七年級語文上冊11 再塑生命的人典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級上第三單元第11課

再塑生命的人1基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評234答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群78B9101112拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群561.[師生故事]下面是婉言同學(xué)分享的一段她與之間的故事，請你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。在我求知的道路上，我曾mángránwúcuò，是的智慧和耐心，如明燈般照亮我前行的道路。的笑容如zhànfàng的花朵，給予我溫暖與希望。當(dāng)我對知識感到困惑時，總是耐心地為我講解，用qìnliáng

的話語驅(qū)散我心頭的燥熱。當(dāng)我曾一度gēzhì學(xué)業(yè)時，是用她的關(guān)懷喚醒了我對知識的渴望。我感恩，感激她的無私奉獻(xiàn)和悉心教導(dǎo)，讓我在求知的路上不再迷茫。(1)mángránwúcuò()

(2)zhànfàng()(3)qìnliáng()

(4)gēzhì()茫然無措綻放沁涼擱置返回2.[教師風(fēng)采]板報中選入了下面的語段，展示教師的風(fēng)采，請你閱讀后完成練習(xí)。在我們學(xué)校，每一位都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。他們有的溫文爾雅，課堂上_______，讓學(xué)生如沐春風(fēng)；有的_______認(rèn)真，對每一個細(xì)節(jié)都不放過，力求讓學(xué)生學(xué)到最扎實(shí)的知識。這些不僅學(xué)識淵博，能夠引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，而且充滿愛心，_______每一個學(xué)生的成長。他們的教師風(fēng)采，使感到驕傲和自豪。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(1)下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.娓娓道來嚴(yán)肅關(guān)心 B.夸夸其談嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)懷C.夸夸其談嚴(yán)肅關(guān)懷 D.娓娓道來嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心D【點(diǎn)撥】第一空，“娓娓道來”一詞能體現(xiàn)在課堂上溫和、有條理的講述方式，使學(xué)生感受到溫暖和舒適，如沐春風(fēng)?！翱淇淦湔劇毙稳菡f話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際，帶有貶義，不能用來形容。第二空，“嚴(yán)謹(jǐn)”強(qiáng)調(diào)的嚴(yán)密謹(jǐn)慎，與“對每一個細(xì)節(jié)都不放過”相符?！皣?yán)肅”側(cè)重于形容作風(fēng)、態(tài)度、氣氛等莊重，不太適合此處的語境。第三空，“關(guān)心”表達(dá)了對學(xué)生的重視和愛護(hù)，與“充滿愛心”相呼應(yīng)。“關(guān)懷”側(cè)重于上對下的照顧和關(guān)注，根據(jù)語境，選“關(guān)心”更恰當(dāng)。(2)畫波浪線的句子有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________在“使”后面加上“我們”。返回3.[感念師恩]為了向所有辛勤付出的致以崇高的敬意和真摯的感謝，黑板報的右下角特意留出了留言框，方便同學(xué)們給任課留言。(1)李麗想在留言框中寫一副對聯(lián)贊美，請你幫她把下面的6個詞語組成一副切合主題的對聯(lián)。燭炬織出一代心靈照紅春蠶滿園錦繡上聯(lián)：______________________________下聯(lián)：______________________________春蠶織出滿園錦繡燭炬照紅一代心靈(2)留言框中大家紛紛向不同學(xué)科的表達(dá)敬意。請你仿照示例，向?qū)δ阌绊懽钌畹谋磉_(dá)敬意。要求：包含學(xué)科知識，至少運(yùn)用一種修辭手法。示例：敬愛的英語，您用26個字母為我們構(gòu)建了通往世界的橋梁，帶領(lǐng)我們走進(jìn)陌生的國度。正是因?yàn)槟覀兌昧艘Π盐宅F(xiàn)在，這樣將來才不會“虛擬”。也正是因?yàn)槟覀兣ψ非蟆白罡呒墶?，讓我們有了?shí)現(xiàn)理想的能力。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：敬愛的數(shù)學(xué)，您說，人生如方程，包含著未知，于是我們追問人生“幾何”？您又說，人生是一道證明題，每個困難都是一個已知條件，我們要用畢生的精力去求解。您以講臺為圓心，以平等的愛為半徑，書寫著您的教育事業(yè)。我們無法用加減乘除來計算您的愛，但我們確信我們在您心中永遠(yuǎn)都是第一。返回4.2024年年初，“冰城”哈爾濱成為熱門旅游地，激發(fā)了人們對冰雪運(yùn)動的興趣。請你根據(jù)下面的動作分解圖，用簡潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術(shù)。要求：(1)條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；(2)100字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：雙杖推撐滑行準(zhǔn)備時左右腳的滑雪板應(yīng)基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳，以滑雪杖向前撐地，接下來全腳掌著地，呈穩(wěn)定的微蹲姿勢，上體稍向前傾，滑雪杖向后撐地。起步時，身體向下，滑雪杖向后用力撐開離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地。返回(

一)閱讀課文，完成下列各題。5.指出下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！肮饷?！給我光明！”這是我靈魂深處無聲的呼喚。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________“光明”指的是亮光，是“我”認(rèn)識世界的強(qiáng)烈意識，此處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫出了“我”在黑暗中焦躁、絕望的情緒和對光明的渴望。????返回6.分析下面這句話在課文的作用。從母親的示意中，從家里人來人往的匆忙中，我隱約地猜到要有什么不同尋常的事情發(fā)生了。______________________________________________________________________________________________暗示“我”的人生從此將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)折，推動了情節(jié)的發(fā)展。返回7.你如何理解標(biāo)題中“再塑生命”的含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表層含義是重新塑造生命或重新獲得生命。深層含義是海倫在莎莉文的教育下，從黑暗、寂靜的孤獨(dú)世界回到了“光明”和快樂之中，她的人生因此發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，生命的意義煥然一新。返回(二)

[2024惠州一中期中]閱讀文章，完成下列各題。8.結(jié)合全文，說說第①段在內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________內(nèi)容上：交代了故事的背景。結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文“我”在彭的關(guān)注和鼓勵下逐漸自信起來做鋪墊。請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第54頁短文?！军c(diǎn)撥】本題考查分析段落的作用。內(nèi)容上寫“我”考上了全市重點(diǎn)中學(xué)以及“我”的性格特點(diǎn)，交代了故事的背景。結(jié)構(gòu)上設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文“我”在彭的關(guān)注和鼓勵下逐漸自信起來做鋪墊。返回9.說說文中的彭是一個怎樣的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①善解人意，維護(hù)學(xué)生自尊：他從不吃花生卻收下“我”父親送的花生，并表示自己很喜歡吃花生，讓“我”安心地接受幫助；②講究教育方法，善于鼓勵學(xué)生：對“我”家的花生大加贊揚(yáng)，并不斷發(fā)現(xiàn)“我”的亮點(diǎn)，多次表揚(yáng)“我”；③不貪圖錢物、無私助人：他雖然收下了“我”家送的花生，但總以各種理由獎勵“我”最需要的東西。返回10.在這次聚會結(jié)束時，同學(xué)們準(zhǔn)備了一些詩句，你認(rèn)為“我”最應(yīng)該選哪一項(xiàng)送給彭？()A.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。D.誰言寸草心，報得三春暉。B【點(diǎn)撥】“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”在這里用于暗示彭用各種方式悄悄地幫助“我”，使“我”增添了信心和勇氣。返回★11.在文章的最后，當(dāng)聽到彭說他“從來不吃花生”時，“我”心里會想些什么？請揣摩“我”當(dāng)時的心理活動，用第一人稱寫出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：什么？彭居然從來都不吃花生！那他為什么還要收下父親每學(xué)期送過去的花生，還說他最喜歡吃呢？哦，他一定是為了讓我不再自卑，所以才用謊言安慰我，而我卻還誤會，實(shí)在是有愧?。?，您高明的教育手段真讓人佩服！我一定好好工作，不辜負(fù)您的期望！【點(diǎn)撥】本題考查閱讀拓展。這是一道開放題，答案不唯一。結(jié)合語境，用第一人稱，合