乘數(shù)中間有0的乘法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 蘇教版

乘數(shù)中間有0的乘法（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教案：乘數(shù)中間有0的乘法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，第三章《乘法》的第四節(jié)。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則；2.學(xué)會(huì)通過(guò)分解因數(shù)的方法，解決乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題；3.能夠熟練進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分解因數(shù)解決乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算的熟練度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分解因數(shù)的方法，解決乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀(guān)察一些生活中常見(jiàn)的含有乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題的情境，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽等。2.講解例題：以一道含有乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題為例，講解解題思路和步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道含有乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.課堂講解：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解共性問(wèn)題，鞏固乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：乘數(shù)中間有0的乘法規(guī)則：先算乘數(shù)中不含0的部分，再算含0的部分例：230×4=（23×4）+（0×4）=920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.請(qǐng)用分解因數(shù)的方法，解決一道乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題，并寫(xiě)出解題過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用程度較高，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)；2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，如果乘數(shù)中間有多個(gè)0，該如何進(jìn)行乘法運(yùn)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的具體情境設(shè)計(jì)；2.講解例題時(shí)的解題思路和步驟；3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；4.課堂講解中對(duì)共性問(wèn)題的處理；5.板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度和直觀(guān)性；6.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性和挑戰(zhàn)性；7.課后反思中的問(wèn)題診斷和解決方案。一、實(shí)踐情景引入的具體情境設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景。這是因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生能夠直接體驗(yàn)的活動(dòng)，他們可能在超市、商場(chǎng)等地方見(jiàn)過(guò)商品的價(jià)格標(biāo)簽，這些價(jià)格標(biāo)簽往往包含了乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題。通過(guò)這種情境引入，我可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、講解例題時(shí)的解題思路和步驟講解例題時(shí)，我采取了分解因數(shù)的方法。這是因?yàn)樵诔藬?shù)中間有0的情況下，將乘數(shù)分解成不含0的部分和含0的部分，可以幫助學(xué)生更清晰地理解乘法運(yùn)算的規(guī)則。我會(huì)展示如何將乘數(shù)分解，然后演示如何分別計(jì)算不含0的部分和含0的部分，將兩部分的結(jié)果相加得到最終答案。通過(guò)這種講解方式，我希望學(xué)生能夠掌握乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)我是按照由易到難的順序進(jìn)行的。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在逐漸克服困難的過(guò)程中，增強(qiáng)自信心。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)于那些在某個(gè)環(huán)節(jié)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找出問(wèn)題所在，并幫助他們一步步解決問(wèn)題。我的目標(biāo)是確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算。四、課堂講解中對(duì)共性問(wèn)題的處理在課堂講解中，我會(huì)注意收集和整理學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題歸納為共性問(wèn)題。例如，如果很多學(xué)生在分解因數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分解因數(shù)的方法和步驟。通過(guò)這種方式，我可以確保學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的乘法運(yùn)算能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度和直觀(guān)性六、作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性和挑戰(zhàn)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了層次性和挑戰(zhàn)性。我會(huì)布置不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)安排一些較為簡(jiǎn)單的題目，讓他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)安排一些有一定挑戰(zhàn)性的題目，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。七、課后反思中的問(wèn)題診斷和解決方案課后反思是我教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)。通過(guò)這種問(wèn)題診斷，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。例如，如果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在實(shí)際操作中仍然犯錯(cuò)，那么在下一節(jié)課中，我可能會(huì)增加一些類(lèi)似的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚每一個(gè)步驟。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)提高語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)留出一段時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，然后再進(jìn)行解答。這樣既可以提高學(xué)生的參與度，也能夠確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。通過(guò)這種互動(dòng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑，提高教學(xué)效果。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)、貼近生活的情景，成功吸引了學(xué)生的興趣。這種情景導(dǎo)入的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：然而，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上還有待改進(jìn)。在講解例題時(shí)，我可能會(huì)過(guò)于詳細(xì)地解釋每一個(gè)步驟，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理。為了確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我也計(jì)劃增加一些額外的練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算的理解。通過(guò)這種方法，我可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的乘法運(yùn)算能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果。通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入和積極的課堂互動(dòng)，學(xué)生對(duì)乘數(shù)中間有0的乘法運(yùn)算有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升a.120×5b.300×6c.450×7a.210×4b.250×5c.360×63.請(qǐng)用分解因數(shù)的方法，解決一道乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題，并寫(xiě)出解題過(guò)程。4.設(shè)計(jì)一個(gè)含有乘數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題，并與同學(xué)互相交換解答。答案：1.a.600b.1800c.31502.a.210×4=(21×4)+(0×4)=84+0=84b.250×5=(25×5)+(0×5)=125+0=125c.360×6=(36×6)+(0×6)=216+0=2163.示例問(wèn)題：240×3解題過(guò)程：240×3=(24×3)+(0×3