2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1Myschool 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2Whattimeisit? 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3Weather 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4Atthefarm 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、Unit5Myclothes 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、Unit6Shopping 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1MyschoolPartA一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartA，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)短語：gotoschool,intheclassroom,atthelibrary等與學(xué)校生活相關(guān)的短語。

3.學(xué)習(xí)句子：Thisismyschool.Theseareourclassrooms.等用于介紹學(xué)校和班級(jí)的句子。

4.學(xué)習(xí)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

5.聽說練習(xí)：通過聽力材料和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元學(xué)校相關(guān)詞匯及句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境和文化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述學(xué)校環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的英語句型。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說能力和模仿能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。然而，他們?cè)谡Z法運(yùn)用和詞匯積累方面還有待加強(qiáng)，特別是在第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化上可能會(huì)出現(xiàn)混淆。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力容易分散。在行為習(xí)慣上，他們可能已經(jīng)形成了較好的課堂紀(jì)律，但在小組合作和自主學(xué)習(xí)方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，通過小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地學(xué)習(xí)本單元關(guān)于學(xué)校環(huán)境的英語知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)景的圖片、教室布局的圖表，以及與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于聽力練習(xí)的音頻播放設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演學(xué)生，用英語介紹自己的學(xué)校，如：“Hi,everyone!Thisismyschool.It'sverybigandbeautiful.Letmeshowyouaround!”

-提出問題：教師提問學(xué)生關(guān)于他們學(xué)校的英語表達(dá)，例如：“What'syourschoollike?CanyoutellmeaboutyourschoolinEnglish?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolsinEnglish.Let'sstartwithUnit1,Myschool,PartA.”

2.**講授新課（10分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，理解第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

-展示教材內(nèi)容：教師展示教材中的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-展示單詞：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student

-展示句型：“Thisismyschool.Theseareourclassrooms.”

-解釋第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化：教師通過例句解釋第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，如：“Hegoestoschool.Sheisateacher.”

-學(xué)生跟讀和模仿：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)一（5分鐘）：教師發(fā)放練習(xí)卡片，上面印有學(xué)校相關(guān)的單詞和句型，學(xué)生需要找到相應(yīng)的配對(duì)卡片。

-練習(xí)二（5分鐘）：小組活動(dòng)，學(xué)生分成小組，用今天學(xué)到的單詞和句型編寫小對(duì)話，如：“A:Thisismyschool.B:Oh,it'sverynice!What'sthis?A:It'sourclassroom.”教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，如圖書館、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等，用英語介紹該場(chǎng)景。教師扮演提問者，學(xué)生回答問題。

-示例對(duì)話：

-教師：What'sthisplace?

-學(xué)生：Thisisourlibrary.

-教師：Whatdowedohere?

-學(xué)生：Wereadbookshere.

-教師提問并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：“CanyoutellmeaboutyourschoolinEnglish?”

-學(xué)生展示并接受同伴和教師的反饋。

5.**課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)詞匯和第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的主要場(chǎng)所和活動(dòng)。

6.**延伸活動(dòng)（5分鐘，可選）**

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語繪制自己學(xué)校的地圖，并在地圖上標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所的英文名稱。

-學(xué)生相互展示地圖，并用英語介紹自己的學(xué)校。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過角色扮演和小組活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：提供關(guān)于學(xué)校生活的英語繪本，如《MySchoolDay》、《TheSchoolBus》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-英語歌曲：選取與學(xué)校相關(guān)的英語歌曲，如《TheAlphabetSong》、《DaysoftheWeek》等，通過歌曲學(xué)習(xí)加強(qiáng)記憶。

-英語動(dòng)畫：推薦觀看英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，特別是關(guān)于學(xué)校場(chǎng)景的片段。

-英語游戲：介紹在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語繪本，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，并討論書中的學(xué)校場(chǎng)景和活動(dòng)。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下觀看英語動(dòng)畫，特別是學(xué)校生活的相關(guān)片段，以提高聽說能力。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于自己學(xué)校的英語手抄報(bào)，包括學(xué)校名稱、主要建筑、活動(dòng)等，用英語描述并展示給同學(xué)。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩英語游戲，如拼寫單詞比賽、英語句子接龍等，增加親子互動(dòng)的同時(shí)鞏固英語知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用英語編寫并表演關(guān)于學(xué)校生活的短劇，如上課、圖書館借書等，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯卡片：制作學(xué)校相關(guān)詞匯的卡片，學(xué)生可以在家里自我測(cè)試，家長(zhǎng)也可以參與提問，加強(qiáng)詞匯記憶。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語，如在上學(xué)路上用英語介紹學(xué)校建筑，或者用英語描述學(xué)校的活動(dòng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)：school,classroom,library,computerlab,playground

-學(xué)校人物的英語表達(dá)：teacher,student

-第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student

-gotoschool,intheclassroom,atthelibrary

③重點(diǎn)句型：

-“Thisismyschool.”，“Theseareourclassrooms.”

-“He/She/Itgoestoschool.”，“He/She/Itisateacher/student.”

教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)校環(huán)境和人物展開，首先介紹學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)，然后引入學(xué)校人物的英語表達(dá)，最后通過句型學(xué)習(xí)如何介紹學(xué)校和人物。在教學(xué)過程中，穿插第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容邏輯清晰，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、典型例題講解

1.完成句子

題目：根據(jù)圖片完成下列句子。

圖片描述：一張圖片顯示一個(gè)學(xué)生在圖書館看書。

-例題：Thisismy_______.(答案：library)

-練習(xí)題：

a.Thisismy_______.(圖片顯示一個(gè)學(xué)生在教室)(答案：classroom)

b.Theseareour_______.(圖片顯示多個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍)(答案：playground)

c.He/Sheisa_______.(圖片顯示一位成年人在教室內(nèi))(答案：teacher)

d.Theyare_______.(圖片顯示幾個(gè)孩子在電腦實(shí)驗(yàn)室)(答案：students)

e.Shegoesto_______everyday.(圖片顯示一個(gè)女孩背著書包)(答案：school)

2.英漢互譯

題目：將下列句子翻譯成英文或中文。

-例題：這是我們的學(xué)校。（答案：Thisisourschool.）

-練習(xí)題：

a.這是我們的電腦實(shí)驗(yàn)室。（答案：Thisisourcomputerlab.）

b.他在學(xué)校學(xué)習(xí)。（答案：Hestudiesatschool.）

c.她是一名學(xué)生。（答案：Sheisastudent.）

d.這是我的教室。（答案：Thisismyclassroom.）

e.我們每天去學(xué)校。（答案：Wegotoschooleveryday.）

3.句子改寫

題目：將下列句子改為第三人稱單數(shù)。

-例題：Igotoschool.（答案：He/Shegoestoschool.）

-練習(xí)題：

a.Wehavealibrary.（答案：Theyhavealibrary.）

b.Sheisinthecomputerlab.（答案：He/Sheisinthecomputerlab.）

c.Theyplayattheplayground.（答案：He/Sheplaysattheplayground.）

d.Heisateacher.（答案：Sheisateacher.）

e.Wereadbooksinthelibrary.（答案：He/Shereadsbooksinthelibrary.）

4.角色扮演

題目：根據(jù)下列情景，編寫對(duì)話并表演。

-例題：情景：你在向新同學(xué)介紹你的學(xué)校。

對(duì)話：A:Hi,I'mTom.Thisismyschool.It'sverybig.

B:Wow,it'sbeautiful!What'sthisbuilding?

A:Thisisourclassroom.Wehaveclasseshere.

-練習(xí)題：

a.情景：你是圖書館管理員，告訴學(xué)生如何借書。

對(duì)話：（學(xué)生自編）

b.情景：你在電腦實(shí)驗(yàn)室教同學(xué)如何使用電腦。

對(duì)話：（學(xué)生自編）

c.情景：你在操場(chǎng)上組織同學(xué)們進(jìn)行體育活動(dòng)。

對(duì)話：（學(xué)生自編）

d.情景：你是老師，正在向?qū)W生介紹新的學(xué)校規(guī)則。

對(duì)話：（學(xué)生自編）

e.情景：你和同學(xué)在教室里討論明天的學(xué)?；顒?dòng)。

對(duì)話：（學(xué)生自編）

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你的學(xué)校的短文，包括學(xué)校名稱、主要建筑和活動(dòng)。

-例文：MyschooliscalledGreenParkPrimarySchool.Ithasabigplayground,alibrary,andacomputerlab.Wehaveclassesintheclassroom.Weplayfootballandbasketballontheplayground.Inthelibrary,wereadbooksandlearnnewthings.Ilikemyschoolverymuch.

-練習(xí)題：

a.寫一篇關(guān)于你的教室的短文。（學(xué)生自編）

b.寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的一天。（學(xué)生自編）

c.寫一篇關(guān)于你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所。（學(xué)生自編）

d.寫一篇關(guān)于你的老師的短文。（學(xué)生自編）

e.寫一篇關(guān)于你和同學(xué)們?cè)趯W(xué)?；顒?dòng)的經(jīng)歷。（學(xué)生自編）Unit1MyschoolPartB學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartB，主要包括描述學(xué)校建筑和設(shè)施的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，以及運(yùn)用“Whereis...?It's...”句型進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所和簡(jiǎn)單描述有關(guān)，如“Whereisthebathroom?”等句型。通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的新詞匯和句型，提高他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本課所學(xué)詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所的能力，以及運(yùn)用“Whereis...?It's...”句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)景的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的理解，培養(yǎng)其跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過情景模擬、角色扮演等方式，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)階段的學(xué)校場(chǎng)所和基本英語交流句型，能夠識(shí)別并使用一些簡(jiǎn)單的英語單詞來描述日常環(huán)境。他們對(duì)“Whereis...?It's...”這樣的詢問和回答句型已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提升，能夠通過圖片和情境來理解新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。

-在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用“Whereis...?It's...”句型。

-在描述學(xué)校場(chǎng)所時(shí)，可能會(huì)混淆介詞的使用，如“in”、“on”、“at”等。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的場(chǎng)所。接著，教師用英文描述同樣的圖片，并引出本節(jié)課的主題：“Myschool”。教師提問：“Canyouguesswhatwewilllearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教材中的圖片，引入新詞匯“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，并用中文解釋這些單詞的意思。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用“Whereis...?It's...”句型提問，并指著自己的學(xué)校場(chǎng)所模型進(jìn)行回答，如“Whereistheplayground?It'soverthere.”。學(xué)生模仿并練習(xí)提問和回答。

-教師通過情景模擬，演示如何在校園中詢問和回答場(chǎng)所的位置，如教師扮演學(xué)生，向?qū)W生詢問“Whereisthebathroom?”，學(xué)生回答“It'sonthesecondfloor.”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組獲得一套學(xué)校場(chǎng)所的圖片和單詞卡片。小組成員輪流用英文描述圖片中的場(chǎng)所，并使用“Whereis...?It's...”句型進(jìn)行問答。

-教師播放一段校園場(chǎng)景的視頻，學(xué)生觀看后，用所學(xué)詞匯和句型描述視頻中的場(chǎng)所和活動(dòng)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中迷路，向其他學(xué)生求助的場(chǎng)景。學(xué)生需要用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Whatisyourfavoriteplaceinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Myfavoriteplaceisthelibrary.It'sveryquietandhasalotofbooks.”

-教師提問：“Canyoudescribetheplaygroundinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Ourplaygroundisverybig.Ithasalotofslidesandswings.”

-教師提問：“Wherecanyoufindthecomputerlabinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Thecomputerlabisonthethirdfloor,nexttothesciencelab.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過提問和回答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。教師總結(jié)：“Todaywelearnedhowtodescribeschoolplacesandaskfortheirlocations.Remembertouse'Whereis...?It's...'whenyouwanttoknowwheresomethingis.”教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchool》英文繪本，書中詳細(xì)介紹了學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和功能，以及學(xué)生在學(xué)校的一天。

-《SchoolDictionary》校園詞典，收錄了與學(xué)校相關(guān)的常用詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-《ADayatSchool》英文動(dòng)畫視頻，展示了學(xué)校生活的各個(gè)方面，包括課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生繪制自己學(xué)校的平面圖，并在圖中標(biāo)注出本節(jié)課所學(xué)的場(chǎng)所，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的設(shè)施和自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

-讓學(xué)生收集不同國家學(xué)校的圖片和資料，對(duì)比不同學(xué)校的文化和建筑特點(diǎn)，以小組形式進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生在家中用英文向家人介紹自己的學(xué)校，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英文編寫一個(gè)小對(duì)話，模擬在校園中與他人詢問和指路的情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書，尋找與學(xué)校相關(guān)的章節(jié)，記錄下感興趣的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以觀看英文教育節(jié)目，如《SESAMESTREET》等，關(guān)注節(jié)目中關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容。

-學(xué)生可以在課后與同伴一起練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過角色扮演游戲提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)和感受，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.Theplaygroundis__________theschool.

答案：infrontof

2.Thelibraryis__________theclassroom.

答案：nextto

題型二：改寫句子

1.改寫句子：“Thecomputerlabisonthefirstfloor.”為一般疑問句。

答案：Isthecomputerlabonthefirstfloor?

2.改寫句子：“It'stheteacher'soffice.”為特殊疑問句。

答案：Whereistheteacher'soffice?

題型三：連線題

1.將下列場(chǎng)所與正確的英文表達(dá)連線。

-圖書館A.playground

-操場(chǎng)B.library

-教室C.classroom

答案：圖書館-B，操場(chǎng)-A，教室-C

題型四：角色扮演題

1.角色扮演：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lost找不到教室了，你需要用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫助他。

答案：Lost:Whereistheclassroom?

Tom:Theclassroomisonthesecondfloor,nexttothelibrary.

題型五：寫作題

1.寫一篇短文，介紹你的學(xué)校，包括你最喜歡的場(chǎng)所和為什么。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Myfavoriteplaceisthelibrarybecauseithasalotofbooks.Icanreaddifferentkindsofbooksthereandlearnmanynewthings.Thelibraryisveryquietandcomfortable.

題型六：翻譯題

1.翻譯以下句子：“Whereisthebathroom?”

答案：浴室在哪里？

題型七：?jiǎn)柎痤}

1.問題：“Canyoudescribeyourschool?”

答案：Yes,Ican.Myschoolisverybigandmodern.Ithasagym,aswimmingpool,andalargeplayground.IlikemyschoolbecauseithasanicelibrarywhereIcanreadbooks.Theclassroomsarecleanandbright,andtheteachersareveryfriendly.教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)有了更深入的理解。我注意到以下幾點(diǎn)：

課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。通過角色扮演和小組討論，他們能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。尤其是當(dāng)學(xué)生們用英語描述自己的學(xué)校時(shí)，他們的表達(dá)能力和自信心都有了明顯的提升。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在“playground”和“l(fā)ibrary”這兩個(gè)單詞上。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過單詞卡片和跟讀練習(xí)，幫助他們改善發(fā)音。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些發(fā)音練習(xí)的材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

我也注意到，雖然學(xué)生們能夠理解并使用“Whereis...?It's...”句型，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)忘記使用介詞。我決定在下一堂課專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固介詞的使用。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)非常有效，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。他們通過討論，不僅掌握了新詞匯，還能夠用英語表達(dá)自己的想法。我看到有幾個(gè)學(xué)生在討論中主動(dòng)糾正了彼此的錯(cuò)誤，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得時(shí)間分配得不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間來回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。下次我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。

另外，我覺得可以增加一些與學(xué)校生活相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解更多國家的學(xué)校文化和教育方式。這樣不僅能夠提高他們的文化意識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)：playground、classroom、library、gym等。

-“Whereis...?It's...”句型的使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述學(xué)校場(chǎng)所的形容詞：big、small、clean、bright等。

-介詞：in、on、at、nextto、over等。

③重點(diǎn)句子：

-“Whereistheplayground?It'sinthebackoftheschool.”

-“Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor.”

-“Theclassroomisnexttothegym.”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)第1-3題，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)以及“Whereis...?It's...”句型。

2.用英文寫一篇短文，介紹自己的學(xué)校，包括最喜歡的場(chǎng)所和原因，字?jǐn)?shù)不少于50字。

3.錄制一段視頻，模擬在校園中向他人詢問和指路的情況，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)整體完成情況良好，大部分學(xué)生能夠正確拼寫學(xué)校場(chǎng)所的英文單詞，并能夠熟練運(yùn)用“Whereis...?It's...”句型進(jìn)行問答。

2.在短文寫作方面，一些學(xué)生能夠清晰地描述自己的學(xué)校，但部分學(xué)生還存在句子結(jié)構(gòu)單一、詞匯使用不夠豐富的問題。針對(duì)這一問題，我建議學(xué)生在寫作時(shí)嘗試使用更多的形容詞和介詞，使描述更加生動(dòng)。

3.在視頻錄制中，大部分學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行交流，但有個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語速上還需要加強(qiáng)練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)這些學(xué)生在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，并為他們提供一些口語練習(xí)的資源。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我已逐一進(jìn)行了批改，并在旁邊給出了改正建議。我注意到一些學(xué)生在拼寫上存在錯(cuò)誤，例如“playground”寫成“playgrond”，這需要他們?cè)谡n后多加注意和復(fù)習(xí)。

5.在下一次課堂上，我將專門預(yù)留一些時(shí)間來回顧和討論本次作業(yè)的反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并針對(duì)他們的問題給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流，共同進(jìn)步。Unit1MyschoolPartC學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1MyschoolPartC為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)校場(chǎng)景展開。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、表達(dá)和交際能力。通過生動(dòng)的圖片、實(shí)際場(chǎng)景模擬和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，達(dá)到鞏固和提高英語水平的目的。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，確保學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高語言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如：classroom,library,computerlab,playground等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Ihavea.../Thereisa...inmyschool"進(jìn)行學(xué)校環(huán)境的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分并使用介詞in和have，掌握它們?cè)诓煌湫椭械挠梅ā?/p>

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行完整的句子表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)際學(xué)校場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽，使用目標(biāo)句型介紹學(xué)校設(shè)施。

3.利用多媒體課件展示學(xué)校圖片，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生記憶詞匯。

4.通過小組合作游戲，如英語接龍，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語言實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中的學(xué)校設(shè)施，如"classroom"、"library"等。接著提問："Whatdoyouseeinyourschool?"，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

①利用PPT展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片，教授并操練新詞匯，如"classroom"、"library"、"computerlab"、"playground"等。通過領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等方式，讓學(xué)生熟悉詞匯發(fā)音和拼寫。

②教授句型"Ihavea.../Thereisa...inmyschool"，通過實(shí)物展示、圖片展示和動(dòng)作表演，讓學(xué)生理解并運(yùn)用句型。

③結(jié)合教材中的對(duì)話，講解并演示如何在不同場(chǎng)景下使用目標(biāo)句型和詞匯。例如，模擬參觀學(xué)校的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，用目標(biāo)句型和詞匯描述該場(chǎng)所，其他組同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)場(chǎng)所。

②進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演校園導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹學(xué)校設(shè)施，使用目標(biāo)句型和詞匯。

③設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如英語接龍，要求學(xué)生用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行接龍，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論學(xué)校的設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，如："Whydoweneedalibraryinourschool?"。

②分析并討論如何更好地利用學(xué)校設(shè)施，如："Howcanwekeeptheclassroomclean?"。

③分享自己學(xué)校的特色設(shè)施，如："Ourschoolhasaunique...because...”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，讓學(xué)生再次展示他們描述學(xué)校設(shè)施的能力。教師提問："Whathaveyoulearnedtoday?"，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生用目標(biāo)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的校園生活》（OurSchoolLife），介紹不同國家的學(xué)校設(shè)施和文化差異，讓學(xué)生了解不同背景下的學(xué)校生活。

-《學(xué)校的秘密》（TheSecretsofSchool），通過趣味故事的形式，讓學(xué)生了解更多學(xué)校設(shè)施的作用和重要性。

-《環(huán)保校園》（Eco-friendlySchool），介紹如何在學(xué)校中實(shí)踐環(huán)保，包括節(jié)約能源、減少垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的設(shè)施，記錄下每個(gè)設(shè)施的名稱、用途和特色，然后在班級(jí)分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英文海報(bào)，并在班級(jí)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書籍或文章，尋找關(guān)于學(xué)校的故事或信息，分享給同學(xué)，提高他們的閱讀理解能力和文化意識(shí)。

-讓學(xué)生采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們對(duì)學(xué)校設(shè)施的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和批判性思維。

-布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最喜歡的學(xué)校設(shè)施”的英文短文，要求描述該設(shè)施的名稱、用途以及為什么喜歡它，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-創(chuàng)建一個(gè)英文學(xué)習(xí)小組，定期討論學(xué)校設(shè)施相關(guān)的主題，如：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)理想的圖書館？”或“學(xué)校設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)的影響”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。典型例題講解例題1：描述學(xué)校設(shè)施

題目：請(qǐng)你用英文描述一下你的教室。

答案：Myclassroomisverybigandbright.Therearemanydesksandchairsinit.Wealsohaveablackboardandacomputer.

例題2：完成對(duì)話

題目：完成以下對(duì)話，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

A:Hi,doyouknowournewschool?

B:Yes,Ihavebeenthere.___________.

答案：Thereisalibrary,acomputerlab,andaplaygroundinournewschool.

例題3：改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

原句：Thereisagardeninourschool.

答案：Isthereagardeninyourschool?

例題4：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友向你詢問你的學(xué)校設(shè)施，請(qǐng)你用英文回答。

答案：A:Hi,Tom!Canyoutellmeaboutyourschool?

B:Sure!Ihaveabigclassroomwithmanywindows.Thereisalsoalibrarywherewecanreadbooks.Wehaveacomputerlabandaplayground,too.

例題5：寫作

題目：寫一段關(guān)于你學(xué)校的英文短文，包括至少三個(gè)學(xué)校設(shè)施。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasalargeplaygroundwhereweplaysports.Thereisalibrarywithmanybooksthatwecanborrow.Wealsohaveacomputerlabwherewelearntousecomputers.Ilikemyschoolverymuch.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校設(shè)施的相關(guān)問題，如："Canyounamesomeplacesinyourschool?"或"Howdoyouusethelibrary?"，來評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，如角色扮演或小組討論，觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力。注意學(xué)生在交流中是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型，以及他們是否能夠自然地與他人互動(dòng)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)試，如讓學(xué)生用英文描述學(xué)校的某個(gè)場(chǎng)所，或完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校設(shè)施的填空題。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

具體例子：

-提問：教師提問學(xué)生："What'syourfavoriteplaceinyourschoolandwhy?"，學(xué)生回答后，教師可以進(jìn)一步提問："Howoftendoyougothere?"或"Whatdoyoudothere?"。

-觀察：在角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如："StudentsAandBaredoingagreatjobusing'Thereisa...'todescribetheplacesintheirschool.StudentCneedsmorepracticewiththevocabulary."

-測(cè)試：課程結(jié)束時(shí)，教師給出一個(gè)描述學(xué)校設(shè)施的短文，讓學(xué)生找出并改正其中的錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、語法使用和句子結(jié)構(gòu)。在批改過程中，記錄下常見的錯(cuò)誤類型，以便在課堂上集中講解。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生通過練習(xí)來提高自己的英語水平。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，如："Greatjobonusing'have'and'thereis'correctlyinyoursentences!"或"I'mimpressedwithyourdetaileddescriptionoftheschoolfacilities."

具體例子：

-批改：教師批改學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)多個(gè)學(xué)生忘記了在"Thereisa..."句型中使用"is"。在下次課堂上，教師可以特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在學(xué)生的作業(yè)上寫下評(píng)語，如："Goodeffort!Remembertouse'there'insteadof'have'whendescribingtheschoolfacilities."

-鼓勵(lì)：教師在課堂上表揚(yáng)那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，如："I'mreallyproudofyou,Alex,forusingsuchavarietyofvocabularyinyourdescription."Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1Myschool的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行單元測(cè)試。具體內(nèi)容包括：學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)、描述學(xué)校場(chǎng)所的常用句型、以及與學(xué)校生活相關(guān)的日常交流用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已掌握的知識(shí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。同時(shí)，單元測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校環(huán)境，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過單元測(cè)試，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，測(cè)試中的問題設(shè)計(jì)將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，從而提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型。在能力上，學(xué)生具備基本的聽力理解和口語表達(dá)能力，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，樂于參與互動(dòng)和游戲，但注意力有時(shí)可能不夠集中。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂規(guī)則意識(shí)，能夠按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但可能存在作業(yè)完成不夠認(rèn)真、復(fù)習(xí)不到位的情況。此外，學(xué)生的個(gè)性化差異明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣各不相同，這給課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

學(xué)生對(duì)英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生在面對(duì)難度較大的內(nèi)容時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。因此，在復(fù)習(xí)和測(cè)試過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和小組討論的教學(xué)活動(dòng)。教師將通過實(shí)例演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)。角色扮演活動(dòng)將讓學(xué)生模擬校園情景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。小組討論則鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語言交流能力。在教學(xué)媒體使用上，教師將利用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)輔以音頻和視頻材料，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含Unit1Myschool關(guān)鍵詞匯和句型的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)和描述學(xué)校場(chǎng)所的句型使用的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如詞匯筆記和句型練習(xí)，提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)和描述學(xué)校場(chǎng)所的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在校園中的對(duì)話，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)和描述方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置描述自己學(xué)校的英語作文作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文作業(yè)，描述自己的學(xué)校。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)和描述方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園生活英語口語》一書，其中包含了許多關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和日常交流的實(shí)用對(duì)話和表達(dá)。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的校園專題，介紹了不同國家的學(xué)校文化和校園生活。

-《英語小故事集》，包含了一系列發(fā)生在校園里的有趣故事，適合學(xué)生閱讀并提高英語理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解不同國家的學(xué)校教育體系和文化差異，比較中外學(xué)校的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語漫畫或小故事，描述他們?cè)趯W(xué)校的日常生活，既可以提高寫作能力，也能加深對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討學(xué)校中的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并用英語撰寫研究報(bào)告。

-提議學(xué)生觀看英語原版校園電影或電視節(jié)目，如《哈利·波特》系列或《成長(zhǎng)的煩惱》，以提高聽力和口語能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫和演繹校園短劇，通過角色扮演來鍛煉語言表達(dá)和戲劇表演能力。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語PPT或視頻，介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的設(shè)施、特色活動(dòng)等，提高信息整理和呈現(xiàn)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供一系列英語學(xué)習(xí)APP和在線資源，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-定期組織英語寫作比賽或演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的英語才能，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種做法使得課堂更加生動(dòng)有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這可能會(huì)影響學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將改進(jìn)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，使其更加具體和有趣，同時(shí)建立更加有效的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控機(jī)制，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)踐。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.在教學(xué)方法上，我將更多地采用探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)造，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。典型例題講解例題一：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

Myschoolisverybeautiful.Thereisa(n)______(large)playgroundinmyschool.Weoftenplayfootballonit.

答案：large

例題二：

題目：根據(jù)所給情景，選擇正確的句子。

A.Therearemanystudentsintheclassroom.

B.Thereisalibraryinourschool.

C.Theteacheristalkingtothestudents.

情景：你正在圖書館里看書。

答案：B

例題三：

題目：將下列句子改為一般疑問句。

Therearesomeflowersontheteacher'sdesk.

答案：Arethereanyflowersontheteacher'sdesk?

例題四：

題目：完成下列句子，每空一詞。

Myschoolhasa(n)______.It'sverybigandclean.

答案：garden

例題五：

題目：根據(jù)圖片和提示，寫一段關(guān)于你學(xué)校的描述。

圖片：一個(gè)有操場(chǎng)、教學(xué)樓和圖書館的學(xué)校

提示：Myschoolisverynice....

答案：

Myschoolisverynice.Ithasabigplayground,atallteachingbuildingandacozylibrary.Wehavemanytreesandflowersaroundourschool.It'sagreatplacetolearnandplay.

在講解這些典型例題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和描述的能力，提高他們的語言運(yùn)用水平。

3.通過改寫句子和完成句子的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)。

4.在寫作練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的學(xué)校，提高他們的寫作能力。

5.通過圖片提示，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們用英語表達(dá)的興趣。Unit2Whattimeisit?PartA學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）Unit2Whattimeisit?PartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確詢問時(shí)間，能夠用英語表達(dá)日常生活中的時(shí)間。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解時(shí)間在不同文化中的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過討論時(shí)間管理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)游戲，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的主要詞匯：hour,minute,clock,time。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)法的正確運(yùn)用，特別是分鐘的表達(dá)。

2.對(duì)時(shí)間概念的理解和英語表達(dá)習(xí)慣的適應(yīng)。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或圖片引入詞匯，如使用鐘表模型幫助學(xué)生直觀理解hour和minute的概念。

2.通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用時(shí)間句型。

3.設(shè)計(jì)時(shí)間卡片游戲，讓學(xué)生配對(duì)時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)記憶。

4.對(duì)于時(shí)間表達(dá)法的難點(diǎn)，通過制作時(shí)間表，讓學(xué)生自行填寫并練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

5.通過日常生活中的實(shí)例，如上課、吃飯、睡覺的時(shí)間，讓學(xué)生理解時(shí)間概念，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：時(shí)間主題的圖片、電子時(shí)鐘動(dòng)畫、時(shí)間問答的音頻資料。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板。

4.教室布置：準(zhǔn)備一塊大的時(shí)鐘圖，用于展示和討論時(shí)間概念，學(xué)生座位按小組討論的形式排列。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(學(xué)生回答：Fine,thankyou!)

-Todaywearegoingtolearnabouttime.Canyoutellmewhattimeitisnow?(學(xué)生回答當(dāng)前時(shí)間)

-Verygood!Let'slookattheclockontheboard.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察并回答：hour,minute,clock)

2.展示新內(nèi)容

-Now,let'sopenourbookstoUnit2,Whattimeisit?PartA.Lookatthepictureonthetopofthepage.WhatisMikedoing?(學(xué)生回答：Mikeisplayingcomputergames)

-Listentothetaperecorder.WhattimeisitwhenMikeisplayingcomputergames?(播放音頻，學(xué)生回答：It'sseveno'clock)

-Let'srepeatafterthetaperecorder.(跟讀句子"Whattimeisit?"和"It'sseveno'clock")

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialoguebetweenMikeandhismother.Whocanreadthefirstpart?(指名學(xué)生朗讀)

-Mike'smotherasks,"Mike,it'stimefordinner.Whattimeisit?"WhatdoesMikeanswer?(學(xué)生回答：It'sseveno'clock)

-Let'sdiscussingroups.WhatdoyouthinkMikeshoulddowhenhismothercallshimfordinner?(學(xué)生分組討論，分享意見)

4.重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)

-Ok,let'slearnsomenewwords.Pointtotheclockandsay'clock'.(學(xué)生跟讀：clock)

-Now,pointtothehourhandandsay'hour'.Pointtotheminutehandandsay'minute'.(學(xué)生跟讀：hour,minute)

-Let'spracticethesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".Iwillaskyou,andyouanswer.(教師提問，學(xué)生回答)

5.情景模擬

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferenttimesoftheday.Youneedtotellmewhattimeitis.(展示圖片，學(xué)生回答時(shí)間)

-Forexample,thisisapictureofthesunrising.Whattimeisit?(學(xué)生回答：It'ssixo'clockinthemorning)

-Continuewithotherpictureslikelunchtime,playtime,andbedtime.(繼續(xù)展示圖片，學(xué)生回答時(shí)間)

6.小組活動(dòng)

-Ingroupsoffour,createadialogueaboutyourdailyroutineusingthesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".(學(xué)生分組，編寫關(guān)于日常作息的對(duì)話)

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.(每組展示對(duì)話)

7.互動(dòng)問答

-Now,Ihavesomequestionsforyou.Canyouanswerthem?

-Question1:Whattimedoyougotoschool?(學(xué)生回答)

-Question2:Whattimedoyouhavedinner?(學(xué)生回答)

-Question3:Whattimedoyougotobed?(學(xué)生回答)

8.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whattimeisit?"andwealsolearnedsomenewwordsabouttime.

-Let'sreview.Cansomeonetellmewhat'hour'and'minute'mean?(學(xué)生回答)

-Andcansomeonetellmehowtosay"It'sseveno'clock"?(學(xué)生回答)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritedownyourdailyroutineusingthesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".Makesuretoincludeatleastfiveactivities.(布置作業(yè))

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentences.Seeyounexttime!(結(jié)束語)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間相關(guān)的英文兒歌，如"TheClockStruckOne"或"HickoryDickoryDock"。

-英語繪本，例如"TheGrouchyLadybug"，書中涉及時(shí)間的表達(dá)。

-時(shí)間主題的英語動(dòng)畫視頻，如PeppaPig中的時(shí)間相關(guān)情節(jié)。

-時(shí)間管理的互動(dòng)游戲，如在線時(shí)間規(guī)劃軟件或應(yīng)用程序。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看時(shí)間主題的英文兒歌視頻，并嘗試跟隨歌曲唱出時(shí)間表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀時(shí)間相關(guān)的英語繪本，并討論書中的時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)。

-利用動(dòng)畫視頻作為輔助教學(xué)材料，讓學(xué)生在觀看后討論視頻中的時(shí)間場(chǎng)景，并嘗試復(fù)述時(shí)間表達(dá)。

-推薦學(xué)生使用時(shí)間管理的互動(dòng)游戲，如設(shè)置每日任務(wù)和提醒，以實(shí)踐英語時(shí)間表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生記錄一整天的時(shí)間表，用英語寫下來他們每天的活動(dòng)和時(shí)間，例如"Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m."等。

-課堂活動(dòng)：教師可以準(zhǔn)備一些時(shí)間卡片，上面寫有不同的時(shí)間，學(xué)生需要找到與這些時(shí)間相匹配的活動(dòng)卡片，例如"7:00a.m.-wakeup"。

-角色扮演：學(xué)生可以分成小組，每組創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于一天中不同時(shí)間的小劇本，并在課堂上表演。

-互動(dòng)討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論在不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，例如在英文中我們說"aquarterpast"或"halfpast"，而在中文中我們可能說"點(diǎn)半"或"差一刻"。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的短故事，用英語描述他們的冒險(xiǎn)和在不同時(shí)間點(diǎn)遇到的有趣事件。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit2Whattimeisit?PartA的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和情景對(duì)話。

-寫一篇短文，描述自己一天的作息時(shí)間，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"。

2.口語作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語進(jìn)行時(shí)間問答練習(xí)，記錄下練習(xí)的對(duì)話。

-觀看時(shí)間主題的英文兒歌或動(dòng)畫視頻，模仿并練習(xí)其中的時(shí)間表達(dá)。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，用英語標(biāo)注每天的活動(dòng)和時(shí)間，如起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將逐一批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注單詞拼寫、語法結(jié)構(gòu)和句型使用的正確性。

-對(duì)于拼寫錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤，教師會(huì)在作業(yè)旁邊用紅筆標(biāo)注，并在下一次課上講解常見的錯(cuò)誤類型。

-教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用時(shí)間表達(dá)和如何避免常見的語法錯(cuò)誤。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生的口語練習(xí)記錄，檢查其對(duì)話內(nèi)容是否合理、流利。

-對(duì)于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，教師會(huì)提供語音示例和糾正建議。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的口語練習(xí)經(jīng)歷，以提高口語自信。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人時(shí)間表，確保時(shí)間表達(dá)的正確性，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的時(shí)間管理策略。

-教師會(huì)討論學(xué)生時(shí)間表中可能出現(xiàn)的合理安排時(shí)間的問題，提供時(shí)間管理技巧和建議。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的時(shí)間表，教師會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

教師的反饋旨在幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)和時(shí)間管理方面取得進(jìn)步。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并在實(shí)際應(yīng)用中提高英語能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit2Whattimeisit?PartA的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極地參與到時(shí)間問答的活動(dòng)中，但也有一些學(xué)生在口語表達(dá)上顯得比較害羞。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生開口說英語，也許可以通過小組合作或配對(duì)練習(xí)來降低他們的焦慮感。

其次，我分析了學(xué)生的書面作業(yè)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯并使用句型，但有些學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上還存在混淆。我注意到，這些學(xué)生可能在理解“hour”和“minute”的概念上遇到了困難。因此，我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)對(duì)這些概念的教學(xué)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與口語練習(xí)，我將設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如時(shí)間問答接力賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

2.對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解問題，我計(jì)劃制作一些直觀的教具，如鐘表模型，以幫助學(xué)生更好地理解小時(shí)和分鐘的概念。同時(shí)，我會(huì)增加一些時(shí)間主題的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.為了維持課堂秩序，我會(huì)在角色扮演活動(dòng)開始前明確規(guī)則，并在活動(dòng)中進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。

4.我還會(huì)考慮增加家長(zhǎng)參與的部分，比如讓家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起練習(xí)時(shí)間表達(dá)，這樣可以在家庭環(huán)境中強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

5.最后，我計(jì)劃在每節(jié)課后留出時(shí)間讓學(xué)生提供反饋，這樣我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)法（hour,minute,clock）

-詢問時(shí)間的句型（Whattimeisit?）

-回答時(shí)間的句型（It's...o'clock）

②重點(diǎn)詞匯：

-hour:小時(shí)

-minute:分鐘

-clock:鐘表

-time:時(shí)間

③重點(diǎn)句子：

-Whattimeisit?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)

-It'sseveno'clock.(七點(diǎn)了。)

-It'stimefor...(該做...的時(shí)間了。)Unit2Whattimeisit?PartB一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）Unit2Whattimeisit?PartB，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法（如：It'seighto'clock.），詢問時(shí)間（如：Whattimeisit?），以及相關(guān)回答（如：It'sninethirty.）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)的Unit4Whattimeisit?有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的時(shí)間表達(dá)法，如整點(diǎn)時(shí)間。本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)半點(diǎn)時(shí)間表達(dá)，以及如何詢問和回答時(shí)間，使學(xué)生在時(shí)間表達(dá)方面更加熟練和準(zhǔn)確。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)時(shí)間，提高日常交流中時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析時(shí)間表達(dá)法