小班社會教案設計意圖

小班社會教案設計意圖【篇一：幼兒園小班社會活動設計：我愛我的幼兒園】設計意圖在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境，難免缺少安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉換規(guī)定他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并愛慕幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經驗，從而積極積極適應生活環(huán)境，實現(xiàn)順利過渡。活動一：參觀幼兒園活動目的熟悉幼兒園的環(huán)境及結識教室的不同區(qū)域。活動準備場地安全檢查過程建議1．教師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。2．觀看園內環(huán)境及了解班級的位置。3．大家分享見聞并自由活動?；顒佣何业臇|西我結識活動目的結識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。活動準備每個孩子的個人生活物品有不同的標記。過程建議1．帶幼兒來到飲水區(qū)，結識自己的茶杯，了解其作用。2．選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。3．說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?4．認標記拿自己的茶杯喝水。5．告訴孩子口渴時可自行取杯喝水?；顒尤河腥さ娘曫B(yǎng)角活動目的知道幼兒園里有可愛的小動物，樂意親近它們。活動準備飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準備動物的食物。過程建議1.幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。2．摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。3．給小動物自由喂食。延伸提醒1．在平常生活中，引導幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時不吵鬧。2．規(guī)定家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經驗。【篇二：小班社會活動說課稿】小班社會活動說課稿——《和蔬菜寶寶交朋友》一、說設計思緒：此活動的選材來源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。在幼兒園中，孩子進餐時有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充足結識蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。二、說教材：（一）、教材分析小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數孩子不愛吃蔬菜，特別不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲“買菜”導入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、積極吃蔬菜的良好飲食習慣。（二）、目的定位活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目的，其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面，目的為：1、能結識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特性；3、樂意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。分析：從三條目的來看，第一條是認知目的，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過合格活動結識一些蔬菜是一個很好的契機；第二條是能力目的，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后可以較準確的說出活動中四種蔬菜的特性，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目的中體現(xiàn)了這一點。第三條目的是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習慣。（三）、教材的重點、難點本活動的重點在于幼兒可以結識這四種蔬菜并且可以說出這四種蔬菜的基本特性，由于小班幼兒的語言還很不豐富，所以幼兒可以清楚的說出這四種蔬菜的基本特性，并且喜歡和它們做朋友為難點。三、說教法：針對這次教學活動的教學目的、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用情境導入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的結識這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的愛好。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、快樂的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。四、說學法：在教學活動中教師通過創(chuàng)設情境，視頻導入等形式，由淺入深，循序漸進的始終遵循幼兒的已有經驗來讓幼兒達成教學目的的規(guī)定。五、說活動準備：1、布置菜市場的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里；2、蔬菜拼盤（切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活動前用干凈的布遮好）；3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。六、說教學過程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動的重要流程重要有：環(huán)境創(chuàng)設導入活動——結識四種蔬菜說出它們的名稱——可以較準確的說出四種蔬菜的基本特性——了解蔬菜的營養(yǎng)價值1、導入活動“愛好是最佳的教師”?；顒右婚_始我就會組織幼兒玩買菜的游戲，結識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客：“歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀洺怨饬耍埿∨笥褞兔θグ巡速I回來。”然后我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字。2、游戲活動幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞、看、摸等方式進行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特性。我會用兒歌幫助幼兒總結各種蔬菜的特點。如：芹菜細細又長長，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來一頭細，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。3、學習環(huán)節(jié)引導幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件后，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么？你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理？應當和那個蔬菜寶寶交朋友？你想對它們說什么？引導蔬菜寶寶對話。（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》小結：本來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。4、總結讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛慕。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表達感謝。幼兒園中班說課稿――語言活動《曬太陽》說課稿一、設計意圖《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色同樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周邊的世界，并以擬人化的形象表達出來，而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。二、說教材（一）教材分析詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對大自然的熱愛和愛慕太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能不久吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合中班語言教學目的中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的規(guī)定，因此適合中班教學。詩歌鮮明的結構特點，擬人化富有人情味的語言風格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，可以充足發(fā)揮幼兒的想象力。重負性的結構形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀測到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。（二）目的定位綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目的：1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。2、引導幼兒觀測周邊事物，想象事物之間的關系。3、運用添畫，學習仿編詩歌。（三）活動重難點中班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和發(fā)明性思維的能力，擬定教材的重點為理解，掌握詩歌內容，難點為學習仿編詩歌，發(fā)展發(fā)明性思維，培養(yǎng)口語表達能力。因此，學習按詩歌的內容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。三、說教法遵循“幼兒是通過自由觀測，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒此后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結合法、探索仿編法，運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。四、活動準備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：1、知識經驗準備：教師在活動前運用散步、談話引導幼兒觀測太陽和我們的關系。2、物質準備：與詩歌內容有關的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。五、說過程本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內容。第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。――設計提問：這里怎么是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關系，知道太陽對人類和自然界的作用。第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內容有了解。第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。――設計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了如何的變化呢？第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。――設計提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳？為什么這么說？目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服同樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。――討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己見解，教師再小結，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。第五環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關系。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關系的的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。一―設計提問：那你們知道尚有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？教師提供應幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據實際去給它們進行添畫，重要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完畢作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學習。趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要規(guī)定，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最佳途徑。活動中，我請幼兒根據自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術棒，當這跟魔術棒點到誰的時候，這位幼兒就說：我是xx，穿上了x衣裳，并做出生動形象的動作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內容的同時，激發(fā)幼兒的想象。第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。使幼兒產生對太陽的喜歡之情。六、說亮點1、運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。2、根據中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完畢仿編，使每個幼兒都參與進來，大大限度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。3、師幼一起進行趣味互動游戲，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍?！酒河變簣@小班社會活動設計：我的家人】幼兒園小班社會活動設計：我的家人設計意圖：家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛勞，是激發(fā)幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒結識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的重要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。活動目的：1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。2．體會父母對自己的關愛。3．樂意表