一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.5 8、9的分與合丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.58、9的分與合丨蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.58、9的分與合丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，深知教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。今天，我將為大家分享一份關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.58、9的分與合丨蘇教版的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第7.5節(jié)的內(nèi)容，即8、9的分與合。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握8、9的分成和組合的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解8、9的分成和組合的概念，掌握分與合的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極思考的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握8、9的分成和組合的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解8、9的分成和組合的概念，并能夠靈活運(yùn)用分與合的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小禮物等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、小禮物等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有8個(gè)蘋(píng)果，然后將其中3個(gè)蘋(píng)果拿走，讓學(xué)生觀察剩下的蘋(píng)果數(shù)量。學(xué)生回答剩下5個(gè)蘋(píng)果。2.例題講解：教師通過(guò)講解一個(gè)例子，讓學(xué)生理解8、9的分成和組合的方法。例如，將8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果，或者將8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，第一組有4個(gè)蘋(píng)果，第二組有4個(gè)蘋(píng)果。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，將9個(gè)橙子分成兩組，第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子，或者將8個(gè)球分成兩組，第一組有3個(gè)球，第二組有5個(gè)球。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生合作完成一些實(shí)際問(wèn)題。例如，每個(gè)小組有9個(gè)糖果，要求學(xué)生將糖果分成兩份，一份有4個(gè)糖果，另一份有5個(gè)糖果。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：將8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果。答案：第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果。題目2：將9個(gè)橙子分成兩組，第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子。答案：第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：8的分成與組合：分成：3,5組合：4,49的分成與組合：分成：4,5組合：4,5七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：將8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果。答案：第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果。題目2：將9個(gè)橙子分成兩組，第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子。答案：第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，掌握了8、9的分成和組合的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用分與合的方法解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他數(shù)字的分成和組合，例如10的分成和組合。學(xué)生可以嘗試將10個(gè)物品分成兩組，一組有5個(gè)物品，另一組有5個(gè)物品，或者嘗試不同的分組方式。通過(guò)這個(gè)拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解和重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)、例題的選取與講解、隨堂練習(xí)的安排、小組合作的方式、作業(yè)設(shè)計(jì)的深度與廣度，以及課后反思的內(nèi)容。實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系。在引入8、9的分與合時(shí)，我選擇了孩子們熟悉的蘋(píng)果作為教學(xué)媒介，這樣的選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。蘋(píng)果是實(shí)物，易于操作，而且孩子們對(duì)于水果通常都有一定的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，孩子們能夠直觀地看到8個(gè)蘋(píng)果如何分成3個(gè)和5個(gè)，以及如何組合成4個(gè)和4個(gè)，這對(duì)于他們理解分與合的概念是極其有幫助的。例題的選取與講解也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)。我選擇了8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有5個(gè)蘋(píng)果，以及9個(gè)橙子分成兩組，第一組有4個(gè)橙子，第二組有5個(gè)橙子這兩個(gè)例子。這兩個(gè)例子不僅涵蓋了8、9的分與合，還能夠讓學(xué)生感受到分與合的普遍性，即這種分合方法不僅適用于蘋(píng)果，也適用于橙子，甚至適用于其他任何物品。在講解時(shí)，我注重了引導(dǎo)學(xué)生思考分與合的意義，以及如何通過(guò)這種方法來(lái)解決問(wèn)題。隨堂練習(xí)的安排是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，這兩個(gè)題目不僅要求學(xué)生能夠理解和應(yīng)用分與合的方法，還要求他們能夠獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)分與合概念的理解，同時(shí)也能夠提高他們的解題能力。小組合作的方式是我教學(xué)中的一種重要策略。通過(guò)小組合作，我能夠?qū)⒄n堂交給學(xué)生，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己嘗試將糖果分成兩份，這份工作不僅要求他們應(yīng)用所學(xué)的分與合方法，還要求他們能夠溝通和協(xié)作。這種學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能夠讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)的深度與廣度直接影響到學(xué)生課后學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我設(shè)計(jì)的作業(yè)不僅要求學(xué)生能夠重復(fù)課堂上學(xué)到的分與合方法，還要求他們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到新的情境中。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)，從而加深對(duì)分與合概念的理解。課后反思的內(nèi)容是我教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我能夠了解教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)分與合概念的理解程度，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。這些信息將幫助我調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。上述教案中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的。通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入、講解例題、安排隨堂練習(xí)、組織小組合作、設(shè)計(jì)作業(yè)，以及進(jìn)行課后反思，我能夠確保學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握8、9的分與合概念，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)解題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以確保他們能夠充分理解和掌握分與合的方法。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)分與合概念的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示圖片和實(shí)際操作，將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)世界中來(lái)。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了蘋(píng)果作為教學(xué)媒介，但可能在引入時(shí)可以更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)故事或者游戲的形式，讓學(xué)生更加投入和感興趣。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，我可以在設(shè)計(jì)時(shí)增加一些變化，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用分與合的方法。4.小組合作：小組合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式，但我在組織時(shí)可以更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，例如通過(guò)角色扮演或者小組競(jìng)賽等形式，增加學(xué)生的積極性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的不同水平，我可以在設(shè)計(jì)時(shí)增加一些拓展性的題目，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力進(jìn)行挑戰(zhàn)。總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以及進(jìn)行課后反思，我能夠不斷提高教學(xué)效果，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：將10個(gè)橘子分成兩組，第一組有4個(gè)橘子，第二組有6個(gè)橘子。答案：第一組有4個(gè)橘子，第二組有6個(gè)橘子。題目2：將11個(gè)餅干分成兩組，第一組有5個(gè)餅干，第二組有6個(gè)餅干。答案：第一組有5個(gè)餅干，第二組有6個(gè)餅干。題目3：將8個(gè)蘋(píng)果分成三組，第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有2個(gè)蘋(píng)果，第三組有3個(gè)蘋(píng)果。答案：第一組有3個(gè)蘋(píng)果，第二組有2個(gè)蘋(píng)果，第三組有3個(gè)蘋(píng)果。題目4：將9個(gè)橙子分成三組，第一組有3個(gè)橙子，第二組有3個(gè)橙子，第三組有3個(gè)橙子。答案：第一組有3個(gè)橙子，第二組有3個(gè)橙子，第三組有3個(gè)橙子。題目5：用8個(gè)棒棒糖組成兩組，一組有3個(gè)棒棒糖，另一組有5個(gè)棒棒糖。另一組有幾種可能的組合方式？答案：另一組有三種可能的組合方式，分別是：4個(gè)棒棒糖和4個(gè)棒棒糖，3個(gè)