第6單元第4課時 用8的乘法口訣求商（教案）蘇教版-二年級數(shù)學上冊

第6單元第4課時用8的乘法口訣求商（教案）蘇教版二年級數(shù)學上冊教案：第6單元第4課時用8的乘法口訣求商一、教學內(nèi)容1.8的乘法口訣表；2.如何利用8的乘法口訣求商；3.實例講解及隨堂練習。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握8的乘法口訣，并能夠運用口訣求商，提高運算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：掌握8的乘法口訣，能夠運用口訣求商。難點：理解并運用8的乘法口訣求商的方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華有8個蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？2.例題講解：教師引導學生思考，如何計算每個朋友可以分到幾個蘋果？學生回答：可以用8除以4。教師講解：是的，每個朋友可以分到8÷4=2個蘋果。3.隨堂練習：教師出示練習題：小麗有16個糖果，她想平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？學生獨立思考并解答：16÷8=2，每個小朋友可以分到2個糖果。4.8的乘法口訣學習：教師出示8的乘法口訣表，引導學生學習口訣。學生跟讀口訣，并嘗試背誦。5.運用口訣求商：教師出示題目：24÷8=？引導學生運用8的乘法口訣求商，學生回答：24÷8=3。六、板書設計板書題目：24÷8=？板書解答過程：24÷8=3七、作業(yè)設計1.完成練習冊第6單元第4課時的題目；2.背誦8的乘法口訣表。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，讓學生掌握了8的乘法口訣，并能夠運用口訣求商。大部分學生對知識點的掌握較好，但在課堂互動中，部分學生表現(xiàn)較為被動，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：教師可以引導學生進一步學習其他乘法口訣，提高運算速度和準確性。同時，可以組織一些數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小華分蘋果的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與其中。通過這個情景，我引導學生思考如何計算每個朋友可以分到幾個蘋果，從而自然地引出除法運算。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以小華分蘋果的問題為例，引導學生思考并解答如何計算每個朋友可以分到幾個蘋果。在這個過程中，我強調(diào)了除法運算的重要性，并解釋了如何利用8的乘法口訣求商。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了小麗分糖果的問題，讓學生獨立思考并解答。這個練習題與例題類似，能夠讓學生進一步鞏固利用8的乘法口訣求商的方法。四、8的乘法口訣學習在8的乘法口訣學習環(huán)節(jié)，我出示了8的乘法口訣表，引導學生學習口訣。我讓學生跟讀口訣，并嘗試背誦。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生熟悉并記住8的乘法口訣，以便在后續(xù)的運算中能夠迅速運用。五、運用口訣求商在運用口訣求商環(huán)節(jié)，我出示了24÷8的問題，引導學生運用8的乘法口訣求商。我讓學生回答24÷8=？，并解釋了如何通過口訣得出答案3。1.語言表達：我在講解過程中，盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。2.引導啟發(fā)：我在教學中注重引導學生主動思考問題，通過提問和解答的方式，激發(fā)學生的思維。3.練習反饋：我在學生解答練習題后，及時給予反饋，肯定學生的正確答案，并指導錯誤的答案，幫助學生鞏固所學知識。4.板書設計：我在板書上清晰地展示了題目和解答過程，方便學生理解和記憶。5.作業(yè)設計：我布置了練習冊的題目和背誦8的乘法口訣表的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。在課后反思中，我認識到大部分學生對知識點的掌握較好，但在課堂互動中，部分學生表現(xiàn)較為被動。在今后的教學中，我將更加注重這部分學生的引導和鼓勵，提高他們的參與度。對于拓展延伸，我計劃引導學生進一步學習其他乘法口訣，提高運算速度和準確性。同時，我還計劃組織一些數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習的興趣和動力。通過這些努力，我相信學生能夠更好地掌握8的乘法口訣，并能夠靈活運用到求商的運算中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動、活潑的語言，以及變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不過于倉促，也不過于拖沓。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生主動思考問題，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，以提高他們的思維能力和參與度。4.情景導入：我以小華分蘋果的情景導入課程，使學生能夠快速進入學習狀態(tài)，并激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了引導學生主動參與學習，并通過實例講解和隨堂練習，讓他們掌握了8的乘法口訣，并能夠運用口訣求商。在課堂互動中，我注意鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，以提高他們的思維能力和參與度。然而，我也注意到，在課堂互動中，部分學生表現(xiàn)較為被動。在今后的教學中，我將更加注重這部分學生的引導和鼓勵，提高他們的參與度。我還需要不斷改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好，學生對8的乘法口訣和求商的方法有了較為深入的理解和掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高教學效果，使更多的學生能夠更好地掌握數(shù)學知識。課后提升題目1：小明有16個橙子，他想把橙子平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橙子？答案：16÷8=2，每個小朋友可以分到2個橙子。題目2：小華有24個糖果，他想平均分給12個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？答案：24÷12=2，每個小朋友可以分到2個糖果。（1）32÷8=？（2）40÷8=？（3）24÷8=？答案：（1）32÷8=4（2）40÷8=5（3）24÷8=3題目4：小麗的書包里有8個文具盒，每個文具盒里有8支筆。請問，小麗的書包里一共有多少支筆？答案：8×8=64，小麗的書包里一共有64支筆。題目5：請用8的乘法口訣填空：8×1=____，8×2=____，8×3=____，8×4=_