二年級下冊音樂教案 第二單元 大樹媽媽冀少版

《大樹媽媽》教學設計教學目標1.知識與技能:學會用輕柔親切的聲音演唱歌曲,感受搖籃曲優(yōu)美的旋律特點。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、感受力以及表現(xiàn)力等音樂技能。2.過程與方法:通過學習歌曲,體會休止符節(jié)奏的意義。表演活動中,學生能夠自信自主地積極參與,培養(yǎng)協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。3.情感和體驗:培養(yǎng)學生愛護樹木的意識,懂得保護環(huán)境的重要性。學情分析針對低年級兒童的特點,整堂課“以情景為中心”進行教學設計,以審美為核心,情感為主線開展課堂教學,使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。讓學生在表演中體會歌曲的特點,通過綜合運用欣賞、歌唱、用打擊樂為歌曲伴奏和表演等各種手段,培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。重點難點學會輕柔親切地演唱歌曲,體會搖籃曲的風格特征。準確掌握休止符節(jié)奏,做到“聲斷氣不斷”。教學過程一、創(chuàng)設情境，講故事導入1.在上課之前，我想問問同學們，你們的媽媽平時是怎么關心，愛護你們的？（學生回答）2.今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事，大家一起來聽一聽。(講故事,激發(fā)學生學習興趣,讓學生通過聽故事理解歌曲內(nèi)容。)3.初聽歌曲。感受搖籃曲的風格特點。故事中的大樹媽媽是什么樣子的？怎樣哄小鳥睡覺的？(個兒高、溫柔、善良、親切等；大樹像媽媽一樣，精心地照顧著小鳥寶寶，為他們做搖籃、唱搖籃曲。）今天我們學習的這首歌曲就是《大樹媽媽》。4.復聽歌曲。學生隨著歌曲優(yōu)美的旋律搖晃身體,讓他們進一步感受音樂,熟悉旋律。教師有意識地引導學生律動時,在歌曲休止符處頓挫一下。二、深入了解，學習歌曲1．學習休止符節(jié)奏，拍一拍，找一找哪些地方有八分休止符。通過示范拍手引導學生掌握休止符的節(jié)奏和意義。2.按節(jié)奏,拍手讀兒歌3.加動作分句教讀歌詞。指導學生有節(jié)奏的讀準、讀會歌詞。4.學唱歌,我最快（教師彈琴師范唱，然后逐句教唱，注意休止符的地方）5.再聽音樂，小聲跟唱6.加律動一起來唱。（2遍）三、展示請學生到臺上聽音樂律動四、拓展延伸1.同學們，我們除了愛媽媽，還有誰關愛我們呢？（關心別人是一種美德﹗感恩更是一種美德﹗）五、布置作業(yè)同學們，學了這首歌曲之后，今天回家你想對你的媽媽做點什么？下節(jié)課我們再一起來討論，今天的音樂課就上到這里。教學反思《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。這節(jié)課學習歌曲之前提問題，媽媽是怎么愛護你們的？再加上講故事,激發(fā)學生學習興趣,讓學生通過聽故事理解歌曲內(nèi)容，初聽音樂，通過老師的律動了解歌曲的旋律。然后通過各種方法讓學生反復聆聽歌曲，引導學生跟著律動，幫助他們很快的熟悉歌曲的旋律、歌詞。學生在學習，表演中懂得了如何去關心別人，知道了尊敬長輩，孝敬父母的重要意義。在課堂上我仍有許多的不足。雖然自己不是專業(yè)教師，但能給孩子們帶來歡樂，我心里是很高興地。在以后的音樂