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《春曉》教案教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能有感情的朗誦及演唱歌曲。學(xué)生能在音樂(lè)中感受春天的美。學(xué)生能在學(xué)唱過(guò)程中了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè)體裁,學(xué)會(huì)舉一反三,感受古詩(shī)與音樂(lè)的完美結(jié)合。重難教學(xué)點(diǎn):重點(diǎn):能夠正確、有感情的演唱歌曲。難點(diǎn):感受歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一份小禮物,你們想看嗎?生:想師:那我們一起來(lái)看一看生:(欣賞春天美景)師:漂亮嗎?那這是我們一年四季中的哪個(gè)季節(jié)呢?生:春季師:那誰(shuí)能用一些詞來(lái)描繪一下你心中的春天是怎樣的呢?生:自由回答師:(小結(jié))大家說(shuō)得都很好,春天是個(gè)美麗的季節(jié),陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,到處都是一片生機(jī)盎然的景象。古詩(shī)新唱師:曾經(jīng)有一位詩(shī)人見(jiàn)此美景,忍不住作了一首詩(shī)《春曉》春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。師:同學(xué)們都學(xué)過(guò)沒(méi)有?生:學(xué)過(guò)師:那現(xiàn)在我們就一起有感情的朗讀古詩(shī)《春曉》(然后師示范有節(jié)奏的朗讀古詩(shī),特別是休止處)生:朗讀古詩(shī)。師:現(xiàn)在老師加上音樂(lè)我們?cè)僖黄饋?lái)朗讀一遍生:讀古詩(shī)師:有了音樂(lè),這首詩(shī)就顯得更美了!可見(jiàn)這音樂(lè)的作用可真大啊!你們覺(jué)得剛才老師為《春曉》配的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?其實(shí)呀,這段音樂(lè)就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮?xiě)的。大家想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(播放音樂(lè)春曉)師:好聽(tīng)嗎?你們想不想隨著音樂(lè)輕輕地來(lái)唱一唱呢?生:隨音樂(lè)輕聲的哼唱師:那現(xiàn)在有誰(shuí)來(lái)告訴老師《春曉》表現(xiàn)了什么樣的意境呢?生:自由回答師:那這么美的意境,我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?生:輕柔的、優(yōu)美的、學(xué)唱歌曲1、師:老師現(xiàn)在迫不及待的想來(lái)先感受一下這美麗的春天,可以嗎?生:聆聽(tīng)音樂(lè)師:同學(xué)們想跟著老師一起來(lái)感受一下美麗的春天嗎?生:學(xué)唱歌曲
(要求:隨節(jié)奏晃動(dòng)身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩,曲調(diào)要流暢、柔美)
師:最后一句,花落知多少處自由延長(zhǎng),聲音越來(lái)越弱,意猶未盡的感覺(jué)。(教師示范,學(xué)生模仿。)課堂延伸師:好,現(xiàn)在老師要在歌曲中加入動(dòng)作來(lái)感受一下,讓我們的春天更加美麗、豐富多彩
加入動(dòng)作:聽(tīng)、搖頭。
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。(聽(tīng))
夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。(搖頭)共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。師:好,現(xiàn)在老師就要考考大家了,我會(huì)把大家分為三組請(qǐng)大家將下面這首古詩(shī)帶入到《春曉》的旋律中唱一唱,能行嗎?大家先練一練。
《春夜喜雨》
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師:都會(huì)了嗎?下面來(lái)分組進(jìn)行展示??偨Y(jié)歸納:這節(jié)課通過(guò)古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式,讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫(huà)般的美。更讓我們知道音樂(lè)不僅是一首歌,它還是一首詩(shī),一幅畫(huà)?,F(xiàn)在讓我們?cè)俅务雎?tīng)這優(yōu)美的歌,感受這詩(shī)情畫(huà)意般的春之
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