二年級(jí)上冊(cè)音樂教案- 小紅帽

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小紅帽》是一首巴西兒歌，四二拍子，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，C大調(diào)。六個(gè)樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個(gè)樂句基本相同，都是以“do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，這樣是整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事《小紅帽》，讓孩子從故事中得到啟示。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生有一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，有小部分學(xué)生上課不認(rèn)真‘沒興趣，我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用PPT課件，采用歌、舞、繪畫等綜合手段進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。知識(shí)與技能練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕快的聲音有感情地演唱歌曲《小紅帽》，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谕捦鯂?guó)里盡情享受音樂帶給他們的快樂。過(guò)程與方法通過(guò)觀看多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松快樂中接受知識(shí)；通過(guò)繪畫、舞蹈等拓展訓(xùn)練，進(jìn)行各學(xué)科的整合，充分體現(xiàn)了大教育觀理念。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)讓學(xué)生聆聽和學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情緒，從而教育學(xué)生要善惡分明和尊敬老人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂情緒。難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏，歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子們帶入一個(gè)美麗的童話世界。教學(xué)過(guò)程：師生問好！聽音樂導(dǎo)入新課，引出課題“小紅帽”。完整聽一遍歌曲。發(fā)聲練習(xí)。再聽歌曲，加深印象。出示問題，我問你答。教師引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教程后回答以下問題：1、《小紅帽》是哪個(gè)國(guó)家的兒歌?2、這首歌曲是什么調(diào)？3、這首歌曲是幾幾拍子?4、這首歌曲用什么音樂速度演唱?學(xué)唱歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生自己練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生拍節(jié)奏讀歌詞。2、師彈旋律生聆聽。3、學(xué)唱歌詞。師彈一句，生唱一句。糾正難唱樂句。熟悉歌詞。4、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果展示。知識(shí)延伸鏈接。1、小紅帽是個(gè)怎樣的孩子？你從課堂中受到什么啟示？2、齊讀課件內(nèi)容。3、讀三字經(jīng)。拓展訓(xùn)練。1、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了唱《小紅帽》這首歌曲，我們還可以用多種形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，如舞蹈、繪畫等。2、分組練習(xí)。3、匯報(bào)展示后，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束課堂。教學(xué)后記：《小紅帽》是一篇膾炙人口的益智童話故事，能激發(fā)孩子的想象力，能滿足孩子的求知欲，能帶給孩子快樂的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子良好的人格，從而建立正確的價(jià)值觀。音樂是人類共有的精神食糧，其美育功能是培育創(chuàng)新性人才和高素質(zhì)人才的有效途徑之一。音樂的教育過(guò)程是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐產(chǎn)生藝術(shù)形象來(lái)陶冶人的情操，凈化人的心靈，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)審美、創(chuàng)新能力?！缎〖t帽》歌曲節(jié)奏明快、歡快活潑，在教學(xué)時(shí)教師可以結(jié)合自身和學(xué)生的特點(diǎn)，可以采用講故事、續(xù)編故事、舞蹈、繪畫、表演等形式作知識(shí)