2024-2025學(xué)年七年級上語文期末考點大串講（人教版）專題10 文言文閱讀（考題猜想）解析版

專題10：文言文閱讀（考題猜想）2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考點大串講（統(tǒng)編版）（2023上·江西吉安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇客醭渥种偃?，會稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)③班彪④，好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（節(jié)選自范曄《后漢書·王充傳》）【注】①會稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風(fēng)：古地名。④班彪：漢代著名學(xué)者、史學(xué)家。1．解釋下列句中加點的詞語。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬③好博覽而不守章句2．將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風(fēng)起。②遂博通眾流百家之言。3．謝道韞和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關(guān)？【答案】1．（1）不久，一會兒；（2）大體；（3）喜歡，喜愛。2．（1）不如比作柳絮乘（趁）風(fēng)而起。（2）于是（最終）（他）精通眾多學(xué)派的學(xué)說（觀點、言論、知識）。3．成才的重要因素：①良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用；②勤奮刻苦的精神；③博覽群書的習(xí)慣?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：不久雪下得大了。俄而：不久，一會。②句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體。③句意為：王充喜歡廣泛地閱讀書籍但不死記硬背。好：喜歡，喜好。2．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①若：比得上；因：趁著。②遂：于是；之：的；言：學(xué)說、言論。3．本題考查主題分析?！炯住课摹爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出家里面經(jīng)常組織這樣的活動，而兄子、兄女的精彩表達(dá)看出才華都比較出眾，可見，良好地家庭教育對于成才起著重要作用。【乙】文“好博覽而不守章句”中看出博覽群書對成才的重要，從“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言”中，王充勤奮看書并看過一次后就背誦，后來對各家各派的學(xué)說著作都很熟悉。從中可以看出勤奮刻苦對成才的重要?！军c睛】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得更急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】王充字仲任，是會稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時候就失去了父親，在鄉(xiāng)里以孝順母親被稱贊。后來到京師，在太學(xué)求學(xué)，扶風(fēng)人班彪（漢代著名史學(xué)家）做了他的老師。王充喜歡廣泛地閱讀書籍但不死記硬背。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，因此，對各家各派的學(xué)說著作都很熟悉。（2023上·遼寧葫蘆島·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火②，俱委而竊聽。炊忘著箅③，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾④？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘箅算，飯今成糜⑤?！碧鹪唬骸盃栴H有所識⑥不？”對曰：“仿佛志⑦之。”二子俱說更相易奪⑧言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”（《太丘使元方季方炊》）【注釋】①詣：到。②進(jìn)火：燒火。③著箅【bì】：放置竹箅（蒸飯的器具），使米不至于落入水中。④餾：蒸飯。⑤糜：粥。⑥識：記住。⑦志：記住。⑧更相易奪：互相修整失誤和遺漏。4．下列句中加點詞語的意思和用法相同的一組是（

）A．去后乃至

乃俱竊聽B．待君久不至

人不知而不慍，不亦君子乎（《論語》）C．相委而去

委而竊聽D．飯今成糜

飯疏食，飲水（《論語》）5．請給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）二子俱說更相易奪言無遺失6．用現(xiàn)代漢語翻譯文中兩處畫直線的句子。①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！7．甲乙兩文分別表現(xiàn)了陳元方什么性格特點？【答案】4．C5．二子俱說/更相易奪/言無遺失6．①中午不到就是不守信用，對著兒子罵他的父親就是沒有禮貌。②太丘說：“這樣喝粥就可以了，不必做飯了！”7．甲重在表現(xiàn)元方的品性正直，乙重在表現(xiàn)元方季方的好學(xué)聰慧。【解析】4．本題考查一詞多義。A．副詞，才/副詞，就；B．代詞，您/名詞，品德高尚的人；C．連詞，表順承；D．名詞，米飯/動詞，吃；故選C。5．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：二人（跪在地上）一塊兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏?！案嘁讑Z”點明“二子俱說”的狀態(tài)；“言無遺失”點明“二子俱說”的結(jié)果，應(yīng)在“更相易奪”前后各停頓一處；故斷為：二子俱說/更相易奪/言無遺失。6．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。（1）至：到；信：守信用。句意：中午不到就是不守信用，對著兒子罵他的父親就是沒有禮貌。（2）有：但，只要；何：為什么。句意：像這樣，只要有粥就可以了，為什么一定要飯呢！7．本題考查對人物形象的分析。結(jié)合[甲]文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可見[甲]文重在表現(xiàn)元方的守信重禮，品性正直；結(jié)合[乙]文“大人與客語，乃俱竊聽，飯今成糜”可見[乙]文重在表現(xiàn)元方季方的刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力?！军c睛】參考譯文[甲]陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。[乙]有客人到陳太丘家住宿，太丘叫兒子元方、季方兄弟二人去燒飯?？腿伺c陳太丘談?wù)撔?，兄弟二人把火點著后，都丟下不管，（屈身蹲在那里）偷聽，蒸飯忘了放上竹箅，米落到鍋中。陳太丘問：“為什么不蒸飯？”元方、季方直身跪著說：“您與客人說話，我們都在偷聽，蒸飯忘了放竹算，飯如今成了粥?！碧鹫f：“你們記住什么了嗎？”兩人回答：“好像記得?！眱扇艘粔K說，又相互改正補充，所說的話沒有一點遺漏之處。陳太丘說：“像這樣，只要有粥就可以了，為什么一定要飯呢！”（2023上·河南信陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩個文段，完成各題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）【乙】邴原少孤①，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得②學(xué)者，有親也。一則③羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心④感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資⑤?！睅熢唬骸巴悠垻抻兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。（節(jié)選自李贄《邴原泣學(xué)》）【注釋】①少孤：從小失去父親。②得：能夠。③一則：一方面。④中心：內(nèi)心。⑤資：錢財。此處指學(xué)費。⑥茍：如果。8．下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．飯疏食，飲水

水：冷水 B．思而不學(xué)則殆

殆：疑惑C．博學(xué)而篤志

篤：堅定 D．為人謀而不忠乎

忠：忠誠9．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。10．甲文段在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上給了我們有益的指導(dǎo)，請你選擇其中一處談?wù)勛约旱捏w會。11．甲乙文段分別表現(xiàn)了顏回和邴原什么樣的精神品質(zhì)？說說你從中受到了什么啟發(fā)?！敬鸢浮?．D9．懂得某種學(xué)問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究這種學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。10．示例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，說明了學(xué)思結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)方法。一味學(xué)習(xí)而不思考，就會被書本主導(dǎo)，失去主見，所謂盡信書則不如無書；一味空想而不去學(xué)習(xí)和實踐，就會疑惑。11．①顏回：安貧樂道；②邴原貧不喪志、立志求學(xué)（刻苦勤奮）。啟發(fā)：在當(dāng)今美好的時代，我們更應(yīng)該珍惜機會，好好學(xué)習(xí)，為了理想不斷奮斗?！窘馕觥?．本題考查文言詞語。D.為人謀而不忠乎：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？忠：盡心竭力。故選D。9．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：知，懂得；好，愛好；樂，以……為樂。10．本題考查理解與分析運用能力。可選擇一處學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的語句談自己的看法。言之有理即可。示例一：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”講的是學(xué)習(xí)態(tài)度。這句話的意思是，(對于任何學(xué)問、知識、技藝等)知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。告訴我們要對知識產(chǎn)生興趣，只有對“知”樂而為之，才能不斷積累更淵博的知識。孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會用心學(xué)習(xí)，從而會學(xué)得比別人好。示例二：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：說明學(xué)思結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)方法。告訴我們一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去實實在在地學(xué)習(xí)，則終究會疑惑而一無所得。11．本題考查理解內(nèi)容及表達(dá)?！百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”的意思是：顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊，此句話贊揚了顏回安貧樂道的優(yōu)秀品質(zhì)。文中的邴原為自己無法讀書而哭泣，并“一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)”，可見他對讀書求學(xué)的渴望；在書塾先生的幫助下，他“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”，可以看出他是一個愛學(xué)習(xí)，并能勤奮努力的人。這些都是他值得我們學(xué)習(xí)的地方，從以上內(nèi)容談啟示即可。啟發(fā)：貧不喪志，勵志求學(xué)，勤奮刻苦，才能有所成就。【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？？”曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)（別人的）老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而一無所得?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！笨鬃诱f：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤影渡险f：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！弊酉恼f：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇口瓘男【褪ジ赣H，幾歲時，從書塾經(jīng)過就哭起來了，書塾的老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說：“你想要讀書嗎？”邴原說：“我沒有錢支付學(xué)費。”老師說：“孩子你如果有志向，我只傳授你知識，不收學(xué)費?！庇谑勤烷_始讀書。只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。（2023上·云南昆明·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當(dāng)稍知稼穡①之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。（選自張之洞《復(fù)兒子書》）注釋：①稼穡：指農(nóng)業(yè)勞動。12．解釋下列句中加點詞的意思。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)()

（2）非學(xué)無以廣才()（3）年與時馳()

（4）兒自去國至今()13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）淫慢則不能勵精，險則不能治性。（2）余前曾致?lián)艚淙?，須努力用功，何竟忘之?4．請說說甲文中“靜”與“學(xué)”的關(guān)系是什么？15．兩封書信都是父親寫給兒子的。請概括兩位父親都從哪些方面勸誡兒子呢？【答案】12．達(dá)到增長迅速逝去離開13．（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）我之情曾經(jīng)寫信告誡過你，學(xué)習(xí)必須努力用功，怎么就能忘記呢？14．“靜”是“學(xué)”的前提和必要條件，只有內(nèi)心寧靜才能專心于學(xué)業(yè)，才能學(xué)有所成。15．兩文的作者都告誡兒子要節(jié)儉，要努力學(xué)習(xí)，要珍惜時間，要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)?！窘馕觥?2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。②句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。③句意為：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。④句意為：你從離開國家到現(xiàn)在。去：離開。13．本題考查句子翻譯。①重點詞：淫，放縱；慢，懈怠；勵，振奮；險，輕薄，躁，浮躁，治，修養(yǎng)。②重點詞：余，我；函，書信；戒，告誡；何，怎么。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中“非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，意思是不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。從“學(xué)須靜也”可以看出，“靜”是“學(xué)”的必要前提，只有做到“靜”才能保障“學(xué)”的專心致志，這樣才能夠?qū)W有所成，也正符合“非寧靜無以致遠(yuǎn)”的觀點。15．本題考查對文章主旨的理解。甲文根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉。根據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，告誡兒子要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，有所建樹。乙文根據(jù)文中信息“光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也”可知，作者寫信的目的是希望兒子珍惜時間，花錢要節(jié)儉，學(xué)習(xí)要刻苦，要有所得。可據(jù)此概括總結(jié)。【點睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】你從離開國家到現(xiàn)在，不過四個月的時間，為什么帶去的那么多錢都花完了？這確實很讓人奇怪！你這次去，目的是求學(xué)．求學(xué)應(yīng)當(dāng)以刻苦為先，不必去在乎交友應(yīng)酬的事。你帶去的費用，也是足夠用一年多的，為什么四個月不到就花完了呢？你假如花在了應(yīng)該用的地方，即使一天百金，按財力我也足以供得起你。不過你不應(yīng)該是像這樣的。何況這樣的浪費，必定不是花在飲食起居上，一定是另有其他的事耗費的。你也曾讀過《孟子》吧，大凡有所作為的人，一定先讓他的內(nèi)心受苦，讓他的身體受餓受累，內(nèi)心憂困，思慮堵塞，這樣以后才會有所作為。你倚仗有父親我的保護(hù)，不需要這樣，但是你應(yīng)當(dāng)知道勞動的艱辛，盡你求學(xué)的本分。如果不這樣，即使學(xué)成回國，也一定是一件事也做不了。你現(xiàn)在這樣，我今后可能對你沒有指望了！花錢是小事，但因為錢而荒費學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，就是大事了。我之前曾寫信告誡你，一定要努力學(xué)習(xí)，你怎么就忘了？光陰可貴，求學(xué)不易，這中間的甘苦，你應(yīng)該自己去體會，不要辜負(fù)老人的一番教導(dǎo)。（2023上·遼寧葫蘆島·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。束幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵠亦尾其后。群鸛見而噪，若有所訴。鸛兄“咯咯“作聲，似允所請。鸛于古木上盤旋三匝②，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶③且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。（節(jié)選自李振中《文言文啟蒙讀本》）【注】①鸛（guàn）；一種兇猛的鳥。②匝，圈。③慶，慶祝。16．解釋下列句中加點的詞語。（1）一狼洞其中

（2）悲鳴不已（3）乃悟前狼假寐（4）于古木上17．選出下列句中“之”字用法與其它三項不同的一項是（

）A．久之，目似瞑B．夫君子之行（《誡子書》）C．集古木之上D．宋之丁氏（《穿井得一人》）18．選出下列句子朗讀停頓有誤的一項是（

）A．其一犬/坐于前B．意將隧入/以攻其后也C．蓋二鵲招鸛援/友也D．（鸛）于古木上/盤旋三匝19．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2）群鵲喧舞，若慶且謝也。20．【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲又是怎樣的呢？請結(jié)合故事中鵲的行為具體說一說?！敬鸢浮?6．洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。已，停。寐，睡覺。于，介詞，在。17．A18．A19．（1）禽獸的欺騙手段能有多少啊？只是（給人）增添笑料罷了。（2）喜鵲們歡呼飛舞起來，像在慶祝，并且向鸛表示感謝。20．示例：鵲：講究情義，機智。如喜鵲看到自己同伴的孩子遭到赤練蛇的侵犯，從而“悲鳴不已”，招來群鵲，其中兩只喜鵲請來一只鸛，由鸛“俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之”，幫它們除掉敵患。【解析】16．本題考查文言詞語理解。（1）句意：一只狼在其中打洞。洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。（2）句意：不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。已，停。（3）句意：屠戶才明白之前的狼假裝睡覺。寐，睡覺。（4）句意：在古樹上。于，介詞，在。17．本題考查文言虛詞。A.助詞，用在時間副詞后，補充音節(jié)，無實際意義，可不譯；B.助詞，的；C.助詞，的；D.助詞，的；故選A。18．本題考查文言句子斷句。A.句意：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面?！捌湟弧笔侵髡Z，指其中一只狼；“犬”名詞用作狀語，像狗一樣；“坐”是謂語；“于前”是狀語，指“在屠戶的前面”。因此應(yīng)斷句為：其一/犬坐/于前；故選A。19．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）之，結(jié)構(gòu)助詞，的；變詐，巧變詭詐；幾何，多少，這里是“能有多少”的意思；哉，語氣詞，相當(dāng)于“啊”；止，只、僅僅。（2）喧，喧鬧、歡呼；若，好像；慶，慶祝；且，并且；謝，致謝。20．本題考查形象分析。疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住描寫鵲行為表現(xiàn)的句子，理解其形象特點。由“鵲徊翔其上，悲鳴不已”可知，鵲疼愛自己的孩子，有愛心；由“頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上”可知，鵲有同情心，團(tuán)結(jié)；由“忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去”“鸛于古木上盤旋三匝遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之”可知，鵲聰明有智慧，能夠借助外力解決困難；由“群鶴喧舞，若慶且謝也”可知，鵲知恩圖報?！军c睛】參考譯文：【甲】一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了?！疽摇磕橙说幕▓@里，有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長成幼鳥了。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，好似在對話一樣，一會兒便揚長而去。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲就跟在它后面。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。鸛在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的?。。?023上·重慶江北·七年級統(tǒng)考期末）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也?！疽摇咳顺苫嫻c太子質(zhì)【注】于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言有虎，王信之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：‘寡人信之?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去魏也遠(yuǎn)于市議臣者過于三人愿王察之?！薄咀ⅰ孔鋈速|(zhì)，龐恭和太子是魏國人，將被送到趙國都城邯鄲做人質(zhì)。21．解釋下列加點的字詞。（1）溉汲：

（2）國人道之：（3）言市有虎：

（4）邯鄲去魏：22．請談?wù)劇炯住课闹小奥勚谒尉币痪湓诜g時有哪些特別需要注意的點？23．請用|為【乙】畫線句斷句（限斷2處）今邯鄲去魏也遠(yuǎn)于市而議臣者過于三人愿王察之。24．【甲】【乙】兩文都談到了“流言”的問題，在今天仍然有其現(xiàn)實意義。從兩文來看，我們應(yīng)該如何對待生活中的流言？【答案】21．（1）從井里取水；（2）講述；（3）市集，市場；（4）距離。22．該句翻譯時要譯為“使宋國的國君知道”；該句中“之”指代的內(nèi)容要翻譯出來，翻譯為“這件事”。23．示例：今邯鄲去魏也遠(yuǎn)于市|議臣者過于三人|愿王察之。24．要探尋流言的源頭；面對流言，要相信自己的判斷并堅持自己的判斷。【解析】21．本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“家無井而出溉汲”的句意是：家里沒有水井，需要出門去打水澆田。汲：從井里取水。（2）“國人道之”的句意是：國都的人都在談?wù)撨@件事。道：談?wù)?，講述。（3）“言市有虎”的句意是：說市集上有老虎。市：市集，市場。（4）“邯鄲去魏”的句意是：邯鄲距離魏國。去：距離。22．本題考查對文言語句的翻譯。語句“聞之于宋君”的“聞”是使動用法，“使……聽到”，“之”是指傳聞的這件事。句子的翻譯是：使宋國的國君聽聞到這件事。23．本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“今邯鄲去魏也遠(yuǎn)于市議臣者過于三人愿王察之”的意思是：如今邯鄲距離魏國比我們到街市遠(yuǎn)得多，而毀謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫?！敖窈惾ノ阂策h(yuǎn)于市”“議臣者過于三人”“愿王察之”分別敘寫的是三個情況。根據(jù)句意，正確的句讀是：今邯鄲去魏也遠(yuǎn)于市|議臣者過于三人|愿王察之。24．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體語句作答即可。宋君聽到傳聞后“令人問之于丁氏”，可見宋君對謠言是半信半疑，體現(xiàn)他的實事求是精神。魏王聽到傳言的態(tài)度由開始的“否”“寡人疑之矣”再到“寡人信之矣”，可以看出立場不夠堅定，面對傳言沒有保持清醒，沒明辨真?zhèn)?。結(jié)合文章內(nèi)容可知，我們應(yīng)該成為宋君那樣的人，不要成為魏王那樣的人。因此，我們面對“流言”，要保持清醒的頭腦，要多做調(diào)查，要有求真務(wù)實的精神，不信謠，不傳謠，要有自己的正確判斷，讓傳言止于真相。據(jù)此回答即可?！军c睛】參考譯文：甲文：宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！庇腥寺犃司腿鞑ァ岸〖彝诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！毕襁@樣得到的消息，還不如不知道。乙文：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說市集上有老虎，大王相信嗎？”魏王說：“不相信?！饼嬍[說：“如果兩個人說市集上有虎，大王相信嗎呢？”魏王說：“那我就要疑惑了?！饼嬍[又說：“如果三個人說市集上有虎，大王相信嗎？”魏王說：“我會相信?！饼嬍[說：“大街上不會有老虎那是很清楚的，但是三個人說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠(yuǎn)得多，而毀謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫。”（2021上·湖北孝感·七年級統(tǒng)考期末）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題?！炯住胯絿腥藨n天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇可蛲妥尤胧?，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救，蹙然②興嘆不已。友拽之歸，日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒③成疾。家人因勸出游，以紓④其意。忽見負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。夫世之多憂類⑤此也（選自明代劉元卿《賢奕編》）【注釋】①楊文廣：北宋名將。②蹙然：緊皺眉頭的樣子。③悒悒yì：悶悶不樂。④紓：解除。⑤類：類似。25．給下面的句子用“/”斷句（斷兩處）。至楊文廣被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救。26．解釋加點字。（1）因往曉之()（2）奈何憂其壞()（3）不能有所中傷()（4）友拽之歸()（5）竹末甚銳()（6）歸憂益重()27．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）忽見負(fù)竹入市者.28．甲文中，杞國人憂“天地崩墜，身亡所寄”，曉之者憂；乙文中沈屯子憂和。29．甲乙兩段都緊扣“憂”字來寫，你如何評價兩文中幾個人的“憂”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】25．至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救26．告知、開導(dǎo)代詞，它，它們傷害代詞，代沈屯子末端更加27．（1）天是氣的積聚，沒有哪個地方?jīng)]有氣。（2）忽然見到一個背著竹子進(jìn)入集市的人。28．杞人所憂楊文廣不能解圍困竹末端會傷人29．一類是不必要的、沒有根據(jù)的憂，如杞人憂天地崩墜，沈屯子憂故事中楊文廣被圍困，此種不可取。一類是有憂患意識，替他人解困或防患于未然的擔(dān)憂，如曉之者替杞人解憂，沈屯子擔(dān)心竹子會刺傷人，此類可取?！窘馕觥?5．本題考查文言句子斷句。句意：楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋。“內(nèi)乏糧”“外阻救”是對“至楊文廣被圍柳城”的詳細(xì)闡述。故斷句為：至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救。26．本題考查文言詞語理解。（1）句意：就去開導(dǎo)他。曉：告知、開導(dǎo)；（2）句意：怎么還擔(dān)心會陷下去呢？其：代詞，它，它們；（3）句意：不會傷害什么。中傷：傷害；（4）句意：朋友把他拉回家中。之：代詞，代沈屯子；（5）句意：竹竿梢頭非常銳利。末：末端；（6）句意：回到家后，他更加憂郁了。益：更加。27．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）積氣：氣體的積聚；耳：罷了；亡：通“無”。（2）負(fù)：背著；市：集市。28．本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合【甲】“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之”可知，杞國人憂“天地崩墜,身亡所寄”，曉之者憂杞人所憂。第二、三空，結(jié)合【乙】“至楊文廣被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救，蹙然興嘆不已”“竹末甚銳道上行人必有受其刺者”等內(nèi)容可知，沈屯子憂楊文廣不能解圍困和竹末端會傷人。29．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合【甲】文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄”“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶”等內(nèi)容可知，【甲】文中的杞人擔(dān)心天塌地陷，這種思想是一種無知的煩憂，是可笑的舉動，應(yīng)該加以批評；結(jié)合【乙】文“至楊文廣被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救，蹙然興嘆不已”“竹末甚銳道上行人必有受其刺者”等內(nèi)容可知，沈屯子憂楊文廣不能解圍困和竹末端會傷人。這是一種合理的擔(dān)憂，強調(diào)人們要居安思危，告誡人們在安逸的生活中要有憂患意識，才能使國家長治久安，這是一種正確的觀點，值得支持。【點睛】參考譯文：【甲】杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興?！疽摇可蛲妥优c朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場大病。家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了,世界上多憂慮的人像這樣的吧。（2023上·河南濮陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。30．下列選項中加點字的意思全都相同的一項是（

）A．無以明志

深明大義

正大光明B．無以致遠(yuǎn)

言行一致

興致盎然C．與人期行

遙遙無期

不期而遇D．太丘舍去

舍己為人

舍近求遠(yuǎn)31．把【甲】【乙】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。友人慚，下車引之。元方入門不顧。32．下面對【甲】【乙】兩個文本的內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．甲文主要是勉勵兒子要勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性，要淡泊寧靜，不要怠惰險躁。B．甲文中作者主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。C．乙文贊揚了陳元方的聰明機智、明白事理，批評了“友人”的無信、無禮、知錯不改。D．乙文中“元方入門不顧”屬于動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了元方性格直率的特點。33．請從【甲】文中選擇一兩個詞語或句子作為你的座右銘，并簡述理由?！敬鸢浮?0．D31．①不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。②（元方父親的）朋友很慚愧，從車上下來用手拉元方。元方頭也不回就扭頭進(jìn)屋里去了。32．C33．選出甲文中一句，能言之有理即可。示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德；告誡我們治學(xué)做人要靜心節(jié)儉的道理?！窘馕觥?0．本題考查一詞多義。A.以：明確，表明/懂得，了解/光明；B.致：到達(dá)/樣子，情趣/興致；C.期：約定/時間/約定；D.都是“舍棄，放棄，丟下”的意思。故選D。31．本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）非：如果不；無以：沒有什么可拿來，沒辦法；廣：增長；志：立志；成學(xué)：成就學(xué)業(yè)。（2）慚：慚愧；引：牽、拉；顧：回頭看。32．本題考查文章內(nèi)容理解。C.有誤，友人不是“知錯不改”，從“友人慚，下車引之”可知，他還是知錯能改的。故選C。33．本題考查概括文章主旨的能力。作答時需要在理解全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句分析。示例：“非淡泊無以明志；非志無以成學(xué)”；告訴我們成才成學(xué)的條件是：淡泊、立志、惜時。我們在今后的學(xué)習(xí)生活中要樹立志向，努力學(xué)習(xí)。【點睛】參考譯文：（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？（乙）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（2023上·云南楚雄·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（?jié)選自《<論語>十二章》）【乙】故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國家和少數(shù)民族。34．解釋下列句中加點詞的意思。（1）不亦說乎

說：（2）思而不學(xué)則殆殆：（3）知之者不如好之者

好：（4）長而異俗

異：35．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）不臨深溪，不知地之厚也。36．請聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?7．【甲】【乙】兩文論述學(xué)習(xí)的角度有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?4．同“悅”，愉快疑惑喜愛，愛好不同35．（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這一點做老師了。（2）不面臨深澗，就不知道地多么厚。36．示例：這句話包含了一個道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個人都有各自的優(yōu)點，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如有人擅長繪畫，有人擅長書法，我們多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，一定會獲益匪淺。37．【甲】文從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學(xué)習(xí)?！疽摇课膭t從后天教育的重要性來論述學(xué)習(xí)?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語理解。（1）句意：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快；（2）句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。殆：疑惑；（3）句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。好：喜愛，愛好；（4）句意：長大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同。異：不同。35．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）故：舊的知識；新：新的理解和體會；可以：可以憑借。（2）臨：面對。36．本題考查對句子的理解。該句的意思是：多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。這句話實際上是教導(dǎo)人們要懂得去發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點和長處，認(rèn)真學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，而同時也要注意對方的缺點，如果覺得自己有做得不好的地方，要及時改正。37．本題考查比較閱讀。甲文第一章從學(xué)習(xí)方法講到個人修養(yǎng)，學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值?！皩W(xué)而時習(xí)之”強調(diào)知識的學(xué)習(xí)需要自覺，不斷實踐。“有朋自遠(yuǎn)方來”體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情?！叭瞬恢粦C”體現(xiàn)個人修養(yǎng)與別人知不知道沒有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。第二章強調(diào)思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師。第三章闡明學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)和思要相結(jié)合，才能有所得。第四章體現(xiàn)了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。第五章強調(diào)無論何時何地，都要虛心向別人請教，取長補短，同時要有端正的態(tài)度。據(jù)此可知，從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學(xué)習(xí)。乙文中從“不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也”可知，從后天教育的重要性來論述學(xué)習(xí)?！军c睛】參考譯文：（甲）孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！保ㄒ遥┮虼耍坏巧细呱?，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學(xué)問的博大。干、越、夷、貉的孩子，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同，這是教育使他們?nèi)绱说?。?023上·吉林長春·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。李紱傳李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻譯，無不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注】①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zī）：通“資”，錢財。④衢（qú）：四通八達(dá)的道路，大路。38．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。39．把畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。40．請結(jié)合原文說說李紱是一個什么樣的人？【答案】38．同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭。39．小時候家里很窮，沒有錢買書，就向鄰居借錢買書。40．李紱是一個天性聰慧、勤奮好學(xué)的人?！盁o不成誦”“皆默識之”“無不立對”，體現(xiàn)了他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)?！窘馕觥?8．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。這句話的意思是：同僚拿取書架上所有書籍，抽出其中任意的內(nèi)容來為難李紱，李紱沒有不能馬上回答的，人們都感到驚駭。根據(jù)句意可知，本句主語有“同僚”“公”“人”，謂語動詞有“取”“抽”“對”“驚駭”，所以此句包括四個分句：“同僚取架上所有”、“抽以難公”、“無不立對”、“人皆驚駭”，因此可斷句為：同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭。39．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞語：少時：小時候；貲：通“資”，錢財；乃：于是、就；貸：借；于：向。40．本題考查人物形象分析。回答本題要注意結(jié)合人物的言行和主要事件，再根據(jù)題目要求，找到相關(guān)語句分析作答。由原文中“每一翻譯，無不成誦”“街衢鋪店名號，皆默識之”“抽以難公，無不立對”可知，李紱“性聰慧”；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，則體現(xiàn)了李紱勤奮好學(xué)的特點?！军c睛】參考譯文：李侍郎，單名一個紱，生性聰慧。年少時家里貧窮，沒錢買書，于是（只能）向鄰居借錢。每當(dāng)翻閱過書本，沒有哪里不會背誦的。偶爾去集市，看到街坊店鋪名稱，他都能暗自記住。后來官任翰林，書庫中有以前收藏的《永樂大典》，他都讀過。他的同事拿出書架上所有的書，抽選難題考他，沒有不立刻回答出的，大家都十分吃驚。（2023上·山東聊城·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成問題。蘇子夜坐，有鼠方嚙，拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，聲在橐中。曰：“噫！此鼠之見閉④而不得去者也?！卑l(fā)⑤而視之，寂無所有，舉燭而索⑥，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！”（節(jié)選自蘇軾《黠鼠賦》）【注釋】①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：這里是形容老鼠咬物的聲音。④見閉：被關(guān)閉。⑤發(fā)：打開。⑥索：搜索。41．解釋下面加點的詞。文言詞句方法解釋（1）既止復(fù)作根據(jù)成語判斷：既得利益、一言既出（2）使童子燭之課內(nèi)遷移法：“一狼洞其中”，“洞”，這里用作動詞，指挖洞。42．翻譯下面的句子。異哉，是鼠之黠也！43．請結(jié)合文章內(nèi)容分析鼠之黠體現(xiàn)在哪里？【答案】41．（1）已經(jīng)

（2）點亮蠟燭/點亮蠟燭照亮42．真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！43．①袋中老鼠發(fā)出響聲以引起人的注意；②童子打開袋口后，老鼠裝死；③童子把袋子翻過來后，老鼠逃走?！窘馕觥?1．本題考查文言詞語的含義。（1）句意：聲音已經(jīng)停止了。既：副詞，已經(jīng)；（2）句意：他讓童子用燭火照亮床下。燭：名詞用作動詞，點亮蠟燭。42．本題考查文言語句的翻譯。黠：狡猾。句意：真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！43．本題對文章內(nèi)容的理解?！笆笾铩钡木唧w表現(xiàn)是“故不嚙而嚙，以聲致人，不死而死，以形求脫也”用自己的話概括就是：它并沒有咬東西卻裝作咬東西，用聲音來招引人，沒有死