2024年七年級語文教學工作計劃范例（三篇）

第5頁共5頁2024年七年級語文教學工作計劃范例在培養(yǎng)學生的過程中，我們旨在激發(fā)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，深化其智力發(fā)展，并培育其健康且高遠的審美情趣，進而提升其文化修養(yǎng)。同時，注重學生健康個性的發(fā)展，以逐步塑造其健全的人格。此目標貫穿初中三年的始終，而本學期則需奠定一個堅實的基礎，確保良好的開端。知識目標方面，學生需掌握課文中涉及的重要作家作品常識，理解并運用描寫、修辭方法及詞類知識，同時熟記課文中的生字生詞及其音、形、義。在知識能力運用層面，我們將指導學生正確運用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并促使他們形成良好的語文學習習慣。具體而言，學生需能領悟詞句在特定語言環(huán)境中的意義與作用，理解文章的思想內容及結構脈絡，掌握基本的寫作手法，具備一定的語言感知能力，初步學會精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提升閱讀速度。學生還需能用普通話流暢朗讀課文，背誦課文中的精彩段落，初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文，學生應理解其內容，背誦部分基礎篇目，并熟練使用常用字典、詞典，養(yǎng)成閱讀書籍、報紙的良好習慣。人文素質目標上，學生應初步學會在日常生活中運用語言文字進行有效交流，將課本中學習的語文知識靈活應用于生活實踐，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的禮儀、為人處世的智慧、閱讀書籍與觀看電視節(jié)目的習慣等。四、教學設想我們應注重教學目標的整合性，摒棄傳統(tǒng)目標設計中重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的傾向，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結合。教學內容應具開放性，促使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬其視野，深化對課文的理解。第三，教學方式應體現(xiàn)互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉變。通過師生互教互學，形成學習共同體。第四，教學過程應注重活動性，將教師講解、提問轉化為學生的多種活動，如讀、寫、說、畫、唱、演等，讓學生在自主活動中掌握知識，融會貫通。第五，教學手段應多樣化，引入多種信息化教學手段，使課堂更加豐富多彩，增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知深化。第六，教學組織形式應靈活多樣，鼓勵學生運用自主、合作、探究等學習方式。第七，教學評價應多元化，改變單一的評價機制，全面評價學生的語文素養(yǎng)。五、教學措施針對學生的實際情況和學校的具體情況，本學期擬采取以下教學措施：1.在閱讀教學中，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵學生參與課堂活動，做到全員參與、全程參與。同時，鼓勵學生多讀課外書報，摘抄積累自己喜歡的文章和精彩段落，并定期舉辦摘抄本展覽，評選優(yōu)秀作品。2.在各課時中，將學生活動作為重點內容來安排落實，使學生充分動起來，動腦想、動手寫、動口說、動眼看、動耳聽。3.在作文教學中，讓學生參與作文講評過程。先讓學生自我評價作文，然后廣泛征求同學意見進行互評，最后師生共同評價。這樣有助于學生正確認識自己作文中的優(yōu)點和不足，并進行必要的修改。4.調動學生學習語文的積極性。通過圖片、實物、多媒體等創(chuàng)設情景進行教學，使課堂更加多樣化、生活化和開放化。同時增加師生互動和生生互動的機會。5.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。6.成立互幫互學小組，對古詩文學習有困難的學生采取“一幫一”、“人盯人”的方法進行輔導，并與家長保持聯(lián)系。7.深入鉆研教材，精心設計每一節(jié)課的教學內容和方法；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)并及時反饋作業(yè)與考試情況。8.注重學法指導，幫助學生掌握有效的學習方法。六、培優(yōu)輔差措施1.培優(yōu)重在拔尖：為優(yōu)秀學生提供更多挑戰(zhàn)和機會，鼓勵他們在閱讀和寫作方面深入探索和創(chuàng)新。2.輔差重在提高：針對學習困難的學生制定個性化輔導計劃，幫助他們克服學習障礙并提高語文能力。3.課堂上為不同層次的學生創(chuàng)造機會：讓優(yōu)秀學生有更高的追求目標；讓學習困難的學生也能在課堂上獲得成就感。4.課外輔導：利用課余時間組織學生進行輔導訓練，特別關注學習困難學生的進步情況。5.發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用：鼓勵他們帶動和幫助學習困難的學生共同進步。6.對于學習困難的學生重點引導其多學習、多重復以鞏固基礎；同時注重轉變其學習態(tài)度和提高學習積極性。7.鼓勵優(yōu)秀學生多做創(chuàng)新嘗試：在閱讀和寫作方面追求更高的境界和更深的造詣。2024年七年級語文教學工作計劃范例（二）閱讀這些文章能豐富我們的科學知識，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。五篇課文，包括《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》和《河中石獸》，涵蓋了古今中外，天地人自然，文體多樣，內容博大精深，均與自然科學和人文科學緊密相關。本單元以科普知識為特色，學生需能利用圖書館或網絡，搜集查閱相關資料，以培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知熱情。同時，應練習提煉課文核心內容，提高快速默讀及記憶主要信息的能力，以提升現(xiàn)代文閱讀技能。第六單元的課文以豐富的想象力為主題，涵蓋童話、神話、寓言和詩歌等多種文體，通過創(chuàng)新的形象、情節(jié)和景象，間接反映現(xiàn)實，表達深層思想情感。在這些想象構建的世界中，體驗獨特的魅力。五、教學重點和難點1.學生需掌握七年級上學期的生詞生義，并能運用。2.學習本冊書的課文，完成本學期的教學目標。3.培養(yǎng)良好的語文學習習慣，掌握有效的學習策略。4.提升學生的朗讀技巧，能有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語文語感奠定基礎。5.廣泛閱讀課外讀物，增加閱讀量，符合課程標準要求。6.指導學生理解課文中的主題含義和深層情感。7.培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，于語文學習中貫穿情感教育和道德教育。六、學情分析本學期我負責七(13)、(14)班的語文教學。學生的基礎情況顯示，他們的語文成績和素養(yǎng)有待提高，口頭和書面表達能力不強，自主探究和合作能力不足，多數(shù)學生習慣于接受式學習。因此，初中語文教學的任務艱巨。我將遵循新課標的理念和要求，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究能力，為社會培養(yǎng)有素質的人才。七、教學策略1.注重培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生形成良好的學習行為模式。2.創(chuàng)設開放、活躍的學習環(huán)境，讓學生在學習中獲取知識，在生活中領悟道理，促進形成積極的人生觀。3.更新教學方法，以新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學中的問題。4.組織朗讀訓練，鼓勵學生參與朗讀比賽或演講活動，增進學生間的交流。5.建立合作小組，提升學生的團隊協(xié)作能力。6.監(jiān)督學生閱讀大量課外讀物，記錄讀書筆記，課堂上分享學習心得，進行互動討論。要求學生背誦經典篇章，并進行默寫。八、教研教改繼續(xù)參與平涼市重點課題《中考作文實效性訓練研究》，爭取年內完成研究并在全校語文學科中推廣。九、七年級推薦課外閱讀書目及作家包括《唐詩三百首》、《成語故事》、《繁星·春水》(冰心)、《青春之歌》(楊沫)等，以及曹操、李白、冰心等著名作家的作品。十、備課計劃遵循七年級語文備課組的統(tǒng)一規(guī)劃，承擔備課任務，按時完成高質量的備課工作。十一、教學進度(具體見下表)周次內容(課時)第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)第二周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3)第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周國慶節(jié)第六周寫作(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考試第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)第十二周寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(22024年七年級語文教學工作計劃范例（三）二、教學目標思想品德目標：在語文教學活動中，我們將致力于進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)他們的愛國情懷，特別是對祖國語言文字的深厚感情。同時，我們將努力塑造學生具備社會主義思想品質，積極拓寬他們的視野，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進而促進智力發(fā)展。我們還將致力于提升學生的審美情趣，使其文化品位得以升華，發(fā)展健康個性，為形成健全人格奠定堅實基礎。這一系列目標構成了初中三年的長遠規(guī)劃，而本學期則需以此為導向，創(chuàng)造一個良好的開端，為后續(xù)學習打下堅實基礎。知識目標：學生需掌握課文中提及的重要作家作品常識，深入理解描寫方法、修辭技巧及詞類知識，并準確記憶課文中出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義。掌握和運用知識能力的目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。具體而言，學生需能夠在特定語言環(huán)境中領會詞句的含義與作用，理解文章的思想內容及結構脈絡，熟悉基本寫作技巧，具備一定的語言感受力。學生還需初步掌握精讀與略讀的方法，養(yǎng)成默讀習慣，提高閱讀速度，并能以普通話流利朗讀課文，背誦課文中的精彩片段。在文學作品欣賞方面，學生應具備初步能力。對于文言文，學生需理解其內容，背誦部分基本篇目，并熟練使用常用字典詞典。同時，我們鼓勵學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣。人文素質目標：學生應初步學會在日常生活中運用語言文字進行有效交流表達，將課本中所學的人文素養(yǎng)靈活運用于生活實踐中，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的得體儀態(tài)、為人處世的智慧心理、以及閱讀書籍、觀看報紙電視等良好習慣的培養(yǎng)。三、教學設想1.注重教學目標的整合性：針對傳統(tǒng)目標設計中存在的重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗等問題，新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結合。同時，我們將注重教學內容的開放性，促使語文課由單一向綜合、由平面向立體、由封閉向開放轉變，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬視野，深化對課文的理解。2.強化教學方式的互動性：我們致力于實現(xiàn)由傳統(tǒng)的少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉變。通過師生互教互學，共同構建一個學習共同體。在教學過程中，我們將注重活動的多樣性，將過去由教師主導的講解、提問轉化為學生的多種活動形式，讓學生在自主活動中掌握知識并融會貫通。3.豐富教學手段的多樣性：我們將引入多種信息化教學手段以豐富課堂內容，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，領略課堂的精彩世界。這不僅能增強語文課的吸引力還能加速學生的知識獲取過程促進認知的深化。同時我們將注重教學組織形式的靈活性，在課堂教學中靈活運用自主、合作、探究等多種學習方式。此外在教學評價方面我們將實行全面的評價機制關注學生的語文素養(yǎng)而非單一的成績指標。四、教學措施基于學生情況和我校實際本學期我們將采取以下教學措施：1.培養(yǎng)閱讀興趣：在閱讀教學中我們將進一步激發(fā)學生的閱讀興趣鼓勵他們積極參與閱讀活動做到全員參與、全程參與。同時鼓勵學生多讀課外書籍并將自己喜歡的文章和精彩段落進行摘抄積累。定期舉辦摘抄本展覽并評選出優(yōu)秀作品以資鼓勵。2.強化學生活動：在各課時中我們將把學生活動作為重點內容來安排確保學生在課堂上始終保持動態(tài)狀態(tài)動腦想、動手寫、動口說、動眼看、動耳聽全方位參與學習過程。3.作文講評互動：在作文教學中我們將讓學生參與到作文講評中來。首先讓作文水平較高的學生進行自我評價然后廣泛征求同學意見進行相互評價。最后由教師與學生共同評價使學生正確認識自己作文中的優(yōu)點和不足并進行必要的修改。通過這種方式我們可以建立民主的教學風氣進一步融洽師生關系提高學生的寫作興趣和寫作水平。4.調動學習積極性：為了調動學生學習語文的積極性我們將從培養(yǎng)興趣入手利用圖片、實物、多媒體等教學手段創(chuàng)設情景進行教學使課堂更加多樣化、生活化和開放化。同時我們將增加師生互動和生生互動的機會以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外我們還將注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣如定時閱讀、做筆記等。5.成立互幫互學小組：對于古詩文學習困難的學生我們將成立互幫互學小組采