浙美版4四年級(jí)下美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示的一些簡(jiǎn)單方法。2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異??①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)提問(wèn)：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字??用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘。難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。（2）教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃；同事還是個(gè)小蝸牛的造同形態(tài)的時(shí)鐘（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說(shuō)說(shuō)自進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神道中國(guó)文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪制魚紋裝飾將魚紋進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾運(yùn)用課件、范作、魚紋圖片資料等（2）欣賞實(shí)物——魚；了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考？（提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚紋，并展示講評(píng)欣賞不同時(shí)期關(guān)于中國(guó)魚文化的藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)。（1）教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)（1）徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成為一種文化的象征看到過(guò)小心輕放的標(biāo)識(shí)；我在??小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的室里等（2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋結(jié)合圖片資料仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！蓖ㄟ^(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對(duì)教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對(duì)教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那日日2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)對(duì)植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能重點(diǎn)：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極教師：植物，我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩梢怨┐蠹倚蕾p，帶來(lái)精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點(diǎn)綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??看到植物兩個(gè)字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認(rèn)識(shí)的？你覺(jué)得②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”教師：我們通過(guò)觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，欣賞了大師筆下的植物以及看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹有好多種類，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是（1）在進(jìn)行“生長(zhǎng)的樹”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉是小幅版畫形式，以增添書的美感，如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有達(dá)到裝飾書籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。③要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思。④要刻上票主（即藏書者）什么不同？③你更喜歡哪幅畫以小組為單位交流、討上臺(tái)演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的（3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動(dòng)中，和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力動(dòng)練習(xí)中，建議把點(diǎn)畫得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)提供評(píng)價(jià)建議：①表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有？（山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈??這些都值得我們用心去體會(huì)、去生活、去熱愛。當(dāng)最后一輪夕陽(yáng)歸落，夜幕降臨，別樣的色彩??請(qǐng)學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬?duì)這件作品的認(rèn)識(shí)、理給你什么樣的感覺(jué)？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)？（寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對(duì)生命的淡淡傷感。淡雅、找靈感，談構(gòu)思，①畫面如何構(gòu)圖；②畫面用什么色調(diào)憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。要求：①構(gòu)罔飽滿，求太嚴(yán)，只要構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩和小結(jié)：亭子是人們休息的地方，亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大多四(1)課件欣賞：中國(guó)的名亭；教師重點(diǎn)介紹一兩個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有其他什(1)(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對(duì)亭子的結(jié)床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺(tái)??。(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。我們每天至少有三的時(shí)間是在自己房間里度過(guò)的，那你了解自己的房間擺設(shè)和特色呢？請(qǐng)把你的房間介紹給你組內(nèi)的同學(xué)。學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合(4)引出課題。教師：剛才我們是用語(yǔ)言的方式介紹了自己房間下來(lái)我們就用繪畫的形式來(lái)介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對(duì)自己房間的喜和愛。出示課題：房間的一角。寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描房問(wèn)，這是一位偉大的畫家——凡?高的房間?？戳苏勛约旱闹饔^感受：一張簡(jiǎn)單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片??門是緊閉的，有一扇窗戶??整個(gè)畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)?！斗?高在阿爾的臥室》是一張用顏導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、片來(lái)畫的，但也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。線描過(guò)線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時(shí)，要根據(jù)主1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)3.通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美曲線，是長(zhǎng)線、短線，是粗線、細(xì)線??線條，還是我們的好朋友，他就在我5.討論：①畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？②用了讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔2.拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂(lè)，節(jié)奏有舒緩和激教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布又涼等。②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比：如棉布比絲綢粗糙，青很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進(jìn)行嘗試。教師其他學(xué)生進(jìn)行類似的創(chuàng)作提供一種思路和經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到共同體驗(yàn)、共同提高行想象和構(gòu)思，滿足學(xué)生的求異欲望。在原來(lái)想象的基礎(chǔ)上再度激發(fā)學(xué)生無(wú)限3．增強(qiáng)“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識(shí)，體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們?cè)撛趺崔k”等(2)鼓勵(lì)學(xué)生敘說(shuō)各種合理的建議，并隨機(jī)引向“這樣處理怎樣(1)引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子（教師在鼓勵(lì)學(xué)生看步驟進(jìn)行自主探究的同時(shí)，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進(jìn)行局部示范，以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點(diǎn)）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？這件作品為你接下來(lái)的創(chuàng)（1）課前請(qǐng)把學(xué)生收集來(lái)的昆蟲圖片貼在教室墻壁上覺(jué)感受。（2）上課請(qǐng)學(xué)生對(duì)圖片上的小昆蟲進(jìn)行分類，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)昆蟲①講解外形。蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形??②講解形的對(duì)稱。蝴蝶有一個(gè)最明顯的特點(diǎn)是左右兩邊一模一樣，②參考教科書第24頁(yè)下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作（1）程度一般學(xué)生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件（2）程度高的學(xué)生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件考古調(diào)查和發(fā)掘，初步查明遺址分布于太湖地區(qū)。在浙么要刻這樣的形象？④學(xué)生交流后教師小結(jié)：圖案上部為人像冠上羽毛呈放射狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸面，重圈為眼，雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，為獸足，雙足呈爪狀相對(duì)