2025屆山東省煙臺市萊州市一中高二生物第一學期期末調研試題含解析

2025屆山東省煙臺市萊州市一中高二生物第一學期期末調研試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實驗結果如圖。下列說法正確的是（）A.果實開始發(fā)育后，瘦果內能夠合成乙烯促進果實長大B.S1組的果實略增大可能由來源于其他組織的IAA引起C.S2組的結果表明外源IAA可轉化成乙烯促進果實成熟D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關2．如圖為人體細胞與內環(huán)境的物質交換示意圖。下列相關敘述正確的是A.人體中約2/3體液存在①④⑥中B.圖中⑤細胞生活的直接內環(huán)境是⑥C.④⑥滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-D.某人皮膚燙傷后，出現的水泡中的液體是指⑦3．生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，錯誤的是A.在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式B.由氨基酸形成多肽時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基C.有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解D.H2O在光下分解，產生的［H］將固定的CO2還原成（CH2O）4．人體穩(wěn)態(tài)的維持是機體生命活動正常進行的重要保障，下列敘述正確的是（）A.劇烈運動時，肌細胞產生的乳酸會使細胞外液的pH顯著降低B.血漿、組織液和淋巴等構成了體內細胞生活的液體環(huán)境C.人體細胞外液滲透壓的高低取決于細胞外液中Na+和Cl-的濃度D.人體處于穩(wěn)態(tài)時，內環(huán)境的成分和理化性質穩(wěn)定不變5．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時分解H2O2產生O2的量隨時間的變化。下列關于該酶促反應的敘述正確的是A.溫度降低時，e點下移,d點右移B.H2O2量增加時，e點不變,d點左移C.pH=c，e點不變，d點右移D.pH=a，e點不變，d點左移6．假如一個DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次，則新形成的一個DNA分子的分子量比原來增加了（）A.1000 B.2000C.500 D.無法確定二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）炎熱的夏季，“被熱醒”的體會我們大概并不陌生，果蠅也會出現與人類相似的在溫熱狀態(tài)下覺醒的現象。2021年3月19日，東南大學韓俊海研究團隊發(fā)表論文，以果蠅為研究對象揭示了“被熱醒”的原因。研究發(fā)現夜間環(huán)境溫度升高時，果蠅的AC神經元感知溫度變化并產生興奮，此興奮傳遞到背后側神經元DNlps，DN1ps分泌的神經肽CNMa作用于腦間神經元PI（相當于哺乳動物的下丘腦結構），抑制腦間神經元PI的活性，促進夜晚覺醒?；卮鹣铝袉栴}。（1）該團隊在研究過程中發(fā)現，果蠅的AC神經元上存在可被高溫激活的陽離子通道感溫蛋白TrpA1。高溫刺激下，TrpA1使陽離子內流導致神經元細胞膜電位處于___________的狀態(tài)而產生興奮，興奮傳遞到背后側神經元DN1ps而促進神經肽CNMa的合成，CNMa特異性的作用于腦間神經元PI而調控覺醒，CNMa特異性的作用于腦間神經元PI的原因是___________。（2）由題干信息可知，___________作為果蠅體溫調節(jié)中樞，人的體溫調節(jié)中樞位于___________。在人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中，該結構中的一些具分泌功能的細胞受中樞神經系統(tǒng)活動調節(jié)并釋放激素，進而調節(jié)體分泌激素，該過程說明人體神經調節(jié)和體液調節(jié)間的關系是___________。在垂體分泌促甲狀腺激素過程中存在兩種相反的作用共同維持促甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定，這兩種相反的作用是___________。8．（10分）獨腳金內酯是新發(fā)現的一類植物激素，在根部合成后向上運輸，影響側枝生長。為研究獨腳金內酯的作用機理，研究著利用擬南芥進行了一定濃度GR24（獨角金內類似物）和NAA（生長素類似物）對側枝生長影響的實驗，實驗過程如圖2，實驗結果如圖3。請回答下列問題：（1）植物激素是植物細胞之間傳遞___________的分子。（2）實驗探究過程中，GR24應加在圖2的瓊脂塊___________（A/B）中。圖3中NAA+GR24處理組側枝長度明顯小于只用NAA的處理組，則GR24的作用機理可能是___________。（3）培養(yǎng)過程中，一些擬南芥受病毒感染，葉片出現失綠斑點，交形、皺縮、扭曲等病癥。為確定病毒是DNA病毒還是RNA病毒，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，開展實驗探究以確定病毒的類型（假設在宿主細胞內不發(fā)生堿基之間的相互轉換）。①實驗思路：甲組：___________。培養(yǎng)一段時間后收集病毒檢測其放射性。乙組：___________，培養(yǎng)一段時間后收集病毒檢測其放射性。②預期實驗結果及結論：若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。9．（10分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)，每天定時采用_____________的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數。若計數后發(fā)現，在最初的一段時間內，種群的數量每天都增加n倍，則在這段時間內，種群數量可以用數學模型Nt=_____________表示。（2）若再經過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數達到a，此后種群數量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現為______________形。在這一段時間內，由于_____________（填“生物因素”）加劇，種群數量增加的阻力會越來越大。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_____________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是__________________________。10．（10分）阿爾茨海默病是嚴重威脅老年人生活的神經退行性疾病，主要表現為認知功能減退和精神心理狀態(tài)改變，患者往往由最初的記憶力減退發(fā)展到最終完全喪失生活自理能力。研究證實，阿爾茨海默病患者有嚴重的突觸丟失。某研究團隊為研究不同劑量肉蓯蓉總苷對小鼠老化進程和學習認知功能的影響，以快速老化小鼠為模型進行了如下實驗：（1）連續(xù)灌胃30天后，測各組小鼠老化度、記憶能力相關指標。實驗結果如下：注：穿臺次數和目標象限停留時間是水迷宮實驗衡量模型動物對空間位置感和方向感的學習記憶能力的指標回答下列問題：（1）研究發(fā)現，學習和記憶涉及腦內________________的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與_____________________________________________________________________________________________有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與________________的建立有關。（2）本實驗中同源對照組小鼠的性別應與其他組小鼠_____________（填“相同”或“不同”）。溶劑對照組的目的是________________________________________________________________________________。由實驗結果分析可知，________________組能夠明顯改善快速老化小鼠的學習和認知能力。（2）谷丙轉氨酶（ALT）和谷草轉氨酶（AST）通常儲存于肝細胞中，肝細胞損傷時，血液中的ALT和AST水平升高?，F欲探究本實驗中各劑量肉蓯蓉總苷是否會對小鼠肝臟產生毒副作用，可在本實驗分組和處理的基礎上，測各組小鼠血液中________________的含量，請簡要寫出預期實驗結果與結論：_____________________________________________________________________________________________。11．（15分）2020年3月，我國陳薇院士團隊研制的重組腺病毒載體疫苗獲批進入臨床實驗。該疫苗是利用基因工程技術，將S基因（編碼新型冠狀病毒表面S蛋白的基因）導入到對人體無害的腺病毒中，并在人體細胞內表達，使人們產生對新型冠狀病毒的免疫力。回答下列問題：（1）抵御新型冠狀病毒的攻擊，人體有三道防線，第三道防線是由_____和_____借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。（2）我國科學家已研發(fā)出一款抗體診斷試劑盒，用于新型冠狀病毒的檢測，其免疫學原理是_____。（3）重組腺病毒載體疫苗注入受試者體內，持續(xù)表達出_____作為抗原，從而刺激機體產生_____（填“體液免疫”、“細胞免疫”或“體液免疫和細胞免疫”），該過程體現了免疫系統(tǒng)具有_____功能。（4）臨床實驗中，受試者初次接種28天后需進行二次接種，原因是二次接種能夠提高_____和_____的含量，從而增強免疫效果。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側朝背光一側運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側和遠地側生長素的分布。2、在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育?！驹斀狻緼、果實開始發(fā)育后，瘦果可以合成IAA促進果實發(fā)育長大，乙烯是促進果實成熟，A錯誤；B、其他植物器官也可以產生IAA，可運至果實促進果實發(fā)育，故S1組的果實略增大可能由來源于其他組織的IAA引起，B正確；C、S2組在葉片上噴施IAA，與S1組相比果實增大，說明IAA可由葉片運輸至果實，促進果實發(fā)育，C錯誤；D、IAA具有兩重性，即低濃度促進果實發(fā)育，高濃度抑制果實發(fā)育，D錯誤。故選B。2、C【解析】本題以圖文結合的形式，綜合考查學生對體液的組成成分及其相互關系、內環(huán)境的理化性質等相關知識的理解和掌握情況?！驹斀狻竣贋榱馨?，②為毛細淋巴管壁，③為紅細胞，④為血漿，⑤是毛細血管壁，⑥組織液，⑦為組織細胞。體液包括細胞內液和細胞外液，其中細胞內液約占體液的2/3，主要由淋巴、血漿和組織液構成的細胞外液約占體液的1/3，A錯誤；毛細血管壁的細胞生活的直接內環(huán)境是血漿和組織液，B錯誤；血漿和組織液滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-，C正確；某人皮膚燙傷后，出現的水泡中的液體是指組織液，D錯誤?！军c睛】正確解答此題，需要理清體液的組成成分及其相互關系、內環(huán)境的理化性質等相關的知識脈絡，據此明辨圖中數字所示結構或體液的名稱，進而分析各選項。3、C【解析】細胞是最基本的生命系統(tǒng)，水在細胞中有兩種存在形式自由水和結合水，A正確。氨基酸脫水縮合時，一個氨基酸的氨基（—NH2）與另一個氨基酸的羧基（—COOH\）相結合形成一個肽鍵，同時脫去一分子水，B正確。有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自細胞質基質中葡萄糖的分解和線粒體中丙酮酸的分解，C錯誤。光合作用光反應中產生的[H]用于暗反應中將C3還原成（CH2O），D正確。考點：本題以細胞為載體考查生命的物質基礎，光合作用和呼吸作用等知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。4、B【解析】1、內環(huán)境主要由淋巴、組織液和血漿組成。2、內環(huán)境的理化性質主要包括溫度、pH和滲透壓：（1）人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右；（2）正常人的血漿接近中性，pH為7.35～7.45。血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的緩沖物質有關；（3）血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-，細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-。3、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)?！驹斀狻緼、由于血漿中存在緩沖物質，因此劇烈運動時肌細胞產生的乳酸不會使細胞外液的PH顯著降低，A錯誤；B、血漿、組織液和淋巴等構成了體內細胞生活的液體環(huán)境，B正確；C、人體細胞外液滲透壓的高低取決于細胞外液中蛋白質和無機鹽（主要是Na+和C1-）的濃度，C錯誤；D、人體處于穩(wěn)態(tài)時，內環(huán)境的成分和理化性質保持相對穩(wěn)定，而不是穩(wěn)定不變，D錯誤。故選B。5、C【解析】酶只能縮短達到化學反應平衡所需時間，不改變化學反應的平衡點。分析甲圖：圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，其中b點是H2O2酶的最適PH，在b點之前，隨PH升高，酶活性上升，超過b點，隨PH上升，酶活性降低，直到失活。分析乙圖：乙圖中d點表示達到化學反應平衡所需時間，e點表示化學反應的平衡點?！驹斀狻緼、圖乙是在最適溫度下，pH=b時，H2O2分解產生的O2量隨時間的變化，若溫度降低，則酶活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但溫度降低不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，A錯誤；B、H2O2量增加時，達到化學反應平衡所需時間延長，且化學反應的平衡點升高，即e點上移，d點右移，B錯誤；C、pH=c時，過堿條件破壞酶的空間結構使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常溫下也能分解，所以e點不移，d點右移，C正確；D、pH由b→a時，酶的活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但PH改變不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，D錯誤。故選C。【點睛】本題關鍵要抓住乙圖的曲線是在酶的最適PH、最適溫度等條件測得的產物總量變化規(guī)律，所以改變溫度或者PH都會降低酶的活性甚至使酶失活，反應達到平衡點所需的時間延長，甚至不能達到平衡點。6、D【解析】DNA分子復制時，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復制。DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）?！驹斀狻恳粋€DNA分子含有1000個堿基對（2000個堿基），將這個DNA分子放在用15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次，根據DNA半保留復制的特點可知新形成的2個DNA分子都是一條鏈為15N，另一條鏈為14N，與親代DNA相比，相當于其中一條鏈（1000個堿基）中的每個N的相對分子質量增加1。但是本題中不清楚DNA中兩條鏈的堿基組成類型和數量，而且不同堿基中含N原子數目可能不同，所以新形成DNA分子的分子量比原來增加多少是無法確定的。D正確，ABC錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.外負內正②.只有神經元PI細胞膜形成的突觸后膜上才有與CNMa特異性結合的受體（2）①.腦間神經元PI②.下丘腦③.一些內分泌腺的活動直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)④.甲狀腺激素對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素對垂體的促進作用【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節(jié)。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)。神經調節(jié)作用途徑是反射弧，反應速度迅速，作用范圍準確、比較局限，作用時間短暫；體液調節(jié)作用途徑是體液運輸，反應速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時間比較長。神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面：一方面，體內大多數內分泌腺活動都受中樞神經系統(tǒng)的控制；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能?！拘?詳解】該團隊在研究過程中發(fā)現，果蠅的AC神經元上存在可被高溫激活的陽離子通道感溫蛋白TrpA1。高溫刺激下，TrpA1使陽離子內流導致神經元細胞膜電位由外正內負的靜息電位狀態(tài)變成外負內正的動作電位狀態(tài)，進而產生興奮，興奮傳遞到背后側神經元DN1ps而促進神經肽CNMa的合成，CNMa特異性的作用于腦間神經元PI而調控覺醒，CNMa之所以能特異性的作用于腦間神經元PI，是因為該神經元的細胞膜形成的突觸后膜上有與CNMa特異性結合的受體，而其他部位沒有該受體?！拘?詳解】由題干信息可知，腦間神經元PI作為果蠅體溫調節(jié)中樞所起的作用類似人的體溫調節(jié)中樞下丘腦的作用。在人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中，下丘腦的神經分泌細胞接受中樞神經系統(tǒng)活動調節(jié)并釋放激素，進而調節(jié)垂體分泌激素，這是神經體液調節(jié)的過程，該過程說明一些內分泌腺的活動直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，從而體現了神經調節(jié)的主導地位。在垂體分泌促甲狀腺激素過程中存在兩種相反的作用共同維持促甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定，結合甲狀腺激素的分泌過程可知，分泌促甲狀腺激素的垂體一方面受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的促進作用，另一方面還會受到甲狀腺激素增多對垂體分泌促甲狀腺激素的抑制作用，這兩個作用共同維持促甲狀腺激素含量的穩(wěn)定?！军c睛】熟知興奮的傳導以及甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)是解答本題的關鍵，神經調節(jié)和體液調節(jié)的聯系也是本題的考查點之一。能從題目中獲取相關的有用信息并加以合理的利用是解答本題必備能力。8、（1）信息（2）①.B②.通過促進NAA的作用進而抑制側枝生長（3）①.甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。②.乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒?！窘馕觥?、植物激素是指植物體內一定部位產生，從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。2、人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑。3、題圖分析，圖3中GR24對側枝長度的影響與對照組的差別不明顯，說明GR24對側枝生長僅僅有微弱的抑制作用。只用NAA外理組與對照組比較，明顯抑制了側枝的生長，但NAA+GR24外理組對側枝長度的抑制作用明顯高于只用NAA外理組和只用GR24處理組，由此可推知GR24與NAA對側枝生長具有協(xié)同作用?！拘?詳解】植物激素是指植物體內一定部位產生，從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，是植物細胞之間傳遞信息的分子?！拘?詳解】據題可知GR24在根部合成后向上運輸，所以GR24應加在瓊脂塊的B中。只用NAA外理組與對照組比較，明顯抑制了側枝的生長，NAA+GR24處理組側枝長度明顯小于只用NAA的處理組，說明GR24的作用機理可能是通過促進NAA的作用進而抑制側枝生長?！拘?詳解】據題意可知：本實驗目的是探究以確定病毒的類型（是DNA病毒還是RNA病毒？），DNA中特有的堿基是T，RNA中特有的堿基是U，因此實驗的自變量為培養(yǎng)基中放射性同位素標記核苷酸的類型，即放射性標記尿嘧啶和放射性標記胸腺嘧啶，因變量為子代病毒的放射性標記情況，因此實驗思路是：甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒?！军c睛】本題結合曲線圖，考查植物激素的相關知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。9、（1）①.抽樣檢測②.N0（1+n）t（2）①.S②.種內競爭（斗爭）（3）①.不變②.K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據培養(yǎng)液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數量的變化情況。（2）利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計數非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，即增長倍數λ=1+n，則種群數量可以表示為Nt=N0λt=N0（1+n）t?！拘?詳解】依據“試管中酵母菌的總數達到a時，種群數量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形。對于“S”形曲線而言，隨著種群數量越來越多，資源、空間越來越不足，種內競爭將加劇?！拘?詳解】若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，由于培養(yǎng)基總量沒變，所以與增加前相比，K值不變。菌種量增加一倍，可能會影響達到K值所需時間，但不影響K值的大小?！军c睛】本題考查探究酵母菌種群數量的變化和種群數量增長曲線的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。10、（1）①.神經遞質②.神經元的活動和神經元之間即時信息交流③.新突觸④.相同⑤.排除溶劑成分對實驗結果的影響⑥.50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組（2）①.谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的（或ALT和ASF）②.若各劑量組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量與各對照組相當或低于對照組，說明各劑量肉蓯蓉總苷不會對小鼠肝臟產生毒副作用；反之，則會?！窘馕觥浚?）學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與神經元的活動和神經元之間的聯系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與新突觸的建立有關。（2）科學實驗應遵循單一變量原則，排除無關變量對實驗結果的干擾，因此各組小鼠的性別應相同。本實驗溶劑對照組的目的是排除溶劑成分對實驗結果的影響。由實驗結果可知，50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組小鼠穿臺次數和目標象限停留時間顯著高于模型組和同源對照組。（3）依題意，血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量是衡量肝臟功能的重要指標，因此，為探究本實驗中各劑量肉蓯蓉總苷是否會對小鼠肝臟產生毒副作用，可在本實驗分組和處理的基礎上，測各組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量，若各劑量組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量與各對照組相當或低于對照組，說明各劑量肉蓯蓉總苷不會對小鼠肝臟產生毒副作用；反之，則會。【小問1詳解】（1）根據教材知：學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與神經元的活動和神經元之間即時信息交流有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與突觸的形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關。（2）對照試驗應遵循等量對照原則，本實驗中同源對照組小鼠的性別應與其他組小鼠相同。為了排除溶劑成分對實驗結果的影響需要設置溶劑對照組。根據實驗結果分析：50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組能夠明顯改善快速老化小鼠的學習和認知能力。【小問2