2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修 第三冊(cè)北師大版（2019）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit7Careers 1.1Lesson1EQ:IQ 1.2Lesson2CareerSkills 1.3Lesson3MeettheNewBoss:You 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit8Literature 2.1Lesson1TheLastLeaf 2.2Lesson2Poetry 2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit9HumanBiology 3.1Lesson1ToCloneorNottoClone? 3.2Lesson2BrainPower 3.3Lesson3EpidemicsExplained 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit7CareersLesson1EQ:IQ課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過探討EQ和IQ的關(guān)系，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論個(gè)人品質(zhì)與職業(yè)選擇。同時(shí)，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠分析并評(píng)價(jià)不同職業(yè)所需的個(gè)人素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語(yǔ)聽說讀寫能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解一些關(guān)于職業(yè)的基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)于探討個(gè)人品質(zhì)與職業(yè)選擇的話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們?cè)敢馔ㄟ^英語(yǔ)學(xué)習(xí)來了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需的技能。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但聽說能力相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解抽象概念如EQ和IQ方面可能存在一定困難，同時(shí)，對(duì)于較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的運(yùn)用可能感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在自信表達(dá)和批判性思維方面有待提高，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)并進(jìn)行有效論證。四、教學(xué)資源-教科書：高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或?qū)W校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-輔助材料：職業(yè)相關(guān)的英文文章、視頻剪輯

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你認(rèn)為在職業(yè)成功中，情商和智商哪個(gè)更重要？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的關(guān)于職業(yè)和個(gè)人品質(zhì)的英語(yǔ)表達(dá)，以及情商和智商的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹EQ和IQ的定義，解釋它們?cè)诼殬I(yè)選擇和發(fā)展中的作用。

-舉例說明：通過分析課文中的案例，展示如何用英語(yǔ)描述和討論EQ和IQ。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己認(rèn)為在特定職業(yè)中哪個(gè)品質(zhì)更重要，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一段關(guān)于EQ和IQ在職業(yè)中的應(yīng)用的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提供寫作建議。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬職業(yè)面試場(chǎng)景，其中一位學(xué)生扮演面試官，其他學(xué)生扮演求職者，用英語(yǔ)討論求職者的EQ和IQ。

-反饋評(píng)價(jià)：每個(gè)小組表演后，其他小組提供反饋，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)EQ和IQ在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，分析該職業(yè)所需的EQ和IQ。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《情商：為什么情商比智商更重要》英文版節(jié)選

-《不同職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的需求》相關(guān)英文文章

-《成功人士的EQ和IQ案例分析》英文報(bào)道

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并整理至少三種不同職業(yè)所需的EQ和IQ要求，以PowerPoint或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

-要求學(xué)生觀看至少一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展的英文演講視頻，并撰寫觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的書籍或文章，記錄下不少于三點(diǎn)的感悟或啟發(fā)。

-學(xué)生可以嘗試模擬職業(yè)咨詢場(chǎng)景，用英語(yǔ)為同學(xué)提供職業(yè)建議，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日、職業(yè)講座等，以增加對(duì)職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的英文博客或社交媒體賬號(hào)，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，與其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英文寫作比賽或演講比賽，主題圍繞職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展，提高英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)一份職業(yè)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)后用英語(yǔ)撰寫分析報(bào)告，鍛煉數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-EQ和IQ的定義及區(qū)別

-職業(yè)選擇與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系

-描述個(gè)人品質(zhì)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-EmotionalIntelligence(EQ)

-IntelligenceQuotient(IQ)

-Career

-Quality

-Skill

③重點(diǎn)句子：

-"Whatqualitiesdoyouthinkareimportantforasuccessfulcareer?"

-"HowcanEQandIQinfluenceyourjobperformance?"

-"Inthisjob,EQisasimportantasIQ."八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我對(duì)學(xué)生們關(guān)于EQ和IQ在職業(yè)選擇中的重要性進(jìn)行了深入的講解和討論。通過觀察學(xué)生們的參與度和反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出的問題雖然成功吸引了學(xué)生的興趣，但是問題的難度對(duì)于一些學(xué)生來說可能過大，導(dǎo)致他們無法立即參與到討論中來。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更具體、更容易入手的問題，以便讓所有學(xué)生都能參與到課堂討論中。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們分組討論得很熱烈，但是匯報(bào)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些小組的內(nèi)容不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者是對(duì)話題的理解不夠透徹。未來我會(huì)為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助他們更深入地探討話題，并且適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在寫作時(shí)遇到了詞匯和句型的障礙，這表明我們?nèi)粘５脑~匯和句型訓(xùn)練還不夠。接下來，我計(jì)劃在課后提供一些額外的詞匯和句型練習(xí)材料，幫助學(xué)生們加強(qiáng)這方面的能力。

至于改進(jìn)措施，我打算采取以下幾個(gè)步驟：

首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整課堂提問的策略，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓所有學(xué)生都能參與其中。

其次，我會(huì)增加課堂上的小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)我會(huì)提供更多的支持和引導(dǎo)，幫助他們深入理解課程內(nèi)容。

此外，我會(huì)定期組織一些職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士來分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展前景。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，通過定期的測(cè)試和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，同時(shí)也能對(duì)職業(yè)規(guī)劃有更清晰的認(rèn)識(shí)。通過這樣的反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提升，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上取得更大的成就。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“ACareerofMyDream:TheRoleofEQandIQ”。在文章中，學(xué)生需要描述自己理想的職業(yè)，并分析在這個(gè)職業(yè)中情商和智商的重要性，以及如何培養(yǎng)這兩種品質(zhì)。字?jǐn)?shù)要求在150-200詞之間。

2.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇英文文章，內(nèi)容關(guān)于成功人士如何通過提高情商和智商來實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。要求學(xué)生閱讀后，總結(jié)出文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好進(jìn)行簡(jiǎn)短匯報(bào)。

3.練習(xí)作業(yè)：發(fā)放一份練習(xí)題，包含詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等題型，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)逐一批改學(xué)生的文章，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠正確使用課程中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及文章內(nèi)容的邏輯性和條理性。在批改后，我會(huì)給出具體的反饋，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)的建議、語(yǔ)法錯(cuò)誤的修正以及提高寫作水平的建議。

2.閱讀作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。我會(huì)檢查他們的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠用自己的話表達(dá)文章的主要觀點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)不足的地方，我會(huì)提供進(jìn)一步的閱讀材料和思考題，幫助他們深入理解。

3.練習(xí)作業(yè)的反饋將集中在學(xué)生的正確率和解題策略上。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)提供額外的練習(xí)或解釋，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)提問，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“EQvsIQinMyFutureCareer”。在文中，你需要描述你未來理想的職業(yè)，并分析在這個(gè)職業(yè)中，情商和智商哪個(gè)更重要，為什么。同時(shí)，提供一些具體的例子來支持你的觀點(diǎn)。（字?jǐn)?shù)：200-250詞）

2.句子改寫：將以下句子改寫為更加正式的商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)。

-原句：IfIwanttobeagoodmanager,IneedtoimprovemyEQ.

-改寫：

3.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，并填入合適的詞匯。

-Manyjobsrequirestrong__________skills,especiallyinfieldslikesalesandcustomerservice.

-__________isasimportantas__________indeterminingcareersuccess.

-Toachieveawork-lifebalance,onemusthaveahighlevelof__________.

4.閱讀理解：閱讀以下段落，并回答問題。

-段落：略（根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)相關(guān)段落）

-問題：根據(jù)閱讀的段落，以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地概括了段落的主旨？

-A.情商在所有職業(yè)中都比智商更重要。

-B.智商對(duì)于技術(shù)崗位的重要性不可忽視。

-C.成功的職業(yè)發(fā)展需要高情商和智商的結(jié)合。

-答案：

5.對(duì)話編寫：編寫一段對(duì)話，模擬兩個(gè)朋友討論他們未來的職業(yè)規(guī)劃，并討論在他們的理想職業(yè)中情商和智商的重要性。確保對(duì)話中包含至少三個(gè)關(guān)于課文中的關(guān)鍵詞匯和概念。

-對(duì)話示例：略（編寫一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話示例）

6.翻譯練習(xí)：將以下中文句子翻譯成英文。

-中文：在當(dāng)今的工作環(huán)境中，情商往往比智商更能決定一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

-翻譯：

7.案例分析：選擇一個(gè)成功人士，分析他們的職業(yè)生涯中情商和智商的作用。在分析中，提及至少三個(gè)支持你觀點(diǎn)的具體例子。（字?jǐn)?shù)：150-200詞）

-分析示例：略（提供一個(gè)簡(jiǎn)短的分析示例）Unit7CareersLesson2CareerSkills學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit7CareersLesson2CareerSkills

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于職業(yè)和技能的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，增進(jìn)對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過分析職業(yè)案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取、加工和使用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)的詞匯和表達(dá)，對(duì)職業(yè)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)職業(yè)話題普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展有著積極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解可能存在障礙，以及在討論和表達(dá)自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)可能缺乏足夠的自信和表達(dá)能力。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出退縮，需要引導(dǎo)他們積極參與討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)教材，并提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)技能相關(guān)的圖片、職業(yè)發(fā)展路徑圖表，以及職業(yè)規(guī)劃的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們對(duì)未來的職業(yè)有什么想法？職業(yè)規(guī)劃對(duì)我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)規(guī)劃的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹職業(yè)規(guī)劃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的職業(yè)規(guī)劃案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論職業(yè)規(guī)劃的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解和運(yùn)用。

過程：

-布置學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)職業(yè)規(guī)劃案例進(jìn)行深入研究，撰寫分析報(bào)告。

-要求學(xué)生在報(bào)告中提出自己的見解和建議，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃中。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如careers,skills,goals等，并在小組討論和課堂展示中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行有效交流。

2.理解職業(yè)規(guī)劃概念：學(xué)生了解了職業(yè)規(guī)劃的基本概念，包括職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定、技能的評(píng)估和發(fā)展、以及職業(yè)路徑的選擇等。

3.分析和評(píng)估能力：通過對(duì)不同職業(yè)案例的分析，學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，以及這些職業(yè)的發(fā)展前景。

4.解決問題能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何針對(duì)特定的職業(yè)規(guī)劃問題提出解決方案，并能夠創(chuàng)造性地思考職業(yè)發(fā)展的可能性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了自主探索的能力，他們能夠獨(dú)立搜索相關(guān)信息，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫出有深度的分析報(bào)告。

6.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，提高了他們的文化意識(shí)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在小組討論中提出了一個(gè)關(guān)于如何利用在線資源進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的建議，展現(xiàn)了他的信息檢索能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生B在課堂展示中清晰地表達(dá)了自己對(duì)某一職業(yè)的理解和規(guī)劃，她的語(yǔ)言能力和邏輯思維能力得到了提升。

-學(xué)生C在課后作業(yè)中撰寫了一份關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展的報(bào)告，報(bào)告中詳細(xì)分析了目標(biāo)職業(yè)所需的技能和自己的優(yōu)勢(shì)，顯示了他對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解和自我評(píng)估的能力。

-學(xué)生D在小組合作中積極貢獻(xiàn)自己的想法，并在組內(nèi)起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，他的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用了多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，以更直觀的方式吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了真實(shí)的職業(yè)規(guī)劃案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際感知。

3.在小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了他們解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或?qū)W生對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.教學(xué)組織方面，課堂展示的時(shí)間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分小組的展示時(shí)間過長(zhǎng)，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程，這可能會(huì)影響學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組的合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生興趣的案例，以提高他們的參與度。

2.為了解決課堂展示時(shí)間安排不合理的問題，我將在課前制定更詳細(xì)的展示時(shí)間表，確保每個(gè)小組都有足夠的展示時(shí)間，同時(shí)也要控制好整體教學(xué)進(jìn)度，避免拖延。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注最終結(jié)果。我會(huì)引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評(píng)價(jià)等，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)規(guī)劃話題的興趣，能夠主動(dòng)提問和思考。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的思路，理解職業(yè)規(guī)劃的基本概念和組成部分。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。在成果展示時(shí)，各組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我了解到學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們已經(jīng)理解了課堂講解的內(nèi)容。但仍有少數(shù)學(xué)生在某些概念上存在理解障礙，需要個(gè)別輔導(dǎo)和進(jìn)一步的強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)和研究能力。他們能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，對(duì)所選職業(yè)進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解和建議。作業(yè)質(zhì)量整體較好，顯示出學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-對(duì)于小組討論成果展示，我贊賞了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出了一些可以改進(jìn)的地方，如展示時(shí)間的控制、表達(dá)清晰度等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，我對(duì)存在理解障礙的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，確保他們能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)。

-對(duì)于課后作業(yè)，我提供了詳細(xì)的反饋，指出了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit7Careers

Lesson3MeettheNewBoss:You

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《MeettheNewBoss:You》，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：flexibleschedule、work-lifebalance、entrepreneur等。

3.掌握課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：條件祈使句、賓語(yǔ)從句等。

4.分析課文中的長(zhǎng)難句，提高閱讀理解能力。

5.通過小組討論，探討創(chuàng)業(yè)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生分析課文中的觀點(diǎn)和信息，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)背景下的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、長(zhǎng)難句分析等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.社會(huì)責(zé)任：通過討論創(chuàng)業(yè)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《MeettheNewBoss:You》中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如flexibleschedule、work-lifebalance、entrepreneur等。

②理解課文中的主旨和作者對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，包括條件祈使句、賓語(yǔ)從句等。

④通過小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的長(zhǎng)難句，如復(fù)雜的賓語(yǔ)從句和條件祈使句，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何平衡工作與生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是在詞匯記憶和語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面，使其能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)和任務(wù)。

④鼓勵(lì)學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生探討創(chuàng)業(yè)的利弊，培養(yǎng)其批判性思維和交流能力。

3.情境模擬法：通過模擬職場(chǎng)情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用課文中的語(yǔ)言知識(shí)，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線翻譯和語(yǔ)法檢查工具，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的職業(yè)規(guī)劃來吸引學(xué)生的注意力，例如：“你夢(mèng)想中的職業(yè)是什么？”接著簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——自主創(chuàng)業(yè)，并提及課文《MeettheNewBoss:You》將討論的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示課文《MeettheNewBoss:You》的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，指出并解釋關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如flexibleschedule、work-lifebalance、entrepreneur等，確保學(xué)生理解這些概念。

③教師通過例句和練習(xí)，講解并讓學(xué)生實(shí)踐課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如條件祈使句、賓語(yǔ)從句等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)討論創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

②學(xué)生通過在線翻譯工具查找與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)文章，分享給同學(xué)，并討論文章中的觀點(diǎn)。

③學(xué)生完成填空練習(xí)，鞏固課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句理解和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師提出討論問題：“根據(jù)課文內(nèi)容，你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？”學(xué)生分小組討論，舉例說明。

②學(xué)生討論：“如果你是一名創(chuàng)業(yè)者，你將如何平衡工作和生活？”每個(gè)小組至少提出三個(gè)策略。

③每個(gè)小組分享討論成果，其他小組提出反饋和補(bǔ)充意見。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)的討論點(diǎn)。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)課文中的核心觀點(diǎn)，如自主創(chuàng)業(yè)帶來的靈活性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意詞匯和語(yǔ)法的正確運(yùn)用，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兴伎悸殬I(yè)規(guī)劃的重要性。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，并在語(yǔ)言運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheEntrepreneur'sJourney:FromIdeatoExecution》

本書詳細(xì)描述了創(chuàng)業(yè)者從構(gòu)思創(chuàng)業(yè)想法到實(shí)施的全過程，包括市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃、資金籌集等關(guān)鍵步驟。

-《TheLeanStartup》

這本書介紹了精益創(chuàng)業(yè)的方法，幫助創(chuàng)業(yè)者以最少的資源快速驗(yàn)證商業(yè)想法，減少風(fēng)險(xiǎn)。

-《TheOneThing:TheSurprisinglySimpleTruthBehindExtraordinaryResults》

作者加里·凱勒和杰伊·帕帕森探討了成功的關(guān)鍵——專注于最重要的事情，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，這本書提供了關(guān)于如何設(shè)定優(yōu)先級(jí)和集中精力的寶貴建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后閱讀任務(wù)：要求學(xué)生選擇上述拓展閱讀材料中的一本，閱讀并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，總結(jié)書中的主要觀點(diǎn)以及如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用于自己的職業(yè)規(guī)劃。

-創(chuàng)業(yè)案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生尋找一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)公司的案例，分析其成功的原因，包括市場(chǎng)定位、產(chǎn)品創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面，并在課堂上分享。

-職業(yè)規(guī)劃演講：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的演講，演講中需要包括自己的職業(yè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟以及可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，參加與創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的課程，以拓寬知識(shí)面和提升實(shí)際技能。

-創(chuàng)業(yè)模擬游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)模擬游戲，如《模擬城市》、《星露谷物語(yǔ)》等，這些游戲可以幫助學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)過程中的各種決策和可能的結(jié)果。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：提供一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的練習(xí)，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課《MeettheNewBoss:You》的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也注意到有部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足，或者是對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解不夠深入。

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，我在課后收集了學(xué)生的讀書筆記和課堂練習(xí)。從這些材料中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫怅P(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)方面做得不錯(cuò)，但在分析和應(yīng)用課文中的長(zhǎng)難句時(shí)，仍存在一定的困難。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽或角色扮演游戲，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我打算在課堂上設(shè)置更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，例如小組討論或個(gè)人陳述，并在課后提供額外的口語(yǔ)輔導(dǎo)。

3.在長(zhǎng)難句理解和應(yīng)用方面，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，如句子重組、翻譯練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.我還打算調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和練習(xí)，而不是匆匆忙忙地完成教學(xué)內(nèi)容。

5.為了鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，我將在下節(jié)課開始前設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并分享他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

6.最后，我計(jì)劃與同事們進(jìn)行更多的教學(xué)交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略，以便不斷優(yōu)化我的教學(xué)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《MeettheNewBoss:You》的學(xué)習(xí)中，我們探討了自主創(chuàng)業(yè)這一主題，了解了創(chuàng)業(yè)者在職業(yè)道路上的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過對(duì)課文《MeettheNewBoss:You》的深入閱讀，我們掌握了一系列關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如flexibleschedule、work-lifebalance、entrepreneur等，并學(xué)習(xí)了條件祈使句和賓語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過小組討論，我們分享了各自對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，討論了如何平衡工作與生活，以及創(chuàng)業(yè)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)和收益。

在課堂活動(dòng)中，同學(xué)們積極互動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)創(chuàng)業(yè)話題的濃厚興趣。大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和表達(dá)，但在長(zhǎng)難句的理解和應(yīng)用上還有提升空間?？偟膩碚f，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，同學(xué)們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)分為兩部分，一是書面練習(xí)，二是口頭表達(dá)。

1.書面練習(xí)（15分鐘）

-完成一篇關(guān)于課文內(nèi)容的填空練習(xí)，測(cè)試對(duì)關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法的理解。

-根據(jù)課文中的長(zhǎng)難句，進(jìn)行句子重組練習(xí)，檢驗(yàn)語(yǔ)法應(yīng)用能力。

2.口頭表達(dá)（10分鐘）

-每位同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹自己的職業(yè)規(guī)劃，包括希望從事的職業(yè)、原因以及可能面臨的挑戰(zhàn)。

-選擇課文中的一個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行1分鐘的口頭陳述，解釋為什么這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)你有啟發(fā)。

檢測(cè)結(jié)束后，我將收集同學(xué)們的書面練習(xí)，并隨機(jī)挑選幾位同學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)的點(diǎn)評(píng)。通過這次當(dāng)堂檢測(cè)，我希望能夠進(jìn)一步了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。同時(shí)，這也是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的一次即時(shí)反饋，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出自己最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Unit7Careers本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit7Careers本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（10）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過復(fù)習(xí)Unit7Careers中的核心詞匯和句型，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)描述職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人興趣的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)背景下的文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、合作學(xué)習(xí)等，以提升其自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit7Careers中的基本詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)描述和個(gè)人興趣的表達(dá)。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些與職業(yè)相關(guān)的對(duì)話和文章，具備了一定的閱讀和聽說能力。

2.學(xué)生們對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃充滿好奇和熱情，他們樂于探索不同的職業(yè)領(lǐng)域，并且具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。在課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)職業(yè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，可能會(huì)在描述復(fù)雜職業(yè)時(shí)遇到語(yǔ)言表達(dá)障礙；在討論職業(yè)規(guī)劃時(shí)可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以進(jìn)行深入的思考和交流；此外，對(duì)于一些抽象的概念和理論，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：電子版課本、職業(yè)相關(guān)的英文文章和視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-**教師**：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoreviewandtestourknowledgeonUnit7Careers.Beforewestart,let'squicklyrecallwhatwehavelearnedsofar.Cananyonetellmewhatthemaintopicofthisunitis?

-**學(xué)生**：Themaintopicisaboutdifferentcareersandtheskillsneededforthem.

2.復(fù)習(xí)核心詞匯和句型

-**教師**：Verygood!Now,let'sreviewsomekeyvocabularyandsentencepatternsfromtheunit.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmetherelatedvocabulary.Forexample,thisisadoctor.(展示醫(yī)生圖片)CanyoutellmethewordinEnglish?

-**學(xué)生**：Doctor.

-**教師**：Correct!Now,let'strysomesentences.Iwillgiveyouasituation,andyouneedtomakeasentenceusingthevocabularywejustreviewed.Supposeyouwanttobecomeadoctor,howwouldyoudescribeit?

-**學(xué)生**：IwanttobeadoctorbecauseIenjoyhelpingpeopleandIamgoodatscience.

3.探究課文主旨內(nèi)容

-**教師**：Great!Now,let'sdiveintothemaincontentoftheunit.Openyourbookstopage56andreadthearticle"ChoosingaCareer."Afteryouread,Iwouldlikeyoutosummarizethemainpointsofthearticleinyourownwords.

-**學(xué)生**：Thearticletalksabouttheimportanceofchoosingacareerthatmatchesyourinterestsandskills.Italsodiscussesthechallengesandconsiderationswhenmakingacareerchoice.

4.分析職業(yè)選擇的影響因素

-**教師**：Verywelldone!Now,let'sdiscussthefactorsthatinfluencecareerchoice.Ingroups,thinkaboutthefollowingquestions:Whatarethemostimportantfactorswhenchoosingacareer?Shareyourthoughtswithyourgroupmembers.

-**學(xué)生**：（小組討論后分享）Themostimportantfactorsarepersonalinterests,jobprospects,salary,work-lifebalance,andtheopportunitytomakeadifference.

5.角色扮演活動(dòng)

-**教師**：Excellent!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareacareercounselor,andyourclientisastudentwhoisconfusedabouttheirfuturecareer.Yourtaskistohelpthembyaskingquestionsandprovidingadvice.Iwillgiveyousomeprompts,andyoucanworkinpairstopracticetheconversation.

-**學(xué)生**：（角色扮演，模擬咨詢場(chǎng)景）

6.職業(yè)規(guī)劃討論

-**教師**：Veryimpressiverole-plays!Now,let'shaveaclassdiscussionaboutcareerplanning.Thinkaboutyourowncareeraspirations.Whatcareerdoyouwanttopursue?Why?Andwhatstepsdoyouneedtotaketoachievethisgoal?

-**學(xué)生**：（分享個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)）

7.測(cè)試環(huán)節(jié)

-**教師**：Greatjobeveryone!Now,let'smoveontothetestpart.Thiswillbeawrittentestconsistingofmultiple-choicequestions,fill-in-the-blanks,andashortessay.Youwillhave20minutestocompleteit.Remembertoreadthequestionscarefullyanduseyourtimewisely.

-**學(xué)生**：（進(jìn)行測(cè)試）

8.測(cè)試反饋和總結(jié)

-**教師**：（測(cè)試結(jié)束后）Alright,timeisup.Pleasehandinyourtests.Iwillgradethemandprovidefeedback.Beforewewrapup,let'squicklysummarizewhatwehavedonetoday.Wereviewedkeyvocabularyandsentencepatterns,discussedthemaincontentoftheunit,analyzedfactorsthatinfluencecareerchoice,practicedrole-playing,andhadadiscussionaboutourowncareerplans.Ihopeyoufoundtoday'slessonusefulandinformative.

-**學(xué)生**：Yes,itwasveryhelpful.Welearnedalotaboutcareersandhowtoplanforourfuture.

9.作業(yè)布置

-**教師**：Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourdreamcareer.Includedetailsaboutwhyyouchosethiscareer,theskillsandeducationrequired,andthestepsyouplantotaketoachieveyourgoal.Thiswillhelpyouthinkmoredeeplyaboutyourfutureandprepareyouforthenextclass.

-**學(xué)生**：Okay,wewillcompletetheessayandbringittothenextclass.

10.結(jié)束語(yǔ)

-**教師**：Thankyouallforyourparticipationandhardworktoday.Remember,choosingacareerisabigdecision,andit'simportanttotakeyourtimeandconsiderallthefactors.Ilookforwardtoreadingyouressaysanddiscussingthemnexttime.Haveagreatday!

-**學(xué)生**：Thankyou,teacher.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集一些關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、工程師、教師等，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-職業(yè)發(fā)展報(bào)告：提供一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的報(bào)告，幫助學(xué)生了解未來職業(yè)的發(fā)展前景。

-職業(yè)技能測(cè)試：使用在線職業(yè)性格測(cè)試工具，幫助學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為他們選擇職業(yè)提供參考。

-成功人士訪談：收集一些成功人士的訪談資料，讓學(xué)生了解他們是如何選擇職業(yè)、克服困難并取得成功的。

2.拓展建議：

-觀看職業(yè)介紹視頻：在課堂外，讓學(xué)生觀看不同職業(yè)的介紹視頻，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求。觀看后，要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們印象最深刻的職業(yè)，并說明原因。

-閱讀職業(yè)發(fā)展報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀職業(yè)發(fā)展報(bào)告，了解未來職業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)和需求。要求學(xué)生根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，選擇一個(gè)最感興趣的職業(yè)生涯方向，并解釋選擇的原因。

-進(jìn)行職業(yè)技能測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生使用在線職業(yè)性格測(cè)試工具，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。測(cè)試后，讓學(xué)生分享測(cè)試結(jié)果，并討論如何根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)選擇合適的職業(yè)。

-學(xué)習(xí)成功人士經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀成功人士的訪談資料，了解他們的職業(yè)選擇經(jīng)歷和成功之道。要求學(xué)生從訪談中選取一個(gè)最令他們印象深刻的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思。

-組織職業(yè)規(guī)劃研討會(huì)：在課后，組織一次職業(yè)規(guī)劃研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)規(guī)劃想法和困惑。邀請(qǐng)一位職業(yè)規(guī)劃專家或成功人士作為嘉賓，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的建議和指導(dǎo)。

-創(chuàng)辦職業(yè)規(guī)劃小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立職業(yè)規(guī)劃小組，定期討論職業(yè)規(guī)劃相關(guān)話題，如職業(yè)選擇、職業(yè)技能提升等。小組成員可以互相提供支持和建議，共同成長(zhǎng)。

-開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)等。讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，為他們的職業(yè)選擇提供實(shí)際參考。

-制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和拓展資源，制定一個(gè)個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括職業(yè)目標(biāo)、所需技能和提升途徑等，以幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問**：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)Unit7Careers的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，或者讓他們描述自己夢(mèng)想的職業(yè)。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)核心詞匯和句型的掌握情況。

-**觀察**：我會(huì)在小組討論和角色扮演活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。這不僅可以幫助我了解學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解，還可以觀察他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括多項(xiàng)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯、句型和討論話題的理解。

-**問題解決**：如果在提問或測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和澄清。對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在下節(jié)課中進(jìn)行集中講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**批改**：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后作文。我會(huì)關(guān)注他們的語(yǔ)法使用、詞匯選擇和文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)也會(huì)注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的反饋和建議。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并選取優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，我會(huì)指出具體的問題并提供改進(jìn)的方向。

-**反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

-**鼓勵(lì)**：我會(huì)通過正面的語(yǔ)言和鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)ReflectingontheteachingprocessofUnit7Careers,Iseebothsuccessesandareasforimprovement.Thelessonwasdesignedtobeinteractiveandengaging,withamixofindividual,pair,andgroupactivities.Ifeelthatthestudentsweregenerallyresponsiveandinterestedinthetopic,whichisatestamenttotherelevanceandreal-worldapplicabilityofthecontent.

Oneofthestrengthsofthelessonwastheintegrationofmultimediaresources,suchascareervideosandonlinepersonalitytests.Theseresourcesprovidedvisualandinteractiveelementsthathelpedtosustainstudentengagement.Therole-playingactivity,inparticular,seemedtobeahit,asitallowedstudentstopracticetheirlanguageskillsinasimulatedreal-lifescenario.

However,Ialsonotedsomechallenges.Forinstance,whilethestudentswereenthusiasticaboutdiscussingtheirdreamcareers,somestruggledwiththelanguageneededtoexpresstheirthoughts.Thisindicatesthatmorefocusedpracticeoncomplexsentencestructuresandvocabularymightbenecessary.Additionally,Iobservedthatafewstudentswereshyandreluctanttoparticipateinclassdiscussions.Ineedtofindwaystoencouragethesestudentstoengagemoreactively.

Intermsofclassroommanagement,IthinkIcouldhavebeenmorestringentwithtimeallocation.Someactivitiesranovertime,whichmeantthatwehadtorushthroughtheendofthelesson,potentiallycompromisingthequalityofthelearningexperience.

Movingontothestudentoutcomes,Iampleasedtoseethatmanystudentshavemadesignificantprogressintheirunderstandingofcareer-relatedvocabularyandexpressions.Theyarealsomoreawareofthefactorsthatinfluencecareerchoiceandhavestartedtothinkcriticallyabouttheirowncareerpaths.Thewrittentestsandessayssubmittedbythestudentsshowedagoodgraspoftheunit'scontent,andthemajorityoftheclassdemonstratedimprovedwritingskills.

Despitethesepositiveaspects,thereareareaswhereimprovementisneeded.Forexample,somestudentsstillhavedifficultywithcertaingrammaticalstructures,andIneedtoaddressthisinfuturelessons.Ialsoplantoincorporatemoreactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles,ensuringthateverystudentcanfindawaytoengagewiththematerialthatsuitsthembest.

Toaddresstheissuesidentified,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

-Introducemoretargetedlanguagepracticeactivities,focusingoncomplexsentencestructuresandadvancedvocabulary.

-Createamoreinclusiveclassroomenvironmentbyincorporatingstrategiestoencourageparticipationfromallstudents,suchasthink-pair-shareandexittickets.

-Allocatetimemoreeffectivelyduringlessons,ensuringthateachactivityisgiventheappropriateamountoftimetobecompletedthoroughly.

-Provideadditionalresourcesforstudentswhoneedextrapractice,suchasonlineexercisesandgrammarworksheets.

Inconclusion,whilethelessononUnit7Careerswaslargelysuccessfulintermsofstudentengagementandlearningoutcomes,thereisalwaysroomforimprovement.Byreflectingontheteachingprocessandmakingtargetedadjustments,IhopetoenhancethelearningexperienceformystudentsandhelpthemtoachieveevengreatersuccessintheirEnglishstudies.Unit8LiteratureLesson1TheLastLeaf主備人備課成員教材分析高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)北師大版（2019）Unit8LiteratureLesson1TheLastLeaf，本節(jié)課選取的是一篇英文短篇小說，講述了一位老畫家為了鼓勵(lì)年輕的畫家堅(jiān)持夢(mèng)想，畫了一片永不凋落的葉子，最終使年輕畫家重拾信心。本文通過講述這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持與信念的重要性。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和情感價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的詞匯理解能力、句子分析和篇章結(jié)構(gòu)理解能力。

2.文化意識(shí)：理解故事背景中的藝術(shù)文化，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和解讀能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，鍛煉學(xué)生的推理判斷和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：encourage,belief,illustrate,persistence等。

②理解課文的主旨大意，把握故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和人物性格特點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)分析文學(xué)作品的篇章結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

②深入分析故事中的人物關(guān)系和深層寓意，如老畫家與年輕畫家之間的情感紐帶。

③在寫作中模仿和運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如對(duì)話描寫、場(chǎng)景描繪等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)聽力設(shè)備

-電子白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)文學(xué)作品的電子文檔

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式問答

-寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《TheLastLeaf》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^困境嗎？是如何克服的？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)的力量。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的文學(xué)作品《TheLastLeaf》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《TheLastLeaf》的基本情節(jié)和人物設(shè)定。

過程：

講解《TheLastLeaf》的故事背景，包括主要人物和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的關(guān)鍵事件，使用幻燈片或板書幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《TheLastLeaf》的文學(xué)價(jià)值和深層含義。

過程：

選擇故事中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如老畫家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、年輕畫家的心理變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、情感和意義，讓學(xué)生全面了解作品的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生價(jià)值觀的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用堅(jiān)持與信念。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的人物關(guān)系和主題，并提出自己的解讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)分析能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一個(gè)人物或主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的性格特點(diǎn)或主題的深層含義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《TheLastLeaf》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物的性格分析或主題的深入解讀。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與信念的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《TheLastLeaf》的情節(jié)、人物、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與信念在個(gè)人成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持信念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《TheLastLeaf》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過學(xué)習(xí)《TheLastLeaf》，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)上都有了明顯的提升。他們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如encourage,belief,illustrate,persistence等，并在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，提高了對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解能力。他們能夠把握故事的主旨大意，理解作者的創(chuàng)作意圖，并能夠從細(xì)節(jié)中挖掘深層次的意義。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生對(duì)《TheLastLeaf》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)手法有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美和情感美，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)不同的文學(xué)元素，如象征、比喻、對(duì)比等。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：通過分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生的推理判斷和批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解，并對(duì)故事中的道德和價(jià)值觀進(jìn)行深入探討。

5.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、分享觀點(diǎn)，并在合作中解決問題。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了加強(qiáng)，他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深入研究。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《TheLastLeaf》的過程中，深刻體會(huì)到了堅(jiān)持與信念的重要性。他們被故事中老畫家對(duì)年輕畫家的鼓勵(lì)和支持所感動(dòng)，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

7.寫作和表達(dá)能力提升：通過撰寫讀后感和參與課堂討論，學(xué)生的寫作和表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，使文章更加豐富和有深度。

8.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品背后的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠識(shí)別和欣賞不同文化中的文學(xué)作品，從而拓寬了國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀《TheLastLeaf》的全文，并標(biāo)注出自己認(rèn)為重要的句子或段落，以便于下節(jié)課的討論。

2.寫作作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)《TheLastLeaf》的故事情節(jié)，寫一篇短文，主題為“堅(jiān)持與信念的重要性”，字?jǐn)?shù)在300-500字之間，要求學(xué)生在文章中至少運(yùn)用三個(gè)課文中的關(guān)鍵詞匯，并嘗試使用課文中的句型結(jié)構(gòu)。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友分享《TheLastLeaf》的故事，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述故事情節(jié)和自己的感悟。

4.拓展作業(yè)：學(xué)生自行選擇一本英文文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡(jiǎn)要的書評(píng)，字?jǐn)?shù)在200字左右。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師在下節(jié)課開始時(shí)，抽取幾名學(xué)生分享他們標(biāo)注的重要句子或段落，并討論其在故事中的作用和意義。對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在理解上的誤區(qū)，并提供正確的解讀。

2.寫作作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語(yǔ)法的正確性，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。在批改過程中，教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如詞匯替換、句子重構(gòu)等，并在下節(jié)課上進(jìn)行集體講評(píng)，討論寫作中的共性問題。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師通過課堂上的隨機(jī)提問或小組討論，了解學(xué)生口語(yǔ)作業(yè)的完成情況。對(duì)于表現(xiàn)積極、發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要在口語(yǔ)表達(dá)上提高的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.拓展作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的書評(píng)進(jìn)行批改，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。對(duì)于有深度見解和獨(dú)到觀點(diǎn)的學(xué)生，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，激發(fā)全班同學(xué)的閱讀興趣和批判性思維。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)概括

①故事背景介紹：《TheLastLeaf》的背景設(shè)定在19世紀(jì)末的巴黎藝術(shù)圈。

②情節(jié)發(fā)展：年輕畫家的病痛、老畫家的鼓勵(lì)、老畫家創(chuàng)作最后一幅畫。

③結(jié)局揭示：年輕畫家在老畫家的鼓勵(lì)下恢復(fù)健康，老畫家卻因肺炎去世。

2.人物形象分析

①主人公：年輕畫家瓊珊，她的夢(mèng)想、挫折和最終的堅(jiān)持。

②關(guān)鍵人物：老畫家貝爾曼，他的智慧、善良和對(duì)年輕藝術(shù)家的關(guān)懷。

③其他人物：蘇利文小姐，她的友情和支持。

3.主題思想

①堅(jiān)持與信念：面對(duì)困境，堅(jiān)持夢(mèng)想和信念的重要性。

②藝術(shù)的力量：藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)個(gè)人精神的影響和激勵(lì)。

③友誼與犧牲：朋友之間的相互支持，以及為了他人的夢(mèng)想所做的犧牲。

4.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

①關(guān)鍵詞匯：encourage,belief,illustrate,persistence,etc.

②句型結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、倒裝句等復(fù)雜句型。

③修辭手法：象征、對(duì)比、諷刺等。

5.寫作技巧

①敘事手法：如何通過對(duì)話和場(chǎng)景描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

②描述技巧：如何生動(dòng)描繪人物形象和情感變化。

③論述方式：如何結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行主題思想的闡述和表達(dá)。Unit8LiteratureLesson2Poetry科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8LiteratureLesson2Poetry設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit8LiteratureLesson2Poetry，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)、表達(dá)方式及情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過分析詩(shī)歌中的修辭手法、詞匯和句式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析詩(shī)歌，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞和解讀不同風(fēng)格的詩(shī)歌。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在詩(shī)歌欣賞過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生