四川省宜賓市2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

四川省宜賓市2024年小升初語文模擬考試試卷第Ⅰ卷閱卷人一、選擇題（每小題2分，共30分）得分1．為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實施了許多創(chuàng)新之舉，如發(fā)放消費券、縣長直播帶貨，真是“____”。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍，而青于藍。C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D．讀書須用意，一字值千金。2．下列句子中帶點詞語與“一場春雨過后，這滿園的花都開了?！本渲袔c詞語意思不一樣的一項是（）A．今天的校會，同學(xué)們一律穿白襯衫，藍褲子。B．道路兩旁是清一色的黑灰色石磚，C．他很愛看書，每次到圖書館，都恨不得把那里的書全部看完。D．你記得，沒事的時候多跟他通通電話。3．下列詩句沒有運用比喻修辭手法的是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C．水是眼波橫，山是眉峰聚。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。4．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩千多年前的孟子繼承并發(fā)揚了孔子的學(xué)說，最早提出“民貴君輕”的思想，是儒家學(xué)說的開山鼻祖。B．這高大挺拔的山，這廣闊無垠的河，都是大自然巧奪天工的杰作。C．在愛心人士的精心護理下，一些受傷的動物又栩栩如生了。D．歷史的車輪滾滾向前，隨著清朝的覆滅，軍閥們粉墨登場了。5．下列說法錯誤的一項是（）A．“通國之善弈者也”中的“善”和“慈眉善目”中的“善”意思是一樣的。B．每個人都是立體的、多面的，所以評價人物的角度不能太單一，就像尼爾斯一樣，他身上既有調(diào)皮的一面，又有體貼父母的一面。C．《兩小兒辯日》中，兩個小孩對太陽有不同看法是因為他們觀察的角度不同。D．中國人過年的時候喜歡吃魚，寓意為年年有魚（余）。6．我讀過《西游記》，下列圖片中故事的名字是（）A．三打白骨精高老莊捉妖蓮花洞降妖B．三借芭蕉扇高老莊捉妖火云洞斗妖C．三打白骨精高老莊捉妖錯墜盤絲洞D．三借芭蕉扇高老莊捉妖錯墜盤絲洞7．下列與“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的表達方式不同的是（）A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。8．下列句子中加點部分表達效果不同的一句是（）A．危樓高百尺，手可摘星辰。B．小軍在全縣小學(xué)生書法比賽中奪冠，高興得一蹦三尺。C．毛主席話音剛落，會場上響起了排山倒海的掌聲。D．天寒地凍，他穿了厚厚的羽絨服。9．下列詞語中，不屬于“京味兒”語言的一項是（）A．雜拌兒 B．閑在 C．麥芽糖 D．零七八碎兒10．按照漢語拼音字母表的順序排列正確的一組是（）A．QGRD B．DGQR C．RQDG11．情境：學(xué)校開展“莆田非遺，傳承有我"綜合性學(xué)習(xí)活動，小剛在活動中情不自禁寫下—段話：4月22日晚，《非遺里的中國(福建篇)》在央視播放。這一刻，身處五湖四海的莆田人都為滿屏的“莆田元素"而沸騰這些令人驚艷的“非遺寶藏"讓人們的目光舍不得挪移，大家唯恐錯過什么。莆田木雕，巧奪天工；莆仙戲《踏傘行》扣人心弦；九鯉燈舞，穿梭游弋；涵江車鼓，剛勁粗獷；莆田紅團，喜慶吉祥隨著精彩“出圈”的莆田“非遺”，吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光。

小剛同學(xué)要表達的觀點是（）A．莆田非遺項目多。 B．莆田非遺引關(guān)注。C．莆田非遺很獨特。 D．莆田非遺要傳承。12．下列句子中加點的成語運用正確的一項是（）A．語文老師知識淵博，閱歷豐富，他同我們談心時總是高談闊論，讓人受益匪淺。B．我給爸爸媽媽提建議的時候，要求他洗耳恭聽。C．新冠疫情漫不經(jīng)心地爆發(fā)，嚴重威脅著人們的生命。D．他無論和誰說話都是慢條斯理，一板一眼，從不馬虎。13．下列加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．老師對學(xué)生不應(yīng)存有偏見之心，應(yīng)一視同仁。B．同學(xué)們在操場上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。C．他們看到你安然無恙，一定喜出望外。D．外國的建筑風(fēng)格和中國的建筑風(fēng)格截然不同。14．習(xí)近平總書記指出：“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝?！毕旅嬲Z句中與上述思想一致的一項是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。C．近水知魚性，近山識鳥音。D．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。15．下列詩句表達的情感與其他三項不同的是（）A．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。閱卷人二、積累運用。得分16．按要求完成句子。（1）三十多年來，我國航天科技始終保持著“茍日新，新，新”的發(fā)展態(tài)勢。正所謂“青，于藍，于藍”，我國航天事業(yè)能有今天的成就，離不開一代又一代航天人的傳承與創(chuàng)新。（2）一兒曰：“，及日中則如盤盂，？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠者涼乎？”（3）百善孝為先，不要等到“，子欲養(yǎng)而親不待”時再后悔。（4）當(dāng)今世界，只有變革創(chuàng)新才能不斷進步，正如古人所說：“茍利于民，；，?！?7．古詩文積累。（1）詩中有情。我們能感受到《竹石》“，任爾東西南北風(fēng)”的堅強和自信；能感受到《游子吟》“臨行密密縫，”的慈愛；能感受到《宿建德江》“，江清月近人”的孤寂、愁悶；能感受到《十五夜望月》中“，”的思念之情。（2），楊柳依依，，雨雪霏霏。（《采薇》）（3）【詩有聲】“不破樓蘭終不還”，征伐之聲回蕩在沙場：“，水村山郭酒旗風(fēng)”，陣陣鳥鳴灑落村莊。（4）粉骨碎身渾不怕，。（5）朋友遇事不會變通與創(chuàng)新，一味守舊。請你引用《荀子》中的名言“”來勸導(dǎo)他。閱卷人三、閱讀理解。（20分）得分閱讀【材料一】垃圾分類的意義①減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。②減少污染。目前我國的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重污染環(huán)境。土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此，回收利用垃圾還可以減少危害。③變廢為寶。中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5億~7億個，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的8%~15%。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)130噸紙的林木。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應(yīng)不低于33%。④減少危害。例如扔掉的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故也是時有發(fā)生?！静牧隙可罾诸惣巴斗拧静牧先繛榱私廨爡^(qū)居民對生活垃圾分類投放的知曉情況，某居委會從不同人群中各選了100人進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：調(diào)查人群調(diào)查情況知曉情況占百分比小學(xué)生很了解59%知道一些26%不知道15%中學(xué)生很了解72%知道一些21%不知道7%中年人很了解24%知道一些31%不知道45%老年人很了解9%知道一些42%不知道49%18．生活垃圾可分為、、、四類。19．下列垃圾投放錯誤的是哪一項（）A．可樂瓶——可回收物 B．橘子皮——其他垃圾C．爛菜葉——廚余垃圾 D．廢日光燈管——有害垃圾20．一則新聞中提到“1噸廢塑料可回?zé)?00千克的柴油”，這說明了垃圾分類的優(yōu)點是以下哪一項（）A．減少占地 B．減少污染 C．變廢為寶 D．減少危害21．下列關(guān)于生活垃圾分類的說法，錯誤的是哪一項（）A．1500噸廢紙可生產(chǎn)出130噸紙。B．生活垃圾近三分之一可以被直接回收利用。C．分類投放生活垃圾可以使垃圾量減少一半以上。D．用填埋法處理生活垃圾不僅占用土地，還污染環(huán)境。22．請從材料三中概括出兩條居民對垃圾分類知曉情況的信息。____________________________________________________________________________________________23．如果你是某居委會工作人員，為使“垃圾分類，人人知曉”，你會怎么做（請至少提出2點建議）____________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成下面小題。抗日英雄楊靖宇①1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進發(fā)。但此次行動不幸被叛徒告密，他們在離濛江不遠的地方被數(shù)千名日寇包圍了。②楊靖宇揮動著兩支匣子槍，左右開弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。到了晚上會齊時，隊伍只剩下七個人了。一天沒吃東西了，大家圍在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊包米干，默默地對警衛(wèi)員說：“就這點干糧，搗碎熬點湯給大家喝吧！”警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，將包米干搗碎放在里邊，在火堆上熬好后，七個人一人喝了幾口湯。隨后，楊靖宇對大家說：“暖和過來了吧，同志們。趁天黑我們翻過這座山就好了?！钡珨橙藢訉影鼑?，密密匝匝如鐵桶一般，轉(zhuǎn)了一夜仍無法過嶺。同志們餓著肚子，在冰天雪地里與數(shù)千名敵人周旋。到了第五天的中午時分，敵人采取“拉網(wǎng)”“篦梳”戰(zhàn)術(shù)，從四面八方圍了上來。到晚上，又有四位同志負傷了。③楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說：“情況非常危急，大家必須分開走！”同志們緊緊擁在一起說：“死，就死在一塊兒；活，也活在一塊兒”“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。楊靖宇讓四位負傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷；自己則帶著另兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭取能與友鄰部隊聯(lián)系上。敵人的兵力大都集中在前面。在這生死關(guān)頭，楊靖宇毅然把死的危險留給了自己，把生的可能讓給了同志。楊靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個樹洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。④23日凌晨，楊靖宇邊打邊走，來到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人的一個坐探發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團團圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠處猛叫著“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過來就讓你當(dāng)東邊道司令。”楊靖宇回答敵人的是一梭子仇恨的子彈。鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見楊靖宇負了重傷，嚎叫著蜂擁而上。楊靖宇高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”為了人民的解放，他獻出了自己的生命。楊靖宇犧牲后，敵人解剖了他的遺體，在他的肚子里竟找不到一粒糧食。⑤楊靖宇雖然倒下了，但他那大無畏的革命精神，激勵著千百萬優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。24．根據(jù)文章內(nèi)容，將下列小標題補充完整。25．文章第③自然段中，楊靖宇讓大家分開走，他帶著兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭取能與友鄰部隊聯(lián)系上。原因是：。26．讀了第④自然段畫橫線的句子，感受到。27．讀了抗日英雄楊靖宇的故事，小明想到了小英雄雨來和他的事跡，你想到了誰？把你想到的內(nèi)容寫下來。閱卷人四、作文（30分）得分28．《我的語文老師》的作者是著名童話作家曹文軒。由曹文軒的語文老師，你是否想到了你的語文老師？她（他）是一個怎樣的人？她（他）和你在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生過怎樣難忘的回憶？畢業(yè)將至，我們一起來寫一寫她（他）吧！請你也以“我的語文老師”為主題，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語言通順，借助事例抒發(fā)真情實感。題目可自擬，字數(shù)不少于400字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話可以用形容政府實施的許多創(chuàng)新之舉。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對句子的理解。首先要理解每句名言的意思，然后根據(jù)具體的語境來分析和選擇。2．【答案】D【解析】【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。A、B、C都是“都“的意思。

D．帶點詞語意思不一樣，“通通”在這里是打的意思。

故答案為：D

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．【答案】D【解析】【分析】A．把“沙”比作“雪”，運用了比喻的修辭手法；

B．把“春雨細密、滋潤的特點”比作“酥油”，運用了比喻的修辭手法。

C．把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，運用了比喻的修辭手法；

D．賦予“明月”以人的動作，運用了擬人的修辭手法。故答案為：D【點評】考查修辭方法的解析和運用。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。4．【答案】D【解析】【分析】A項中“開山鼻祖”比喻一個學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。語句中“孟子繼承并發(fā)揚了孔子的學(xué)說”表述前后矛盾，詞語運用不當(dāng)；

B項中“巧奪天工”意思是精巧的人工勝過天然形成的。這句用來描述“大自然”的山和河，詞語運用不當(dāng)。

C項“栩栩如生”意思是形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣，這句中用來描述“受傷的動物”，詞語運用不當(dāng)。

D項中“粉墨登場”意思是比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。這項詞語運用正確。故答案為：D【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】A【解析】【分析】A．有誤。通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。善：擅長。慈眉善目：慈愛善良的樣子。善：善良。B、C、D正確。故答案為：A【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．【答案】D【解析】【分析】圖一中為有孫悟空，還有“鐵扇公主”拿著芭蕉扇，故可以推測為“三借芭蕉扇”。根據(jù)圖中有“豬八戒”結(jié)合選項提示，故可以推測為“高老莊捉妖”。根據(jù)圖中的蜘蛛網(wǎng)，可以推測為“錯墜盤絲洞”。故答案為：D【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于詩歌寫作方法的辨析與理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。本句運用了托物言志的手法，表達了作者為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

A.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩人鄭燮的《竹石》，意思是：巖竹經(jīng)歷成干上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅韌挺拔。本句托物言志，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

B.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"出自《贈劉景文》，這兩句詩的意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯藝了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這首詩是詩人贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡"“菊殘"描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有"形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這是一首托物言志的詩歌，詩中所托為秋天景物。詩中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。“菊殘猶有傲霜枝”，后來有人借用它比喻堅貞不屈的人。

C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，這句詩是詩人對梅與雪的評語、就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒有梅花的香味。

D.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩人王冕的《墨梅》，意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。運用了托物言志的表達手法。

故答案為：C【點評】解答本題，首先需要明了詩歌常見的寫作手法。詩歌常見的寫作手法主要有動靜結(jié)合、借景抒情、借物喻人等，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其運用的寫作手法。8．【答案】D【解析】【分析】A．抓住句子加點詞“手可摘星辰”，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星?？芍\用了夸張的修辭手法。

B．抓住句子加點詞“高興得一蹦三尺”，一蹦三尺，運用了夸張的修辭手法。

C．抓住句子加點詞“排山倒海的掌聲”，用“排山倒?！毙稳菡坡?，運用了夸張的修辭手法。

D．抓住句子加點詞“厚厚的羽絨服”，可知沒有運用修辭手法。故答案為：D【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。9．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。

“京味兒"語言的特點是多用兒化音。北京話里兒化音較為豐富﹐兒化是普通話的音變現(xiàn)象，它有區(qū)別詞義，區(qū)分詞性和表示細小、輕松或表示親切喜愛的感情色彩。兒化音長期存在可以突出人物性格，語言風(fēng)格，是烘托氣氛的重要手段。

“雜拌兒""零七八碎兒"都是屬于兒化音。“閑在”"的意思是︰清閑自在。

故答案為：C

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。10．【答案】B【解析】【分析】要熟記26字母的大小寫：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

故答案為：B

【點評】此題主要考查對字母大小寫的掌握能力。11．【答案】B【解析】【分析】考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“"讓人們的目光舍不得挪移"吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光"可知，小剛想要表達的觀點是：莆田非遺引關(guān)注。故選B。

故答案為：B

【點評】本文主要寫了小剛在“莆田非遺，傳承有我”綜合性學(xué)習(xí)活動中贊美了莆田的非遺文化，并介紹了莆田的多種非遺表演和手工藝品。

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。12．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

A.高談闊論：形容漫無邊際地大發(fā)議論，語文老師既然是知識淵博，閱歷豐富，談心時是不會漫無邊際地大發(fā)議論，故成語使用不正確。

B.洗耳恭聽：原義是恭敬而專心地傾聽；原用作敬辭；后含有詼諧諷刺之意；給爸爸媽媽提意見，不能要求恭敬而專心地傾聽，故成語使用不正確。

C.漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。疫情的爆發(fā)不能使用漫不經(jīng)心，故成語使用不正確。

D.正確。

故答案為：D

【點評】在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。13．【答案】B【解析】【分析】A.一視同仁︰同樣看待，不分親疏厚薄。與對應(yīng)的語境相符。

B.熱氣騰騰︰指熱氣蒸騰的樣子，形容氣氛熱烈或情緒高漲。在這里形容踢足球的動作熱氣蒸騰，不恰當(dāng)

C.喜出望外︰遇到出乎意料的喜事而特別高興。與對應(yīng)的語境相符。

D.截然不同∶形容兩件事物毫無共同之處。與對應(yīng)的語境相符。

故答案為：B【點評】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。14．【答案】B【解析】【分析】本題考查詩詞名句的理解。

“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。"意思是只有改革者才能進步，只有創(chuàng)新者才能強大，只有改革創(chuàng)新者才能勝利。它強調(diào)了改革和創(chuàng)新的重要性。

A.“少壯不努力，老大徒傷悲。"意思是少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。提醒我們應(yīng)該珍惜時間，不應(yīng)浪費時間。

B.“茍日新，日日新，又日新。"意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。它強調(diào)了不斷改進和學(xué)習(xí)的重要性，要時刻保持警覺，不斷反省自己，不斷超越自己。只有這樣才能不斷進步，不斷成長，不斷獲得成功。

C.“近水知魚性，近山識鳥音。"意思是常在水邊，會熟悉不同魚兒的習(xí)性；久近山林，能辨別各種鳥兒的叫聲。比喻要了解事物的本質(zhì)、把握其內(nèi)在規(guī)律，需融入其所處環(huán)境近距離觀察研究，通過實踐加深認識。

D.“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。"意思是用心栽種的花反而沒有開，而無意插下的柳枝卻成了一片柳轍。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿，而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。

綜上B項符合題意。

故答案為：B

【點評】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。15．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于詩歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。表達了作者精忠報國，志在必得。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。表達了詩人分別時的依依不舍的惜別之情。

C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。表達了離別時對友人的依依不舍之情，還有對友人的安慰。

D、桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。表達了作者對汪倫的深情厚誼，以及與好友離別的不舍。

故答案為：A

【點評】學(xué)習(xí)詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。16．【答案】（1）日日；又日；取之；而青（2）日初出大如車蓋；此不為遠者小而近者大乎；及其日中如探湯（3）樹欲靜而風(fēng)不止（4）不必法古；茍周于事；不必循舊【解析】【分析】（1）“茍日新，日日新，又日新"主旨∶如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

“青，取之于藍，而青于藍"主旨：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

（2）選自《兩小兒辯日》。原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

（3）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"這句話的意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉，子女想要贍養(yǎng)父母，但父母卻已等不到這一天。

（4）結(jié)合題干中的“茍利于民”，可知填寫的是“茍周于事、不必循舊”?！捌埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊"出自《淮南子》，意思是：只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故答案為：（1）日日、又日、取之、而青（2）日初出大如車蓋、此不為遠者小而近者大乎、及其日中如探湯（3）樹欲靜而風(fēng)不止（4）不必法古、茍周于事、不必循舊【點評】本題考查的知識點有諺語、俗及慣用語，有名言警句、古詩文默寫、課文理解?；卮疬@些知識，都要通過平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。17．【答案】（1）千磨萬擊還堅勁；意恐遲遲歸；野曠天低樹；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家（2）昔我往矣；今我來思（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；千里鶯啼綠映紅（4）要留清白在人間（5）窮則變，變則通，通則久【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"出自鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸"出自孟郊的《游子吟》，全詩為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！耙皶缣斓蜆洌逶陆?出自孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家"出自王建的《十五夜望月》，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（2）結(jié)合題干中的“楊柳依依”“雨雪霏霏”，可知填寫的詩句是“昔我往矣、今我來思”。

（3）結(jié)合題干中的“不破樓蘭終不還”，可知填寫的詩句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。結(jié)合題干中的“水村山郭酒旗風(fēng)”，可知填寫的詩句是“千里鶯啼綠映紅”出自唐代詩人杜牧的《江南春》。

（4）結(jié)合題干中的“粉骨碎身渾不怕”，可知填寫的詩句是“要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。

（5）《荀子》中的名言，結(jié)合題干中的“朋友遇事不會變通與創(chuàng)新，一味守舊”，可知填寫的是“窮則變，變則通，通則久”。

故答案為：（1）千磨萬擊還堅勁、意恐遲遲歸、野曠天低樹、今夜月明人盡望、不知秋思落誰家

（2）昔我往矣、今我來思（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲、千里鶯啼綠映紅（4）要留清白在人間（5）窮則變，變則通，通則久【點評】考查了古詩文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?8．有害垃圾；可回收物；其他垃圾；廚余垃圾19．B20．C21．A22．該轄區(qū)老年人對知曉垃圾分類投放程度低；中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。23．①采取垃圾分類積分兌換的方式，提高社區(qū)居民垃圾分類的積極性；②深入到社區(qū)，采取座談會等方式宣傳垃圾如何進行分類及其好處?！窘馕觥俊军c評】材料一主要寫了垃圾分類的意義；材料二介紹了生活垃圾分類及投放方式；材料三為某轄區(qū)區(qū)居民對生活垃圾分類投放的知曉情況問卷調(diào)查表。

非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。18．考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)材料二圖一內(nèi)容可知，生活垃圾可分為有害垃圾、可回收物、其他垃圾、廚余垃圾四類。

故答案為：有害垃圾、可回收物、其他垃圾、廚余垃圾19．考查對材料內(nèi)容的理解。A、C、D正確。B.有誤，橘子皮屬于廚余垃圾。故選B。

故答案為：B20．考查對句子的理解。廢塑料回?zé)挒椴裼?，屬于可直接回收利用的資源，體現(xiàn)了垃圾分類中變廢為寶的特點。故選C。

故答案為：C21．考查對材料內(nèi)容的理解和分析。B、C、D正確。A.有誤，根據(jù)“回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木"可知﹐題干中“生產(chǎn)”的說法錯誤。故選A。

故答案為：A22．考查對材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料三中小學(xué)生知曉情況很了解占59%，中學(xué)生很了解占72%；中年人很了解占24%；老年人很了解占9%可知，該轄區(qū)老年人對知曉垃圾分類投放程度低，中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。

故答案為：該轄區(qū)老年人對知曉垃圾分類投放程度低；中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。23．考查了提建議的能力。本題答案不唯一，語言通順合理即可。

故答案為：①采取垃圾分類積分兌換的方式，提高社區(qū)居民垃圾分類的積極性；②深入到社區(qū)，采取座談會等方式宣傳垃圾如何進行分類及其好處?！敬鸢浮?4．叛徒告密，日寇包圍，沉著戰(zhàn)斗，壯烈犧牲25．?dāng)橙说谋Υ蠖技性谇懊?，他把死的危險留給了自己，把生的可能讓給了同志26．楊靖宇的視死如歸和大無畏的革命精神27．邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利烈火焚身一動不動【解析】【點評】楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。24．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合文章第①自然段句子“1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向棧江東邊的大森林進發(fā)。但此次行動不幸被叛徒告密，他們在離棧江不遠的地方被數(shù)千名日寇包圍了?！笨芍淹礁婷?，日寇包圍。

結(jié)合文章第④自然段句子“楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地