2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Backtoschool 1.1Lesson1Backtoschool 1.2Lesson2Whatdoyousee? 1.3Lesson3Whatdoyoudo? 1.4Lesson4Washroomandlibrary 1.5Lesson5Gymandplayground 1.6Lesson6Openandclose 1.7本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Lettersarefun! 2.1Lesson7LettersA—D 2.2Lesson8LettersE---I 2.3Lesson9LettersJ—N 2.4Lesson10LettersO—R 2.5Lesson11LettersS—V 2.6Lesson12LettersW--Z 2.7本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3FoodandDrink 3.1Lesson13Iamhungry 3.2Lesson14Riceandmeat 3.3Lesson15Iamthirsty 3.4Lesson16Fruits 3.5Lesson17Let'shavetea! 3.6Lesson18What'sforlunch? 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Let'sGoandPlay！ 4.1Lesson19Let'sgotothepark! 4.2Lesson20Trafficlights 4.3Lesson21Greenlight.Go! 4.4Lesson22Canyouseethebus? 4.5Lesson23Sundayisfun! 4.6Lesson24Inthepark 4.7本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1BacktoschoolLesson1Backtoschool一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson1Backtoschool

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級2班

3.授課時間：2022年3月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“school,class,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window”等。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并感知到學(xué)校生活中的基本規(guī)則和禮儀，如“greetingtheteacher,sittingproperly,listeningcarefully,speakingloudlyandclearly”等。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行簡單的描述和提問，如“What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...”等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極回答問題，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“school,class,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window”等。

解決辦法：通過圖片展示、實物演示、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)這些詞匯，提高他們的語言能力。

2.難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行簡單的描述和提問，如“What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...”等。

解決辦法：通過情境模擬、角色扮演、小組互動等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些句型，從而突破這一難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校的圖片、教室的布局圖、學(xué)校生活中的人物角色圖片等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和互動學(xué)習(xí)。同時，將教室內(nèi)的座位排列成圓形或方形，以便于學(xué)生更好地參與課堂活動和互動交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)用的單詞卡片、句型練習(xí)紙等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的測試卷或評價表格，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時評估和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ膶W(xué)校環(huán)境，如“Thisisaschool.What'sinaschool?”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

提問：教師提出問題，“Canyounamesomethingsinaschool?”，讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過展示學(xué)校相關(guān)詞匯的圖片，如“school,class,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window”等，講解并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。

師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確理解和掌握新詞匯。

句型學(xué)習(xí)：教師通過示例和引導(dǎo)，教授句型“What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...”，并讓學(xué)生進行跟讀和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇幾個詞匯，用所學(xué)的句型進行問答練習(xí)，如“What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...”。

教師巡視：教師在學(xué)生練習(xí)過程中進行巡視，給予個別指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確掌握句型和詞匯。

全班展示：每組選一名代表進行全班展示，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出問題，如“Canyoudescribeyourclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進行回答。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題，運用所學(xué)的詞匯和句型進行回答，展示他們對新知識的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)校生活中的基本規(guī)則和禮儀。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活中的其他方面，如學(xué)?；顒印⑼瑢W(xué)關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如用所學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于學(xué)校生活的描述。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“school,class,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window”等。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并感知到學(xué)校生活中的基本規(guī)則和禮儀，如“greetingtheteacher,sittingproperly,listeningcarefully,speakingloudlyandclearly”等。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行簡單的描述和提問，如“What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...”等。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極回答問題，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況以及課堂互動等方面進行。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的進步，并提出改進建議，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。七、典型例題講解

本節(jié)課的典型題型為填空題和情景交際題，以下是對這兩種題型的詳細補充和說明。

1.填空題（每題5分，共25分）

題型一：根據(jù)句子意思，選擇合適的單詞填空。

例1：Thisismy________.(選項：school,classroom,desk,chair)

答案：classroom

解析：此類題目主要考察學(xué)生對單詞詞義的理解。在這個句子中，根據(jù)上下文意思，應(yīng)選擇“classroom”。

題型二：根據(jù)句子意思，選擇合適的詞匯形式填空。

例2：Sheisa________teacher.(選項：teacher,teaches,teaching,taught)

答案：teaching

解析：此類題目主要考察學(xué)生對單詞詞態(tài)的掌握。在這個句子中，應(yīng)選擇現(xiàn)在分詞形式的“teaching”，表示“正在教學(xué)”。

題型三：根據(jù)句子意思，選擇合適的疑問詞填空。

例3：________isyourteacher?(選項：What,Who,Where,When)

答案：Who

解析：此類題目主要考察學(xué)生對疑問詞的運用。在這個句子中，需要用“Who”來提問人物。

2.情景交際題（每題10分，共50分）

題型一：根據(jù)圖片，完成對話。

例1：

圖片描述：一張學(xué)校教室的圖片，有學(xué)生和老師。

對話A：

A：Hello,________!

B：Hello,________!

答案：A：MissWangB：LiMing

解析：此類題目主要考察學(xué)生對課堂用語的掌握。根據(jù)圖片，應(yīng)選擇“MissWang”和“LiMing”進行對話。

題型二：根據(jù)情景，完成對話。

例2：

情景描述：在圖書館，一個學(xué)生在問另一個學(xué)生借書。

對話B：

A：CanIborrowthisbook?

B：________

答案：B：Yes,youcan.Butyoumustreturnitnextweek.

解析：此類題目主要考察學(xué)生對日常交際用語的掌握。在這個情景中，應(yīng)選擇“Yes,youcan.Butyoumustreturnitnextweek.”作為回答。

題型三：根據(jù)問題，完成對話。

例3：

問題：What'syourmotherdoing?

對話C：

A：________

B：She'sateacher.She'steachingherstudents.

答案：A：Mymotherisateacher.

解析：此類題目主要考察學(xué)生對問題的回答。根據(jù)問題，應(yīng)選擇“Mymotherisateacher.”作為回答。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個方面：

填空題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，完成填空題，鞏固詞匯記憶。

例：Thisismy________.(選項：school,classroom,desk,chair)

情景交際題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，完成情景交際題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

例：A：Hello,________!

B：Hello,________!

答案：A：MissWangB：LiMing

寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活相關(guān)知識，讓學(xué)生寫一段關(guān)于學(xué)校生活的描述，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反饋主要包括以下幾個方面：

答案正確性：檢查學(xué)生的答案是否正確，對錯誤答案進行糾正。

解題思路：分析學(xué)生的解題思路，對正確的思路給予肯定，對錯誤的思路給予指導(dǎo)。

書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范，對書寫不規(guī)范的學(xué)生進行提醒和指導(dǎo)。

創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

3.作業(yè)示例

填空題答案：classroom

情景交際題答案：Mymotherisateacher.

寫作練習(xí)示例：

Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,abigplaygroundandalibrary.Inmyclass,thereare40studentsandoneteacher.WestudyEnglish,Chinese,mathandscienceinschool.Ilikemyschoolverymuch.Unit1BacktoschoolLesson2Whatdoyousee?一、教材分析

《小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson2Whatdoyousee?》是小學(xué)英語二年級下冊的一篇課文。本課主要介紹了學(xué)校里的一些常見事物和人物，如：theteacher,thestudents,theblackboard,thedesk,thechair等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語詞匯，提高他們的英語聽說能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的參與和實踐，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生，他們對新事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。但在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能對聽說能力有一定的恐懼心理，因此，教師在教學(xué)過程中要注重營造輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與課堂活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握學(xué)校相關(guān)詞匯，并在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解和感知學(xué)校生活中的人物和事物，學(xué)生能夠增強對英語文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際的意識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將發(fā)展分析、概括、判斷等思維品質(zhì)，學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

針對小學(xué)英語二年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣。這個階段的學(xué)生具有較強的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。然而，由于年齡特點，他們注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和活動來維持學(xué)習(xí)興趣。

在知識能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。但在實際運用中，部分學(xué)生可能存在恐懼心理，不敢大膽開口說英語，這對他們的語言能力發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵和支持，增強他們的自信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、做小動作等問題，教師需要通過有效的教學(xué)方法和管理策略，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成功和進步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson2Whatdoyousee?》，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，準(zhǔn)備學(xué)校相關(guān)場景的圖片，如老師、學(xué)生、黑板、課桌、椅子等，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進行小組討論和互動；同時，設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗演示和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便在課堂上進行多媒體教學(xué)和演示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)和練習(xí)題，如詞匯卡片、填空題、選擇題等，以便在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測驗、考試等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課主題"Whatdoyousee?"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示學(xué)校里的場景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的詞匯和句子。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗本節(jié)課的知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握詞匯和句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如websites、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事繪本：提供一系列與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolBus》、《MyTeacher》、《TheClassroom》等，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校生活中的各種場景和人物。

-英語歌曲：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBusGoRoundandRound》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-視頻資源：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，如學(xué)校日?；顒印⒔淌依锏母鞣N物品等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)校相關(guān)詞匯。

-互動游戲：推薦一些在線英語互動游戲，如單詞接龍、拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)校相關(guān)詞匯。

2.拓展建議

-讓學(xué)生選擇自己感興趣的拓展資源，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如在學(xué)校里嘗試用英語與同學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如一起觀看視頻、討論繪本故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的口語表達能力。

-建議學(xué)生參加英語興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高英語學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高學(xué)生的英語聽力水平和跨文化交際能力。七、板書設(shè)計

①重點詞匯：

1.Teacher

2.Students

3.Blackboard

4.Desk

5.Chair

②常用句型：

1.Whatdoyousee?

2.Isee...

3.Isthis/that...?

4.Yes,itis./No,itisn't.

③課堂活動：

1.Groupdiscussion:Studentsdescribetheirclassroom.

2.Role-play:Studentsactasteacherandstudentsinaclassroom.

3.Game:Memorygamewithclassroomobjects.

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將重點詞匯和句型以圖形、顏色或有趣的插圖展示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，課堂活動的設(shè)計應(yīng)富有趣味性，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。八、課堂評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作評價：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評價他們的團隊合作能力和溝通能力，及時給予指導(dǎo)和建議。

4.個人展示評價：評價學(xué)生在個人展示中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法、詞匯運用等方面，及時給予肯定和鼓勵。

5.進步評價：關(guān)注學(xué)生的進步情況，對他們的努力和進步給予認可和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.多元化評價：采用多元化的評價方式，包括口頭評價、書面評價、同伴評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.持續(xù)性評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行持續(xù)性的評價，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

8.個性化評價：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價和建議，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。

9.鼓勵性評價：采用鼓勵性的語言和態(tài)度，給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

10.反饋性評價：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進行改進和提高。九、課后作業(yè)

1.請用英語描述你最喜歡的老師或同學(xué)，并說明原因。

2.請用英語描述你的教室，包括教室里的物品和位置。

3.請用英語寫一段話，介紹你的學(xué)校，包括學(xué)校的名稱、位置和特色。

4.請用英語寫一段話，描述你在學(xué)校最喜歡的一項活動，并說明原因。

5.請用英語寫一段話，介紹你的學(xué)校里的一個老師，包括老師的名字、外貌和特點。

答案：

1.MyfavoriteteacherisMr.Smithbecauseheisverykindandpatient.Healwaysencouragesustoaskquestionsandhelpsusunderstanddifficulttopics.

2.Myclassroomisverycolorfulandorganized.Ithasablackboard,desks,chairs,andalibrarycorner.Thedesksarearrangedingroups,andthewallsaredecoratedwithstudents'artworkandeducationalposters.

3.MyschooliscalledSunshineElementarySchool.ItislocatedonMapleStreet,nearthepark.Ourschoolhasaplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Wealsohaveavarietyofextracurricularactivities,includingart,music,andsports.

4.Myfavoriteactivityatschoolisplayingsoccerduringrecess.Ilovethefeelingofrunningandkickingtheball.It'sagreatwaytoexerciseandhavefunwithmyfriends.

5.Myteacher,Mrs.Johnson,isveryfriendlyandknowledgeable.Shehasshorthairandwearsglasses.Shealwayssmilesandmakessureeveryoneintheclassunderstandsthelesson.Sheencouragesustoparticipateandasksusquestionstohelpusthinkcritically.十、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片、音頻等豐富的多媒體資源，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和口語表達能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供個性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的進步。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易走神或做小動作，影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：課堂活動的設(shè)計和組織仍有待提高，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式：評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，明確課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律的學(xué)生進行及時提醒和糾正，維護課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂效果。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、同伴評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們公正和客觀的評價。Unit1BacktoschoolLesson3Whatdoyoudo?授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson3Whatdoyoudo?

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whatdoyoudo?”“Iamateacher.”等，并在真實情境中運用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認知和尊重不同職業(yè)的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略，使學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的自我介紹，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”等。學(xué)生對于用英語進行簡單描述和交流已經(jīng)有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對于圖片和實物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠快速掌握簡單的單詞和句型，但需要教師的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲、唱歌和互動活動來學(xué)習(xí)，對于枯燥的重復(fù)練習(xí)可能會有抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解上，學(xué)生可能對于一些抽象的職業(yè)概念如“scientist”、“writer”等難以理解。在語言表達上，學(xué)生可能對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和使用場景掌握不夠熟練。此外，學(xué)生在聽說讀寫各方面可能存在發(fā)展不平衡的情況，需要教師針對性地進行指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對于如何使用學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)存在困惑，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-游戲教學(xué)法：通過趣味性強的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-熱身活動（5分鐘）：利用歌曲“Whatdoyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生唱跳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示不同職業(yè)的圖片，如警察、醫(yī)生、老師等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些職業(yè)，引出本節(jié)課的主題。

-課堂講解（15分鐘）：教師講解本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whatdoyoudo?”“Iamateacher.”等，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

-小組討論（10分鐘）：學(xué)生分成小組，討論并介紹組內(nèi)成員的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言表達能力。

-角色扮演（15分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的場景，如警察詢問嫌疑人、醫(yī)生詢問病人等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。

-課堂總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點單詞和句型的用法，并布置課后作業(yè)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示不同職業(yè)的圖片、重點單詞和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)職業(yè)的視頻片段，如警察抓小偷、醫(yī)生救治病人等，讓學(xué)生更好地了解不同職業(yè)的特點。

-在線工具：教師利用在線工具，如投票、答題等，增加課堂的互動性和趣味性。

-實物道具：教師準(zhǔn)備一些與職業(yè)相關(guān)的實物道具，如警察帽、醫(yī)生袍等，讓學(xué)生更直觀地感受不同職業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放歌曲“Whatdoyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“你們知道歌曲中唱的是哪些職業(yè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師展示不同職業(yè)的圖片，如警察、醫(yī)生、老師等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些職業(yè)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whatdoyoudo?”“Iamateacher.”等。

-教師通過示例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握重點單詞和句型的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組討論并介紹組內(nèi)成員的職業(yè)。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的場景，如警察詢問嫌疑人、醫(yī)生詢問病人等。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對重點單詞和句型的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點單詞和句型的用法。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)運用英語描述不同職業(yè)。

教學(xué)過程設(shè)計要注重創(chuàng)新，充分考慮學(xué)生的實際情況，緊扣重難點，通過師生互動、小組合作等方式，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握新知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《MyDadisaFirefighter》

-文章：《PeopleinOurCommunity》

-職業(yè)卡片游戲：讓學(xué)生通過游戲了解不同職業(yè)的特點和職責(zé)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的職業(yè)，并用英語描述他們的職業(yè)。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個職業(yè)，寫一篇短文介紹該職業(yè)的特點和為什么喜歡這個職業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問適合的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看相關(guān)職業(yè)的視頻和聽力材料。

3.職業(yè)體驗活動：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)中的工作場所，如醫(yī)院、警察局等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-與社區(qū)職業(yè)人士合作，邀請他們來學(xué)校進行職業(yè)講座，分享職業(yè)經(jīng)驗和故事。

4.跨學(xué)科活動：

-與其他科目老師合作，如社會老師，共同設(shè)計跨學(xué)科課程，讓學(xué)生從不同角度了解職業(yè)。

-開展職業(yè)主題的美術(shù)活動，讓學(xué)生繪制他們夢想的職業(yè)。

5.職業(yè)日：

-設(shè)立職業(yè)日，讓學(xué)生穿著他們夢想職業(yè)的服裝，進行角色扮演和分享。

-邀請家長參與，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：

-抄寫并正確書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞和句型。

-聽錄音，跟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的對話和句子，并模仿發(fā)音。

2.口語作業(yè)：

-與家人或朋友進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的場景，如警察詢問嫌疑人、醫(yī)生詢問病人等。

-錄制自己說英語的視頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺，與同學(xué)分享和互相評價。

3.書面作業(yè)：

-寫一篇短文，介紹自己喜歡的職業(yè)，包括職業(yè)的特點、為什么喜歡這個職業(yè)等。

-設(shè)計一張職業(yè)卡片，寫出一種職業(yè)的名稱、特點和職責(zé)。

4.家庭作業(yè)：

-調(diào)查家人的職業(yè)，用英語描述他們的職業(yè)和工作內(nèi)容。

-完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

5.拓展作業(yè)：

-選擇一本與職業(yè)相關(guān)的英語繪本，閱讀并簡要介紹書中的內(nèi)容。

-訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看相關(guān)職業(yè)的視頻和聽力材料，并做筆記。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的重點單詞和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局，分為導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字描述，使用關(guān)鍵詞和符號來概括教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息處理能力。

4.突出重點：板書應(yīng)將本節(jié)課的重點單詞和句型用加粗、彩色粉筆或其他方式突出顯示，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊不清的字跡和表達，確保學(xué)生能夠正確理解和模仿。

6.概括性強：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生通過板書就能回顧和掌握所學(xué)知識。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用藝術(shù)元素，如圖案、顏色等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

導(dǎo)入部分：

-使用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)的特點。

新課講解部分：

-用彩色粉筆突出顯示重點單詞和句型。

鞏固練習(xí)部分：

-用框架圖展示不同職業(yè)的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生進行思維導(dǎo)圖。

課堂總結(jié)部分：

-用簡潔的關(guān)鍵詞總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進行調(diào)整，以最佳的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。Unit1BacktoschoolLesson4Washroomandlibrary一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool中的Lesson4Washroomandlibrary。課程內(nèi)容包括認識和運用詞匯“washroom”和“l(fā)ibrary”，并能用英語描述它們的位置和功能。同時，學(xué)生需要掌握句型“Whereisthe...?It'snearthe...”來詢問和描述物品的位置。此外，學(xué)生還需通過聽力練習(xí)，提高對英語日常對話的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的句型“Whereisthe...?It'snearthe...”有一定的理解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分關(guān)于日常用品和地點的詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展已有知識，提高英語口語表達和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用詞匯“washroom”和“l(fā)ibrary”，并運用句型“Whereisthe...?It'snearthe...”來詢問和描述物品的位置。這將有助于提高學(xué)生的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場所的英語對話，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下的學(xué)校場所安排和功能，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠提高對日常對話的理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握單詞“washroom”和“l(fā)ibrary”，及其正確的發(fā)音和拼寫。

-句型練習(xí)：重點學(xué)習(xí)句型“Whereisthe...?It'snearthe...”，并能夠靈活運用到實際情景中。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話的理解能力，尤其是對詢問和描述地點的句子的理解。

2.教學(xué)難點：

-單詞發(fā)音：對于“washroom”和“l(fā)ibrary”這兩個單詞的正確發(fā)音，學(xué)生可能會混淆，需要教師重點指導(dǎo)和練習(xí)。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于如何將“Whereisthe...?”句型與不同的地點名稱相結(jié)合，以及如何正確使用“It'snearthe...”來描述位置感到困難。

-聽力細節(jié)：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到對話中的細節(jié)信息，特別是對于詢問和回答地點的特定句子結(jié)構(gòu)的理解。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和提示關(guān)鍵信息來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool的教材，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如洗手間和圖書館的圖片，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時能夠直觀地理解和記憶。

-準(zhǔn)備圖書館和洗手間的圖表，可以幫助學(xué)生更好地理解這兩個場所的功能和布局。

-收集一些關(guān)于學(xué)校場所的英語對話視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何在實際情景中運用所學(xué)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。這樣學(xué)生可以在小組討論時更好地互動和交流，同時也可以在實驗操作臺上進行實踐活動。

-在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果，鼓勵學(xué)生積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-確保教室中有足夠的座位和桌子，以便學(xué)生可以舒適地進行學(xué)習(xí)和活動。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生可以記錄重點知識和做筆記。

-準(zhǔn)備一些小禮品或獎勵，以激勵學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“washroom”和“l(fā)ibrary”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道洗手間和圖書館在英語中怎么說嗎？它們在學(xué)校中的位置和功能是什么？”

展示一些關(guān)于洗手間和圖書館的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個場所的重要性。

簡短介紹“washroom”和“l(fā)ibrary”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握單詞“washroom”和“l(fā)ibrary”，并能夠運用句型“Whereisthe...?It'snearthe...”進行描述。

過程：

講解單詞“washroom”和“l(fā)ibrary”的定義，包括其拼寫和發(fā)音。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際情景中運用所學(xué)知識。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話的理解能力。

過程：

播放一段關(guān)于詢問和描述學(xué)校場所的英語對話，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

學(xué)生進行聽力練習(xí)，回答相關(guān)問題，鞏固對對話內(nèi)容的理解。

教師針對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校場所相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校場所的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“washroom”和“l(fā)ibrary”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞“washroom”和“l(fā)ibrary”的學(xué)習(xí)，句型的運用，聽力練習(xí)以及小組討論等。

強調(diào)“washroom”和“l(fā)ibrary”在學(xué)校中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和使用單詞“washroom”和“l(fā)ibrary”，并且能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用這些詞匯。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型“Whereisthe...?It'snearthe...”來詢問和描述物品的位置，提高日常英語交流的能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的英語聽力理解能力將得到提升，能夠更好地理解和回應(yīng)日常對話中關(guān)于地點和方向的詢問。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下的學(xué)校場所安排和功能，增強對文化差異的敏感性和尊重。

5.思維品質(zhì)：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力將得到鍛煉和提高。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：在小組討論和活動中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

8.表達能力：通過課堂展示和點評，學(xué)生的英語口頭表達能力將得到鍛煉和提升，能夠更自信地用英語表達自己的觀點和想法。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W會如何自主學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

10.對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過有趣的教學(xué)活動和實踐機會，學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力。七、課后作業(yè)

1.任務(wù)一：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述你學(xué)校中的圖書館和洗手間的位置。

答案示例：Thelibraryisneartheclassroombuilding.It'sonthesecondfloor.Thewashroomisnexttothegym.It'sonthefirstfloor.

2.任務(wù)二：編寫一個關(guān)于詢問學(xué)校場所的英語對話，并角色扮演進行表演。

答案示例：A:Whereisthelibrary?

B:It'sneartheclassroombuilding.

A:Whereisthewashroom?

B:It'snexttothegym.

3.任務(wù)三：選擇一個你熟悉的公共場所，用英語描述其位置和功能。

答案示例：Theparkisinthecenterofourcity.It'sabeautifulplacewithmanytreesandflowers.Peoplecanwalk,playandrelaxthere.

4.任務(wù)四：以“MyFavoritePlace”為題，寫一篇關(guān)于你最喜歡的一個場所的短文。

答案示例：Myfavoriteplaceisthebeach.It'snearmyhome.Iliketogotherewithmyfamily.Wecanswim,buildsandcastlesandwatchthesunset.

5.任務(wù)五：根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校場所的英語故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasaschoolwithalibraryandawashroom.Thelibrarywasfullofbooks,andthewashroomwascleanandtidy.Thestudentslovedgoingtothelibrarytoreadandlearn,andtheyalsoenjoyedusingthewashroomtofreshenup.八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-任務(wù)一：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述你學(xué)校中的圖書館和洗手間的位置。要求：使用“Whereisthe...?It'snearthe...”句型，字?jǐn)?shù)不少于50字。

-任務(wù)二：編寫一個關(guān)于詢問學(xué)校場所的英語對話，并角色扮演進行表演。要求：對話內(nèi)容不少于10句，角色不少于2人。

-任務(wù)三：選擇一個你熟悉的公共場所，用英語描述其位置和功能。要求：不少于50字，使用“Whereisthe...?It'snearthe...”句型。

-任務(wù)四：以“MyFavoritePlace”為題，寫一篇關(guān)于你最喜歡的一個場所的短文。要求：不少于100字，使用所學(xué)詞匯和句型。

-任務(wù)五：根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校場所的英語故事。要求：不少于50字，使用所學(xué)詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題并提供改進建議。

-針對學(xué)生的作業(yè)，提供詳細的反饋，包括詞匯和句型的正確使用、語法錯誤、表達清晰度等。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，增強其學(xué)習(xí)動力和自信心。

-對于存在問題的作業(yè)，提供具體的修改建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的表達方式。

-在作業(yè)反饋中，強調(diào)詞匯和句型的正確使用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-對于學(xué)生的作業(yè)，提供一些額外的練習(xí)和資源，以幫助學(xué)生進一步鞏固和提高。

-在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其口語表達和聽力理解能力。

-對于學(xué)生的作業(yè)，提供一些相關(guān)的閱讀材料和文章，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀Lesson5中的核心詞匯和句型，如“gym”、“playground”、“Ilike...”等，并能運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和認識到學(xué)校中的體育設(shè)施和活動，以及這些設(shè)施和活動對身心健康的重要性。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音、參與課堂活動等方式，發(fā)展觀察力、聽力和思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生在語言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運用日常用語進行交流。他們對于圖片和實物較為敏感，通過圖片和實物的展示能夠更好地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，因此將游戲和活動融入課堂能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能已經(jīng)對學(xué)校的一些體育設(shè)施有所了解，但對于playground這一詞匯可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中需要通過圖片和實物的展示，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這一詞匯。同時，學(xué)生們在觀察力和思維能力方面還有待提高，需要通過觀察圖片、聽錄音、參與課堂活動等方式，來鍛煉他們的觀察力和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)校gym和playground的真實圖片或者繪圖，讓學(xué)生能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)這些體育設(shè)施。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校體育活動的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來增強對學(xué)校體育設(shè)施和活動的認識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，將對教室進行如下布置：

a.將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生圍坐在一個區(qū)域，以便于小組討論和互動。

b.在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，如繪制學(xué)校體育設(shè)施的圖片、編寫關(guān)于學(xué)校體育活動的短文等。

c.在教室的墻壁上貼上一些與本節(jié)課相關(guān)的海報或宣傳畫，以增加學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施和活動的了解和興趣。

d.在教室內(nèi)設(shè)置一個問答區(qū)，學(xué)生可以在此區(qū)域向老師提問，老師也可以在此區(qū)域回答學(xué)生的問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會以一個簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)：“同學(xué)們，你們知道學(xué)校有哪些體育設(shè)施嗎？”讓學(xué)生們思考并分享他們的答案。接著，我會展示一些學(xué)校體育設(shè)施的圖片，如gym、playground等，并提問：“你們知道這些設(shè)施的英文怎么讀嗎？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

3.課堂活動（10分鐘）

為了讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，我會組織一個課堂活動?；顒臃譃閮蓚€部分：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選出一個代表扮演老師，其他成員扮演學(xué)生。老師（學(xué)生）要運用所學(xué)知識，向其他學(xué)生（老師）提問關(guān)于學(xué)校體育設(shè)施和活動的問題。例如：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”其他學(xué)生（學(xué)生）要回答這些問題，并用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個體育設(shè)施或活動，用英文編寫一段介紹。例如，一組可以選擇足球，用英文寫出足球的特點、規(guī)則等。討論結(jié)束后，各組向全班展示自己的討論成果。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

課堂的最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。然后，我會布置一個作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育設(shè)施或活動的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“gym”、“playground”、“Ilike...”等，并能運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。

2.通過觀察圖片、聽錄音、參與課堂活動等方式，學(xué)生的觀察力、聽力和思維能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地理解和表達學(xué)校中的體育設(shè)施和活動。

在文化意識方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們能夠了解和認識到學(xué)校中的體育設(shè)施和活動，以及這些設(shè)施和活動對身心健康的重要性。

2.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們對學(xué)校的生活有了更深入的了解，增強了他們對學(xué)校文化的認識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們能夠通過觀察圖片、聽錄音、參與課堂活動等方式，發(fā)展觀察力、聽力和思維能力，提高解決問題的能力。

2.在課堂活動中，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論等方式，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高了分析和綜合信息的能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.通過小組討論和課堂展示等方式，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作、分享和交流學(xué)習(xí)成果，提高了學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground的課堂教學(xué)中，我作為教師，感慨萬千。首先，我想對整個教學(xué)過程進行反思，然后對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)，最后針對存在的問題提出一些改進的建議。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了問題引導(dǎo)法和情境教學(xué)法，通過提問和展示圖片的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們觀察、思考和表達。在課堂活動中，我組織了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，增強他們的語言實踐能力。這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。然而，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反思與總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。通過觀察圖片、聽錄音、參與課堂活動等方式，他們的觀察力、聽力和思維能力得到了鍛煉和提高。同時，學(xué)生們對學(xué)校中的體育設(shè)施和活動有了更深入的了解，增強了他們對學(xué)校文化的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂活動中顯得較為被動，缺乏積極參與的意識。這可能與他們自身的性格特點、學(xué)習(xí)興趣等因素有關(guān)。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，嘗試采用多種教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生注意力不夠集中，可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強課堂管理，制定更加嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生在課堂上保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)改進措施與建議：

針對以上反思與總結(jié)，我提出以下改進措施和建議，以供今后的教學(xué)參考。

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力水平等因素，采用個性化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強課堂管理，提高課堂紀(jì)律。制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生在課堂上保持專注，同時關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3.豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

4.加強師生互動，提高課堂參與度。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，同時關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解為了讓同學(xué)們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的題型。這些題型都是與本節(jié)課的知識點密切相關(guān)的，通過解答這些題目，同學(xué)們可以進一步提高自己的英語水平。

例題1：選擇正確的單詞填空。

題目：Ilikeplaying_____.

選項：A.soccerB.basketballC.swimD.gym

答案：A.soccer

解析：這道題考查的是我們對課文中提到的體育活動的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道學(xué)生們喜歡踢足球，所以正確答案是A。

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

題目：Ioftengotothe_____afterschool.

答案：gym

解析：這道題要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。根據(jù)課文中的描述，我們知道學(xué)生們經(jīng)常去體育館，所以正確答案是gym。

例題3：翻譯句子。

題目：Playingsportsisgoodforourhealth.

答案：運動對我們的健康有益。

解析：這道題要求我們翻譯課文中的句子。通過對課文的閱讀，我們知道運動對我們的健康有益，所以正確答案是“運動對我們的健康有益?！?/p>

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

題目：WhatsportsdoesTomlike?

答案：Tomlikesplayingsoccer.

解析：這道題要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。根據(jù)課文中的描述，我們知道湯姆喜歡踢足球，所以正確答案是“Tomlikesplayingsoccer.”

例題5：編寫一段話。

題目：Writeaparagraphaboutyourfavoritesport.

答案：Ilikeplayingbasketball.Itmakesmestrongandhealthy.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.Wehavealotoffun.

解析：這道題要求我們編寫一段話，描述我們最喜歡的運動。通過對課文的閱讀，我們知道運動可以讓我們變得強壯和健康，所以我們可以寫出這樣一段話：“Ilikeplayingbasketball.Itmakesmestrongandhealthy.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.Wehavealotoffun.”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動，能夠跟隨老師的思路進行學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。但在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生注意力不夠集中，可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中積極參與，能夠運用所學(xué)知識進行交流和表達。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠清晰地表達自己的觀點，并與他人進行互動。各小組的成果展示內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)了同學(xué)們對學(xué)校體育設(shè)施和活動的了解和認識。

3.隨堂測試：隨堂測試主要考查同學(xué)們對本節(jié)課核心詞匯和句型的掌握情況。大部分同學(xué)能夠正確回答問題，顯示出他們對課文的熟練程度。然而，部分學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)了一些錯誤，說明他們在詞匯和句型運用方面還有待提高。

4.作業(yè)完成情況：大多數(shù)同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。從作業(yè)中可以看出，同學(xué)們能夠運用所學(xué)知識進行寫作，表達自己對學(xué)校體育設(shè)施和活動的喜愛。但也有部分同學(xué)作業(yè)完成情況不佳，可能是因為他們對課文內(nèi)容掌握不夠熟練，或者沒有充分理解作業(yè)要求。

5.教師評價與反饋：針對同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)情況，我對大家的表現(xiàn)進行了如下評價與反饋：

-在課堂表現(xiàn)方面，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，同時注意提高課堂紀(jì)律，保持專注。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)值得肯定。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，同學(xué)們需要加強對核心詞匯和句型的復(fù)習(xí)和運用，提高自己的語言表達能力。

-對于作業(yè)完成情況，同學(xué)們需要加強對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總體來說，同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了不錯的成績。希望大家能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground

2.板書目的：幫助學(xué)生理解并記憶本節(jié)課的核心詞匯和句型，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書結(jié)構(gòu)：

a.標(biāo)題：Gymandplayground

b.核心詞匯：gym,playground,like,sports,basketball,soccer

c.句型：Ilikeplayingbasketball./Ilikeplayingsoccer.

d.體育活動圖片：basketball,soccer,swimming,running

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，我將會使用生動的圖片來展示體育活動，如籃球、足球等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會使用不同的顏色和字體來突出重點詞匯和句型，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

5.板書示例：

```

標(biāo)題：Gymandplayground

核心詞匯：

-gym

-playground

-like

-sports

-basketball

-soccer

句型：

-Ilikeplayingbasketball.

-Ilikeplayingsoccer.

體育活動圖片：

-basketball

-soccer

-swimming

-running

```Unit1BacktoschoolLesson6Openandclose主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool中的Lesson6Openandclose。該節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著日常的開放和關(guān)閉動作展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，使學(xué)生能夠理解和運用“open”和“close”這兩個動詞，同時學(xué)會用英語描述日常生活中的物品的開啟和關(guān)閉。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些簡單的動詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R與新的知識相結(jié)合，進一步擴展他們的英語詞匯和表達能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更好地將英語應(yīng)用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與開放和關(guān)閉動作相關(guān)的單詞和句型，如“open”、“close”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識記與日常開放和關(guān)閉動作相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會有所不同。在語言能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常用語，但他們的聽說讀寫能力可能存在一定的差異。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能對重復(fù)