家庭教育指導師職業(yè)鑒定考試題及答案

家庭教育指導師職業(yè)鑒定考試題及答案單選題1.（）認為學習是通過接受而發(fā)生的,因此他大力提倡講授式教學,認為教師應該以一種有組織的、有意義的方式將知識傳授給學生。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、班杜拉D、斯金納參考答案：A2.弗洛伊德的心理發(fā)展階段中的口唇期是指（）A、0-1歲B、1-1.5歲C、1.5-2歲D、2-2.5歲參考答案：A3.寫作業(yè)時需要父母陪伴,容易受外界環(huán)境干擾、喜歡與同伴一起討論或進行協(xié)作學習的孩子的認知風格可能是（）A、場獨立型B、場依存型C、輻合型D、發(fā)散型參考答案：B4.對于兒童來說,（）自我認知的重要途徑。A、勞動是促進其語言、智力發(fā)展的重要活動,也是幫助他們宣泄情緒、建立B、學習C、運動D、游戲參考答案：D5.（）是人格的核心。是個體通過經(jīng)驗、反省和他人的反饋對自身存在的體驗,是對自己身體、成就、能力和社會接受性知覺。A、自我提升B、自我管理C、自我評價D、自我概念參考答案：D6.（）是指家庭中的成員、上下世代或小系統(tǒng)間的生理、心理空間。A、家庭界限B、家庭結構C、家庭生命周期D、家庭規(guī)模參考答案：A7.以下選項中,不屬于幼小銜接時候,孩子的交往能力的是（）A、建立同學友誼B、通過個人游戲鍛煉交往能力C、在團體游戲或活動中鍛煉交往能力D、學會合作與分享,學習解決沖突參考答案：B8.兒童聽到音樂會手舞足蹈,很快學會一些歌曲,可能是在（）敏感期。A、言語B、音樂C、繪畫D、秩序參考答案：B9.在排除視覺的條件下,能夠分辨皮膚上兩個觸覺刺激的最小距離叫做（）A、絕對閾限B、兩點閾C、差別閾限D(zhuǎn)、感受性參考答案：B10.神經(jīng)沖動在突觸間的傳遞是借助于（）A、突觸間隙來完成的。B、神經(jīng)遞質(zhì)C、突觸前膜D、突觸后膜參考答案：B11.EvelynDuvall家庭生命周期理論一共分為（）個階段。A、6B、7C、8D、9參考答案：C12.（）是指個人依據(jù)一定的道德行為準則行動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)定的心理特征和傾向。A、心理品質(zhì)B、道德品質(zhì)C、積極品質(zhì)D、道德判斷參考答案：B13.引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力,被稱為（）A、需要B、動機C、誘因D、期待參考答案：B14.（）指的是事物不在面前時,在頭腦里出現(xiàn)事物的形象。A、表象B、想象C、意象D、回憶參考答案：A15.3-6、7歲的孩子養(yǎng)育重點是（）A、培養(yǎng)自主性B、培養(yǎng)勤奮感C、培養(yǎng)主動性D、培養(yǎng)信任感參考答案：C16.對物體的空間關系、位置和機體自身所在空間位置的知覺被稱為（）A、深度知覺B、方位知覺C、時間知覺D、大小知覺參考答案：B17.根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段,2~7歲的兒童處于（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：B18.對于兒童常見傷害的防護,關于燒燙傷我們會將燙傷部位用清潔的流動冷水輕輕沖洗或浸泡,冷水可讓熱迅速散去,以降低對深部組織的傷害,這種方法被稱為（）A、沖B、脫C、泡D、蓋參考答案：A19.（）是指把引起焦慮的思想、觀念以及個人無法接受的本能欲望和沖動壓入潛意識之中使之遺忘。A、壓制B、壓抑C、轉(zhuǎn)移D、投射參考答案：B20.在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,小學年齡孩子階段主要的家庭任務是（）A、學習接納孩子的人格特質(zhì)B、介紹孩子進入有關的機構,如學校、教會、運動社團等C、學習接納青春期的孩子,包含其個人在社會與性別角色方面的改變D、夫妻間彼此的相互承諾參考答案：B21.父母教育方式的作用不包括（）A、情緒傳導作用B、對性格形成的作用C、促進親子關系的作用D、行為規(guī)范的作用參考答案：C22.以下哪個不是現(xiàn)代家庭教育的原則（）A、不能打罵B、循序漸進C、因材施教D、嚴慈相濟參考答案：A23.課堂上學生聽課,為了能夠集中聽老師講的內(nèi)容,正常情況下會集中注意老師講課的表情、動作和表現(xiàn),如果此時窗外傳來汽車的聲音,也會刻意地屏蔽掉,而集中去聽老師講的課,避免被外界的事物分心。這就體現(xiàn)出了注意的（）A、調(diào)節(jié)功能B、監(jiān)督功能C、選擇功能D、保持功能參考答案：C24.（）是指具有應變能力,自信,自強,在環(huán)境變化時能夠重新定位自我,進行個人目標的重建。A、家庭抗逆力B、社會抗逆力C、個人抗逆力D、親子抗逆力參考答案：C25.（）是指你在不斷的回憶過去的錯誤,進行自我批評和悔恨,你把時間變成了你自我感覺的一部分。A、鐘表時間B、心理時間C、光年時間D、生命時間參考答案：B26.（）指的是努力擴大自己的優(yōu)勢,增加對他人的吸引。A、印象管理B、自我表現(xiàn)C、印象形成D、他人管理參考答案：B27.胎動最活躍的時期是在（）A、28-30周B、24-30周C、26-30周D、30周之后參考答案：A28.從社會發(fā)展趨勢來看,（）A、適應社會環(huán)境的能力B、工作勞動的能力C、社會交往的能力D、獨立生活能力是基礎。參考答案：D29.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘的速度表現(xiàn)為（）A、先慢后快B、先快后慢C、中途加快D、前后一樣參考答案：B30.羅洛·梅認為,（）A、自我肯定）指人特有的覺知現(xiàn)象,是人能夠跳出來反省自己的能力。B、自我覺知C、自我意識D、自我核心參考答案：C31.對于剛開始學習自己刷牙的嬰幼兒來說,家長應該采?。ǎ〢、具體給予指導與示范的指導方式教孩子刷牙。B、啟發(fā)、點撥C、暗示、誘導D、督促孩子自己刷牙,父母在一旁監(jiān)督參考答案：A32.按照學習主體分類,可以分為（）A、動物學習和人類學習B、主動學習和被動學習C、有意學習和無意學習D、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習參考答案：A33.（）的家庭教養(yǎng)方式是“高要求、高控制、高支持、高回應”。A、專斷型B、忽視型C、放縱型D、權威型參考答案：D34.根據(jù)布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)的劃分,環(huán)境系統(tǒng)可以劃分為（）A、4個B、5個C、6個D、7個參考答案：B35.社會心理學的研究范圍不包括（）A、個體社會心理學B、群體社會心理學C、應用社會心理學D、環(huán)境社會心理學參考答案：D36.兒童（）A、概念和運算能力的形成及發(fā)展是思維發(fā)展的一個重要組成部分。B、抽象概念C、數(shù)概念D、物體概念參考答案：C37.在親子互動中,以下教育方式更為有效的是（）A、撤銷關愛B、權威壓制C、說服引導D、驕縱溺愛參考答案：C38.家庭生命周期理論中提到的“新婚夫妻”生命階段,關系適應的任務不包括（）A、建立相互滿意的關系:尊重、角色分工與合作B、處理與擴展家庭的關系C、學習建立親密關系D、決定是否要孩子參考答案：C39.（）指學習者克服學習過程中的誘惑與不確定因素并完成學習任務。A、學習彈性B、學習堅持性C、學習方法D、學習品質(zhì)參考答案：B40.情緒和情感是人對（）A、客觀事物B、情境是否符合自身的需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗。C、他人D、父母參考答案：A41.影響社會認知的認知者因素不包括（）A、價值觀念B、原有經(jīng)驗C、情感狀態(tài)D、身體狀態(tài)參考答案：D42.下列選項,不屬于網(wǎng)友大J小D總結的情緒管理的四層境界的是（）A、不知不覺B、后知后覺C、當知當覺D、前知后覺參考答案：D43.“人腦對客觀事物本質(zhì)特征的認識,是具有共同屬性的一類事物的總稱?！边@段描述是（）的含義。A、概念B、思維C、推理D、決策參考答案：A44.嬰兒（）的形成與發(fā)展,有著重要的、不可替代的地位,對其社會性發(fā)展有著重要影響。A、成長模式B、氣質(zhì)類型C、依戀關系D、個性特征參考答案：C45.下列描述不符合人格心理學的研究特點的是（）A、以生而具有的“人性”為核心B、把“人性”作為解決社會問題的基本依據(jù)C、以自我覺察為主要途徑D、以實證的方法為基本方法參考答案：C46.在托爾曼的實驗中,能說明小白鼠腦中有認知地圖的關鍵證據(jù)是（）A、小白鼠能很快通過迷宮B、小白鼠在第一次通過迷宮時會出現(xiàn)嘗試性錯誤C、小白鼠在最佳路徑被擋住后會選擇次佳路徑D、有些小白鼠的速度快于另一些參考答案：C47.埃里克森將人格發(fā)展分為（）個階段。A、六B、七C、八D、九參考答案：C48.影響兒童發(fā)展的三個因素中,最重要的起決定作用的是（）A、社會環(huán)境B、家庭教育C、學校教育D、伙伴關系參考答案：B49.（）處于人格結構中中間的層次。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：A50.榮格認為心理治療的目標是（）A、解除神經(jīng)癥B、發(fā)展人格C、實現(xiàn)完美人生D、自我實現(xiàn)參考答案：B51.（）認為:在學校中的成就動機包括認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和親和內(nèi)驅(qū)力。A、卡芬頓B、奧蘇貝爾C、潘寂D、陳玲玲參考答案：B52.精神分析流派提出的“創(chuàng)造性自我”指的是（）A、人格的個別差異B、根據(jù)經(jīng)驗和遺傳而積極地建構自己的生活風格C、人類的和諧生活,彼此友好的要求D、個體一種與生俱來的潛能參考答案：B53.2017年5月《中國校園欺凌調(diào)查報告》指出,（）是校園欺凌的主要形式。A、語言欺凌B、身體欺凌C、網(wǎng)絡欺凌D、關系欺凌參考答案：A54.（）是連接左右兩半球的神經(jīng)纖維束,是它們交換信息的橋梁,其成熟較晚。A、腦干B、胼胝體C、神經(jīng)束D、網(wǎng)狀結構參考答案：B55.感受到（）這種生活地位類型的兒童不僅自己感到自卑,也覺得無法依賴于父母。在此地位的成人是兒童眼中的“輸家”,兒童和成人都曾體會一連串無助失望的經(jīng)驗。A、我行——你行B、我不行——你行C、我行——你不行D、我不行——你不行參考答案：D56.以下不屬于影響身高的因素的是（）A、遺傳B、合理營養(yǎng)C、充足睡眠D、保持好心情參考答案：D57.在實際生活情境中,創(chuàng)設或改變某些條件,以引起被試某些心理活動的研究方法是（）A、個案法B、調(diào)查法C、觀察法D、實驗法參考答案：D58.寶寶入幼兒園,家長要提前準備,做好過渡。培養(yǎng)寶寶的生活自理能力,不包括（）A、會食用固體食物B、會用勺子吃飯C、會用水杯自己喝水D、會用紙尿褲參考答案：D59.嬰兒掌握客體永久性是在（）A、6-9個月B、9-12個月C、6-12個月D、12-18個月參考答案：B60.（）是指個體不知不覺地獲得經(jīng)驗,并引起相應行為變化的學習。A、內(nèi)隱學習B、外顯學習C、機械學習D、有意義學習參考答案：A61.（）在個體的一生發(fā)展中起定位作用,幾乎決定了個體終生的發(fā)展方向。A、成年早期B、青年期C、成年中期D、成年晚期參考答案：A62.當父母性的指令確實是為了保護對方者給對方帶來好處時,指令發(fā)出方就處于（）。A、正面照顧型父母自我B、負面照顧型父母自我C、正面控制型父母自我D、負面控制型父母自我參考答案：C63.（）是個體最早接觸且最持久的關系。A、夫妻關系B、親子關系C、妯娌關系D、婆媳關系參考答案：B64.霍妮認為,（）A、焦慮）才是神經(jīng)癥產(chǎn)生最根本原因。B、抑郁C、社會文化D、心理沖突參考答案：C65.埃里克森人格發(fā)展的八個階段,小學階段兒童的養(yǎng)育重點是（）。A、培養(yǎng)信任感B、培養(yǎng)自主性C、培養(yǎng)主動性D、培養(yǎng)勤奮感參考答案：D66.根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段,獲得各種守恒是發(fā)生在（）階段。A、感知運動B、前運算C、具體運算D、形式運算參考答案：C67.家庭結構的多元化中,農(nóng)村父母到城市打工,老人在家照顧孩子的家庭被稱為（）A、主干家庭B、領養(yǎng)家庭C、留守家庭D、空巢家庭參考答案：C68.積極想象是榮格心理分析的重要方法。引導來訪者和一個潛意識中的人物或事物進行一場想象性的談話,談話內(nèi)容被記錄下來以供分析,這個過程是積極想象的（）A、非言語性方法B、言語性方法C、描述性方法D、意象呈現(xiàn)方法參考答案：B69.（）是指引導、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。A、動機B、意志C、需要D、注意參考答案：A70.心理發(fā)展分為兩種過程,其中種系發(fā)展過程被稱為（）A、低級心理機能的發(fā)展B、高級心理機能的發(fā)展C、中級心理機能的發(fā)展D、終級心理機能的發(fā)展參考答案：A71.（）兒童友誼發(fā)展處于雙向幫助階段,具有交互性,功利性,不持久。A、4-9歲B、6-12歲C、9-15歲D、12歲以上參考答案：B72.影響社會認知的認知情境因素包括空間距離和（）A、時間距離B、背景參考C、認知者D、被認知對象特點參考答案：B73.人們在玩了很長時間游戲以后,還會在自己大腦里回想之前的游戲音樂,就像被洗腦了一樣?，F(xiàn)在有研究表明,這其實是心理學上真正存在的,玩游戲的效果,叫做（）A、游戲閃回現(xiàn)象B、游戲閃現(xiàn)現(xiàn)象C、游戲幻覺現(xiàn)象D、游戲轉(zhuǎn)移現(xiàn)象參考答案：D74.美國國家航空航天局（NASA）在篩選宇航員申請者的簡歷的時候,他們選擇了那些（）的人。A、經(jīng)歷簡單B、曾經(jīng)歷過重大失敗,并重新站起來C、經(jīng)歷豐富D、一帆風順參考答案：B75.主張“心理學應該采用實驗內(nèi)省法來分析意識的結構”的心理學流派是（）A、格式塔心理學B、行為主義C、人本主義心理學D、構造主義參考答案：D76.一個健康的家庭意味著家庭對外有（）A、立體的形象B、模糊的界限C、明晰的界限D(zhuǎn)、模糊的形象參考答案：C77.學生能用7個蘋果減去3個蘋果算出7-3=4,也能用7個橘子減去3個橘子算出7-3=4,這種將所習得的行為技能或概念從一個情境遷移到另一個情境中的行為被稱為（）A、遷移B、交互C、同化D、泛化參考答案：D78.（）是一個人所具有的關于自己思維活動和學習活動的認知和監(jiān)控。A、元認知B、認知C、思維D、邏輯參考答案：A79.我們可以有目的地把注意從一種對象轉(zhuǎn)換到另一種對象上去,這被稱為（）A、隨意后注意B、注意的穩(wěn)定性C、注意轉(zhuǎn)移D、注意的持續(xù)性參考答案：C80.家庭信念系統(tǒng)的建構,（）會隨著家庭生命周期的歷程,通過跨世代的關系網(wǎng)絡而不斷發(fā)展,或一再被肯定,或被加以改變。A、共同的信念B、家庭的認同感C、核心信念D、個別的理解參考答案：A81.兒童在覺察到他人的情緒反應時也能體驗到與他人相似的情緒反應,這個過程叫作（）A、理解B、共情C、情感反應D、移情參考答案：B82.小明的家庭是非常好客的,小明接人待物都比較大方,這說明（）A、家庭整體環(huán)境的影響。B、家庭朋友圈C、父母對孩子個性D、家庭的興趣愛好參考答案：C83.在兒童常見傷害的防護中,燒燙傷的救護措施是（）A、沖-送-泡-蓋-脫B、沖-脫-泡-蓋-送C、沖-脫-蓋-送-泡D、沖-泡-蓋-送-脫參考答案：B84.格式塔心理學是1912年創(chuàng)立于德國柏林大學的一個心理學派別,其創(chuàng)始人是（）A、苛勒B、考夫卡C、韋特海默D、托爾曼參考答案：C85.如果某人存在某些不良的特征,那么他就會被認為所有的一切都是壞的,這一現(xiàn)象被稱為（）A、“掃帚星”作用B、首因效應C、近因效應D、暈輪效應參考答案：A86.（）是指多次觀察的歸因,也稱多線索歸因。海德認為,任何特定的行為都是由很多原因共同決定的,應該在許多不同的條件下尋找特殊結果和特殊原因的聯(lián)系。A、協(xié)同原則B、共變原則C、互惠原則D、平等原則參考答案：B87.關于小學兒童思維發(fā)展的特點,以下描述不正確的是（）A、思維發(fā)展過程存在平衡性B、逐步以抽象邏輯思維為主,但仍帶有很大具體性C、由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡存在關鍵期D、思維結構趨于完整,但有待完善參考答案：A88.下列選項中不屬于三種傾向的社會心理學方法論原則的是（）A、心理學方法論原則B、社會學方法論原則C、科學方法論原則D、比較文化方法論原則參考答案：C89.小明看見班長主動打掃教室衛(wèi)生后受到了班主任老師的表揚,于是小明也主動打掃衛(wèi)生。這個現(xiàn)象可以用“社會觀察學習理論”來解釋,此理論的提出者是（）A、斯金納B、弗洛伊德C、艾賓浩斯D、班杜拉參考答案：D90.普通心理學把個體掌握同類客觀事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征或?qū)傩约捌鋬?nèi)在聯(lián)系的過程,稱之為（A、概念的形成B、概念的掌握C、概念的種類D、概念的特征參考答案：B91.（）是孩子性教育的第一任老師。A、父母B、學校C、老師D、書籍參考答案：A92.分辨理解是非、善惡屬于（）A、道德認知B、道德情感C、道德行為D、道德意識參考答案：A93.人類最古老的感覺是（）A、嗅覺B、味覺C、觸覺D、聽覺參考答案：A94.將本能沖動轉(zhuǎn)移到為社會所贊許的具有社會意義的對象或活動上去,被弗洛伊德認為是自我防御機制的最高水平,既符合超我的要求,又滿足了本能的欲望。這個防御機制叫（）A、升華B、反向形成C、合理化D、移置參考答案：A95.在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的（）A、心智教育超越于智力教育。B、人格教育C、情商教育D、同理心教育參考答案：B96.幼兒對事情起因了解模糊,受行為結果支配,既不是道德,也不是非道德,是皮亞杰道德發(fā)展的（）階段。A、前道德判斷B、他律道德C、自律道德D、社會道德參考答案：A97.認為整體大于部分的相加,主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學流派是（）A、機能主義心理學B、構造主義心理學C、格式塔心理學D、認知心理學參考答案：C98.弗洛伊德的精神分析流派在理解人格的方面提出了一個重要的概念——自我防御機制。關于自我防御機制下列描述中不符合的是（）A、自我防御機制的產(chǎn)生是為了減輕焦慮的威脅B、自我可能采用非理性的、歪曲現(xiàn)實的方法來應對焦慮C、自我防御機制是可以自主調(diào)用的D、自我防御機制是無意識地發(fā)揮作用的,自我對此并無覺察參考答案：C99.傾聽技巧有提到學習“停、看、聽”,以下選項中不屬于“?！彼磉_的意思的是（）A、暫時停止進行中的工作注視對方B、仔細觀察孩子溝通時非語言的行為表現(xiàn)C、提供孩子表達感受的時間D、提供孩子表達感受的空間參考答案：B100.下列情況發(fā)生了學習的有（）A、小李從亮處走進暗室,視力顯著提高B、小明喝酒后脾氣變得暴躁C、小張服用興奮劑后百米賽跑獲得冠軍D、大猩猩模仿游人吃餅干參考答案：D101.弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為,口唇期（0-1歲）原始欲力的滿足,主要靠（）獲得滿足。A、大小便排泄時所生的刺激快感B、性器官的部位C、口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活動D、生本能和死本能參考答案：C102.家庭結構的多元化中,一對夫妻離婚后又組建家庭,又有子女,離婚后的夫妻二人仍像朋友一樣,重大節(jié)日會和爸爸家庭或媽媽家庭一起過,加大了繼父母的照料的家庭被稱為（）A、單親家庭B、雙核心家庭C、領養(yǎng)家庭D、隔代撫養(yǎng)家庭參考答案：B103.小學生（）的基本目標是善良感情的激發(fā)、善良判斷的養(yǎng)成、善良意志的培養(yǎng)。A、思想教育B、品德教育C、道德教育D、習慣教育參考答案：B104.在大五人格中,“可信的、坦率的、利他的、服從的、謙遜的、空想的”描述的是一個人的（）A、外向性B、神經(jīng)質(zhì)C、宜人性D、開放性參考答案：C105.要看嬰兒是否患有孤獨癥,我們通常用（）來辨別。A、沉默B、社會性微笑C、生理性微笑D、啼哭參考答案：B106.下列不屬于家庭教育指導師需要具備的能力的是（）A、組織管理能力B、自我調(diào)控和學習能力C、個案咨詢能力D、創(chuàng)造力參考答案：D107.（）屬于無意識層面,是原始的、本能的、在人格中最難接近的部分,同時它又是最強有力的部分。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：C108.不同于皮亞杰認知發(fā)展泛宇宙統(tǒng)一的觀點,維果斯基的理論強調(diào)（）對兒童認知發(fā)展的影響。A、文化、社會B、教育觀C、家庭D、學校參考答案：A109.（）之所以發(fā)生,一方面是由于對當前問題情境的整體理解,另一方面是利用心智的作用,即利用過去經(jīng)驗的痕跡填補內(nèi)心格式塔的缺口或缺陷。A、學習B、頓悟C、認知D、同化參考答案：B110.小學生的自我概念處于（）A、生理自我發(fā)展階段。B、社會自我C、心理自我D、現(xiàn)實自我參考答案：B111.榮格提出了獨特的人格發(fā)展階段理論,把人一生的人格發(fā)展劃分為不同階段。其中“意識自我逐漸形成,開始擺脫對父母的依賴”處于（）A、童年前期B、童年后期C、青年期D、中年期參考答案：B112.抑郁、焦慮等心理問題的產(chǎn)生與尋求生命意義感呈（）A、正相關B、負相關C、沒有關系D、線性關系參考答案：A113.人格適應指的是個體穩(wěn)定的（）A、個性傾向）與社會結構及社會互動過程之間的協(xié)調(diào)狀態(tài)。B、行為傾向C、性格傾向D、人格傾向參考答案：B114.對小學生離座行為不應該點名制止,因為這種做法正滿足了小學生要吸引教師注意的愿望,點名在這里就是一種（）A、強化B、消退C、維持D、消除參考答案：A115.弗洛姆認為,（）A、人格）是把人的能量引向同化和社會化過程的相對穩(wěn)定的形式。B、性格C、社會性格D、社會過濾器參考答案：B116.馬斯洛、羅杰斯是（）的代表人物。A、人本主義流派B、認知行為流派C、精神分析流派D、后現(xiàn)代主義流派參考答案：A117.（）是一種主體對自我情緒的知覺、評價、描述與監(jiān)察,并對其產(chǎn)生的原因、過程、結果進行反復分析和調(diào)控的能力,這種調(diào)控功能可將積極情緒與消極情緒保持在適當?shù)膭討B(tài)平衡,它是決定個體身心健康的必要條件。A、元情緒B、元認知C、元記憶D、元知覺參考答案：A118.天天3歲了,和媽媽、爸爸、奶奶生活在一起,爸爸媽媽用普通話交流,奶奶習慣了用四川方言交流,每天在有方言的環(huán)境中生活的天天,語言系統(tǒng)受到的影響是（）A、引起天天語言系統(tǒng)的混亂B、有利于大腦對語音信息知覺,有利于大腦對語義信息的理解C、天天無法分辨這些語言結構D、對大腦對語言信息的知覺有消極作用參考答案：B119.“你中有我,我中有你”這樣的家庭屬于（）家庭。A、等級失調(diào)型B、糾纏型C、疏離型家庭D、親密型參考答案：B120.學生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的幾何圖形進行補充使之完整,這主要反映了知覺的（）A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇性參考答案：C121.在嬰兒中占比達到65%的依戀類型是（）A、紊亂型B、抗拒型C、回避型D、安全型參考答案：D122.托爾曼認為學習在本質(zhì)上是（）意義,也習得關于刺激情境的意義。A、位置學習,在他看來,動物在學習過程中不僅習得關于目的物的B、符號學習C、頓悟?qū)W習D、認知地圖參考答案：A123.一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾使聽覺閾限升高,這個現(xiàn)象被稱為（）A、噪音干擾B、聲音的掩蔽C、聲波的傳導D、聲音感受性的降低參考答案：B124.根據(jù)侵犯行為的動機,可分為（）A、手段性侵犯和目的性侵犯。B、身體性侵犯C、親社會性侵犯D、言語性侵犯參考答案：A125.下列選項中,關于“家長的人格魅力和威望是成功家庭教育的先決條件”一說錯誤的是（）A、改變權威式、命令式的家庭教育方式B、只注重在大事上為孩子做好表率C、與子女建立起民主平等的關系D、注重在細節(jié)處為孩子做好表率參考答案：B126.當外部刺激作用主體時,外部刺激或材料被處理、改變、結合到主體結構中的過程,被皮亞杰稱為（）A、圖式B、同化C、順應D、平衡化參考答案：B127.父母是否具備合格的公民的道德素養(yǎng)對于孩子的影響體現(xiàn)的是（）的重要性。A、夫妻關系B、角色榜樣C、穩(wěn)定的安全感D、親子關系參考答案：B128.關于幼小銜接的學習習慣說法錯誤的是（）。A、培養(yǎng)意志力和自我控制力B、培養(yǎng)愛提問、愛探究的品質(zhì)C、找到合適的學習方法D、順其自然,無需提醒參考答案：D129.“喪偶式家庭”的根源是（）A、男內(nèi)女外的文化。B、男外女內(nèi)C、留守兒童D、失獨家庭參考答案：B130.“幼兒主要著眼于自身的具體結果,由外在要求判斷道德價值”。這段描述屬于科爾伯格道德發(fā)展的（）水平。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、中習俗水平參考答案：A131.調(diào)節(jié)控制覺醒和意識狀態(tài)的腦結構是（）A、網(wǎng)狀結構B、橋腦C、間腦D、中腦參考答案：A132.面對高風險家庭或“多重壓力家庭”,作為家庭教育指導師,我們可以用（）的視角看待它們,從多元視角理解并接納不同類型的家庭。A、優(yōu)勢B、缺陷C、不正常D、健康參考答案：A133.家長在幫助初高中階段孩子做職業(yè)規(guī)劃探索的時候,需要面對的問題不包括（）A、根據(jù)家長已經(jīng)掌握的信息及對未來的預判,為孩子劃定職業(yè)發(fā)展方向B、鼓勵孩子探索自己的職業(yè)興趣C、高考選科——就讀專業(yè)選擇——職業(yè)選擇的有機結合D、充分尊重孩子的自主選擇參考答案：A134.自我概念形成與發(fā)展的三個階段不包括（）A、生理自我B、意識自我C、社會自我D、心理自我參考答案：B135.（）是增進人際關系的一個因素。研究發(fā)現(xiàn)熟悉本身就可以增加一個人對某種對象的喜歡。A、陌生感B、熟悉感C、互補感D、親密感參考答案：B136.（）是指個體通過觀察榜樣在處理刺激時的反應及其受到的強化而完成學習的過程。A、直接經(jīng)驗學習B、榜樣學習C、認知學習D、觀察學習參考答案：D137.溝通過程中轉(zhuǎn)變態(tài)度的方法不包括（）A、盡量真實反映事實B、喚起聽眾強烈的情緒體驗C、統(tǒng)一性進行說服D、利用群體規(guī)范進行說服參考答案：C138.（）是獨生子女政策下新型社會關系。A、家庭成員B、家庭網(wǎng)C、夫妻關系D、家人聯(lián)合參考答案：B139.弗洛伊德認為,（）A、性是人類最重要的一種本能。B、生C、死D、活參考答案：A140.當我們學會開車之后再開車,這時候所付出的注意是（）A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意參考答案：D141.親子關系中的教育要素不包括（）A、角色關系B、心理關系C、倫理關系D、生理關系參考答案：D142.在溝通中使用“我信息”,會發(fā)生的情況是（）A、帶有指責的意思,容易引起孩子的抵抗B、雖然提出了問題,但比較委婉和客觀,容易被孩子所接受C、孩子會覺得父母不顧及人們的需求D、激發(fā)孩子攻擊父母的念頭參考答案：B143.依戀遭到破壞后,會帶來（）上的痛苦。A、感受B、感覺C、情感D、情緒參考答案：C144.青少年期的個體在（）A、心理發(fā)育上已達到成熟。B、生理發(fā)育C、情商發(fā)育D、智力發(fā)育參考答案：B145.在信念系統(tǒng)中,信念是（）A、相對的B、絕對的C、可以實現(xiàn)的D、美好的參考答案：B146.使用網(wǎng)絡的重點在于使用網(wǎng)絡的（）A、時間B、質(zhì)量C、空間D、環(huán)境參考答案：B147.（）的出現(xiàn)會引起6~8個月嬰兒不同程度的焦慮。A、爸爸B、媽媽C、陌生人D、外公外婆參考答案：C148.口唇期較后階段受挫,成年后以撕咬的形式表現(xiàn)出來,喜歡爭論并刻薄地挖苦人,疑心很重,甚至喜歡盤剝他人,描述的是（）A、口唇期-攻擊型人格B、口唇期-依賴型人格C、口唇期-焦慮型人格D、口唇期-偏執(zhí)型人格參考答案：A149.太早或太突然的斷奶都會使孩子將來對配偶（）A、過分冷漠或過分熱情B、對分懷疑或過分信任C、過分依戀或過度依賴D、過分支持或過分反對參考答案：C150.根據(jù)學習方式分類,學習可以分為（）A、有意義學習和機械學習B、主動學習和被動學習C、內(nèi)隱學習和外顯學習D、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習參考答案：D151.在做兒童行為的實際控制試驗時,斯金納為自己女兒設計了（）A、迷宮B、繪畫箱C、育嬰箱D、玩具箱參考答案：C152.大腦各區(qū)成熟的順序是（）A、枕葉—頂葉—顳葉—額葉B、頂葉—額葉—枕葉—顳葉C、頂葉—顳葉—額葉—枕葉D、枕葉—顳葉—頂葉—額葉參考答案：D153.（）是一種有意傷害他人的行為。A、攻擊性行為B、傷害性行為C、言語侮辱D、身體攻擊參考答案：A154.個體的總體智力在（）A、12-18歲）之間達到頂峰。B、18-25歲C、18-30歲D、20-30歲參考答案：B155.下列選項不屬于青春期三大生理變化的是（）A、內(nèi)臟機能日趨健全B、身體外形的變化C、與異性產(chǎn)生好感D、生殖器官發(fā)育逐漸成熟參考答案：C156.家庭互動是非對稱性相倚、（）A、假相倚和彼此相倚的統(tǒng)一。B、反應性相倚C、反對相倚D、真相倚參考答案：B157.影響胎兒發(fā)育主要有三個方面的因素。其中,“胎兒的生長發(fā)育過程受基因的控制,基因的錯誤或變異均可導致遺傳病變”是指（）A、環(huán)境因素B、母體因素C、遺傳因素D、人為因素參考答案：C158.班杜拉認為,行為（B）、環(huán)境（E）與個體的認知（P）之間的影響是相互的,行為本身是個體認知與環(huán)境相互作用的一種副產(chǎn)品,即B=f（P?E）。他把這種觀點稱為（）A、交互決定論B、個人決定論C、環(huán)境決定論D、認知決定論參考答案：A159.家庭教育指導中的間接指導的形式不包括（）A、介紹、推薦和提供圖書報刊、音像資料B、廣播電視、家長學校C、各種家庭教育網(wǎng)站、網(wǎng)上家長學習、家長學校視頻微課D、電話微信溝通參考答案：D160.（）是指微弱、持久,又具有彌漫性的情緒體驗。A、心境B、激情C、應激D、心情參考答案：A161.根據(jù)布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)劃分,家庭和學校屬于（）A、外部系統(tǒng)B、微觀系統(tǒng)和中觀系統(tǒng)C、宏觀系統(tǒng)D、時間系統(tǒng)參考答案：B162.青春期是個體身體發(fā)展的一個（）A、平緩期B、加速期C、生長期D、倒退期參考答案：B163.清華大學學生劉海洋用硫酸潑熊導致其被清華大學開除的事例,體現(xiàn)了（）教養(yǎng)方式可能的后果。A、忽視型B、放縱型C、權威型D、專斷型參考答案：D164.關于幼兒記憶的發(fā)展,描述錯誤的有（）A、有意記憶占優(yōu)勢,無意記憶逐漸發(fā)展B、形象記憶占優(yōu)勢,語詞記憶逐漸發(fā)展C、記憶容量和再認能力不斷提高D、逐漸學會使用記憶策略來改善記憶的效果參考答案：A165.“圣人之教,必由閨門始”是（）說的。A、孔子B、孟子C、韓非子D、王安石參考答案：D166.胎兒期（8-40周）是孕期發(fā)育最后一個階段,也是發(fā)育過程中最長的一個階段,這一時期出現(xiàn)會出現(xiàn)一個重要的發(fā)育特征,被表現(xiàn)為胎動和反射活動兩種類型。這個發(fā)育特征就是（）A、羊水增多B、胎兒動作C、胎心D、呼吸參考答案：B167.標志著實驗社會心理學誕生的著作是（）A、羅斯的《社會心理學》B、墨菲夫婦的《實驗社會心理學》C、奧爾波特的《社會心理學》D、麥獨孤的《社會心理學導論》參考答案：C168.動機強度和行為效率之間的關系呈（）的曲線。A、倒U形B、正U形C、線性D、不規(guī)則參考答案：A169.（）是指父母通過使用某些心理策略來侵入孩子的內(nèi)心世界,控制孩子的心理和行為。A、父母強制控制B、父母心理控制C、父母語言控制D、父母行為控制參考答案：B170.結構家庭理論的核心觀點是（）A、家庭是個體成員心理發(fā)展的母體B、社會是個體心理發(fā)展的母體C、學校是個體心理發(fā)展的母體D、工作單位是個體心理發(fā)展的母體參考答案：A171.掌握以（）A、成語為標志的概念是邏輯思維發(fā)展的表現(xiàn)。B、詞語C、概念內(nèi)涵D、概念外延參考答案：B172.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映就是（）A、感覺B、觸覺C、知覺D、內(nèi)部感覺參考答案：C173.下列選項對“青春期孩子和異性交往”理解不正確的是（）A、與異性交往是青少年身心正常發(fā)展的一部分B、與異性交往是青少年形成自我同一性的重要內(nèi)容C、與異性交往是青少年獲得同伴欣賞與贊美的唯一途徑D、與異性交往是青春期孩子分離個體化的重要實現(xiàn)途徑參考答案：C174.在信念系統(tǒng)中,BVR的外殼是（）,它是BVR的表征。A、信念B、規(guī)則C、態(tài)度D、價值參考答案：C175.（）是指對頭腦中已有的形象進行加工改造從而形成新形象的過程。A、遺覺象B、推理C、表象D、想象參考答案：D176.北大教育學院副教授丁延慶案例體現(xiàn)了（）A、家庭教育的循序漸進原則B、家庭教育的因材施教原則C、家庭教育的嚴慈相濟原則D、家庭教育的拔苗助長原則參考答案：B177.（）指個體在知覺、記憶、思維和問題解決等認知過程中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的態(tài)度、習慣化的策略和偏好的模式。A、認知偏好B、認知風格C、認知習慣D、認知策略參考答案：B178.關于S型過度照顧/過分遷就型家長的特點說法錯誤的是（）A、過分遷就型家長傾向于逃避和孩子的沖突B、當孩子提出無理要求或與孩子發(fā)生爭論時,只要碰到孩子頂嘴或苦惱,家長傾向于輕易做出讓步妥協(xié),試圖以這種方式逃C、生活在這類家庭的孩子,可能會犯下嚴重的錯誤D、長期處在父母保護和妥協(xié)之下的孩子,會缺少應付生活挑戰(zhàn)所必需的能力和心理準備,甚至在長大后,仍然會過分依賴父母的幫助參考答案：C179.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,心理學家這個職業(yè)屬于（）A、實用型B、社會型C、事務型D、研究型參考答案：D180.心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性指的是（）A、發(fā)展是從低級階段向高級階段的方向進展B、發(fā)展是從高級階段向低級階段的方向進展C、發(fā)展是自上而下的方向進展D、發(fā)展是自下而上的方向進展參考答案：A181.關于寶寶一入園就生病的說法錯誤的是（）A、幼兒園里容易生病的寶寶通常是自身抵抗力比較弱、容易焦慮、適應能力差的B、從被精心照顧的小環(huán)境進入到集體環(huán)境,接觸的人增多,接觸各種病原體的機會也增多,會增加患病幾率C、病好后,寶寶的抗病能力也會逐漸減弱D、病好后,寶寶也就會產(chǎn)生抗體,他的抗病能力也會逐漸增強參考答案：C182.美國心理學家奧爾波特（Allport,1924）指出社會心理學是對個體的社會行為和（）的研究。A、社會意識B、社會關系C、社會互動D、社會群體參考答案：A183.能夠“去中心化”,是在心理發(fā)展的（）A、感知運動階段階段。B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：C184.關于人格結構理論,下列選項中正確的是（）A、人格是各種各樣特性的單純結合B、人格是以基本特性為中心體系化的結構C、人格是復合結構D、人格是由獨立的不同的結構組成參考答案：B185.人類個體記憶發(fā)生的時間在（）A、妊娠末期B、2個月C、4個月D、6個月參考答案：A186.家庭生命周期理論中提到的“青少年”生命階段,父母的任務不包括（）A、協(xié)助年輕人有能力離開家庭B、協(xié)助年輕人培養(yǎng)工作習慣C、支持孩子追求獨立,提供必要的限制D、確定自我身份,追求自主,探索意義方向參考答案：D187.想象力迅速形成和發(fā)展的時期是在（）A、幼兒期B、兒童期C、青春期D、成年期參考答案：B188.（）是思維的最基本形式,邏輯思維主要通過它進行。A、判斷B、類比C、理解D、推理參考答案：D189.嬰兒與某個人產(chǎn)生了親密的情感聯(lián)結后,又要與之分離,就會表現(xiàn)出傷心、痛苦,拒絕分離。這被稱為（）A、陌生人焦慮B、分離焦慮C、認知焦慮D、社交焦慮參考答案：B190.阿德勒把個人追求優(yōu)越目標的方式稱為（）A、自我實現(xiàn)B、生活風格C、超越自卑D、成就理想?yún)⒖即鸢福築191.（）是指能夠靈活應對外部環(huán)境變化,具有及時化解由風險引起的家庭成員間緊張關系的能力,對于風險帶來的沖擊持開放樂觀態(tài)度。A、抗逆力B、家庭抗逆力C、個人抗逆力D、社會抗逆力參考答案：B192.學習是一個廣義的概念,（）的廣義性是指學習不僅是人類才具有的,動物也存在學習。A、主體B、內(nèi)容C、形式D、情景參考答案：A193.有這樣一個心理實驗:給墨西哥人和美國人看兩組圖片,一組是美國人熟悉的打棒球的場面,一組是墨西哥人所熟悉的斗牛場面。這些照片快速地交叉出現(xiàn)。結果是84%的美國人只看到打棒球的場面,74%的墨西哥人只看到了斗牛的場面。這個實驗就可以證明（）的存在。A、持續(xù)性注意B、選擇性注意C、分配性注意D、抑制性注意參考答案：B194.希望按“正確”方式做事,不能容忍絲毫偏差,要求孩子遵守他們制定的高標準。甚至在孩子做“對”時,也會找出某些不足。這是C型家長中（）家長的特點。A、挑剔型B、指揮型C、專制型D、放縱型參考答案：A195.（）是指父母和孩子均為主體的親子關系,具有主體間性關系的一般特征。親子關系中的主體間性具有交互性、平等性和共識性的特點A、后現(xiàn)代家庭教育B、主體間性家庭教育C、科學的家庭教育D、客體家庭教育參考答案：B196.傾聽技巧有提到學習“停、看、聽”,以下選項中屬于“聽”所表達的意思的是（）A、暫時停止進行中的工作注視對方B、提供孩子表達感受的時間C、傾聽孩子說什么D、提供孩子表達感受的空間參考答案：C197.5-10歲的孩子的注意力穩(wěn)定時間在（）左右。A、10分鐘B、20分鐘C、30分鐘D、40分鐘參考答案：B198.幼兒遵從良心式原則,避免自我責備,是科爾伯格道德發(fā)展的（）階段。A、服從與懲罰定向B、天真的利己主義C、維護權威和秩序的道德觀D、普遍的倫理原則參考答案：D199.以下不屬于青少年心理幼稚性表現(xiàn)的是（）A、認知能力B、思想方式C、人格特點D、身體快速發(fā)育參考答案：D200.用一種相反的方式來替代受壓抑的欲望,以對立面掩藏某種本能于無意識之中的自我防御機制被稱為（）A、否認B、投射C、轉(zhuǎn)移D、反向形成參考答案：D201.喜歡一個女生卻故意對她做惡作劇,這個現(xiàn)象反映出的自我防御機制是（）A、反向形成B、退行C、轉(zhuǎn)移D、否認參考答案：A202.機械學習和有意義學習劃分的主要依據(jù)是（）A、學生是否理解學習材料B、學生是否主動學習C、要學習的內(nèi)容是呈現(xiàn)或是由學生發(fā)現(xiàn)D、學習目的是解決問題或是獲得知識參考答案：A203.家庭教育指導的對象是（）A、家長及其子女B、家長C、機構D、整個家庭參考答案：A204.心理學家舒伯（Super）將人的生涯發(fā)展階段劃分成幾個階段,其中不包括（）A、迷茫階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段參考答案：A205.大量研究表明,20~30個月是嬰兒基本掌握語法的關鍵期。而到（）時,嬰兒已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng),成為一個頗具表達能力的“談話者”。A、32個月B、34個月C、36個月D、48個月參考答案：C206.職業(yè)生涯規(guī)劃的金三角不包括（）A、自我探索B、職業(yè)世界探索C、生涯決定D、嘗試與復盤參考答案：D207.3歲以下的幼兒靠動作來了解和再現(xiàn)周圍的世界,這是處于認知表征系統(tǒng)的（）階段。A、動作性表征B、映象性表征C、符號性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：A208.下列選項中,充分體現(xiàn)了父母被孩子關在心門之外的事件是（）A、高考學生王心儀寫《感謝貧窮》B、成都49中墜樓事件C、全紅嬋奧運高臺跳水項目奪冠D、李子柒回家陪伴奶奶做視頻傳揚中國文化參考答案：B209.（）將孩子看作是自發(fā)地去適應環(huán)境的積極的探索者,而不是生物沖動的奴隸。A、埃里克森B、容格C、阿德勒D、溫尼科特參考答案：A210.對睡眠有調(diào)節(jié)和控制作用的腦組織是（）A、延腦B、橋腦C、前腦D、后腦參考答案：B211.嬰兒的言語準備期（即言語前期）是在（）A、6個月B、0-1歲C、0-2歲D、0-3歲參考答案：B212.D型家長中的極端是（）A、過度遷就型家長B、放任型家長C、專制型家長D、指揮型家長參考答案：C213.嬰兒依戀的類型包括:安全型、回避型、抗拒型和（）A、不安全型B、紊亂型C、焦慮型D、抑郁型參考答案：B214.埃里克森認為,青春期的核心發(fā)展任務是（）A、建立自我同一性B、培養(yǎng)勤奮感,克服自卑感C、發(fā)展親密感D、培養(yǎng)主動性參考答案：A215.關于如何培養(yǎng)孩子的忍耐力說法錯誤的是（）A、灌輸“等”的概念B、延遲滿足,從易到難C、說出你的理由D、創(chuàng)設一個無壓情境參考答案：D216.（）是家庭教育成敗的決定性要素。A、父母素質(zhì)B、父母教養(yǎng)方式C、家庭關系D、父母心理健康參考答案：A217.通過交往,保證了個人的安全感,增強了人與人之間的親密感,是人際交往的（）作用。A、協(xié)調(diào)B、心理保健C、社會性D、個體完善參考答案：B218.（）是指兒童在有指導的情況下借成人幫助所達到的問題解決水平與兒童在獨立活動中所達到的問題解決水平的差異。A、最近發(fā)展區(qū)B、學習的最佳年齡C、學習的關鍵期D、現(xiàn)有發(fā)展水平參考答案：A219.剛出生的寶寶更偏愛（）A、咸味B、酸味C、甜味D、無味覺參考答案：C220.（）指兩個素不相識的陌生人第一次見面時所獲得的印象。A、第一印象B、首因效應C、近因效應D、原始印象參考答案：A221.2-3歲的嬰兒可以用（）A、語言簡單的表述自己和他人的情緒體驗。B、沉默C、哭鬧D、打人參考答案：A222.個體用來解釋和預測生活的認知結構,也稱（）,即個體對周圍世界的看法、解釋和賦予意義的過程。A、人格結構B、人格動力C、個人建構D、人格建構參考答案：C223.大量實踐表明,具有（）的中小學生常常具有良好的心境、更高的堅持性、更強的適應力,其行為往往帶有明顯的積極特征,因而具有更大的可塑性和成功的可能性。A、悲觀人格B、樂觀人格C、情緒穩(wěn)定人格D、希望人格參考答案：B224.沒有預定目的,也不需要意志努力就能維持的注意就叫做（）A、隨意注意B、隨意后注意C、不隨意注意D、隨意前注意參考答案：C225.（）是學生對學習的一種最積極有效的心理傾向。A、學習興趣B、學習激勵C、學習專注力D、學習品質(zhì)參考答案：A226.自我意識的第一飛速發(fā)展期是在（）A、2歲左右B、3歲左右C、4歲左右D、5歲左右參考答案：B227.根據(jù)奧蘇貝爾學習動機的分類,贏得地位和自尊的需要是（）A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、行為內(nèi)驅(qū)力D、自我覺察內(nèi)驅(qū)力參考答案：B228.（）最初由多拉德和米勒（J.Dollard&N.Miller,1939）等人提出的。他們認為,"挫折可以產(chǎn)生引起一系列不同類型反應的刺激,其中之一是引起某種形式的攻擊的刺激”。A、社會學習理論B、挫折理論C、挫折—侵犯理論D、侵犯理論參考答案：C229.（）在嬰兒和兒童時期最發(fā)達,以后逐漸衰退。A、視覺B、味覺C、聽覺D、觸覺參考答案：B230.當6歲左右的孩子開始理解性別是在自我認同中一個潛在的不會改變的部分,說明孩子對性別認同的發(fā)展階段已經(jīng)發(fā)展出了（）A、性別穩(wěn)定性B、性別恒常性C、性別認同D、性別獨特性參考答案：B231.關于做一些調(diào)查,幫助寶寶選擇合適的幼兒園說法錯誤的是（）A、了解幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費情況、師資力量等B、了解園里的環(huán)境設施,制度保障等C、到班去看看教師、孩子的精神面貌D、關注幼兒園的周邊條件就可以了參考答案：D232.權威型家庭教養(yǎng)方式的維度類型是（）A、拒絕+控制B、接受+控制C、接受+容許D、拒絕+容許參考答案：B233.“孩子在家庭中壓倒一切,爸爸媽媽什么都要聽孩子的?！斑@樣的事會在（）家庭看到。A、等級失調(diào)型B、糾纏型C、疏離型家庭D、親密型參考答案：A234.（）是自我意識的首要成分,也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎。A、自我認識B、自我體驗C、自我意志D、自我評價參考答案：A235.人的注意在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在某種事物或某種活動上,說明注意具有（）A、選擇性B、穩(wěn)定性C、分散性D、自控力參考答案：B236.（）只能促進或延緩兒童的心理發(fā)展,而不能對兒童的心理發(fā)展起決定性的作用。A、環(huán)境與教育B、人際關系C、遺傳D、胚胎發(fā)育情況參考答案：A237.異物卡喉家長應采?。ǎ〢、海姆立克急救法救護措施。B、沖-脫-泡-蓋-送C、喝醋吃饅頭,讓異物變軟滑下D、用鑷子取出異物參考答案：A238.關于“孩子不上幼小銜接班,一年級是不是就會跟不上進度?”說法正確的是（）。A、教育部明確允許幼兒園教育“小學化”B、一年級的學習進度比較快,更多是培養(yǎng)習慣建立規(guī)則,所以銜接并沒有那么困難C、一年級的學習進度比較慢,更多是培養(yǎng)習慣建立規(guī)則,所以銜接并沒有那么困難D、過早的接觸小學內(nèi)容不會產(chǎn)生后續(xù)問題參考答案：C239.親子亞系統(tǒng)中父母面對的最大挑戰(zhàn)是（）A、撫養(yǎng)孩子的方式必須隨著孩子的成長而靈活變化B、建立良好親子關系C、處理夫妻彼此的差異、滿足彼此的需要D、平衡夫妻關系和親子關系參考答案：A240.寶寶到了入園的時候,關于寶寶人際交往受到挫折的說法錯誤的是（）A、寶寶渴望友情,但是有時候不會處理關系B、如果寶寶膽小內(nèi)向,可請老師介紹一個活潑外向的小朋友和他一起玩C、向老師了解寶寶的表現(xiàn),有較大的進步才要給予表揚D、向老師了解寶寶的表現(xiàn),有微小的進步都要給予表揚參考答案：C241.陶行知說“道德是做人的根本。一個無德之人,越有才華,對社會來說也就越有害?！边@句話體現(xiàn)了（）A、心理品質(zhì)對于兒童的意義B、品德發(fā)展對于兒童的意義C、積極品質(zhì)對于兒童的意義D、道德判斷對于兒童的意義參考答案：B242.在心理學常用的研究方法中,有目的、有計劃、系統(tǒng)地搜集有關研究對象的現(xiàn)實狀況和歷史狀況的材料,借以發(fā)現(xiàn)問題、探索心理發(fā)展規(guī)律的研究方法被稱之為（）A、實驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法參考答案：C243.在布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)理論中,下列說法中不符合時間系統(tǒng)正常的生活事件的是（）A、青春期B、結婚C、退休D、親人離世參考答案：D244.羅特的控制點理論是關于個體（）A、需要傾向）的理論觀點。B、控制傾向C、歸因傾向D、思維傾向參考答案：C245.在社會學和人類學中,我們統(tǒng)一用“△”這個符號代表（）A、女B、男C、弟弟D、結婚參考答案：B246.根據(jù)（）的觀點,心理學的研究對象是意識結構和直接經(jīng)驗,主張心理學應該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構造,并找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾芜B結成各種復雜心理過程的規(guī)律。A、機能主義B、格式塔心理學C、構造主義D、行為主義參考答案：C247.（）說:“對一切教育和教養(yǎng)過程而言,最重要的恰恰是那些處在成熟階段但還未成熟到教學時機的過程?！盇、維果斯基B、華生C、桑代克D、羅杰斯參考答案：A248.在肛門期,有意識的排尿和排便成為滿足（）的主要方法。A、欲本能B、生本能C、死本能D、性本能參考答案：D249.兒童對空間概念的掌握,基本的發(fā)展順序是（）A、上下-左右-前后B、上下-前后-左右C、前后-上下-左右D、左右-前后-上下參考答案：B250.以下選項中,不屬于全國少工委和《知心姐姐》雜志社在天津市對千余名學生的調(diào)查結果的是（）A、孩子不喜歡父母用命令、催促的口吻與自己談話B、孩子對父母否定、貶低自己表示不滿C、孩子抱怨父母動不動就用“不給你錢”“滾出去”“打死你”之類的話威脅自己D、孩子抱怨父母不給自己自由參考答案：D251.（）指的是個體是如何對特定情境進行解釋和定義的。A、預測行為B、心理情境C、強化價值D、行為潛能參考答案：B252.在直接的交往中,人們大都采用（）A、口頭語言B、書面語言C、肢體語言D、面部語言參考答案：A253.“家庭要有高度的教育學素養(yǎng),如果沒有整個社會首先是家庭的教育學素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完滿效果。”這是（）的話。A、王安石B、蘇霍姆林斯基C、班杜拉D、夸美紐斯參考答案：B254.（）從一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。A、轉(zhuǎn)導推理B、類比推理C、演繹推理D、歸納推理參考答案：A255.對于兒童常見傷害的防護,關于燒燙傷我們會在充分的沖洗和浸泡后,在冷水中小心除去衣物。可以用剪刀剪開衣服,千萬不要強行剝?nèi)ヒ挛?以免弄破水泡。這種方法被稱為（）A、沖B、脫C、泡D、蓋參考答案：B256.學習頓悟說是（）A、苛勒提出來的。B、考夫卡C、韋特海默D、托爾曼參考答案：A257.“大門不出,二門不邁”代表了家庭文化的（）特點。A、時代性B、社會性C、凝聚性D、特殊性參考答案：A258.（）是指在孩子做出不良行為后,停止對他們的關注、關愛和支持,換句話說,就是讓他們產(chǎn)生關愛缺失的焦慮。A、權力壓制B、說服引導C、撤銷關愛D、正面管教參考答案：C259.兒童在1-3歲的時候會不斷過地模仿周圍的人和物,這是因為是（）A、兒童覺得好玩兒B、進入了模仿敏感期C、大人教育的結果D、同伴影響的結果參考答案：B260.弗洛伊德的心理發(fā)展階段中的“前生殖器期”所指年齡段是（）A、0-1歲B、3-6歲C、6-11歲D、11或13歲參考答案：B261.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論,“同一性對角色混亂”是在（）A、學前期B、學齡期C、青年期D、成年早期參考答案：C262.在某一時刻,人們總是把某些刺激作為知覺對象,把另外的刺激作為知覺背景。這句話反映出知覺具有（）A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性參考答案：D263.（）階段的兒童,能夠通過符號再現(xiàn)他們的世界,這些符號既不是直接的事物,也不必是現(xiàn)實世界的映象,而可以是抽象的、間接性的和任意性的。A、動作性表征B、映象性表征C、符號性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：C264.有人告訴你一個陌生電話號碼,當時你可以拿起電話撥出去,但等事情結束再回頭想號碼的時候就記不清那串號碼了。這說明起初記下電話號碼是通過（）A、瞬時記憶B、感覺記憶C、短時記憶D、長時記憶參考答案：C265.（）是人們以不正確或不充分的信息為根據(jù)而形成的對其他人或群體的片面甚至錯誤的看法與影響。A、沖突B、態(tài)度C、偏見D、認知參考答案：C266.一個神經(jīng)元和另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫（）A、樹突B、軸突C、突觸D、髓鞘參考答案：C267.積極心理品質(zhì)的研究源于（）A、二十世紀初B、十九世紀末C、二十世紀末D、二十一世紀初參考答案：C268.預防學生出現(xiàn)心理問題或心理疾病,最有效的手段就是（）A、進行心理團體活動B、提升與發(fā)展學生的心理健康水平C、建立學生心理健康篩查系統(tǒng)D、塑造與發(fā)展學生積極的人格品質(zhì)參考答案：D269.嬰兒自我發(fā)展的一個重要指標是（）出了自我意識。A、自我確認,通過“紅點實驗”就可以很好地證明孩子是否發(fā)展B、同化C、自我認識D、自我再認參考答案：D270.關于“性愉悅”,下列說法有誤的是（）A、性愉悅指的是我們覺察、接受和喜愛自己以及他人身體的程度B、包括各種感官帶來的性刺激C、性反應規(guī)律并不會帶來性愉悅D、幻想也會帶來性愉悅參考答案：C271.根據(jù)儲存時間將記憶進行分類,不包括（）A、感覺記憶B、情緒記憶C、短時記憶D、長時記憶參考答案：B272.研究顯示,自我概念水平可以預測小學生的心理健康狀況:自我概念發(fā)展水平（）,心理健康狀況越好。A、越低B、越高C、適中D、持平參考答案：B273.（）是新行為主義的主要代表人物之一,社會學習理論的創(chuàng)始人,美國當代著名心理學家。A、班杜拉B、埃里克森C、杜威D、奧蘇貝爾參考答案：A274.司機開車的時候一邊注意控制車速,一邊注意其它車輛行人,還要注意交通信號燈,這就需要進行（）A、選擇性注意B、分配性注意C、持續(xù)性注意D、抑制性注意參考答案：B275.（）A、眼睛B、手是人類進行活動的主要器官,也是人認識事物的重要器官。C、嘴D、腳參考答案：B276.當一個寶寶總是喜歡看小螞蟻搬家,說明他可能到了（）敏感期。A、視覺B、觀察力C、注意力D、大運動參考答案：B277.精神分析發(fā)展觀中,人格發(fā)展被分為八個階段。下列說法有誤的是（）A、人的一生可分為八個既相互聯(lián)系又各不相同的發(fā)展階段B、在每一個階段中都是安全的C、人格發(fā)展的八個階段的危機在每個發(fā)展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現(xiàn),是每個發(fā)展階段的標志D、在每一個階段中都存在著某種危機或沖突參考答案：B278.（）指的是人們僅僅通過觀察別人（榜樣）的行為及其強化結果就能學會某種行為,又稱替代學習、模仿學習。A、觀察學習B、榜樣學習C、直接學習D、間接學習參考答案：A279.在孩子高考之前,需要家長和孩子都做到平常化。關于“平常化”,下列說法有誤的是（）A、幫助孩子正確認識壓力,并設置合理的期望B、家長適當調(diào)整自身的期待C、盡可能比平時早睡,以保證充足的精力D、創(chuàng)建和諧的家庭氛圍參考答案：C280.對于小學生來說,養(yǎng)成（）A、陪伴學習的學習方式更為重要。B、自主學習C、合作學習D、記憶學習參考答案：B281.在特定條件下產(chǎn)生的對知覺對象歪曲的知覺被稱之為（）A、真動知覺B、時間知覺C、錯覺D、似動知覺參考答案：C282.（）是人格結構中最高的層次,從自我中分化而來。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：D283.以下描述不屬于青少年期情緒表現(xiàn)兩極性特點的是（）A、內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存B、強烈、狂暴性和溫和、細膩共存C、想要依賴父母又想要獲得獨立D、情緒的可變性和固執(zhí)性共存參考答案：C284.心理理論是一種（）A、心理現(xiàn)象,而非理論。B、心理能力C、心理預測D、心理解釋參考答案：B285.“新生兒期”是指出生后的（）A、第一個月B、兩個月C、三個月D、6個月參考答案：A286.發(fā)脾氣、焦慮、抑郁屬于（）A、一般行為問題B、個性問題C、情緒問題D、能力問題參考答案：C287.家庭信念系統(tǒng)的建構,（）會通過家庭儀式加以積累并持續(xù)傳遞A、家庭的認同感與信念B、核心信念C、個別的理解D、家庭的系統(tǒng)參考答案：A288.家庭規(guī)模指的是（）A、家庭大小B、家庭的人口容量C、家庭的代際結構D、家庭的子女數(shù)量參考答案：B289.有研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),小時候曾有過高質(zhì)量的（）的孩子,長大后更懂得控制自己的情緒,對自己的行為也有更好的控制力。A、同伴游戲B、親子游戲C、母子游戲D、父子游戲參考答案：D290.父母被孩子關在心門之外,有父母的原因,也有孩子的原因。其中關于孩子的困惑說法錯誤的是（）A、怕父母沒有興趣聽,甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟B、怕父母不相信自己,即使把苦惱說出來他們也不當回事C、怕溝通效果不好D、認為現(xiàn)在孩子太復雜,想法太多,與他們進行溝通太難參考答案：D291.12歲以上孩子的注意力穩(wěn)定時間在（）左右。A、20分鐘B、25分鐘C、30分鐘D、40分鐘參考答案：C292.操作性（反應性）條件作用指的是:（）—反應（R）—強化的過程,反應是個體在特定環(huán)境中自發(fā)產(chǎn)生的（或者是原因不明的）,強化發(fā)生在反應之后。A、行為激活B、環(huán)境刺激C、認知學習D、動機參考答案：B293.“科蒂氏器官”位于人耳構造的（）A、外耳B、中耳C、小耳D、內(nèi)耳參考答案：D294.（）是指家庭外的機構、團體和個人對家庭教育的指導過程;它是以家長為主要對象的、以家庭教育為內(nèi)容的教育過程。A、家庭教育B、家庭互動C、家庭教育指導D、教育指導參考答案：C295.家庭人際界限有（）類型。A、2B、3C、4D、5參考答案：B296.幼兒知道過去、現(xiàn)在、未來性別保持不變,是性別概念的（）特性。A、性別標簽B、性別穩(wěn)定性C、性別堅定性D、性別差異性參考答案：B297.羅杰斯的教學觀是以（）A、學生為中心。B、教師C、學校D、家長參考答案：A298.（）受快樂原則的支配,爭取最大的快樂和最小的痛苦。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：C299.在認知結構學習理論中,（）的過程。是人類通過知覺將外在事物、事件轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理事件A、認知表征B、認知結構C、認知習慣D、認知策略參考答案：A300.一個小學生正走在馬路上,突然沖出來一輛車,他嚇得立馬跳到一邊,這時他全身發(fā)抖,冒汗不止,心跳加速。此時他正處于（）的情緒狀態(tài)。A、緊張B、應激C、激情D、興奮參考答案：B301.為了以后獲得更大的報償而延遲立即就可得到的滿足,這叫作（）A、情緒表達B、延遲滿足C、自我認同D、滿足參考答案：B302.根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關系分類,學習可以分為（）A、有意義學習和機械學習B、主動學習和被動學習C、內(nèi)隱學習和外顯學習D、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習參考答案：A303.3-7歲兒童友誼發(fā)展處于（）A、不穩(wěn)定階段階段,是短暫的游戲關系。B、單向幫助階段C、雙向幫助階段D、親密共享階段參考答案：A304.“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”這句話反映出知覺的具有的特性是（）A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性參考答案：A305.“人與人之間應該互相尊重,這樣才顯出我們被群體接受,并感到安全。所以,我們每天早上見面時都互道早安?！边@段話中的信念是什么（）A、我們被群體接受,并感到安全。B、人與人之間應該互相尊重。C、我們每天早上見面時都互道早安D、整段話都是信念。?參考答案：B306.（）指人們在追求自我實現(xiàn)的過程中,基本需要獲得滿足后,達到自我實現(xiàn)時所感受到的短暫的、豁達的、極樂的體驗。A、高峰體驗B、普通體驗C、極樂體驗D、豁達體驗參考答案：A307.兒童開始通過圖象或表象,去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事物,（）表征方式是認知從具體到抽象的開始。A、動作性表征B、映象性表征C、符號性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：B308.研究兒童心理和教育心理,創(chuàng)立了文化-歷史發(fā)展理論的前蘇聯(lián)心理學家是（）A、皮亞杰B、維果茨基C、弗洛伊德D、班杜拉參考答案：B309.嬰兒動作發(fā)展最先發(fā)展的是頭部,然后俯撐、翻身、坐、爬、站、走,遵循的順序是（）A、根據(jù)首尾原則B、自上而下C、從大到小D、從近到遠參考答案：B310.德國學前教育家（）手中。說“國家的命運與其說操在掌權者的手中。倒不如說是掌握在母親的A、王安石B、福祿培爾C、司馬光D、陶行知參考答案：B311.3歲到6、7歲這一時期,這是幼兒在幼兒園接受教育的時期,被稱為（）,這也是兒童正式進入學校以前的時期。A、幼兒期B、嬰兒期C、兒童期D、青春期參考答案：A312.格式塔心理學的創(chuàng)始人是（）A、馬斯洛B、韋特海默C、班杜拉D、詹姆斯參考答案：B313.嬰兒成長到（）A、3個月的時候,腦的基本結構就已經(jīng)具備了。B、6、7個月C、12個月D、3歲參考答案：B314.三角關系又稱（）A、認知三角關系B、情感的三角關系C、夫妻三角關系D、親子三角關系參考答案：B315.（）是研究人從受精卵開始到出生、成熟、衰老直至生命終結整個過程中,人的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學科。A、普通心理學B、發(fā)展心理學C、社會心理學D、人格心理學參考答案：B316.隨意后注意是在（）A、隨意前注意B、不隨意注意C、隨意注意）的基礎上發(fā)展而來的。D、抑制性注意參考答案：C317.關于家庭教育的循序漸進原則中“遵循年齡階段特征,促進兒童自主發(fā)展”的說法正確的是（）A、尊重兒童發(fā)展的自主性和自由性B、孩子中出現(xiàn)的“厭學”“棄學”“逃學”“輟學”現(xiàn)象,不是由于學校和家庭違背兒童的發(fā)展意愿C、強行增加他們學習負擔D、安排兒童無法接受的教育內(nèi)容和教育方式參考答案：A318.社會心理學家特別強調(diào),可以暫時對被試進行實驗性的欺騙,但需要提供兩方面的保護措施,包括知情同意和（）A、詳細的事后解釋B、金錢上的補償C、情緒的后續(xù)處理D、實驗過程保密參考答案：A319.某位社會心理學家將聯(lián)成一體的兩對象間的關系稱為單元關系,個體對單元兩個對象的態(tài)度通常是一個方向的。個體對單元內(nèi)兩對象的認知和評價一致,其認知體系也就呈平衡狀態(tài)。反之,當評價不一致時就會產(chǎn)生不平衡狀態(tài),這種狀態(tài)將引起不快和緊張,個體會設法解除,解除緊張的過程就是態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程。這被稱為（）A、海德的平衡理論B、費斯汀格的認知失調(diào)理論C、態(tài)度與行為的關系模型D、格林沃爾德和巴納杰的內(nèi)隱態(tài)度參考答案：A320.（）行為是有機體為適應環(huán)境而自發(fā)作出的反應,并沒有明確的先行刺激,如白鼠的壓桿動作等。A、操作性B、經(jīng)典性C、應答性D、操控性參考答案：A321.許多人在懷孕的時候要到三個月之后才會公布喜訊,其科學的解釋原因為（）A、如果驚擾了懷孕之神,孩子可能就被帶走了B、前三個月孕婦自己也不知道,無法告訴別人C、民俗就是這樣的,大家都不說D、這一時期也是胎兒發(fā)育最敏感的時期,死亡率很高參考答案：D322.即使雙耳功能正常,人也會完全喪失聽覺,這是因為大腦皮層的（）受到了破壞。A、視覺區(qū)B、機能感覺區(qū)C、聽覺區(qū)D、聯(lián)合區(qū)參考答案：C323.關于月經(jīng),下列說法錯誤的是（）A、月經(jīng)是每個女生的必經(jīng)之路B、一個月經(jīng)周期是21-35天C、經(jīng)血一定是紅色的D、來月經(jīng)意味著你有了生寶寶的能力參考答案：C324.幼兒學會用“狗”這個詞（或聲音符號）來代替真實的狗的過程即是（）A、表征學習B、概念學習C、命題學習D、內(nèi)涵學習參考答案：A多選題1.影響嬰兒大動作發(fā)展的因素,包括（）A、遺傳因素B、體質(zhì)C、學習環(huán)境D、逆反情緒參考答案：ABCD2.家庭功能失調(diào)的原因可能有（）A、家庭面臨著壓力B、家庭面臨著挑戰(zhàn)C、家庭成員互動模式存在問題和缺陷D、家庭成員的界限存在問題和缺陷參考答案：ABCD3.在傾聽時,需注意了解非言語的訊息。非言語訊息包括（）A、面部表情B、語音、語調(diào)、速度C、身體語言D、感受參考答案：ABC4.父母的教育觀念包括（）A、與家長培養(yǎng)子女的目標和終極目的相關B、與親子關系和教養(yǎng)方式的選擇相關C、尊重孩子的成長規(guī)律D、與家長培養(yǎng)子女的目標和終極目的無關參考答案：ABC5.社會認知是指個體對他人的（）A、心理狀態(tài)做出推測與判斷的過程。B、行為動機C、社會知覺D、意向參考答案：ABD6.作為親子關系中的教育要素,心理關系包括以下（）方面。A、社會地位B、心理地位C、情感交流D、重要他人參考答案：BCD7.反抗心理產(chǎn)生的表現(xiàn)有（）A、獨立意識受阻B、自主性被忽視C、個性伸展受阻D、被強制接受成人觀點參考答案：ABCD8.一個健康的新生兒會表現(xiàn)出很多反射行為。下列說法與新生兒“驚跳反射”相關的是（）A、又稱擁抱反射（莫羅反射）B、這是一種全身動作。當新生兒感到身體突然失去支持（如往小床上放他）,或突然受到強聲刺激時,會仰頭、挺身、雙臂伸直、手指張開,然后彎身收臂,緊貼胸前,作摟抱狀C、這種現(xiàn)象在3-5個月時消失D、如果新生兒期無此反應,說明有腦損傷參考答案：ABCD9.如果孩子遭遇了性侵,以下（）A、孩子的表達幾個跡象可能會幫助家長第一時間覺察到。B、孩子身體不適C、出現(xiàn)退行性行為,或?qū)δ承┬袨?、場景感到恐懼D、情緒問題、飲食睡眠問題參考答案：ABCD10.關于皮亞杰的平衡化,說法正確的有（）A、平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織（認知結構）和外部環(huán)境的相互作用B、平衡是一個動態(tài)的過程,個體在平衡—失衡—新的平衡中,實現(xiàn)了認知的發(fā)展C、平衡是一個靜態(tài)的過程,是恒定不變的D、平衡是在認知結構單獨作用下產(chǎn)生的參考答案：AB11.胎兒在胚胎期的發(fā)育原則有（）A、近遠原則B、長短原則C、粗細原則D、首尾原則參考答案：AD12.家人關系的界限,如果（）A、過度卷入B、疏離都會導致家人關系危機。C、獨立D、爭吵參考答案：AB13.專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括（）A、兒童期:焦慮,退縮,不幸福感;B、兒童期:遇到挫折易產(chǎn)生敵對感C、青少年期:與權威型相比,自我調(diào)整和適應較差;D、青少年期:與放縱型和忽視型相比,常有更好的在校表現(xiàn)參考答案：ABCD14.下列選項中,屬于空間知覺的是（）A、形狀知覺B、深度知覺C、大小知覺D、方位知覺參考答案：ABCD15.二胎家庭有可能會遇到哪些困難（）A、能力不足B、精力不足C、財力不足D、教育資源不足參考答案：ABC16.以下不屬于附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）A、把求知作為目標本身B、贏得地位和自尊的需要C、贏得長者的贊許和認可的需要D、把名利作為目標本身參考答案：ABD17.問題解決的思維過程是（）A、發(fā)現(xiàn)問題B、分析問題C、提出假設D、檢驗假設參考答案：ABCD18.下列選項中,屬于“概念形成的策略”的是（）A、保守性聚焦策略B、冒險性聚焦策略C、同時性掃描策略D、繼時性掃描策略參考答案：ABCD19.MBTI量表將人格分為幾個維度,下列選項中正確的是（）A、外向-內(nèi)向B、感覺-直覺C、思考-判斷D、感覺-知覺參考答案：AB20.皮亞杰的心理發(fā)展觀,各階段之間的聯(lián)系包括（）A、這些階段之間有著質(zhì)的差別,每個階段都有它獨特的圖式,標志著這個階段的年齡特征B、階段順序不可改變,前一階段的認知圖式是后一階段的基礎C、每兩個階段之間都不是截然分開的,而是有著一定的交叉和重疊D、由于環(huán)境、文化、教育等差異,每個階段的出現(xiàn)可能提前,也可能推遲參考答案：BC21.嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（）A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作C、首尾原則D、從大肌肉動作到小肌肉動作參考答案：ABCD22.閱讀敏感期的指標有（）A、能傾聽成人讀或講書中的內(nèi)容,理解書面語言B、有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字C、允許小嬰兒撕書、咬書、玩書D、重視指讀的作用參考答案：ABCD23.人格心理學對人格的分析水平進行了劃分,包括（）A、集體認知水平B、人類本性水平C、個體和群體差異水平D、個人獨特性水平參考答案：BCD24.在布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)理論中,下列說法中符合時間系統(tǒng)不正常的生活事件的是（）A、孩子的出生B、孩子的上學C、親人離世D、離婚參考答案：CD25.青少年產(chǎn)生反抗心理的原因有（）A、自我意識的突然高漲B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強C、獨立意識D、同伴學習參考答案：ABC26.以下選項中,美國學者維納爾關于抗逆力的研究結論說法正確的是（）A、許多童年經(jīng)歷過困境的人,確實如一般悲觀的預期那樣受到嚴重而又持續(xù)的傷害B、許多童年經(jīng)歷過困境的人,并非如一般悲觀的預期那樣受到嚴重而又持續(xù)的傷害C、許多童年經(jīng)歷過困境的人,能成為完整的、有愛心與有創(chuàng)造力的人D、許多童年經(jīng)歷過困境的人,就是不能成為完整的、有愛心與有創(chuàng)造力的人參考答案：BC27.兒童攻擊性行為的發(fā)展,下列說法正確的是（）A、12-24個月的攻擊性行為不指向特殊的人B、嬰兒在1歲末,表現(xiàn)出搶奪同伴玩具的行為C、4歲指向特殊的人;身體攻擊在4歲時達到頂點D、5歲以后攻擊性行為減少參考答案：ABCD28.有很多事情導致低自尊的狀態(tài),以下說法中屬于導致低自尊的早期經(jīng)歷的是（）A、蓄意的懲罰、批評、忽視或虐待B、遭遇恐嚇或欺凌、情感虐待、持續(xù)的壓力或逆境、暴露于創(chuàng)傷性事件C、他人壓力或痛苦的承受者D、一些重要的事情逐漸發(fā)生改變,威脅到你的自我認同（例如失去健康、容貌被毀、失去賺錢能力等）參考答案：AC29.懲罰的技術有（）A、撤銷關愛B、權力壓制C、說服引導D、嚴重體罰參考答案：ABC30.美國學者維納爾對700名貧困兒童的成長經(jīng)歷追蹤研究發(fā)現(xiàn),許多童年經(jīng)歷過困境的人（）A、會受到嚴重而又持續(xù)的傷害B、能成為完整的人C、能成為有愛心的人D、能成為有創(chuàng)造力的人參考答案：BCD31.關于自我,下列說法正確的是（）A、人格結構中中間的層次B、自我是人格中有意識的成分,是現(xiàn)實化了的本能C、自我是遵循現(xiàn)實原則的,它的功能是去尋找能夠滿足本能需要的現(xiàn)實的方法D、屬于二級過程思維參考答案：ABCD32.有關聲音的特性,下列描述正確的是（）A、音質(zhì)取決于聲