2024年《青花瓷》教案

2024年《青花瓷》教案

《青花瓷》教案1

設(shè)計(jì)思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的?國瓷、是中國文化的象征。

它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，

線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒

易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼J送術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐

富了他們的審美情趣。于是,今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文

化。

活動(dòng)目標(biāo)：

L欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷

實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場(chǎng)、欣賞以及

創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份一1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）

1、以幼兒喜愛的“米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興

趣。

師小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客妙妙屋里有很多好玩的寶貝小朋友想不想去呀？

現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場(chǎng)。

2、進(jìn)入展示區(qū)一發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘'密，并進(jìn)行實(shí)物

欣賞。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷融物，引導(dǎo)幼在直觀

的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。

師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發(fā)現(xiàn)了什么？在顏色上它跟我們現(xiàn)代這種瓷器有什么不

一樣？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。

古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷

器。

欣賞二：(課件欣賞)

1、提出問題,弓I導(dǎo)幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。

(1)師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？

(2)請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻(投影儀)打開，欣賞圖片。

(3)提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

(1)啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些里米奇也有幾個(gè)特別喜

歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？

以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗

的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

師：原來每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給

青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？

(3)認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝

飾的重要。

組織幼J麻次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。

師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。

師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？

二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來幫

它把妙妙屋打扮打扮。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上遂行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表

現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià),活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是

欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂

為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺。

2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象,

結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼

兒的參與熱情。

3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花

瓷的‘文化韻味，讓幼J府對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，

以及所表達(dá)的情感、意境)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入,通過欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——

幼兒內(nèi)化拓展一提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼J府不知不覺

中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過程是快樂的，幼兒的作品也

是豐富的。

教學(xué)反思：

孩子fl］學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后

才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在

這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更

重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒偷快地積極、主動(dòng)參

與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：青花瓷(blueandwhiteporcelain),又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國瓷器

的主流品種之一，屬袖下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再

罩上一層透明袖，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成

率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田

窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠

釉青花、豆青軸青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。

《青花瓷》教案2

1.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大膽裝飾白底花瓶。

2.感受白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽裝飾白底花瓶。

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)青花瓷器有豐富的觀察感知經(jīng)驗(yàn)，并有過利用勾線筆、水筆等描繪

青花瓷器上的各種花紋的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：ppt、青花瓷器、青花瓷圖片、白底花瓶、藍(lán)色記號(hào)筆，

3.音樂準(zhǔn)備：純音樂《青花瓷》。

一、再次感知青花瓷的色彩美，進(jìn)一步了解青花瓷。

孩子自由觀看，集中進(jìn)入主題談話

主要提問：哪一種顏色最能代表中國？

在世界上，還有一種能代表中國的顏色，我們叫它“中國藍(lán)"。而這個(gè)名稱，主要是來源于

我們看到的這些物品。（青花瓷）

小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。在

古代，人們把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中

國特有的瓷器，是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，上面的裝飾圖案清新、淡雅、干凈、簡(jiǎn)潔，非常美

麗。

二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

l.ppt整體欣賞青花瓷。（觀看幻燈片）

主要提問：每一件青花瓷上的.圖案都是一幅畫，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些青花瓷上主要畫

了些什么？

小結(jié):青花瓷上的圖案有的來自于人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降囊恍〇|西動(dòng)物、人物、山水風(fēng)景、

花卉植物，也有的是人們創(chuàng)造和想象出來的，代表人們心中美好的愿望和祝福：傳說中的動(dòng)物、

神話傳說等。這些瓷器不僅具有實(shí)用價(jià)值，還具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

主要提問：剛剛看到的這些圖案，它們通常出現(xiàn)在青花瓷器的哪個(gè)部位？（瓶身）

2.ppt解0青花瓷的花紋圖樣美以及排列的主要特點(diǎn)。

主要提問：許多青花瓷除了有美麗的圖案之外，還有一層一層美麗的花紋，都有哪些花紋？

小結(jié)：回型紋、蕉葉紋、卷草紋、海浪紋、蓮瓣紋等。

主要提問：這些美麗的花紋通常出現(xiàn)在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶頸、瓶底）

三、大膽創(chuàng)新，裝飾青花瓷瓶。

1.幼兒變身青花瓷設(shè)計(jì)師

幼兒可以自己設(shè)計(jì)，也可以參考教師提供的青花瓷花紋和圖案，或者變一變，大膽設(shè)計(jì)出自

己心目中美麗的青花瓷！

2.交流欣賞

請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)為最美的作品，美在哪里？

三、延伸：

在生活中青花不僅可以運(yùn)用在瓶子上，還可以運(yùn)用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青

花帶給我們的美吧！

《青花瓷》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國陶聾藝術(shù)品的喜愛。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤若干，范例若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾

難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

活動(dòng)過程：

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨(dú)特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的‘珍貴禮品。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花徭盤上裝飾的規(guī)律以及盜盤上的線條）

2、梳理總結(jié)幼1慮驗(yàn);這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法

叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1、交代作畫要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一游戲"古董拍賣會(huì)

《青花窗》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠

水等。

活動(dòng)過程

一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（-）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜歡這個(gè)花瓶那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案你還看到了什么么圖形和線條？）

(對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。)

(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？)

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事

情節(jié)的畫兒。

(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷

工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3、青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說一說，哦你是這樣認(rèn)為的，到

底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。)

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩

白潤(rùn)。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。

a、提問：叔叔在干什么？

b、提問：叔叔畫出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這

樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)青花獐花瓶。

2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟淞氏、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自

己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的'設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來介紹一下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2~3位

幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！

活動(dòng)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在

主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化感受花瓶的神奇，

利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以

花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值

的切入口。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要

領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌

發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、

水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼1位活動(dòng)中都得到

了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼J您得了極大的滿足感?；?/p>

相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興

趣濃厚，活動(dòng)安徘從頭到尾圍繞中心',這也是本次活動(dòng)的成功之處。

《青花瓷》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

2.能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn)，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷

藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1?青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

2.紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：你知道盜盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2.欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。(1)欣賞?青花瓷-PPT,初步

感受。師：看了這些瓷盤你有什么感覺？(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。師：

這些瓷盤是什么顏色的？藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……

(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的.？

教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……

(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3.拓展經(jīng)驗(yàn)，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

4.幼J層試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方？(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示與評(píng)價(jià)。師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個(gè)盤子最美，

哪里最美？

《青花聾》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼J號(hào)會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解青花瓷花紋的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

幼兒操作材料：泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,

展小臺(tái)O

活動(dòng)過程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷式在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。）

師：請(qǐng)你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍(lán)白兩種顏色，就是我們特有的

青花瓷。）

:青花瓷只有藍(lán)白兩色，很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案

有哪些？

2.請(qǐng)幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋^列上的特點(diǎn)。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?（：?jiǎn)渭兊睦L畫，沒有其它花紋裝飾.）

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（：把繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題

繪畫，周圍用了一些〃流的圖案有規(guī)則地裝飾。）

4.認(rèn)識(shí)青花瓷中常見的'花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材

料，請(qǐng)你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷！設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你

覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請(qǐng)將作品放在展示欄上，到時(shí)老師會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來

分享你的作品。（幼兒操作，教師指導(dǎo)，課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻）

2.請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷？你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的？在你的青花瓷里有

什么？代表什么意思？（表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上，還可以運(yùn)用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青

花帶給我們的美吧！

看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。

作為小小設(shè)計(jì)師的你們，希望等你們長(zhǎng)大，能將我們的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大，得到全世界的認(rèn)可！老

師很期待看到你們的作品。

《青花瓷》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色，運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個(gè)（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色）；

人手2根棉簽。

4、每組一個(gè)調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。

活動(dòng)過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說說有些什么花

紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

(2)根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、

結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的.，感受中心對(duì)稱

的美。

(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)3、

再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名■青花瓷盤"。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案，簡(jiǎn)單總結(jié)裝飾的不同方法(中

心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。

(2)總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。藏們中國人發(fā)明的。

(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因

為在平時(shí)，教師示范后，孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是

突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

(—)提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫

在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對(duì)稱的方法進(jìn)行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來

裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個(gè)盤子，為什么？（針對(duì)幼兒的問

題提一些意見）。

活動(dòng)反思

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些

富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底

青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了"中心對(duì)稱”的作

畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱"圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)

"中心"，接著用"找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解"中心對(duì)稱"的方法就是：以中間

的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中

心對(duì)稱的基礎(chǔ)上我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況另一方面，

起到給幼兒示范操作的作用。其次在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品

的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是"白底藍(lán)花”的色

彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整

體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

知道一次性的盤子還能變廢為寶制作"青花瓷盤”呢。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：

在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡(jiǎn)淺易懂的語言，解釋不是很到位。

幼＞1府裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用"中心對(duì)稱”的方法

來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子；

在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。

《青花窗》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來裝飾青花盤子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同形狀花紋的青花瓷盤。

2、多媒體課件。

3、紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞青花瓷盤實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤的美。

師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天

老師挑選了一些請(qǐng)你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時(shí)我們要

注意什么？為什么？

二、提問進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)感受它的美。

1、你最喜歡哪一個(gè)盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？

（有代表性的詳細(xì)介紹幾個(gè)）

2、總結(jié)：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個(gè)國

家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤總的給你什么感覺？

這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)

備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、狡水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？

小朋友做的時(shí)候花緋E列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完

后小朋友可以把你的.作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

三、幼兒制作。

教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么？（針對(duì)幼兒的問題提一些意見）。

《青花瓷》教案9

一、導(dǎo)入新果

1.欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。

這首別致的歌曲，贊美的是一青花聾。

由英文中"中國""瓷器"同為一個(gè)讀音"China"弓|入：瓷器是咱們祖國的象彳正之一，而

青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關(guān)資料。閱讀課后的

"學(xué)習(xí)鏈接"。）

2.歌曲里頭有一句歌詞是"如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這

么美麗呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》，就明白了。

二、檢杳預(yù)習(xí)，初讀課文。

1.課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？

（快速瀏覽課文后回答。）

2.出示第五自然段中的"我開始了苦苦尋覓"一句?？纯茨男┒温鋵憽拔?苦苦尋覓的由

來。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。

給課文分段。

3.輕聲朗讀課文的兩個(gè)部分，把生字讀準(zhǔn)。指名讀生詞。正音，并說說自己理解的詞語。

重點(diǎn)理解：

兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。頭發(fā)已經(jīng)花白了。

鍥而不舍；鍥，亥！J；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅(jiān)持不懈?！盾髯?勸

學(xué)》中講："鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"反義詞有：半途而廢；一暴十寒；

三天打魚，兩天曬網(wǎng)等。

嬉戲：游戲；玩耍。

瑕疵：微小的缺點(diǎn)。

紛至沓來：紛，眾多；沓，重復(fù)。接連不斷地到來。注意"沓"不要寫成"踏"。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。

窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。

鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷衍。

如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水月瞬。形容非常迫切的‘情狀。

茅塞頓開：茅塞，被茅草塞?。侯D，頓時(shí)，立刻。原來心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子

打開了。比喻突然一下子明白了。也作"頓開茅塞"。

3.齊讀課文，說說兩部分的主要內(nèi)容。

第一部分（1—4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得

匕瞰簡(jiǎn)潔。

第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結(jié)果，寫得

很詳細(xì)。

三、小結(jié)

美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西

呢？下節(jié)課再一起琢磨！

四、作業(yè)

熟讀課文。抄寫生詞。

《青花瓷》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的■國瓷「是中國文化的象征。

同時(shí)青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對(duì)青花瓷

不熟悉，因此，本次活動(dòng)我從青花徭盤入手，通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎(chǔ)，通過

提問、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，營造出一種藝術(shù)氛圍。再通過引導(dǎo)幼兒自主操

作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)

約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.理解中心對(duì)稱這一構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）

3.在觀察交流的撤出上學(xué)習(xí)用K同的線條或圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤。（重點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.青花瓷盤實(shí)物及圖片若干。

2.紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆人手一份。

3.《青花瓷》純音樂。

活動(dòng)過程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入事先布置好的青花瓷商店，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧！

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知青花瓷特征。

師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點(diǎn)?（引導(dǎo)幼兒說出花紋都是藍(lán)

色，盤底都是白色這一特征。）教師小結(jié)：彳艮久以前人們把藍(lán)色又叫做青色，因此像這種白色底藍(lán)

色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。

（這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，使得整個(gè)導(dǎo)入;舌動(dòng)自然、

貼近幼現(xiàn)實(shí)生活）

（二）播放圖片，繼續(xù)認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花逡盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢？

（盤心、盤邊）

2.師：寶貝們，你們看這幾個(gè)盤子的圖案有什么規(guī)律嗎？

幼兒自由討論（引導(dǎo)幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。）

3.教師小結(jié):我把這種圍繞著口間來繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對(duì)稱法。

（這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的

色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)喜愛之情。）

（三）教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng)作。

師：青花瓷盤這么漂亮，就是因?yàn)樗沁\(yùn)用了中心對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)圖案，今天我們就來學(xué)

一學(xué)這種繪畫的方法。

1.教師講解示范青花瓷盤畫法。

（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

⑵再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋

線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

（3）要求幼兒在繪畫時(shí)邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的——排好隊(duì)，確保圍繞盤心花紋進(jìn)

行中心對(duì)稱構(gòu)圖。

2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對(duì)稱的繪畫方法，想請(qǐng)你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計(jì)

一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動(dòng)手做一做吧。

在《青花瓷》純音樂中幼兒動(dòng)手創(chuàng)作青花瓷盤,教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進(jìn)行語言提

示或示范指導(dǎo)。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形

象、直觀的理解繪制青花瓷盤的'裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，

從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。）

（四）展示幼兒設(shè)計(jì)的青花瓷盤，相互欣賞,評(píng)價(jià)交流。

1.請(qǐng)幼互欣賞同伴作品。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么？

3教師對(duì)幼兒的的進(jìn)行小結(jié)。

（評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意?？芍?/p>

重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)

等，以通過具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。）

（五）將幼兒設(shè)計(jì)的盤子送入商店，結(jié)束本次活動(dòng)。

師：寶貝們，我們快將設(shè)計(jì)好的作品送給店老板吧。

活動(dòng)延伸：

1.欣賞其他青花瓷物品。

2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點(diǎn)，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等

物品放入美工區(qū)，讓幼J彥試動(dòng)手設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥

獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱的原理設(shè)計(jì)。

通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤使幼J府活動(dòng)中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文

化，對(duì)中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤子,培養(yǎng)其審美情趣和表

現(xiàn)力。

《青花瓷》教案11

相關(guān)知識(shí)：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動(dòng)過程：

一、個(gè)性觀察

1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一ft

藝術(shù)品，你們看是什么？

教師總結(jié)：對(duì)了，是青花聾的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)缸的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華

民族珍貴的瓷器。

2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?（請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看）

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢？

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，（教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說）

二、伸縮變形，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語"花瓶,

花瓶，變變變"

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個(gè)喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么?你可以把

它變成什么？

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么？

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了（瓶身變大），象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么？

利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維

三、創(chuàng)造作畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)

行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫，對(duì)遇到困難的幼1胎以啟發(fā)引導(dǎo)，解

決問題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性

思維。

四、評(píng)畫

盡量評(píng)到每T立幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)

活動(dòng)反思：

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是

很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有

活動(dòng)的.操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼

兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說明了對(duì)我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什

么大的差錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，”戰(zhàn)斗就拉開了序幕"。這天來聽課的老師

也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場(chǎng)拉！

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情

緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對(duì)孩子進(jìn)

行了提問"你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,

一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：

看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任彳可物體從不同的角度位置

看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對(duì)于魔

術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人

的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，"大珠小珠

落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體

樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美

術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所

聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不

成熟的，于是我給孩不門的語言打上了一層蠟馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，

這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng),還有下面教師和幼兒的互動(dòng)（聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩

子來說是最大的激勵(lì)手段了），還有我和聽課教師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下

面的教師一起互動(dòng)了起來，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍，可以說是全場(chǎng)的氛圍升到了極致。最后

的評(píng)畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)

當(dāng)然毛澤東說過"優(yōu)點(diǎn)不說少不了缺點(diǎn)不說不得了"這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空

間。首先，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉,那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還

要加強(qiáng)提高;其次，隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到，很多的教育契機(jī)沒有把握住，在日后的活動(dòng)中都是

要注意的?，F(xiàn)在還只是f開始，T美好的開始，可以看得到未來的良好開端,就讓我馬上行

動(dòng)，為自己的另一片天地努力開辟吧！

《青花瓷》教案12

1、感受白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。

2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。

：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡(jiǎn)約美。

：用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。

青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）

感知色彩美——感受構(gòu)圖美一裝飾青花瓷一欣賞青花美

一、背景音樂引入

孩子＜門，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？

你見過青花瓷嗎？

小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的

裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。

二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。

沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它

上面的.花紋、圖案。

主要提問：你覺得它美嗎?美在哪里?

（幼兒分組觀察討論）

小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有

的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價(jià)值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、

葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最

美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、

瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。

主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會(huì)有哪些花紋呢？

瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋

瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋

瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物。

瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。

主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？

小結(jié)：一個(gè)花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。

三、幼＞1層試作畫

1、今天沈老師請(qǐng)你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一

些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)

去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。

2、幼兒創(chuàng)作

3、相互欣賞作品。

四、延伸

青花瓷的花紋這么美，你除了在瓶子上看到過這美麗的青花花紋，還在什么東西上見過呢？

回家和爸爸媽媽一起去找一找，明天來告訴沈老師好嗎？

《青花瓷》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知青花瓷瓶的外形特征，嘗試在橢球體等立體圖形的基礎(chǔ)上，建構(gòu)表現(xiàn)青花瓷瓶。

2、能大方地用語言描述青花瓷瓶的外觀，感受青花瓷的美。

3、能積極地參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)自己與同伴共同成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、雪花片、半成品、展臺(tái)、音樂

活動(dòng)過程：

(-)欣賞各種各樣的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特征

1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察

師：最近我們開展了青花瓷韻的主題活動(dòng)，我們共同收集了許多青花瓷瓶。

今天老師也帶來了許多青花瓷瓶，它們的外形是什么樣的？你最喜歡哪一款？

（幼兒觀察講述，教師注意引導(dǎo)幼兒從瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底來觀察。）

師幼共同小結(jié)：原來青花瓷瓶是藍(lán)白相間的，上面有許多的花紋裝飾。有的瓶口圓圓的小小

的、像圓柱體，瓶頸有的是細(xì)長(zhǎng)的像長(zhǎng)方體，有的瓶身肚子大大的，像個(gè)橢球體，有的瓶底像

半球體，造型非常美，千姿百態(tài)。

2、拓展幼兒的‘思維

教師：前段時(shí)間我們還去了瓷器城參觀，你還見過哪些獨(dú)特的青花瓷？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述

（二）幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)

1、師：今天我們都來做巧手匠，用雪花片來建構(gòu)一個(gè)青花瓷瓶，比比看誰最有創(chuàng)意，能建

構(gòu)出造型非常美的青花瓷瓶。

2、師：你想建構(gòu)一個(gè)什么樣的青花瓷瓶呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說一說）

3、幼兒自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、個(gè)別幼兒介紹自己的作品

教師：今天我們都是能工巧匠，建構(gòu)出了造型不一，非常漂亮的青花徭瓶，真棒！你插的青

花瓷瓶是什么樣的？

延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中繼續(xù)建構(gòu)造型不一的青花瓷壺等。

《青花瓷》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國陶瓷藝術(shù)品的喜愛。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤若干，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤活動(dòng)過程：

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨(dú)特的民間藝術(shù)1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn);這

些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象1、交代作畫要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心

有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)-----游戲”古董拍賣會(huì)中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的青花蛋

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺,

而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若

能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。同時(shí)也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知，

了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過青花瓷器。

材料準(zhǔn)備：1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）、用

油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。

一、集體欣賞、感受青花的美L觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你

喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？

幼：（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；（2）、我喜歡上面那一排的.第

1張,上面有花和小鳥,瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子，感覺很漂亮；（3）、我喜歡中

間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花，感覺那朵花像太陽一樣美；（4）、

我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤子，感覺很有趣，能把這么多人都畫在一個(gè)盤子里；（5）、

我喜歡畫著小鳥的那個(gè)盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只49好像在唱歌，感覺很好

聽；（6）、我喜歡有樹的那個(gè)盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒討論:和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）3、了解青花

提問：⑴這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？

⑵它們都畫在哪里？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？

幼：a、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面;b、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面；c、有深

藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這

就是青花瓷。

4、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料

來裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)？

師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現(xiàn)？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光；我想畫個(gè)娃娃，用彈

簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹