輕輕小班語言教案5篇

第第頁輕輕小班語言教案5篇輕輕小班語言教案篇1活動目標：1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。3、初步萌發(fā)珍惜草地、保護環(huán)境的意識。活動準備：1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。2、《輕輕地》音頻文件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：看圖敘述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒察看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述。師：小伙伴，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。師：你瞧到了什么？草地上的小草長得怎么樣？幼：我瞧到了小草；小草長得綠油油的……1、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達。師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？（提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）打開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伙伴認真看老師和一位小伙伴的表演，看完后，請小伙伴告知老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。老師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅決的語氣來念的。（2）老師邊操作手指偶邊率領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小伙伴和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅決的語氣念。（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。鼓舞幼兒伸出自身的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒掌控語速和聲音高處與低處。3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)珍惜身邊事物的情感師：小伙伴，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣珍惜它們呢？幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。師：小伙伴真聰穎。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？幼：輕輕地步行；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話……三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小伙伴輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。活動反思：課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言發(fā)展的敏感期，所以老師在敘述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；敘述故事時，面部神色，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所更改，這樣對小班的語言表達起輔佑襄助的作用。這個年齡段的思維比較實在、形象，所以用游戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點。所以在進行《輕輕地》這一教學(xué)活動時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗輕輕、漸漸的動作。并能依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及游戲化語言、肢體語言的演示，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒；以下就是我的教學(xué)過程：活動開始的時候，讓幼兒看看視頻，了解要珍惜青草的基本常識，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會了小狗的步行，明白了要珍惜青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的奇怪心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最終，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時帶上神色和動作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給于他們掌聲與稱贊。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快特別愉快，通過老師的引導(dǎo)一會就學(xué)會了。但是在這次教學(xué)中還是顯現(xiàn)了一些問題：在上到一半的時候，有些孩子注意力不集中，開始做小動作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法試驗，但是還不能夠特別好的抓好幼兒的注意力，我會去請教有經(jīng)驗的老師們，努力提高自身的教學(xué)水平。輕輕小班語言教案篇2識字《輕輕地》教學(xué)目標：1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。3、認得漢字“輕輕”“漸漸”“跑”。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。教學(xué)準備：1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的`部分字卡。2、小狗，小兔頭飾教學(xué)過程：4、鞏固練習(xí)：（1）今日我們認得了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們特別愉快，要和我們做游戲，你們樂意嗎？那我們開始吧。（3）送字寶寶回家：字寶寶特別累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很頑皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）活動結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伙伴別忘了，要時常來看看它們，好嗎？教學(xué)反思：這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅持，而且有家長們的搭配，孩子的良好習(xí)慣確定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！輕輕小班語言教案篇3目標：1.能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要珍惜小草。2.愛好念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。準備：小兔、小狗、小草、小伙伴圖片。過程：1.講故事，引起學(xué)兒歌的興趣?！ば⊥脕淼讲莸厣嫌淇斓赜脛盘?，小狗來到草地上愉快地用勁跑。寶寶瞧到了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，漸漸跑了。寶寶愉快地說：“小兔、小狗你們真好?！?.理解兒歌內(nèi)容?！殞殲槭裁匆⊥幂p輕跳，小狗漸漸跑？·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣味味，但會影響別人。要珍惜小草，不在小草地上用力蹦跳。3.學(xué)念兒歌?！す奈栌變簳吥顑焊柽呌脛幼鞅憩F(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。建議：啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人？（午睡時，上課時，大人閱讀時……）評價：1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。2.漸漸理解踏一踏雖然很有趣味味，但卻不能影響別人。[附）兒歌輕輕小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不和你們好。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的`問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自身的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。輕輕小班語言教案篇4一、目標：1、向伙伴傾訴自身的小秘密。2、連續(xù)體驗和大家共享秘密的樂趣。二、準備：將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。三、過程：1、老師的秘密。（1）老師坐在圍坐的幼兒中心，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好伙伴耳朵里，別人一點都聽不見。（2）你知道老師有個什么秘密嗎？老師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。（3）請其他幼兒依據(jù)老師的動作神情猜一猜說的是什么。（4）請聽到的幼兒揭開老師的秘密。2、我的秘密。（1）你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰樂意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？（2）個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。（3）你的小秘密樂意告知小伙伴嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告知伙伴。（4）誰樂意把自身的秘密告知大家？3、父親媽媽的秘密。（1）小孩和小孩有秘密，假如我們常常把自身的秘密告知父親媽媽，父親媽媽也會把秘密告知我們。（2）父親媽媽的秘密又是什么呢？誰來告知大家？輕輕小班語言教案篇5活動目標：1、初步懂得在活動室、午睡室等場合要保持安靜。2、學(xué)習(xí)輕輕步行、輕輕說話、輕輕放物品。3、愛好安靜的環(huán)境。4、樂觀參加活動，體驗集體活動的樂趣。5、愛好幫忙別人，與同伴友好相處?；顒訙蕚洌?、座位：兩個大半圓。（有確定的空隙，便于幼兒活動。）2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。3、分組料子：輕輕閱讀（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條?；顒舆^程：一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。1、小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好?。ㄐ』锇橄蛐∝垎柡谩＃┪視p輕，瞧我步行多輕，老鼠一下子就被我捉住了。老師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（老師率領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、老師提問：那我們小伙伴會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。）4、老師小結(jié)：希望我們小伙伴以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕步行、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕閱讀（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應(yīng)當(dāng)如何輕輕地做各種事情。1、幼兒自選料子活動，老師巡回引導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為予以鼓舞和稱贊，對個別幼兒顯現(xiàn)高聲嚷嚷的行為進行提示和矯正。（老師提示：小伙伴們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦?。?、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小伙伴做事輕輕的畫面。5、小結(jié)：這些小伙伴真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓舞幼兒高聲地、充分信心的說：能做到！）三、玩游戲，進一步鞏固練習(xí)。1、老師：現(xiàn)在，請小伙伴們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。2、在輕音樂的伴奏下、老師率領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)作聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕