六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 分?jǐn)?shù)除法 課時(shí)5∣蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3分?jǐn)?shù)除法課時(shí)5∣蘇教版今天我要為大家分享的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3，分?jǐn)?shù)除法，課時(shí)5，蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁(yè)至第88頁(yè)的分?jǐn)?shù)除法相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，以及分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT、黑板、粉筆等教具，以及學(xué)生們常用的學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)小明想要和小華一樣多的蘋(píng)果，需要再拿走多少個(gè)蘋(píng)果？2.例題講解：以教材第頁(yè)的例題為例，講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。例如，計(jì)算1/2÷1/3，我們可以將其轉(zhuǎn)化為1/2×3/1，然后進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，解決教材第87頁(yè)的練習(xí)題。4.實(shí)際問(wèn)題解決：以小明和小華的蘋(píng)果問(wèn)題為例，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。5.課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解了分?jǐn)?shù)除法的意義，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法1/2÷1/3轉(zhuǎn)化為1/2×3/1計(jì)算結(jié)果3/2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第88頁(yè)的練習(xí)題。2.請(qǐng)運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并將其過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還有部分同學(xué)存在一定的困難。在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行更多的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)，以提高他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題的能力。例如，可以和家人、朋友一起討論一些涉及分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)具體的情境讓他們感受到分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際意義。例題講解部分，我選擇了教材中的典型題目，以清晰的步驟展示了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。接著，隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，則是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生形成清晰的思維框架。作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了課堂所學(xué)，又鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)。在這里，我想對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則是一個(gè)比較抽象的概念，學(xué)生需要通過(guò)具體的例題和練習(xí)來(lái)理解和掌握。在講解過(guò)程中，我采用了轉(zhuǎn)化思想，將分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為乘法，這樣更易于學(xué)生理解。我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算分?jǐn)?shù)除法時(shí)，需要將除數(shù)取倒數(shù)，然后與被除數(shù)相乘。這一步驟是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，我在課堂上給予了充分的關(guān)注，并通過(guò)多個(gè)例子來(lái)鞏固這一概念。理解分?jǐn)?shù)除法的意義是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生需要將分?jǐn)?shù)除法與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，這要求他們具備一定的抽象思維能力。為了突破這一難點(diǎn)，我在課堂上通過(guò)小明和小華的蘋(píng)果問(wèn)題，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。我引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)信息，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法來(lái)分析問(wèn)題，并得出合理的答案。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的解題策略。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算。這樣的策略不僅能夠提高解題效率，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步提高他們的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí)，使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以提高他們的理解能力。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以小明和小華的蘋(píng)果問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并讓他們感受到分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的重要性。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于將除數(shù)取倒數(shù)這一步驟的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地掌握這一概念。我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的抽象思維能力。我發(fā)現(xiàn)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高他們的解題能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)題，并提供及時(shí)的反饋和輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法。課后提升1/2÷3/4答案：1/2÷3/4=1/2×4/3=2/32.題目：已知小明有2個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明想要和小華一樣多的蘋(píng)果，需要再拿走多少個(gè)蘋(píng)果？答案：2/2=1，3/2=1.5，小明需要再拿走1.51=0.5個(gè)蘋(píng)果，即再拿走半個(gè)蘋(píng)果。3.題目：一家電器店舉行促銷活動(dòng)，原價(jià)1200元的電視，現(xiàn)價(jià)打8折出售，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)價(jià)是多少元？答案：1200×8/10=960元，現(xiàn)價(jià)是960元。4.題目：一個(gè)水池，第一天注水1/3，第二天注水1/2，兩天共注水多少？答案：1/3+1/2=5/6，兩天共注水5/6。5.題目：小明有10個(gè)糖果，他想把糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：10÷5=2，每個(gè)朋友能分到2個(gè)糖果。2/5÷4/7答案：2/5÷4/7=2/5×7/4=14/20=7/10。解題思路：將