高考生物大一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案43 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

學(xué)案43生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)考綱要求生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用(Ⅱ)。一、能量流動(dòng)的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的________、傳遞、________和散失的過(guò)程，稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。二、能量流動(dòng)的過(guò)程1．起點(diǎn)：生產(chǎn)者_(dá)___________開(kāi)始。2．總量：生產(chǎn)者_(dá)_______________。3．流動(dòng)渠道：________和________。4．特點(diǎn)：(1)單向流動(dòng)：能量只能沿著食物鏈由________流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)逐級(jí)遞減①每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物都因________而散失部分熱能。②每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物總有一部分不能被____________利用。③傳遞效率為_(kāi)_____(形象地用____________)。三、能量流動(dòng)研究意義1．幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)________________，使能量得到最有效利用，實(shí)現(xiàn)能量的________。2．幫助人們合理地________生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向____________________。探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過(guò)程分析能量流動(dòng)過(guò)程圖，完成下列填空：由上圖可知：(1)能量轉(zhuǎn)化：________→有機(jī)物中的化學(xué)能→________(最終散失)。(2)流動(dòng)形式：________中的化學(xué)能。(3)散失途徑：呼吸作用，包括____________自身的呼吸消耗以及________的呼吸作用。(4)能量散失的形式：以熱能形式散失。思維拓展1．消費(fèi)者同化的能量＝攝入量－糞便中有機(jī)物的能量，即攝入的食物只有部分被同化。消費(fèi)者糞便中含有的能量不能計(jì)入排遺生物所同化的能量，它實(shí)際與上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體、殘骸一樣，屬于未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的那一部分能量。例如屎殼郎利用大象的糞便獲得能量，就不能說(shuō)屎殼郎獲得了大象的能量，而是獲得了植物的能量。2．流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是指被這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量。(1)能量的來(lái)源生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能。其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。(2)能量的去路①自身呼吸消耗，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能。②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。③遺體、殘骸、糞便等被分解者分解。④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動(dòng)植物遺體、殘骸以化學(xué)燃料形式被儲(chǔ)存起來(lái)的能量。即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。探究示例1如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是()A．能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的B．圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去聽(tīng)課記錄：探究點(diǎn)二能量流動(dòng)的特點(diǎn)1．分析能量流動(dòng)模型，完成下列填空。(1)大方框代表一個(gè)________。(2)大粗箭頭表示流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，即本生態(tài)系統(tǒng)中____________________。(3)能量流動(dòng)的方向(以箭頭表示)________。(4)箭頭由粗到細(xì)表示流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量________。(5)方塊面積越來(lái)越小表示隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的________，貯存在生物體內(nèi)的能量________。(6)分解者體內(nèi)的能量及呼吸產(chǎn)生的能量以熱能的形式散失到系統(tǒng)外，成為不能再利用的能量。(7)能量流動(dòng)特點(diǎn)：________、________。(8)能量傳遞效率：________。計(jì)算式為：相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率＝下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量×100%。2．簡(jiǎn)述能量流動(dòng)的意義及提高能量利用率的措施。思維拓展1．能量的傳遞效率為10%～20%的含義是指一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%～20%傳到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。如果按20%這一最高效率計(jì)算，若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為100%，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為20%，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為20%×20%＝4%……，第n營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的eq\f(1,5n－1)(若按傳遞效率10%計(jì)算，公式為eq\f(1,10n－1))，由此可知生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞一般不超過(guò)4～5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。2．確定食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。據(jù)能量傳遞效率20%計(jì)算，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量差值也在5倍左右，若能量差值遠(yuǎn)比五倍小，則應(yīng)位于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。3．提高能量利用率的措施不能提高能量傳遞效率。4．極值計(jì)算：(1)設(shè)食物鏈A→B→C→D，分情況討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思路求解D營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈增重M至少需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少N×(20%)3＝M最多需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少N×(10%)3＝MA營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈增重ND營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多增重多少N×(20%)3＝MD營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少增重多少N×(10%)3＝M(2)在某一食物網(wǎng)中，一個(gè)消費(fèi)者往往同時(shí)占有多條食物鏈，當(dāng)該消費(fèi)者增加了某一值時(shí)，若要計(jì)算最少消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最短的食物鏈和最大傳遞效率20%進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最多；若要計(jì)算最多消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最長(zhǎng)的食物鏈和最小傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最少。探究示例2(·淮安一模)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭表示能量流動(dòng)的方向，單位為kcal/(m2·a)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性B．輻射的太陽(yáng)能中僅有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用C．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸和被分解者利用D．此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量聽(tīng)課記錄：探究點(diǎn)三生態(tài)金字塔完成下表填空：比較三種金字塔類(lèi)型項(xiàng)目能量金字塔數(shù)量金字塔形生物量金字塔形狀特點(diǎn)正金字塔形一般為_(kāi)___金字塔形，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)____金字塔形一般為正金字塔形象征含義能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中具有________的特性生物個(gè)體____在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的______)沿食物鏈升高逐級(jí)遞減每一級(jí)含義每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含____的多少每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的____每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的________特殊形狀能量流動(dòng)的過(guò)程中總是有能量的消耗一株大樹(shù)上鳥(niǎo)、蟲(chóng)、樹(shù)的數(shù)量金字塔的塔形會(huì)發(fā)生倒置浮游植物的個(gè)體小，壽命短，又不斷被浮游動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)間浮游植物的生物量(用質(zhì)量來(lái)表示)可能____浮游動(dòng)物的生物量探究示例3如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是()A．Ⅰ是初級(jí)消費(fèi)者B．Ⅳ為分解者C．E1為太陽(yáng)能，E2為熱能D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用聽(tīng)課記錄：題組一能量流動(dòng)過(guò)程和特點(diǎn)1．(·安徽十校測(cè)試)在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果要研究被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量去向，不應(yīng)包括下列選項(xiàng)中的()A．羊的呼吸消耗量B．羊的糞便量C．羊的生產(chǎn)量D．部分死亡羊的重量2．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的()A．能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的B．食物鏈越短，終級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多C．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，狼不可能獲得兔子的全部能量C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的4．(·無(wú)錫模擬)如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說(shuō)法不正確的是(多選)()A．能量主要是以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)B．組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者C．在一個(gè)幼苗茁壯成長(zhǎng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等D．如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物5．某自然生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為a、b、c、d(單位：kg/年)。下列敘述中正確的是()A．丙種群個(gè)體所含有機(jī)物的平均值一定大于丁種群B．甲從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的能量等于a所含的能量C．若能量在相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是20%，則b＋c＋d＝0.2aD．甲的同化作用類(lèi)型為自養(yǎng)型6．(·馬鞍山模擬)如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述不正確的是()A．共有三條食物鏈B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量最多的是c，生物個(gè)體數(shù)量最多的是aC．若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕微污染，則受害最嚴(yán)重的是aD．若c所含能量為5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，則a至少約含4.5×107kJ題組二生態(tài)金字塔和研究能量流動(dòng)的意義7．(·常州模擬)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是(多選)()A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性8．(·長(zhǎng)沙模擬)如圖是某個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，該圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是()A．①③ B．②③⑤C．①③④ D．②⑤9．我國(guó)北方的一些地區(qū)每年都會(huì)發(fā)生一定程度的蝗災(zāi)，當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)牧民常用噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)殺滅蝗蟲(chóng)。年發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)，新疆某地邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨戶(hù)，把幾十萬(wàn)只鴨子放養(yǎng)到蟲(chóng)害嚴(yán)重的草原上，收到很好的效果。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A．利用農(nóng)藥滅蟲(chóng)，農(nóng)藥對(duì)蝗蟲(chóng)起選擇作用，生存下來(lái)的蝗蟲(chóng)都是抗藥能力較強(qiáng)的B．利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)，根本目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量更多地流向鴨子C．利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)，從生態(tài)的成分看，鴨子是次級(jí)消費(fèi)者，鴨子與草原上的牛、羊的關(guān)系是種間互助D．利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益，而且還能減輕污染、保護(hù)其他生物10．下圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是()①一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多②能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A若能養(yǎng)活10000人，則B可能只能養(yǎng)活1000人④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低A．①③④ B．①②③C．①②③④ D．③④題號(hào)12345678910答案題組三綜合題11．(·天津理綜，9)放牧強(qiáng)度可影響人工草地的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。圖1是亞熱帶某人工草地在不同放牧強(qiáng)度下牧草凈光合產(chǎn)量(凈光合產(chǎn)量＝光合作用合成量－呼吸作用消耗量)的變化圖，G0為不放牧，G1～G3為放牧強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)。據(jù)圖回答：(1)5～10月份的最適放牧強(qiáng)度是________(從G0～G3中選填)，________月份可被初級(jí)消費(fèi)者利用的總能量最多。(2)與放牧草地相比，8月份不放牧草地凈光合產(chǎn)量明顯偏低的原因有________(多選)。A．過(guò)多枝葉對(duì)下層植物有遮光作用B．植株衰老組織較多C．缺少動(dòng)物糞尿的施肥作用D．草地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)加快(3)據(jù)圖1分析，為使牧草凈光合產(chǎn)量維持在最高水平，4～10月份需要采取的放牧措施是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)牧草的光合作用強(qiáng)度可用單位時(shí)間和面積的____________來(lái)表示。(5)在牧草上噴灑32P標(biāo)記的磷肥，檢測(cè)32P在初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者中的放射強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2，其中A消費(fèi)者處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(6)在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，生產(chǎn)者體內(nèi)的32P除被消費(fèi)者利用外，還有部分進(jìn)入________。12．下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為_(kāi)_________、________。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是________________________________。(2)圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示____________，C表示________________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是________________________________________________________________________。(4)若圖甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量為_(kāi)_______kJ(用所給字母的表達(dá)式表示。)學(xué)案43生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課前準(zhǔn)備區(qū)一、輸入轉(zhuǎn)化二、細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者細(xì)胞呼吸有機(jī)物細(xì)胞呼吸熱能1．固定太陽(yáng)能2.固定的太陽(yáng)能總量3.食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)4．(1)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)(2)①呼吸作用②下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)③10%～20%能量金字塔表示三、1.人工生態(tài)系統(tǒng)多級(jí)利用2.調(diào)整對(duì)人類(lèi)最有益的部分課堂活動(dòng)區(qū)探究點(diǎn)一(1)太陽(yáng)能熱能(2)有機(jī)物(3)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)分解者探究示例1D[由圖可知，甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量；乙為初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量減去因呼吸以熱能形式散失的能量之后而剩余的能量，該部分的能量最終將有兩個(gè)去向，一是遺體、殘骸中的能量被分解者利用，二是被次級(jí)消費(fèi)者攝入。乙和甲仍然處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙比甲的能量少的原因是呼吸作用消耗。]探究點(diǎn)二1．(1)生態(tài)系統(tǒng)(2)全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量(3)單向流動(dòng)(4)逐級(jí)遞減(5)增加越來(lái)越少(7)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減(8)10%～20%2．(1)意義①幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效利用。②幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。(2)措施①盡量縮短食物鏈。②使廢物資源化，充分利用生產(chǎn)者、分解者。如利用秸稈培育食用菌等。探究示例2D[圖中A中的能量包括呼吸散失的熱能，分解者不能利用。]eq\x(\a\al(思路導(dǎo)引①明確能量流動(dòng)的特點(diǎn)及形成原因。,②生產(chǎn)者利用的太陽(yáng)能與輻射太陽(yáng)能的關(guān)系。,③A指的是什么？))探究點(diǎn)三正倒逐級(jí)遞減數(shù)目總質(zhì)量能量數(shù)目有機(jī)物總量低于探究示例3C[能量金字塔反映食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所擁有能量值的大小。能量金字塔的最低層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即生產(chǎn)者，Ⅳ為本金字塔中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)而非分解者。非生物的物質(zhì)和能量中太陽(yáng)能被生產(chǎn)者經(jīng)光合作用固定而進(jìn)入生物群落。最終被各營(yíng)養(yǎng)級(jí)成分的呼吸作用以熱能的形式散失到無(wú)機(jī)環(huán)境。]構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減人工生態(tài)系統(tǒng)更有益課后練習(xí)區(qū)1．B[生產(chǎn)者所固定的能量被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入后，一部分被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物同化，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖及通過(guò)呼吸作用消耗，還有一部分未被同化，通過(guò)糞便等排出體外，此部分屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。因此羊的糞便量不是被羊同化的能量去向。]圖型解讀能量的來(lái)源及去向圖解(1)圖示(2)析圖：①消費(fèi)者攝入能量(a)＝消費(fèi)者同化能量(b)＋糞便中能量(c)，即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量。②消費(fèi)者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(e)。③生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(e)＝分解者分解利用(f)＋下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化(i)＋未被利用(j)，即消費(fèi)者同化能量若為兩部分之和是b＝d＋e；若為四部分之和是b＝d＋f＋i＋j。2．C[初級(jí)消費(fèi)者的多少，理論上并不影響相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率，因此次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量還是相對(duì)穩(wěn)定的。]3．A[兔子是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，狼是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故狼捕食兔子后，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。]方法技巧利用“拼圖法”解決能量流動(dòng)中的難題輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量(W1)，被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體B1流向分解者的C1、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的D1。參考圖示，很容易理解以下問(wèn)題：(1)流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，即W1。將圖中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量D2“拼回”第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則剛好等于D1，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量；再將D1“拼回”第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則剛好等于生產(chǎn)者固定的總能量W1。可見(jiàn)，在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草原上所有生物的總能量都來(lái)自W1，所有生物總能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的緣故)。(2)能量傳遞效率不會(huì)是100%。從上圖可以看出，從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效應(yīng)等于D1/W1，因此不會(huì)達(dá)到100%，一般情況下，能量傳遞效率為10%～20%。(3)在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，首先要確定相關(guān)的食物鏈，理清生物與生物在營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的差值。4．ACD[組分1為生產(chǎn)者，既可代表綠色植物，也可代表硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等自養(yǎng)生物，故D錯(cuò)誤；幼苗茁壯成長(zhǎng)，能量的輸入大于輸出，C錯(cuò)誤；能量主要以化學(xué)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)。]5．D[丙營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物大于丁營(yíng)養(yǎng)級(jí)而不是種群；甲從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的能量大于a所含的能量；能量在兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%，則b為0.2a，c為0.04a，d為0.008a；生產(chǎn)者甲一定是自養(yǎng)型。]6．B[圖中共有c→d；c→e→a；c→b→a三條食物鏈；a處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，所以生物富集作用最嚴(yán)重；a“至少”獲得的能量：按10%傳遞，選擇食物鏈最長(zhǎng)的計(jì)算；d消耗c的能量按最多為1.3×108kJ÷10%＝1.3×109kJ，c剩余的能量為5.8×109kJ－1.3×109kJ＝4.5×109kJ，按10%的傳遞效率，由c→b→a，得4.5×107kJ，故D正確。]7．ABD[該生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率，而非能量傳遞效率。]8．C[農(nóng)作物的能量可傳給人、雞、豬、牛，而雞、豬、牛的能量也可傳給人；但人和雞、豬、牛的能量不能傳給農(nóng)作物，這是由食物鏈的方向決定的。]9．B[利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)并非想使能量更多地流向鴨子，根本目的是利用鴨子與蝗蟲(chóng)的捕食關(guān)系更好地消滅蝗蟲(chóng)，獲得更好地經(jīng)濟(jì)效益。]10．D[生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指的是種群間的能量流動(dòng)，而非個(gè)體，故①錯(cuò)誤。能量沿食物鏈單向流動(dòng)，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減，能量傳遞效率并未隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減，故②錯(cuò)誤。]知識(shí)歸納對(duì)三種類(lèi)型金字塔的理解(1)在一條食物鏈中，由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)推算，前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)比后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含量一定多的指標(biāo)是“能量”，而“數(shù)量”和“生物量”均可能出現(xiàn)反例。(2)在人工生態(tài)系統(tǒng)中因能量可人為補(bǔ)充，可能會(huì)使能量金字塔呈現(xiàn)倒置狀況。如人工魚(yú)塘中生產(chǎn)者的能量未必比消費(fèi)者(魚(yú))多。天然生態(tài)系統(tǒng)則必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為金字塔形狀時(shí)，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(3)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“糞便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者應(yīng)歸于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是未被該營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能量(含在上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量的80%～90%中)；后者則歸于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量中的一部分(含在上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞來(lái)的10%～20%的能量中)。(4)以金字塔圖形式呈現(xiàn)如下圖所示，如果成千上萬(wàn)只昆蟲(chóng)生活在一棵大樹(shù)上，鳥(niǎo)又以該樹(shù)上的昆蟲(chóng)為食(食物鏈：樹(shù)→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo))。那么樹(shù)、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)的能量金字塔、生物量金字塔和生物數(shù)量金字塔可依次表示為A、A、C。11．(1)G26(2)A、B、C(3)4月份不放牧，5～10月份放牧強(qiáng)度保持在G2水平(4)有機(jī)物生成量(CO2的消耗量或O2生成量)(5)二(6)分解者解析(1)凈光合產(chǎn)量最大時(shí)的放牧強(qiáng)度最適宜，由圖1可知，5～10月份，最適宜的放牧強(qiáng)度是G2。凈光合產(chǎn)量最大時(shí)，被初級(jí)消費(fèi)者利用的能量最多，由圖1可知，6月份的凈光合產(chǎn)量最大，該月份被初級(jí)消費(fèi)者利用的總能量最多。(2)因凈光合產(chǎn)量＝光合作用合成量－呼吸作用消耗量。不放牧?xí)r，影響光合作用的因素是光照強(qiáng)度和肥料多少。枝葉長(zhǎng)大后，枝葉對(duì)下層植物有遮光作用，導(dǎo)致光照強(qiáng)度下降，從而使光合作用合成量減少。此外，植株衰老時(shí)，細(xì)胞中相應(yīng)酶的活性降低，也會(huì)導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度降低。(3)由圖1可知，凈光合產(chǎn)量與放牧量有關(guān)，故其措施是4月份不放牧，5～10月份放牧強(qiáng)度保持在G2水平，凈光合產(chǎn)量都保持最大值。(4)光合作用強(qiáng)度可用O2生成量、有機(jī)物生成量或CO2消耗量表示。(5)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，體內(nèi)積累的32P越多，此為生物富集效應(yīng)。由圖2可知，A消費(fèi)者的放射強(qiáng)度相對(duì)值的最大值小于B，說(shuō)明A消費(fèi)者的營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別低于B，故A消費(fèi)者為初級(jí)消費(fèi)者，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(6)生產(chǎn)者的能量除被消費(fèi)者利用外，還有部分被分解者利用。12．(1)太陽(yáng)能(或同化固定的能量)熱能(或呼吸作用散失的熱量)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量越少(或營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的物種，往往體型較大)(2)同化固定的能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量b/y×100%(3)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減(4)25A/(1＋4X)解析(1)m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量，這部分能量是太陽(yáng)能或同化固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。由于能量在傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，可利用能量越少，所以個(gè)體數(shù)量也越少。(2)若A表示圖甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，而圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化固定的總能量為b，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。(4)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a，則甲中直接提供給丙的能量為a×X×20%，由甲經(jīng)過(guò)乙傳遞給丙的能量為a×(1－X)×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：a×X×20%＋a×(1－X)×20%×20%＝A，因此a＝25A/(1＋4X)。學(xué)案44生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)考綱要求生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應(yīng)用(Ⅱ)。一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1．概念(1)物質(zhì)：組成生物體的________________等元素。(2)物質(zhì)循環(huán)：無(wú)機(jī)環(huán)境與________之間。(3)范圍：整個(gè)________。2．特點(diǎn)(1)具有全球性，因此又稱(chēng)________________循環(huán)。(2)循環(huán)方式：________。二、實(shí)例——碳循環(huán)1．無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式：________和碳酸鹽；生物群落中的主要存在形式：________；無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式：________。2．循環(huán)過(guò)程3．溫室效應(yīng)(1)形成原因：大量化學(xué)燃料的燃燒，大氣中的________含量迅速增加，打破了生物圈中________的平衡。(2)影響：加快極地和高山冰川的融化，導(dǎo)致海平面上升，進(jìn)而對(duì)人類(lèi)和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。三、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系及意義1．與能量流動(dòng)的關(guān)系：________作為_(kāi)_________的載體，使________沿著________流動(dòng)；能量作為_(kāi)_______，使物質(zhì)能夠不斷地在________和________之間循環(huán)往返。2．意義：通過(guò)________和________，使生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一整體。動(dòng)動(dòng)腦有人認(rèn)為：“物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)是往復(fù)循環(huán)的，能量自然也應(yīng)該伴隨著物質(zhì)的循環(huán)而循環(huán)?！蹦阏J(rèn)為這句話(huà)對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出原因。探究點(diǎn)一碳循環(huán)分析完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖：1．大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過(guò)植物的________或硝化細(xì)菌等的____________而實(shí)現(xiàn)的。2．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)是以________的形式進(jìn)行的。碳元素在生物群落中的傳播，主要靠________________，傳遞形式為_(kāi)_______。3．大氣中CO2的來(lái)源有三個(gè)：一是________________；二是________________；三是________________。4．實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)的關(guān)鍵是________和________。5．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是________的，其他各成分間的傳遞均是________的。探究示例1下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是()A．1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用B．碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是1D．1、2、3中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)聽(tīng)課記錄：變式訓(xùn)練1(·廣東理綜，26)氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。時(shí)期碳吸收量(kgC·a－1)碳釋放量(kgC·a－1)A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的。(2)表中________時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是___________________________。(3)由于過(guò)度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的___________________________________，導(dǎo)致大氣中______________增加并引起全球氣候變化。(4)人們正在積極開(kāi)發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類(lèi)囊體吸收光能的特性而制造的，類(lèi)囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的________階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的__________________________________________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。探究點(diǎn)二物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系分析物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系圖解，完成下列填空：1．從圖中可以看出，無(wú)機(jī)環(huán)境為生物成分提供________和________。2．二者均開(kāi)始于________，通過(guò)光合作用合成有機(jī)物、固定太陽(yáng)能，然后沿共同的渠道——食物鏈(網(wǎng))一起進(jìn)行。3．能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開(kāi)物質(zhì)的________與________等過(guò)程。4．物質(zhì)作為能量的________，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)。5．能量作為_(kāi)_______，使物質(zhì)循環(huán)不斷地在生物________與________之間循環(huán)往返，能量以物質(zhì)形式存在和流動(dòng)，能量促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。思維拓展1．能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能在各級(jí)生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行。物質(zhì)循環(huán)是在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)，不具遞減性，具有全球性。2．任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都保持著相對(duì)的平衡，這是決定一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的重要保證。探究示例2下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A．大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳B．完成①過(guò)程的能量主要是由⑧過(guò)程提供的C．D經(jīng)⑤、⑥、⑦過(guò)程獲得的能量占A、B、C總能量10%～20%D．C處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)聽(tīng)課記錄：變式訓(xùn)練2(·蘇州聯(lián)考)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：(1)在圖1中，B、C分別屬于________________。碳元素在生物群落內(nèi)傳遞是沿________實(shí)現(xiàn)的。(2)圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是________(填序號(hào))。A、C、D為B提供____________。(3)若圖1中的C產(chǎn)生60mol氧氣，則流入D的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于________mol葡萄糖的能量。如果A發(fā)生瘟疫，D發(fā)生的變化是________________________。(4)在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率，③和④分別屬于________和________(生物)間的同化量的一部分。實(shí)驗(yàn)探究探究土壤微生物的分解作用1．實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤中存在種類(lèi)、數(shù)目繁多的細(xì)菌、真菌等微生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分為_(kāi)_______。(2)分解者的作用是將環(huán)境中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，其分解速度與環(huán)境中的____________、____________等生態(tài)因子相關(guān)。2．實(shí)驗(yàn)流程案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解____實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤____處理A杯中加入____________對(duì)照組對(duì)土壤不做任何處理B杯中加入30mL蒸餾水自變量土壤中是否含微生物土壤中的微生物的有無(wú)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度____對(duì)照組AA1______A2產(chǎn)生______BB1______B2______結(jié)論分析微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉思維拓展1．探究活動(dòng)最好在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，以便控制變量，避免環(huán)境中不可控制的因素的影響。2．各地氣候與環(huán)境等因素不同，微生物分解落葉的能力也不同，需要的時(shí)間也有差異，一般需要溫暖、濕潤(rùn)的條件。探究示例3(·泰州聯(lián)考)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________________原則和________________原則。(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B兩組。實(shí)驗(yàn)時(shí)A組不做處理(自然狀態(tài))；B組用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B組處理的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________，因變量是________________，無(wú)關(guān)變量是____________________________________________________________________________________(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。(4)如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的，若干天后(2)中B組的落葉________________。(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測(cè)樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請(qǐng)根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果在右圖中繪出相應(yīng)的曲線。聽(tīng)課記錄：題組一碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn)1．(·徐州摸底)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看，人體內(nèi)碳元素的根本來(lái)源是()A．大氣中的CO2 B．生產(chǎn)者C．分解者 D．消費(fèi)者2.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是()A．f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)B．該圖中有三條食物鏈C．圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物D．碳以有機(jī)物的形式由a傳到b3．下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是()A．③過(guò)程代表綠色植物的光合作用B．圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程4．關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．不依賴(lài)于水 B．伴隨能量流動(dòng)C．產(chǎn)生溫室氣體 D．具有全球性5．圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說(shuō)法正確的是()A．甲圖中O2濃度最高的是BB．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分C．人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增多導(dǎo)致組織水腫D．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)題組二能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系6．下列實(shí)例中不能體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)原理的是()A．增加對(duì)農(nóng)田的物質(zhì)投入(如施農(nóng)家肥)可以有效防止土壤肥力下降B．北京奧運(yùn)會(huì)前大量植樹(shù)造林以改善空氣質(zhì)量C．在夏季通過(guò)縮短菊花的光照時(shí)間使其提前開(kāi)花D．汶川大地震破壞了大熊貓的生存環(huán)境，使其食物短缺7．(·重慶卷，5)如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述不正確的是(多選)()A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用8．(·南通質(zhì)檢)下列與生態(tài)系統(tǒng)功能相關(guān)的描述中，錯(cuò)誤的是()A．碳循環(huán)過(guò)程需要能量的驅(qū)動(dòng)B．物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動(dòng)，信息的流動(dòng)只在生物之間發(fā)生C．植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分D．全球氣候變暖與地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān)題組三土壤微生物的分解作用9．下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況，則分解者的作用強(qiáng)弱是()A．a(chǎn)＞b＞c B．c＞b＞aC．c＝b＞a D．a(chǎn)＞c＝b10．現(xiàn)提供桂花和月季的落葉若干，同種且大小和生理狀態(tài)相同的蚯蚓若干。以蚯蚓的日排糞便量為實(shí)驗(yàn)因變量，來(lái)探究溫度與蚯蚓分解落葉速率的關(guān)系。完成下列實(shí)驗(yàn)：(1)取同樣大小的玻璃缸標(biāo)記為A、B、C，并控制A、B、C的溫度分別為5℃、15℃、25℃。(2)取________的落葉足量，再加入數(shù)量相等的蚯蚓，在適宜的條件下培養(yǎng)。(3)每天取出A、B、C中的蚯蚓糞便并________。(4)一周后分別求出A、B、C中蚯蚓________________，并進(jìn)行比較。(5)蚯蚓分解落葉速率最快的玻璃缸最可能是________(填字母)。題組四綜合題11．建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括()A．努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用B．減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性C．加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害D．實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化題號(hào)12345678911答案12.根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問(wèn)題：(1)從微觀上看，過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)________________中進(jìn)行。(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是____________；碳主要以________的形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。(3)參與過(guò)程④的生物新陳代謝類(lèi)型是____________________________。它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了________________。(4)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的________，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)。能量作為_(kāi)_______，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。(5)從上圖可知，減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是：第一：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________；第二：____________________________________________________________________________________________________________________________________________。學(xué)案44生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課前準(zhǔn)備區(qū)一、1.(1)C、H、O、N、P、S(2)生物群落(3)生物圈2．(1)生物地球化學(xué)(2)往返循環(huán)二、1.CO2有機(jī)物CO22.光合細(xì)胞呼吸3．(1)CO2碳循環(huán)三、1.物質(zhì)能量能量食物鏈(網(wǎng))動(dòng)力生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境2.能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)動(dòng)動(dòng)腦不對(duì)。這句話(huà)很難從字面上挑出錯(cuò)誤，實(shí)際上采用了“漢字(詞)”的通用方法，偷換了概念，“物質(zhì)是能量的載體”中的“物質(zhì)”是指含有化學(xué)能的有機(jī)物質(zhì)(如糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì))，而“物質(zhì)是往復(fù)循環(huán)的”中的“物質(zhì)”則是指基本元素(如C、H、O、N、P…)，二者本質(zhì)含義根本不同。課堂活動(dòng)區(qū)探究點(diǎn)一1．光合作用化能合成作用2．CO2食物鏈和食物網(wǎng)有機(jī)物3．分解者的分解作用動(dòng)植物的呼吸作用化學(xué)燃料的燃燒4．生產(chǎn)者分解者5.雙向單向探究示例1C[首先需要確定這四種成分，1箭頭指向2、3、4可以確定1是生產(chǎn)者，因?yàn)樯锶郝淇偰芰苛鲃?dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者。由于生產(chǎn)者聯(lián)系了無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落，所以確定4為無(wú)機(jī)環(huán)境。然后根據(jù)生產(chǎn)者和消費(fèi)者都有箭頭指向分解者，確定3為分解者。5代表生產(chǎn)者的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。碳元素在1和4間，是以二氧化碳形式傳遞的；1、2、3之間是以有機(jī)碳的形式傳遞的。1是生產(chǎn)者，所含有的有機(jī)物最多。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。]變式訓(xùn)練1(1)光合呼吸(2)A碳吸收量等于碳釋放量(3)穩(wěn)定性CO2(4)光反應(yīng)葡萄糖解析(1)光合作用吸收CO2，呼吸作用放出CO2，生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)主要通過(guò)光合作用和呼吸作用進(jìn)行。(2)生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收量等于釋放量時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)正處于穩(wěn)定狀態(tài)；而當(dāng)碳的吸收量大于釋放量時(shí)，處于生長(zhǎng)期；當(dāng)碳的吸收量小于釋放量時(shí)，則處于衰退期。(3)過(guò)度的人工碳排放使得碳的釋放量大大超出碳的吸收量，從而破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，大氣中不能被吸收的大量CO2能引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變化。(4)光合作用的光反應(yīng)階段，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體的薄膜上。光合作用的產(chǎn)物葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可生成乙醇。探究點(diǎn)二1．物質(zhì)能量2.生產(chǎn)者3.合成分解4.載體5．動(dòng)力群落無(wú)機(jī)環(huán)境探究示例2D[生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的碳循環(huán)是以CO2形式進(jìn)行的，故圖中大氣中的氣體X代表CO2；圖中A為生產(chǎn)者，B為初級(jí)消費(fèi)者(第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))，C為次級(jí)消費(fèi)者(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí))，D為分解者；完成①過(guò)程的能量主要由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的活躍的化學(xué)能提供；食物鏈中相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，但不包括分解者(D)。]思路導(dǎo)引①各字母、標(biāo)號(hào)所代表的意義。②圖示中的食物鏈組成包括什么？并排出食物鏈、營(yíng)養(yǎng)級(jí)。③食物鏈中能量傳遞效率是多少？④區(qū)別①、⑧能量的轉(zhuǎn)化類(lèi)型。變式訓(xùn)練2(1)分解者、生產(chǎn)者食物鏈(網(wǎng))(2)2、3、4、5物質(zhì)和能量(3)2先增加，后減少，最后穩(wěn)定(4)兔與狼草兔解析(1)大氣中的二氧化碳通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者通過(guò)呼吸作用把二氧化碳釋放到大氣中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者最終都被分解者分解，因此C屬于生產(chǎn)者，A、D屬于消費(fèi)者，B屬于分解者。(2)1表示的生理過(guò)程是光合作用，2、3、4、5表示的生理過(guò)程是呼吸作用。A、C、D為B提供物質(zhì)和能量。(3)圖1表示的食物鏈為C→D→A，C產(chǎn)生60mol氧氣，則產(chǎn)生的葡萄糖為10mol，因此流入D的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于10×20%＝2mol葡萄糖的能量。A以D為食，A如果發(fā)生瘟疫，A的數(shù)量將減少，則D的數(shù)量先增加，當(dāng)D增加到一定數(shù)量時(shí)，由于生存環(huán)境限制及種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇，導(dǎo)致D的數(shù)量又減少，最后趨于穩(wěn)定。(4)①為兔的同化量，②為狼的同化量，所以②/①的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率；③表示的能量?jī)?chǔ)存于兔的糞便中，而糞便主要是草未被兔消化的殘?jiān)?，故③為草的同化量的一部分；④表示的能量存在于兔的遺體中，故④為兔的同化量的一部分。實(shí)驗(yàn)探究1．(1)分解者(2)溫度水分2．淀粉高溫30mL土壤浸出液小于不變藍(lán)磚紅色沉淀變藍(lán)不變色探究示例3(1)單一變量等量性(2)殺死土壤微生物，同時(shí)避免土壤理化性質(zhì)的改變(3)土壤微生物(作用)的有無(wú)落葉的腐爛程度土壤溫度、含水量、pH、落葉的種類(lèi)和大小等(合理即可)(4)腐爛程度小于A組(5)如圖解析由題意可知該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤中微生物的有無(wú)，因變量是落葉的腐爛程度。為遵循生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量性原則和單一變量原則，應(yīng)盡量減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，如土壤溫度、濕度、pH、落葉的種類(lèi)和大小等。在繪制曲線時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義，其中縱坐標(biāo)為未腐爛的落葉量；②兩曲線的起點(diǎn)相同，注意縱坐標(biāo)初始值不為0；③由于微生物的分解作用，兩曲線均呈下降趨勢(shì)，且D組下降速度較C組快；④隨時(shí)間延長(zhǎng)，微生物的數(shù)量增多，故兩曲線的下降趨勢(shì)是由慢到快。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)生物圈全球性光合化能合成呼吸課后練習(xí)區(qū)1．A[人體內(nèi)碳元素來(lái)源于食物中的有機(jī)物，而有機(jī)物來(lái)源于光合作用，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中碳的來(lái)源是大氣中的CO2。]2．B[f表示大氣中二氧化碳庫(kù)，a是生產(chǎn)者，b是分解者，c、d、e都是消費(fèi)者。該圖中只有1條食物鏈。消費(fèi)者和分解者都是異養(yǎng)型生物。碳以有機(jī)物的形式從生產(chǎn)者傳給分解者和消費(fèi)者。]知識(shí)鏈接有關(guān)碳循環(huán)的幾個(gè)易考點(diǎn)(1)C的存在形式：C在生物群落內(nèi)(生物體內(nèi)及生物之間傳遞時(shí))以有機(jī)物的形式存在，在無(wú)機(jī)環(huán)境中的主要存在形式有CO2、碳酸鹽等。(2)C的循環(huán)形式：C在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)。(3)與碳循環(huán)直接相關(guān)的生理過(guò)程：光合作用和呼吸作用，其中呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，分解作用的主要過(guò)程是分解者的呼吸作用。3．ABD[化學(xué)燃料的大量燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因。③過(guò)程表示呼吸作用，A表示分解者，中耕松土對(duì)過(guò)程③有促進(jìn)作用。]4．A[碳循環(huán)過(guò)程中，首先依賴(lài)于綠色植物吸收CO2進(jìn)行的光合作用，這一過(guò)程消耗水；另外，生物呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2的過(guò)程也產(chǎn)生水。]5．C[圖乙中的A代表生產(chǎn)者，B代表分解者，C代表消費(fèi)者，D代表大氣中的CO2庫(kù)，生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，A和C因捕食關(guān)系可建立食物鏈，分解者不屬于任何營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖甲中A代表組織液，B代表淋巴，C代表血漿，D代表細(xì)胞內(nèi)液，圖甲中O2濃度最高的是C(血漿)。]方法技巧物質(zhì)循環(huán)過(guò)程相關(guān)圖解(1)碳循環(huán)過(guò)程示意圖弄清箭頭的方向及代表含義。(2)將上圖換成字母，并嘗試判斷四種成分(找依據(jù))，如下面三種變式圖據(jù)圖判斷A、B、C、D各代表哪種成分？①圖1——先根據(jù)雙向箭頭確定A和B應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，不能寫(xiě)“無(wú)機(jī)環(huán)境”，也不能寫(xiě)“生物類(lèi)別”，再根據(jù)A→C確定C為消費(fèi)者，剩下D為分解者。②圖2——根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產(chǎn)者，C是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)ABD的碳都流向E，可進(jìn)一步判斷：B是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是分解者。③圖3——首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個(gè)成分即A和E，一個(gè)為生產(chǎn)者，一個(gè)是大氣中的CO2庫(kù)。又因?yàn)槠渌鱾€(gè)成分都有箭頭指向A，所以A為大氣中的CO2庫(kù)，E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個(gè)成分，其中其他生物部分的箭頭都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F則為消費(fèi)者。整個(gè)圖解中，食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B。6．C[夏季縮短光照使菊花提前開(kāi)花應(yīng)用的是生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。]7．ACD[進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量應(yīng)該包括各h產(chǎn)生的CO2總量和未利用部分的總和，所以A是錯(cuò)誤的；能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，所以生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量，所以B是正確的；能量流動(dòng)是單向的，所以流向分解者的k不能被生產(chǎn)者直接吸收利用，所以C是錯(cuò)誤的；物質(zhì)是循環(huán)的，能量流動(dòng)是單向的，所以D是錯(cuò)誤的。]歸納提升生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，這兩大功能之間既有明顯的差別，又有必然的聯(lián)系。(1)區(qū)別能量在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)是單向流動(dòng)的，在逐級(jí)流動(dòng)中遞減。因此，生態(tài)系統(tǒng)要不斷地從外界獲得能量(太陽(yáng)光能)，只有這樣，生態(tài)系統(tǒng)的能量才能持續(xù)下去。至于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，則是在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)(見(jiàn)下表)。項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式以有機(jī)物形式流動(dòng)以無(wú)機(jī)物形式流動(dòng)特點(diǎn)單向傳遞反復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈(2)聯(lián)系8．B[物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間的往返循環(huán)，能量流動(dòng)是動(dòng)力，但能量不能循環(huán)，能量流動(dòng)是單向遞減的。]知識(shí)鏈接溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣等燃料釋放大量CO2進(jìn)入大氣造成的，大氣層中的CO2等溫室氣體有一種特殊作用，它們能夠使太陽(yáng)通過(guò)短波輻射到達(dá)地球，而地球以長(zhǎng)波輻射形式向外散發(fā)的能量卻無(wú)法透過(guò)溫室氣體層，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“溫室效應(yīng)”。地球平均溫度上升、極端氣候事件(如颶風(fēng)、暴雨、大旱等災(zāi)害性天氣)發(fā)生頻率增加是地球溫室效應(yīng)的主要特征。9．A[由題圖可知，a地區(qū)落葉量大，但土壤中有機(jī)物的含量最少，說(shuō)明a地區(qū)的有機(jī)物分解速度快，依次類(lèi)推b地區(qū)有機(jī)物的分解速度小于a大于c。由此可推知，分解落葉的能力a＞b＞c。]10．(2)同種等量(或等量的桂花落葉，或等量的月季落葉)(3)稱(chēng)重(4)日平均排糞便量(5)C解析題干已明確指出的蚯蚓日排糞便量為實(shí)驗(yàn)因變量，目的是“探究溫度與蚯蚓分解落葉速率的關(guān)系”，即其自變量為溫度。按照對(duì)照原則及單一變量原則，不難完成本題。11．D[生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，而不能實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用。]12．(1)線粒體(2)光合作用CO2(3)異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭氧型生物群落(4)載體動(dòng)力(5)保護(hù)植被、大力植樹(shù)造林，提高森林覆蓋率嚴(yán)格控制化學(xué)燃料燃燒，提高能量利用率，開(kāi)發(fā)除化學(xué)燃料以外的能源如水能、太陽(yáng)能等，切實(shí)減少CO2的排放量解析(1)從圖中信息可知③為動(dòng)、植物的有氧呼吸作用產(chǎn)生CO2的過(guò)程。該過(guò)程主要是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的。(2)大氣中的CO2主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落，又以CO2形式返回到無(wú)機(jī)環(huán)境。(3)過(guò)程④為分解者的分解作用，代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭氧型，均為腐生。分解者與其他生物共同構(gòu)成了生物群落。(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不可分割的，前者以后者為載體，后者以前者為動(dòng)力。(5)要減輕溫室效應(yīng)，就要減少CO2的釋放或增加CO2的利用，使大氣中CO2濃度維持相對(duì)穩(wěn)定，其措施是多方面的。學(xué)案45生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性考綱要求1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(Ⅱ)。2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(Ⅱ)。一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1．種類(lèi)(1)物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的________、聲、____、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。(2)化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的______，如植物的生物堿、有機(jī)酸、動(dòng)物的______等。(3)行為信息：動(dòng)物的________，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開(kāi)屏。辨一辨(1)上述兩圖中動(dòng)物行為涉及到哪類(lèi)信息？(2)鳥(niǎo)類(lèi)突然振翅飛起對(duì)同伴報(bào)警和通過(guò)尖銳鳴叫的報(bào)警所涉及到的信息有何不同？2．在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個(gè)體：________的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。(2)種群：生物種群的________，離不開(kāi)信息傳遞。(3)群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的________關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的________。3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行________。思考動(dòng)物的行為信息都與繁衍有關(guān)嗎？二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1．概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或__________自身結(jié)構(gòu)和________相對(duì)穩(wěn)定的能力。2．抵抗力穩(wěn)定性(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界________并使自身________和功能保持原狀的能力。(2)原因：內(nèi)部具有一定的________能力。(3)規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越________，抵抗力穩(wěn)定性就越________，反之則越高。______能力有一定限度，越過(guò)限度，________就遭到破壞。3．恢復(fù)力穩(wěn)定性(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)遭到外界干擾因素破壞后________的能力。(2)原因：生態(tài)系統(tǒng)具有________________。(3)與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系：往往是________的。想一想“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的哪一種穩(wěn)定性？4．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施(1)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________。(2)實(shí)施相應(yīng)的________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部________________的協(xié)調(diào)關(guān)系。探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1．簡(jiǎn)述信息的種類(lèi)及作用？2．簡(jiǎn)述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，請(qǐng)各舉一例。思維拓展1．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞又稱(chēng)信息流，此過(guò)程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量消耗。但是信息流不像物質(zhì)流那樣是循環(huán)的，也不像能量流那樣是單向的，而往往是雙向的，有從輸入到輸出的信息傳遞，也有從輸出到輸入的信息反饋。2．與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，三者密不可分，但又各有不同。能量流動(dòng)——生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力物質(zhì)循環(huán)——生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息傳遞——決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減循環(huán)流動(dòng)，反復(fù)利用往往是雙向的范圍生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體探究示例1(·連云港模擬)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是()A．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞B．在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞C．能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D．利用人工合成性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞聽(tīng)課記錄：探究點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，完成下列填空：1．穩(wěn)定性的表現(xiàn)(1)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定：動(dòng)植物________及________保持相對(duì)穩(wěn)定。(2)功能相對(duì)穩(wěn)定：________和________的輸入、輸出相對(duì)平衡。2．穩(wěn)定性的兩個(gè)方面抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)別實(shí)質(zhì)________自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定________自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定核心抵抗干擾、保持原狀遭到破壞、恢復(fù)原狀影響因素一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越大，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越____，抵抗力穩(wěn)定性越____一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越小，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越____，恢復(fù)力穩(wěn)定性越____聯(lián)系①____關(guān)系，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然②二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如圖：思維拓展1．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，能使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持平衡。2．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的結(jié)果，這種自我調(diào)節(jié)主要是依靠群落內(nèi)部種間關(guān)系及種內(nèi)斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3．任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的。4．生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)生物多樣性eq\o(→,\s\up7(決定))營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度eq\o(→,\s\up7(決定))自我調(diào)節(jié)能力大小eq\o(→,\s\up7(決定))穩(wěn)定性強(qiáng)弱。5．生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系(如下圖)(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。(2)y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的量指標(biāo)，偏離大說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定強(qiáng)，如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，受到相同干擾，草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的y值。探究示例2采取下列哪項(xiàng)措施，能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性()A．減少捕食者和寄生者的數(shù)量B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣C．增加適宜的物種種類(lèi)D．限制某一個(gè)演替過(guò)程聽(tīng)課記錄：實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸(生態(tài)瓶)，觀察其穩(wěn)定性1．實(shí)驗(yàn)原理(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素都有密切的關(guān)系。(2)將少量植物，以這些植物____________和其他__________放入一個(gè)密封的廣口瓶中，便形成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)——小生態(tài)瓶。(3)觀察小生態(tài)瓶中生物的生存狀況和存活時(shí)間的長(zhǎng)短，了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及影響穩(wěn)定性的因素。2．實(shí)驗(yàn)流程根據(jù)研究的對(duì)象和實(shí)習(xí)條件確定模擬________的種類(lèi)↓調(diào)查該種生態(tài)系統(tǒng)的主要________及其________，了解它們的基本情況↓從各成分中選取典型的種群，確定它們的________關(guān)系，務(wù)必使它們互相連接成為一條或數(shù)條________，保證能完成生態(tài)系統(tǒng)的功能↓觀察并記錄結(jié)果↓結(jié)果分析與結(jié)論思維拓展1．小生態(tài)缸的設(shè)計(jì)要求及分析設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析生態(tài)缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能；便于觀察生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)占其容積的4/5，要留出一定的空間便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光防止水溫過(guò)高導(dǎo)致水生植物死亡選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不宜太多，個(gè)體不宜太大減少對(duì)O2的消耗，防止生產(chǎn)量＜消耗量2.生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析(1)觀察穩(wěn)定性，可通過(guò)觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(2)由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。(3)如果生態(tài)缸是一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)，則生態(tài)系統(tǒng)的成分復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)和自我延續(xù)的能力強(qiáng)，在沒(méi)有巨大外界環(huán)境干擾的情況下會(huì)長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定。探究示例3(·鹽城摸底)某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少B．乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中聽(tīng)課記錄：題組一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1．法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾做過(guò)以下實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋里，把一只雌性大蠶蛾扣在籠子里，周?chē)鰸M(mǎn)樟腦。盡管當(dāng)時(shí)狂風(fēng)驟雨，但還是有幾十只雄蛾撲向紗籠，此現(xiàn)象說(shuō)明()A．昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系，這種信息是無(wú)線電波B．昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系，因?yàn)槔ハx(chóng)都具有趨化性C．昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系，聯(lián)系的媒介是陰雨天氣D．昆蟲(chóng)的雌雄個(gè)體間通過(guò)信息相互聯(lián)系，這種信息是化學(xué)信息——性外激素2．(·臨沂質(zhì)檢)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是()A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境B．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的D．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治3．(·泰州模擬)如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是()A．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞4．(·合肥模擬)下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是()A．利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲(chóng)前來(lái)，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率B．草原返青時(shí)的“綠色”，為食草動(dòng)物提供可以采食的信息C．延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高家禽產(chǎn)蛋量D．利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物題組二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性5．(·杭州期中)如圖兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常作用的范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大?。粁表示恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說(shuō)法正確的是()A．y值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)B．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類(lèi)有關(guān)，與數(shù)量無(wú)關(guān)C．對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)D．TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，正確的是(多選)()A．森林中，害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C．自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D．當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失7．下圖表示氣候變化對(duì)甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類(lèi)型數(shù)量的影響。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一定較乙復(fù)雜③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定經(jīng)歷次生演替過(guò)程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．(·淮安調(diào)研)以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A．需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例B．提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力C．把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可D．達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化的題組三綜合題9．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的敘述，不正確的是(多選)()A．分解者在分解動(dòng)植物遺體時(shí)，將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生產(chǎn)者再利用B．不同的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者C．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)D．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作小生態(tài)瓶時(shí)，要注意保證光照，及時(shí)換氣題號(hào)123456789答案10.(·全國(guó)新課標(biāo)，31)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是________。(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是________，種群密度減少的種群是________。(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)_________________________________。(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有________________。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(低、高)。(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為_(kāi)_________________個(gè)。11．某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲(chóng)和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲(chóng)均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲(chóng)為食。甲昆蟲(chóng)在白天活動(dòng)，乙昆蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲(chóng)采集該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸收甲昆蟲(chóng)的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲(chóng)。請(qǐng)回答：(1)上述現(xiàn)象中，X分別在________________________之間進(jìn)行傳遞。(2)影響甲昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息有兩大來(lái)源，分別是______________和____________，影響乙昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息種類(lèi)是________________。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲(chóng)所利用的信息種類(lèi)是________________。(3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲(chóng)天敵和乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量的變化是____________________________________________________________________。學(xué)案45生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課前準(zhǔn)備區(qū)一、1.(1)溫度光(2)化學(xué)物質(zhì)性外激素(3)特殊行為辨一辨(1)左圖為物理信息，右圖為化學(xué)信息。(2)前者為行為信息，后者為物理信息(聲音)。2．(1)生命活動(dòng)(2)繁衍(3)種間穩(wěn)定3.(2)控制思考不一定。有些行為與繁衍有關(guān)，如孔雀開(kāi)屏。但某些信息與捕食有關(guān)，如某大型肉食動(dòng)物捕食時(shí)，除了發(fā)出吼叫聲外，還伴隨著一些動(dòng)作，這些動(dòng)作就是行為信息。二、1.恢復(fù)功能2.(1)干擾結(jié)構(gòu)(2)自我調(diào)節(jié)(3)小低自我調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)3．(1)恢復(fù)原狀(2)自我調(diào)節(jié)能力(3)相反想一想恢復(fù)力穩(wěn)定性。4．(1)干擾程度(2)物質(zhì)、能量結(jié)構(gòu)和功能課堂活動(dòng)區(qū)探究點(diǎn)一1．(1)種類(lèi)：包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息。(2)作用：①調(diào)控生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍。②調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2．(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量：養(yǎng)雞業(yè)在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高產(chǎn)蛋率。(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制：黏蟲(chóng)的成蟲(chóng)具有趨光性，對(duì)蠟味特別敏感，生產(chǎn)上就利用這一點(diǎn)，在殺菌劑中調(diào)入蠟類(lèi)物質(zhì)以誘殺之。探究示例1B[多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞是個(gè)體內(nèi)的信息傳遞，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞范疇。]探究點(diǎn)二1．(1)種類(lèi)數(shù)量(2)物質(zhì)能量2.保持恢復(fù)復(fù)雜高簡(jiǎn)單高相反探究示例2C[生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，而該能力與其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度相關(guān)。適當(dāng)增加物種的種類(lèi)可以使其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，進(jìn)而抵抗力穩(wěn)定性也得到提高。]eq\x(思路導(dǎo)引考慮生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。)實(shí)驗(yàn)探究1．(2)為食的動(dòng)物非生物物質(zhì)2．生態(tài)系統(tǒng)生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境數(shù)量食物鏈封閉探究示例3A[甲瓶與乙瓶的區(qū)別是小魚(yú)數(shù)量不同，乙瓶與丙瓶的區(qū)別是放置的環(huán)境不同。甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)消費(fèi)者數(shù)量過(guò)多，丙瓶置于黑暗中，植物不能進(jìn)行光合作用，瓶中生物也會(huì)很快死亡。相比之下，乙瓶中的生物存活時(shí)間較長(zhǎng)。]構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)循環(huán)單向恢復(fù)力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性行為信息化學(xué)信息物理信息雙向課后練習(xí)區(qū)1．D[昆蟲(chóng)在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如性外激素，它由昆蟲(chóng)的體表腺體所分泌，并且具有揮發(fā)性，其作用是引誘異性個(gè)體前來(lái)交尾。這樣雌雄個(gè)體就可以通過(guò)化學(xué)信息聯(lián)系在一起，完成各繁衍過(guò)程。]2．B[①生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以來(lái)自其他生物，如寄生生物的物理信息大都來(lái)自寄主。②動(dòng)物的行為信息可以在同種生物之間傳遞，如求偶行為，也可在異種生物之間傳遞，如捕食者的捕食行為向被捕食者的傳遞。③生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的，但信息傳遞可以是雙向的，如捕食者給被捕食者發(fā)出信息，被捕食者也可以發(fā)出信息給捕食者。④利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物是利用化學(xué)信息進(jìn)行的生物防治。利用農(nóng)藥防治有害動(dòng)物才屬于化學(xué)防治。]3．A[能量的傳遞是單向的，故A錯(cuò)誤。]知識(shí)鏈接有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞歸納(1)范圍(2)形式：分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。(3)來(lái)源：可來(lái)自于環(huán)境，也可來(lái)自于生物。(4)方向：信息傳遞是雙向的。(5)作用：信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系。4．B[信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，如雞場(chǎng)在秋季通過(guò)延長(zhǎng)光照時(shí)間提高產(chǎn)蛋率；②對(duì)有害生物進(jìn)行控制，如利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物，使其遠(yuǎn)離農(nóng)田或利用性引誘劑防治害蟲(chóng)。B選項(xiàng)是信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，即調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。]5．D[已知y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，所以y值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，且y值越小，抵抗力穩(wěn)定性越大，恢復(fù)到原狀態(tài)所需時(shí)間x越長(zhǎng)，所以y值和x值之間呈正相關(guān)；TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大；在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類(lèi)和數(shù)量都有關(guān)。]6．ABD[生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?xún)蓚€(gè)方面。營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差。]知識(shí)鏈接對(duì)負(fù)反饋調(diào)節(jié)和正反饋調(diào)節(jié)的理解(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)①作用：是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，能使最初發(fā)生的那種變化向相反的方向發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持相對(duì)穩(wěn)定。②實(shí)例：森林中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)和害蟲(chóng)的數(shù)量變化(2)正反饋調(diào)節(jié)①作用：加速生態(tài)系統(tǒng)最初所發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)向著更好或更壞的方向發(fā)展，即人們常說(shuō)的良性循環(huán)和惡性循環(huán)。②實(shí)例7．B[據(jù)圖可知，在S點(diǎn)氣候發(fā)生了很大變化，但對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)影響不大，說(shuō)明甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外界干擾能力較