新人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案

新人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案第4課漂亮的包裝紙8教學(xué)目的：教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)過程：到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、貼式的立體橋梁作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）3、觀察范作：4、教師邊示范制作，邊講解：些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌，）提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（二、布置作業(yè)：3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)教學(xué)過程：生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊三、新課教授（發(fā)展階段）1、知識窗：2、學(xué)生活動：活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）4、重疊形狀的制作2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示2.欣賞他人的作品，并評述1.生：談感受2.師：小結(jié)3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學(xué)反思：教學(xué)目的：一.導(dǎo)入2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)二.教授新課2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼五.拓展1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生教學(xué)反思：第4課漂亮的包裝紙教材簡析:在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣上教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道為給學(xué)生一個感性認識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而教學(xué)過程：活動一：活動二：1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列活動三：每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式活動四：活動五：活動一：重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，活動二：活動三：板書計劃：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦學(xué)具準(zhǔn)備：設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐教學(xué)過程：1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認藥片的“五味瓶”）3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以（1）、作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主2、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；1、教師活動：出示KT展五、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，六、板書設(shè)計：七、課后反思：在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)是“無味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶”這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“無味瓶：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵教學(xué)過程：（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個？（座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙七、啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行八、動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、C園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知：2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因色彩3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋三、作業(yè)：1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作教學(xué)反思：第8課葉子上的小“血管”教學(xué)目的：學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、入導(dǎo)入：4、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解答五、作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認真積習(xí)六、小結(jié)；通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo):認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；教學(xué)重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣教師示范：2剪：連續(xù)圖案剪法：1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作邊三、設(shè)計制作：1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回4、出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓3、師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：重難重點：教學(xué)流程：一、出示范例，引出課題：分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的二、示范講解制作方法：三、組織討論，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改五、賞析：2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同教學(xué)反思：教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造教學(xué)重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要課后拓展：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出（引出課題）故事畫1、動畫片段欣賞：2、教學(xué)示范：3、教材范例欣賞：4、學(xué)生小組討論：5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達感情因為某些原因無法說出，不要著急，今天我們（板書課題）故事畫1、卡片展示：2、教學(xué)示范：3、教材范例：4、學(xué)生小組討論：5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：6、課堂交流：教學(xué)反思：教學(xué)目的：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物教學(xué)反思：領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系教學(xué)重難點：教學(xué)評價建議：2、能否突出主題，畫面生動有趣3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品教學(xué)教程：發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完教學(xué)反思：教學(xué)目的：教學(xué)學(xué)具：教學(xué)過程：，（生：（略）的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等化。）五、布置作業(yè)：作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬六、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料七、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：