一年級上數(shù)學(xué)教案-第26課時 豐收的果園1-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)教案第26課時豐收的果園1蘇教版我今天要給大家講解的是蘇教版一年級上數(shù)學(xué)教案中的第26課時，主題是“豐收的果園”。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第88頁的例1和第89頁的練習(xí)題。例1展示了果園里各種水果的圖片，并詢問了各種水果的個數(shù)。我們需要通過觀察圖片，數(shù)一數(shù)各種水果的個數(shù)，并能夠用加法來表示兩種水果的總數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠準(zhǔn)確地數(shù)出圖片中各種水果的個數(shù)，并且能夠用加法來表示兩種水果的總數(shù)。三、教學(xué)難點與重點重點是讓孩子們能夠通過觀察圖片，自己數(shù)出水果的個數(shù)，并能夠用加法來表示總數(shù)。難點是讓孩子們能夠理解加法的意義，并能夠正確地進(jìn)行加法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些水果圖片，以及一些練習(xí)題的卡片。孩子們需要準(zhǔn)備一本練習(xí)本，用來做隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會先拿出一些水果，比如蘋果和香蕉，讓孩子們觀察一下，然后問他們：“如果我們有2個蘋果，又來了3個蘋果，我們一共有幾個蘋果呢？”讓孩子們嘗試著回答。2.例題講解：然后我會拿出第88頁的例1，展示給孩子們看，問他們：“這個果園里一共有幾個蘋果，幾個香蕉呢？”讓孩子們自己數(shù)一數(shù)，然后我會解釋如何用加法來表示這兩種水果的總數(shù)。3.隨堂練習(xí)：我會給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己數(shù)一數(shù)圖片中的水果，并用自己的方法來表示總數(shù)。4.作業(yè)設(shè)計：我會給孩子們留一些類似的練習(xí)題，讓他們回家后自己嘗試著做。六、板書設(shè)計我會將今天的教學(xué)內(nèi)容寫在黑板上，包括水果的圖片和加法的表達(dá)方式。七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)一數(shù)，寫一寫：請孩子們數(shù)一數(shù)圖片中的水果，并用自己的方法來表示總數(shù)。答案：蘋果3個，香蕉2個，一共5個水果。2.家長可以幫助孩子在生活中找到類似的情景，讓孩子嘗試著用加法來表示總數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)數(shù)和加法的基本概念已經(jīng)有了初步的理解，但在實際操作中，有些孩子還是會出現(xiàn)數(shù)錯的情況，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強練習(xí)。同時，我也可以嘗試著引入一些更復(fù)雜的水果圖片，讓孩子們數(shù)一數(shù)，提高他們的觀察能力和計算能力。重點和難點解析在上述教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于孩子們的理解和掌握至關(guān)重要，因此，我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一些真實的水果，讓孩子們觀察并回答問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受。然而，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于實物的觀察和理解能力較弱，他們可能無法準(zhǔn)確地數(shù)出水果的個數(shù)。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要特別關(guān)注這些孩子，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察水果，并耐心地幫助他們數(shù)數(shù)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過展示第88頁的例1，讓孩子們自己數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，并解釋如何用加法來表示總數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們理解加法的意義，并能夠正確地進(jìn)行加法運算。然而，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于加法的理解和運算仍然存在困難。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點關(guān)注這些孩子，通過具體的例子和講解，幫助他們理解加法的概念，并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的加法運算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己數(shù)一數(shù)圖片中的水果，并用自己的方法來表示總數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠獨立地完成類似的題目，并鞏固他們對于數(shù)數(shù)和加法的掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在實際操作中仍然會出現(xiàn)錯誤，他們可能無法準(zhǔn)確地數(shù)出水果的個數(shù)，或者無法正確地運用加法。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點關(guān)注這些孩子，給予他們耐心的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高他們的解題能力。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給孩子們留一些類似的練習(xí)題，讓他們回家后自己嘗試著做。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于家庭作業(yè)的完成情況并不理想，他們可能因為缺乏指導(dǎo)而無法準(zhǔn)確地完成題目。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要與家長進(jìn)行溝通，告訴他們?nèi)绾握_地指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，并鼓勵孩子們在家里多進(jìn)行類似的練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解力。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用生動、有趣的語言，讓孩子們能夠更好地吸引注意力。我會用夸張的語調(diào)來強調(diào)重要的概念，比如在講解加法時，我會說：“看，2個蘋果加上3個蘋果，一下子就變成了5個蘋果！”這樣的語言表達(dá)既有趣又能夠幫助孩子們記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓孩子們能夠充分地理解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間觀察水果并回答問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我耐心地解釋了加法的意義，并給了孩子們足夠的時間來理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們自己嘗試解決問題，并給予他們充分的思考時間。我積極鼓勵課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵孩子們提出問題，并鼓勵他們互相交流想法。我會用鼓勵的語氣說：“大家如果有任何問題，都可以提出來，我們一起討論?！边@樣的提問環(huán)節(jié)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過拿出真實的水果，讓孩子們能夠直觀地觀察和數(shù)數(shù)。這個實踐情景引入的方法讓孩子們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解加法時，我應(yīng)該更加注重孩子們的實際操作。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些實際操作的活動，讓孩子們通過親身體驗來理解加法的概念。例如，可以讓孩子們自己拿一些水果，然后數(shù)一數(shù)，并自己嘗試著進(jìn)行加法運算。我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)孩子們思考問題的方法。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地使用開放性的問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和討論。例如，我可以通過提問：“你們認(rèn)為這個問題的解法還可以有哪些呢？”來激發(fā)孩子們的思考。我計劃加強與家長的溝通。通過與家長的交流，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)情況，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。例如，我可以告訴家長如何在家中創(chuàng)造類似的學(xué)習(xí)情景，讓孩子們能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個需要與孩子們互動、引導(dǎo)他們思考的過程。通過運用一些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解力和參與度。同時，我也意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造一個更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后提升為了讓孩子們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助孩子們回顧和鞏固加法的概念，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。1.數(shù)一數(shù)，寫一寫：請孩子們數(shù)一數(shù)圖片中的水果，并用自己的方法來表示總數(shù)。答案：蘋果3個，香蕉2個，一共5個水果。2.家庭果園：請孩子們觀察自己家里的水果，數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，并用自己的方法來表示總數(shù)。答案：舉例，如果家里有2個蘋果和3個香蕉，答案可以是：蘋果2個，香蕉3個，一共5個水果。3.水果超市：請孩子們想象自己在一個水果超市，數(shù)一數(shù)不同水果的個數(shù)，并用自己的方法來表示總數(shù)。答案：舉例，如果超市里有3個蘋果和4個香蕉，答案可以是：蘋果3個，香蕉4個，一共7個水果。4.水果拼盤：請孩子們想象自己要制作一個水果拼盤，數(shù)一數(shù)不同水果的個數(shù)，并用自己的方法來表示總數(shù)。答案：舉例，如果要有2個蘋果、3個香蕉和4個橙子，答案可以是：蘋果2個，香蕉3個，橙子4個，一共9個水果。5.水果分類：請孩子們觀察圖片中