2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革第2課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容3教學(xué)教案新人教版選修1

PAGE俄國(guó)1861改革課程分析《俄國(guó)1861改革》是選修《歷史上重大改革》第七章的第2課，是這一章的核心內(nèi)容。本節(jié)課通過對(duì)1861改革措施的探討，分析和相識(shí)這次改革在俄國(guó)發(fā)展史上的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景概述”二一九法令”的主要內(nèi)容；相識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性；探討1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)近代化進(jìn)程的影響。本節(jié)內(nèi)容共兩框，第一框講改革前的打算；其次框講改革的措施——《二一九法令》的主要內(nèi)容。第一框：“改革的醞釀”主要講了克里米亞斗爭(zhēng)失敗后，俄國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)農(nóng)奴制改革的呼聲和沙皇政府改革前的一些打算，讓學(xué)生自主了解就可以了其次框：“二一九”法令的主要內(nèi)容，是重點(diǎn)內(nèi)容，要讓學(xué)生識(shí)記、理解俄國(guó)1861改革的主要內(nèi)容，同時(shí)要讓學(xué)生依據(jù)改革內(nèi)容總結(jié)改革的規(guī)律——俄國(guó)改革為俄國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)建了哪些條件；運(yùn)用：讓學(xué)生運(yùn)用俄國(guó)革命中總結(jié)出的規(guī)律，分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國(guó)為擺脫危機(jī)進(jìn)行的改革應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。情感看法價(jià)值觀：通過讓學(xué)生對(duì)俄國(guó)革命對(duì)俄國(guó)發(fā)展所起的重要作用的探討，感受改革是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑；改革應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，改革應(yīng)抓住國(guó)家社會(huì)發(fā)展的迫切問題，改革要徹底，要堅(jiān)持，要逐步深化。本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“二一九法令”的主要內(nèi)容及其影響。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用俄國(guó)革命中總結(jié)出的規(guī)律，分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國(guó)為擺脫危機(jī)進(jìn)行的改革應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)（實(shí)質(zhì)是對(duì)俄國(guó)1861年改革的評(píng)價(jià)）。學(xué)情分析前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，分析了俄國(guó)1861改革的歷史背景，即：俄國(guó)的農(nóng)奴制嚴(yán)峻阻礙了俄國(guó)農(nóng)業(yè)和俄國(guó)資本主義工業(yè)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的滯后，讓俄國(guó)國(guó)內(nèi)沖突重重，民主革命正在悄然醞釀，而此時(shí)，俄國(guó)參加的一場(chǎng)斗爭(zhēng)——克里米亞斗爭(zhēng)俄國(guó)的戰(zhàn)敗，加劇了俄國(guó)沙皇政府的通知危機(jī)。其中著重分析了農(nóng)奴制的弊端。面對(duì)這種境況，沙皇不得不選擇了自上而下的改革。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是相識(shí)俄國(guó)1861改革的內(nèi)容，明顯，作為重點(diǎn)改革對(duì)象的農(nóng)奴制的改革是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：誘思探究法設(shè)計(jì)思路依據(jù)誘思探究學(xué)科教學(xué)論堅(jiān)持“老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗(yàn)為紅線，思維為主攻”的理念，將“探究——探討——運(yùn)用”的客觀相識(shí)規(guī)律貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。通過對(duì)學(xué)生探討歷史愛好的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為實(shí)現(xiàn)這一目的，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下：首先是重溫史實(shí)，激發(fā)愛好，通過觀看視頻中對(duì)俄國(guó)1861年改革的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生探究1861改革內(nèi)容和影響的愛好；接著是其次步，初步閱讀整體感知，通過自主閱讀，快速理清俄國(guó)1861改革的主要措施；然后是第三步，探討歷史，探究規(guī)律通過四次與學(xué)生的合作探究，理解改革為俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用，通過一次學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，相識(shí)此次改革的局限性合作，當(dāng)然通過第三步的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生總結(jié)出改革個(gè)人們的教訓(xùn)——改革應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，改革應(yīng)抓住國(guó)家社會(huì)發(fā)展的迫切問題，改革要徹底，要堅(jiān)持，要逐步深化；最終是第四步，運(yùn)用剛剛總結(jié)出的規(guī)律和教訓(xùn)，通過讓學(xué)生自主探究的方式分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國(guó)為擺脫危機(jī)進(jìn)行的改革應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)，從而達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。老師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究是新課程的一大原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)，有利于課堂教學(xué)的生動(dòng)、高效。教學(xué)流程一、重溫史實(shí)，激發(fā)愛好課件展示：播放《大國(guó)崛起——尋道圖強(qiáng)》3分鐘視頻片段。老師引導(dǎo)：剛才通過觀看視頻，我們對(duì)俄國(guó)1861改革有了一個(gè)初步的了解，視頻說這次改革為俄國(guó)工業(yè)革命解決了勞動(dòng)力和市場(chǎng)問題，那么我們就來共同探討改革是如何解決這兩個(gè)問題的。請(qǐng)大家閱讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻中對(duì)俄國(guó)1861年改革的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生探究1861改革內(nèi)容和影響的愛好。二、初步閱讀整體感知課件展示請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材96-97頁(yè)，概括1861改革的時(shí)間、目的和內(nèi)容，并舉手回答。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)間、人物：1861.3.3（俄歷2.19）

目的：緩和社會(huì)沖突；富國(guó)強(qiáng)兵，重振大國(guó)威望維護(hù)地主階級(jí)利益，鞏固沙皇專制統(tǒng)治。內(nèi)容：（1）政治上：廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為自由人,享有公民權(quán)利。（2）經(jīng)濟(jì)上：土地歸地主全部，農(nóng)夫需繳納高額贖金贖買份地。（3）組織上：村社制度強(qiáng)化對(duì)農(nóng)夫的管理三、探討歷史探究規(guī)律課件展示材料和問題材料:據(jù)統(tǒng)計(jì),1860-1890年,俄國(guó)的生鐵產(chǎn)量增加了2倍,鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)都增加了3倍,而煤炭產(chǎn)量增加超過了19倍,石油產(chǎn)量增加了200多倍.在此期間,俄國(guó)整個(gè)工業(yè)產(chǎn)量增加了6倍,鐵路途增長(zhǎng)了35倍多.——以上材料節(jié)選自<<俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史>>請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思索：材料中的數(shù)據(jù)材料給我們供應(yīng)了哪些歷史信息？并舉手回答。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相識(shí)改革的確促進(jìn)了俄國(guó)工業(yè)的發(fā)展。從而激發(fā)探究為什么的愛好。老師點(diǎn)評(píng)：俄國(guó)工業(yè)快速發(fā)展。老師引導(dǎo)：俄國(guó)工業(yè)為什么在1860-1890年有了快速發(fā)展呢？讓我們共同探究改革的措施為俄國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)建的條件。課件展示問題:請(qǐng)大家分組探討以下問題，時(shí)間5分鐘，探討有結(jié)果后各組派代表舉手回答。1、俄國(guó)農(nóng)奴制怎樣阻礙了俄國(guó)工業(yè)化進(jìn)程？2、廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為自由人，對(duì)俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)革命進(jìn)程供應(yīng)了哪些條件？3、農(nóng)夫獲得土地，對(duì)對(duì)俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)革命進(jìn)程供應(yīng)了哪些條件？綜合第2和第3問，請(qǐng)嘗試概括概括改革的實(shí)質(zhì)和作用？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對(duì)四個(gè)分解開的小問題的思索和探討，相識(shí)到1861改革其實(shí)是為俄國(guó)工業(yè)革命創(chuàng)建了市場(chǎng)和勞動(dòng)力條件老師點(diǎn)評(píng)：第一個(gè)問題：農(nóng)奴沒有人身自由：缺乏自由勞動(dòng)力。農(nóng)奴極端貧困，購(gòu)買力差，缺乏市場(chǎng)。其次個(gè)問題：自由勞動(dòng)力。第三個(gè)問題：農(nóng)夫得到土地后，收入有所提高，購(gòu)買力增加，市場(chǎng)擴(kuò)大了。第四個(gè)問題：①?gòu)V闊農(nóng)奴獲得人身自由，擴(kuò)大了自由勞動(dòng)力的來源，使俄國(guó)資本主義得到快速發(fā)展（勞動(dòng)力和市場(chǎng)條件）。②促進(jìn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的演化。③廢除了農(nóng)奴制，動(dòng)搖了俄國(guó)落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，使俄國(guó)走上了資本主義道路，推動(dòng)了俄國(guó)的近代化。老師引導(dǎo)：以上我們共同探究了改革的措施其實(shí)是為俄國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)建了勞動(dòng)力和市場(chǎng)條件，因此我們也可以得到這樣的兩個(gè)結(jié)論：第一、改革順應(yīng)了當(dāng)時(shí)的歷史潮流——為工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清障礙或者是創(chuàng)建條件；其次、俄國(guó)改革也抓住了國(guó)家社會(huì)發(fā)展的迫切問題——農(nóng)奴制問題。明顯我們要對(duì)這樣的改革賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)。那么，俄國(guó)改革有沒有給俄國(guó)留下隱患呢？我們接下來接著深化探討。課件展示材料和問題1861年一位對(duì)農(nóng)奴制改革法令悲觀者的人說：“皇上已經(jīng)背叛了人民的希望，他賜予人民的自由不是真實(shí)的，也不是你們所幻想和所須要的－我們不須要沙皇－我們想要一個(gè)實(shí)在的人，他理解生活，也理解選擇他的人民．”請(qǐng)同學(xué)們同桌間小范圍探討回答：材料中的人對(duì)改革有什么樣的看法？設(shè)計(jì)意圖：通過人們對(duì)改革的負(fù)面評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生探究改革局限性的愛好。老師點(diǎn)評(píng)：認(rèn)為改革不徹底。老師的引導(dǎo)：這個(gè)人為什么會(huì)對(duì)改革有這樣的看法？讓我么共同探究改革的不徹底性。課件展示問題：請(qǐng)大家分組探討以下問題，時(shí)間5分鐘，探討有結(jié)果后各組派代表舉手回答。1、農(nóng)夫要用什么方式得到土地？有什么影響？2、農(nóng)夫得到的土地質(zhì)量和數(shù)量如何？結(jié)果如何？3、綜合以上兩個(gè)問題，總結(jié)改革的局限設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)改革最總要的措施——農(nóng)夫獲得土地的記過和方式的探究，相識(shí)改革的局限性。老師點(diǎn)評(píng)：第一個(gè)問題：支付高額贖金贖買。每年還要續(xù)繳贖金。影響：掠奪性：“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一塵不染。其次個(gè)問題：質(zhì)量差，數(shù)量少。結(jié)果：為了生計(jì)，不得不重新租種地主土地。（欺瞞性）改革后的農(nóng)夫?yàn)樯?jì)重新受盤剝，農(nóng)夫基本被束縛在土地上（農(nóng)夫境況）第三個(gè)問題：①不徹底性：A、保留大量封建殘余(沙皇專制、地主土地全部制）B、農(nóng)夫基本被束縛在土地上（農(nóng)夫境況）②掠奪性：“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一塵不染③欺瞞性：改革后的農(nóng)夫?yàn)樯?jì)重新受盤剝。一句話：改革不徹底。老師總結(jié)改革措施是為俄國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)建了勞動(dòng)力和市場(chǎng)條件，但很不徹底，帶有大量的農(nóng)奴制封建殘余，這勢(shì)必會(huì)對(duì)俄國(guó)日后的發(fā)展埋下隱患。因此，改革肯定要徹底。四、運(yùn)用規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐課件展示問題和材料時(shí)至今日，從美國(guó)融危機(jī)引發(fā)的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)不但沒有停止的跡象，反而愈演愈烈，歐債危機(jī)一度讓全世界人民對(duì)將來十年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)倍感憂慮?？墒牵?dāng)人們回首各國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施的時(shí)候，大家都發(fā)覺了一系列的問題，比如：向轉(zhuǎn)嫁危機(jī)、削減政府在民生各方面的投資等等。請(qǐng)運(yùn)用我們今日探究到的規(guī)律和教訓(xùn)（改革應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，改革應(yīng)抓住國(guó)家社會(huì)發(fā)展的迫切問題改革要徹底，要堅(jiān)持，要逐步深化）中的任何一個(gè)，談?wù)劯鲊?guó)應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施應(yīng)當(dāng)留意什么?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用俄國(guó)革命中總結(jié)出的規(guī)律，分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國(guó)為擺脫危機(jī)進(jìn)行的改革應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)