育常規(guī)制度有（）。A、重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動B、晨會、校會、班、團(tuán)、隊會C、青春期教育D、每周一次升旗儀式E、社會實(shí)踐活動F、開學(xué)、畢業(yè)典禮、表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生54.小學(xué)生注意的特點(diǎn)有（）。A、不穩(wěn)定B、范圍小C、容易轉(zhuǎn)移D、分配能力強(qiáng)55.開展人格修養(yǎng)教育應(yīng)以（）為重點(diǎn)。A、仁愛共濟(jì)B、立己達(dá)人C、正心篤志D、崇德弘毅56.公開課上，學(xué)生發(fā)言積極，教師認(rèn)為學(xué)生掌握得很好，教師的這種判斷屬于（）。A、教師期望反應(yīng)B、教學(xué)監(jiān)控能力C、教學(xué)效能感D、教育機(jī)智57.什么是班集體的規(guī)范？班集體規(guī)范的類型有哪些？58.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)思想，要以推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)，（），促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展。A、全面貫徹、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)B、分層設(shè)計、全面貫徹、系統(tǒng)推進(jìn)C、整體規(guī)劃、分層設(shè)計、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)D、整體規(guī)劃、分層設(shè)計、全面貫徹、系統(tǒng)推進(jìn)59.班主任要教育好學(xué)生就得先了解研究學(xué)生，這是做好班級工作的先決條件，班主任工作中最經(jīng)常最基本的方法是（）A、觀察法B、談話法C、調(diào)查法D、實(shí)驗法60.班級個別教育是集體教育的深化和（）A、補(bǔ)充B、發(fā)展C、完善D、提高61.一般情況下，要搞好班級活動，提煉活動主題的資源至關(guān)重要。學(xué)生自身的生活就是（）的資源。A、唯一B、最好C、有效D、可選62.榜樣示范作用與榜樣在受教育者心目中的威信之間成（）關(guān)系。A、反比B、正比C、無關(guān)D、未知63.制定班主任工作評價指標(biāo)體系的基本原則有（）A、方向性原則B、思想性原則C、先進(jìn)性原則D、可行性原則E、深刻性原則64.不屬于心理健康教育意義的是（）。A、預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要B、解決學(xué)生心理問題，提高學(xué)習(xí)成績的需要C、對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充D、提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要65.班主任享有的普通教師權(quán)利和特有的權(quán)利是什么？66.養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)。A、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范C、中學(xué)生守則67.（），中共中央、國務(wù)院以中發(fā)〔2004〕8號印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。A、2004年2月26日B、2007年2月26日C、2005年2月26日D、2006年2月26日68.班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：了解學(xué)生的能力，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)（）的能力。69.當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，以謀求自我靈魂的充實(shí)和成長，需要多（）。A、讀書B、交流C、寫作D、反思70.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》是哪年出臺的？意見中對班主任及班主任工作的意義是如何論述的？71.班主任心理健康教育的誤區(qū)有（）A、不顧場合B、言行不一C、時機(jī)不當(dāng)D、少給評價72.班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。A、基本單位B、組織形式C、骨干力量73.心理診斷的方法主要有（）。A、測驗法B、觀察法C、個案法D、會談法74.班機(jī)制度的功能有（）A、引導(dǎo)B、教育C、警示D、糾偏75.文化體育節(jié)屬于（）類班級活動。A、精神引領(lǐng)B、個性發(fā)展C、社會適應(yīng)D、學(xué)習(xí)促進(jìn)76.中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）。A、《中華人民共和國國旗法》B、《中華人民共和國國徽法》C、《中華人民共和國教育法》77.簡述班主任工作的六個原則。78.班主任工作必須堅持以（）為本。79.班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新B、權(quán)利與義務(wù)C、個人與集體、工作與學(xué)習(xí)80.給學(xué)生以“精神關(guān)懷”是以人為本的教育的本質(zhì)規(guī)定，是（）的表現(xiàn)，也準(zhǔn)確地反映了班主任教育勞動的性質(zhì)。A、教育人性化B、教育理性化C、教育人道主義D、教育現(xiàn)代化81.德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。82.班級活動有什么特點(diǎn)？83.科學(xué)精神既是科學(xué)家立身處世的方式與態(tài)度，又是社會的價值取向。具體表現(xiàn)為求實(shí)精神、創(chuàng)新精神、理性精神、（）等等。A、獨(dú)立精神B、奉獻(xiàn)精神C、懷疑精神D、原理精神84.表格式班會課設(shè)計方案的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、主題圖案彰顯內(nèi)涵B、所有內(nèi)容提前預(yù)設(shè)C、文字表達(dá)細(xì)致詳盡D、作者簡介和班會介紹清晰明了85.以下所列構(gòu)成班主任工作手段的是（）A、班級教育工作B、班級組織C、班級管理D、班級活動E、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化86.班主任應(yīng)如何對待班內(nèi)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生？87.李老師因為思維具有刻板性與保守性而讓學(xué)生厭煩。這里所說的思維屬于李老師的（）。A、氣質(zhì)B、能力C、動機(jī)D、性格88.如何形成一個正確的班集體輿論和良好的班風(fēng)？89.抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥等都屬于（）。A、神經(jīng)癥B、強(qiáng)迫癥C、人格障礙D、心身疾病90.“中華人民共和國未成年人保護(hù)法”提倡的“五愛”不包括（）A、愛科學(xué)B、愛家鄉(xiāng)C、愛人民D、愛祖國91.班主任要在班級活動中引導(dǎo)學(xué)生具備（）。A、合作意識B、爭先意識C、創(chuàng)新意識D、個性意識92.個體心理健康的核心標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、自我意識正確B、人際關(guān)系和諧C、社會適應(yīng)良好D、自我認(rèn)識正確93.全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍水平需（）A、打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的骨干隊伍B、加強(qiáng)面向全體教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)C、強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容D、提升教師的教育能力94.要想做一名優(yōu)秀的教師，也可以從社會各界的成功人士身上汲取經(jīng)驗，成功人士的一個重要方面就是善于人際溝通，下列觀點(diǎn)和行為中哪些不利于形成順暢的人際溝通？（）A、從他人的成功經(jīng)驗或優(yōu)點(diǎn)中吸取對自己有益的元素B、通過廣泛地與外界溝通，持續(xù)讓自己的心靈和觀念更新而不僵化C、善于在溝通中學(xué)習(xí)，獲取他人的支持D、一個人成功與否取決于專業(yè)知識和技能的優(yōu)劣，與人際關(guān)系等其他因素關(guān)系不大95.學(xué)校德育工作的作用和功能有哪些？96.（）說過：“真正的集體，并不是單單聚集起來的一群人……而是在自己面前具有一定共同目標(biāo)的那種集體。”A、洛克B、蘇格拉底C、馬卡連軻D、夸美紐斯97.班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治B、對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價C、制定班級管理目標(biāo)D、營造和諧健康的班級氛圍98.（）是學(xué)校教育教學(xué)與日常管理過程中一個特定的而又復(fù)雜的社會角色。A、校長B、家長C、班主任D、學(xué)生99.班主任追蹤研究幾個學(xué)困生，最為合適的方法是（）A、調(diào)查法B、個案法C、訪談法D、觀察法100.心理健康教育中，小學(xué)生活動應(yīng)以（）為主A、體驗與調(diào)整B、游戲與活動C、分享與參與D、活動與體驗第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A2.參考答案：C3.參考答案：C,D4.參考答案：A5.參考答案：A,B,C,D6.參考答案：A,B,D7.參考答案：A8.參考答案：A9.參考答案：A,B,C,D10.參考答案：C11.參考答案：A12.參考答案：A,B,C,D13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：D16.參考答案：報告會；參觀訪問；祭掃活動；競賽17.參考答案：B18.參考答案：D19.參考答案：A20.參考答案：B21.參考答案： （1）班主任充分思考 （2）班委會充分討論 （3）由班委會向全班同學(xué)征求意見22.參考答案： 一是環(huán)境的影響，主要是家庭環(huán)境的影響。兒童的道德品質(zhì)形成受社會、家庭的影響很深，家長的一舉一動、一言一行都會無形的影響孩子。屬于不良道德品質(zhì)的說謊也是如此。凡是愛說謊的孩子，追究其根源，我們就不難發(fā)現(xiàn)，這與其家長愛說謊是有密切關(guān)系的。由于孩子年齡小，分辨是非的能力差，凡是大人說的、做的，不論是對或錯，他們都認(rèn)為是可以學(xué)著做的。家長說謊，小孩并不知道這是不對的，而是學(xué)著這樣說，這樣做，久而久之，就成了“愛”說謊者。由此看來，家長嚴(yán)格要求自己，不說謊話，這是杜絕孩子說謊的不良行為產(chǎn)生的重要因素。 還有家長對孩子的態(tài)度也可影響孩子是否愛說謊的重要原因之一。特別是家長對孩子的態(tài)度簡單粗暴更容易造成孩子愛說謊話。當(dāng)孩子有了錯誤動手就打，開口就罵，孩子為了不挨父母的打罵，怕承認(rèn)自己的錯誤，因而，也說起謊話來了。 另外，有些兒童愛說謊也是與兒童的年齡特征有關(guān)。由于孩子們年齡小，對事物理解能力差，對知覺過的事物往往又記不清晰，以致說出的話類似謊話，例如，有人送孩子一件新衣服，別人問他：“誰買的”？他會脫口而出：“媽媽買的”。這類話看起來象是謊話，但這是孩子無意說的，因此只能是一種無意的說謊。孩子是否具有說謊的行為，還得具體情況具體分析。23.參考答案： 班主任應(yīng)掌握：學(xué)生的生理衛(wèi)生狀況；家庭生活條件；分別類型學(xué)生的特點(diǎn)；較差生的興趣及愛好；他們知識方面的缺欠，成績不佳的根本原因；各班各科的平均成績；課堂出席率；自選學(xué)科小組活動的參加情況；學(xué)生社會活動的積極性及態(tài)度，學(xué)生的思想政治見解；美學(xué)修養(yǎng)程度，對勞動所持的態(tài)度；對未來職業(yè)的興趣；自我修養(yǎng)的愿望等。了解學(xué)生時，很重要的一條是要客觀、熱情、恰如其分。除觀察外，還要主動利用座談會、社會調(diào)查的方法，并進(jìn)行必要的“教育會診”。所得材料客觀、及時和系統(tǒng)，可幫助教師制定教育培養(yǎng)學(xué)生的具體可行的大綱，選擇最合理的教育方法。24.參考答案：B25.參考答案：C26.參考答案：A27.參考答案：A,B,C,D,E28.參考答案：B,C,D29.參考答案：A,B,C30.參考答案：B31.參考答案： 1.幫助學(xué)生找到愛和歸屬感。班主任要有耐心和愛心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們找到歸屬感，與他們一道建立生活的信心，積極面對人生。 2.用有意義的活動，安排學(xué)生的時間和空間，充實(shí)他們的生活，轉(zhuǎn)變學(xué)生生活的重心。 3.與家長溝通，爭取家長教育的配合。中小學(xué)生迷戀游戲機(jī)或網(wǎng)絡(luò)與父母的教育方式和方法有直接的關(guān)系，學(xué)生在成長發(fā)育時期，心理和生理都在發(fā)生著變化，恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃秃椭C的家庭環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長和成熟，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，班主任應(yīng)努力與家長溝通，積極爭取家長的配合。32.參考答案：D33.參考答案：B34.參考答案：D35.參考答案： 1、養(yǎng)成擬定計劃的習(xí)慣 2、理清事情的處理順序 3、要善于分配自己的時間 4、善于擠時間 5、不搶時間 6、不要浪費(fèi)時間36.參考答案：活動結(jié)構(gòu)的改變；活動的速度；品質(zhì)發(fā)生變化；活動本身的調(diào)節(jié)功能37.參考答案：C38.參考答案：A39.參考答案：C40.參考答案：D41.參考答案：D42.參考答案： （1）對任課教師的建議權(quán)。 （2）對學(xué)生必要的獎懲權(quán)。 （3）班級范圍內(nèi)的決策權(quán)。 （4）教育、教學(xué)工作自主權(quán)。 （5）有權(quán)參加學(xué)校管理。43.參考答案：B44.參考答案：參與意識和自信心45.參考答案：B46.參考答案： 1.利用教育機(jī)智，疏導(dǎo)偶發(fā)事件 2.分析事實(shí)真相，弄清事件原因 3.具體問題具體分析 4.協(xié)調(diào)關(guān)系，鞏固效果47.參考答案： 社會心理學(xué)認(rèn)為，任何一個群體都存在著一定的規(guī)范和輿論。輿論是群體中占優(yōu)勢的言論與意見，它與一定的規(guī)范相連系，并且是規(guī)范的一種表現(xiàn)形式。規(guī)范是一個群體成員之間相互作用而約定的不成文的行為準(zhǔn)則，它對每個成員都有一種無形的約束力。在學(xué)校中有兩種規(guī)范：一種是成文的規(guī)范，如各種規(guī)章制度和《學(xué)生守則》，另一種是不成文的，而且是學(xué)生們的交往中逐漸形成的并且為大家所默可的潛在規(guī)范。如果誰不“遵守”或“違背”了這種潛在的規(guī)范，將會受到輿論的指責(zé)，從而使該群體成員加以遵守。 上述那種“統(tǒng)一行動”則是受該群體的那種潛在規(guī)范的影響：“我們大家都必須如此，以表示我們的齊心?！币虼?，就出現(xiàn)了所謂的“統(tǒng)一行動”。當(dāng)這種“統(tǒng)一行動”與學(xué)校的規(guī)章制度和教師的教育和要求發(fā)生矛盾時，他們往往寧愿置學(xué)校規(guī)章制度予不顧，對教師的教育和要求不予理睬，而“我行我素”。因為在他們看來，如不“統(tǒng)一行動”將是對他們小集團(tuán)的“背叛”，而這將會遇到同伴的咒罵和瞧不起。所以他們往往是信守不誤。這也就是他們的“統(tǒng)一行動”出現(xiàn)的心理原因?！敖y(tǒng)一行動”出現(xiàn)后，班主任要因勢利導(dǎo)，對一些尚健康，對集體還沒有帶來不良影響的“統(tǒng)一行動”要積極進(jìn)行引導(dǎo)成為對集體有利的“統(tǒng)一行動”，并以此培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，對一些不健康的“統(tǒng)一行動”要及時地機(jī)智地加以糾正和引導(dǎo)，如不及時加以糾正和引導(dǎo)將有可能發(fā)展成為有害于集體的“統(tǒng)一行動”，如統(tǒng)一遲到，統(tǒng)一曠課等統(tǒng)一行動。因此，這是每個班主任務(wù)必加以注意的超過了一定的適度，也將會起不到應(yīng)有的作用。第三表揚(yáng)和批評都要適時，該表揚(yáng)的時候應(yīng)及時表揚(yáng)，該批評的就應(yīng)及時批評。隔久了，就會事過境遷，再表揚(yáng)或批評都達(dá)不到應(yīng)有的效果。例如，隔久了再表揚(yáng)，學(xué)生會說：那是以前的事了，今天還拿來表揚(yáng)。隔久了再批評，學(xué)生會說：事情過了那久，還翻出來算陳帳，心里會產(chǎn)生反感。 表揚(yáng)和批評都是教育的一種手段和方法，運(yùn)用得當(dāng)，可以達(dá)到教育的效果，運(yùn)用不當(dāng)達(dá)不到教育的效果。關(guān)鍵問題是班主任如何機(jī)智地去運(yùn)用這種手段和方法，而不是要以哪個為主，哪個為輔。48.參考答案：C49.參考答案：A50.參考答案：班級活動；學(xué)習(xí)；生活；班會；團(tuán)隊；綜合實(shí)踐51.參考答案：A,B,C52.參考答案：A,B,C53.參考答案：A,B,C,D,E,F54.參考答案：A,B,C55.參考答案：C,D56.參考答案：C57.參考答案： 班集體中每個成員必須遵守的明文規(guī)定或約定俗成的思想、評價和行為準(zhǔn)則。類型包括： （1）正式規(guī)范。教育行政部門、學(xué)校、年級、班級等各級組織規(guī)定的學(xué)生行為準(zhǔn)則（如，學(xué)生守則、學(xué)生行為規(guī)范、一日常規(guī)、班級公約等）。 （2）非正式規(guī)范。是由非正式團(tuán)體內(nèi)的規(guī)范或班集體內(nèi)沒有經(jīng)過明文規(guī)定的自然形成的學(xué)生行為準(zhǔn)則（如，輿論、風(fēng)氣、班級傳統(tǒng)等）。58.參考答案：C59.參考答案：A60.參考答案：A61.參考答案：B62.參考答案：B63.參考答案：A,C,D64.參考答案：B65.參考答案： 1）法律上的權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)：學(xué)術(shù)活動權(quán)：指導(dǎo)評定學(xué)生權(quán)：報酬待遇權(quán)。 2）特有的權(quán)利：班級管理權(quán)，地位待遇權(quán)，獎勵權(quán)，崗位培訓(xùn)權(quán)。66.參考答案：A67.參考答案：A68.參考答案：班級活動69.參考答案：A,C,D70.參考答案： 中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。71.參考答案：A,B,C72.參考答案：A73.參考答案：A,B,C,D74.參考答案：A,C,D75.參考答案：B76.參考答案：A77.參考答案： 第一、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合的原則； 第二、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； 第三、尊重?zé)釔叟c嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則； 第四、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則； 第五、塑造教育與改造教育相結(jié)合的原則；