高二下學期五月月考語文試題匯編：寫作

福建省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期五月月考語文試題匯編寫作福建省泉州市永春縣永春第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①大道之行，不責于人。——老子《道德經(jīng)·第七十九章》②不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物?！ㄓ《龋┨└隊枴讹w鳥集》③世界潛能激勵大師安東尼·羅賓，提出解除痛苦的三個方案：第一，不要抱怨他人——就算自己當年很悲慘，但是你抱怨于事無補；第二，不要抱怨自己。抱怨是與過去有關(guān)系的，但是一點也沒有用；第三，改變自己對生活的設(shè)想，才可以真正解除痛苦。上述經(jīng)典名言，雖然產(chǎn)生于不同時代、不同國家，但都閃爍著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪。請你綜合以上材料，自選角度寫一篇文章，闡述你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。福建省龍巖市連城縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，降低對結(jié)果的期望值，多享受過程，就會獲得更多的幸福。你認同這一觀點嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。福建省泉州市南安市僑光中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀書，需要合理的質(zhì)疑。質(zhì)疑，可以激發(fā)思維，可以尋找真相，可以修正錯誤，可以促進創(chuàng)新……有時，質(zhì)疑的合理性也會隨著時間的推移而變化。讀書如此，其他方面亦如此。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。福建省福州市閩侯縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在語言文字運用II中，兩小兒的觀點都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”；經(jīng)過科學分析，我們才得出正確的結(jié)論。生活在信息時代，我們必須學會科學分析。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。福建省漳州市華安縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春天，萬物復蘇，冰雪消融的黑土地上，首先鉆出地面的一抹新綠，最易吸引人的眼球；待到百草叢生，亂花漸欲迷人眼的晚春或盛夏，最先報春的那一抹綠，已然匯入綠色的海洋湮沒無聞了。如果它想再被看見，除非開出與眾不同的鮮艷花朵，或者干脆枯萎變黃?？傊黾印白R別度”——或者卓然不群，或者另類怪異。當然，它也可以選擇不被看見，只是做好自己、哪怕沒有“存在感”。作為新時代的青年，需不需要有“識別度”？要不要有“存在感”？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的理解與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案福建省泉州市永春縣永春第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題【答案】例文：與其抱怨黑暗，不如提燈前行當我們身處人生的黑暗，堅定的理想信念就是指路的明燈。人生不可能一帆風順，我們每個人都可能暫時生活在黑暗當中。這時候，與其抱怨身處黑暗，不如提燈前行。點燃一盞心燈，可以照亮自己前行的路，讓自己成為一盞燈，亦會為他人帶來光明。感動中國的江夢南沒有抱怨。從小就雙耳失聰?shù)乃跇O其艱難的情況下，學會了讀唇語和發(fā)音說話，像普通孩子一樣去上學。只能看老師的嘴型才能“聽”懂上課內(nèi)容的江夢南，最終成為了清華大學的博士。江夢南用實際行動改變了自己的命運，也激勵了無數(shù)身處逆境的人。為貧困女生奔走辦學的張桂梅從不抱怨。作為一名普通的教師，張桂梅立志讓貧困山村女孩們走出大山，歷盡艱辛創(chuàng)建了麗江華坪女子高級中學。她立足現(xiàn)實，堅持家訪，用道理感化家長，用真情留住學生，“能救一個是一個”，一步一個腳印前行，照亮了數(shù)千名貧困女生的人生之路。一百多年前的中國，國力衰弱，列強欺凌，百姓生活在水深火熱當中，我們的民族進入了五千年來的至暗時刻。中國共產(chǎn)黨人從不抱怨，用開天辟地的行動給黑暗中的國人帶來了光明，帶領(lǐng)全國人民闖出了一條康莊大道，不但擺脫了列強的控制，建立了獨立自主的新中國，而且還在落后的情況下奮起直追，成為了世界第二強國，也為整個世界的發(fā)展，提供一個獨特而嶄新的成功范例。魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。”魯迅先生沒有抱怨，沒有灰心喪氣，在那間沉悶的鐵屋子里發(fā)出了一聲吶喊，喚醒了沉睡中的國人，他讓自己成為一座燈塔，給無數(shù)彷徨的青年指引了方向。每個人在生活中，也難免會遇到挫折，有時可能感覺到生活的失意。這時候，不要抱怨他人，不要抱怨環(huán)境，也不要抱怨自己，因為與其抱怨黑暗，不如勇敢地提燈前行。只要我們信念堅定，心無所懼，就能驅(qū)散生命中的黑暗，扼住命運的咽喉。與其抱怨，不如改變，讓我們提燈前行，去驅(qū)散人生的黑暗！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。本題由三則材料組成。第一則材料的意思是遇事不指責于人?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，每個人都有可能會犯錯，事事非完美。真正有修養(yǎng)的人，從不會苛責他人，這是一種修身處世的原則，是一種難能可貴的素質(zhì)；第二則材料說明不要一味地責備別人，對自己的不是之處，不要一味強調(diào)客觀環(huán)境不利于自己。指責是站在自己的角度，帶著敵意和負面情緒去抱怨對方。一個心智真正成熟人，要善于解剖自己，多找主觀方面的問題和原因。凡事先從自己身上找原因，避免同類型的問題再次發(fā)生，才是有擔當、有責任的表現(xiàn)；第三則材料是世界潛能激勵大師安東尼·羅賓提出的解除痛苦的方案。不要去抱怨他人，別人不會來改善你的生活；不要去抱怨自己，因為過去的生活已無法改變，事情已經(jīng)發(fā)生，即便再責備也無濟于事，只能是徒增傷痛。生活，并不因抱怨而改變；人生，并不因惆悵而變化。讓生活變好的金鑰匙不在別人手里，而在自己手里。努力調(diào)整自己的心態(tài)，放棄抱怨，才能解除痛苦，得到美好生活。抱怨沒有用，只有改變，才能拯救自己。綜合三則材料可見，寫作目的在于引導學生，正確把握與人交往的處世之道、遇到困難和問題時的解決之道。寫作時，可以先指出真實存在的現(xiàn)狀。抱怨似乎已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種習慣，不管是在生活中、學習中，還是工作中，總能找到一些人或事來指責和抱怨。甚至明知是自己的錯誤，也習慣性抱怨而不是反省自身。再去深入分析抱怨者的心態(tài)以及習慣抱怨帶來的影響。愛抱怨的這群人是習慣性愛發(fā)牢騷的人，是“慣性抱怨者”。他們通常對自己的生活、工作、家庭或身邊的人都有不滿的地方，往往認為自己的不幸和不滿都是由于外部環(huán)境、他人或命運的原因所致，這種心態(tài)會導致人失去自我掌控的能力和責任感：他們往往持消極的心態(tài)，習慣看到事物的不足和問題，而忽略了其積極的一面，這種心態(tài)會讓人感到焦慮和煩躁，久而久之會使自己沮喪和灰心喪氣；他們往往缺乏主動性和積極性，不愿采取行動去改變現(xiàn)狀，而是選擇抱怨和指責，這種心態(tài)會讓人失去進取心和斗志?！傊?，他們不滿現(xiàn)狀，卻不愿改變自己的處境，或者害怕改變后得不到想要的結(jié)果，而是通過抱怨來推卸和逃避責任，獲得安全感。還可以分析，遇到問題和困難時的正確處理方法。可以借助相關(guān)事例來論說，如節(jié)目《超級演說家》中崔萬志的事例。也可以運用名言警句，如林迪《省心錄》中的“以責人之心責己，則寡過：以恕己之心恕人，則全交?！?，劉同的“抱怨深處黑暗，不如提燈前行”，白巖松的“沒有一代人的青春是容易的，每一代都有每一代的宿命、委屈、掙扎、奮斗，沒什么可抱怨的”?！氨г埂笔且环N消極的人生態(tài)度，影響我們對問題和困難的處理，我們應當轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度，積極面對。一個真正優(yōu)秀的人，遇事不怨天尤人，懂得反躬自省，這是對他人的尊重，是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是解決問題的關(guān)鍵，更是自我修養(yǎng)的正確途徑。立意：1.習慣抱怨是一種災難。2.與其抱怨，不如改變。3.放下抱怨，擁抱未來。4.擺脫抱怨的束縛，積極面對生活。5.不要成為“慣性抱怨者”。福建省龍巖市連城縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題【答案】例文：享受過程，品味幸福生活，如同一個復雜的交響樂章，既有高潮的激昂，也有低谷的沉靜。在這個樂章中，我們時常會面臨對結(jié)果的期待與現(xiàn)實之間的落差，而如何在其中找到幸福，卻是一門深奧的藝術(shù)。有人說，降低對結(jié)果的期望值，多享受過程，就會獲得更多的幸福。我深以為然，因為在我看來，過程與結(jié)果并非孤立存在，而是相互依存，共同構(gòu)筑了我們的生命體驗。降低對結(jié)果的期望值，可以幫助我們更好地享受過程。當我們對結(jié)果的期待過高時，往往會因為結(jié)果的不如意而感到失落和沮喪。而如果我們能夠降低對結(jié)果的期待，把更多的精力放在過程中，那么我們就能更加專注于當下的體驗，感受到生活中的點滴美好。這正如當我們參加一場比賽，如果我們把更多的精力放在比賽的過程中，享受比賽帶給我們的快樂和挑戰(zhàn)，而不是過分關(guān)注比賽的結(jié)果，那么無論比賽的結(jié)果如何，我們都能從中獲得滿足和幸福。享受過程，本身就是一種幸福。過程，是我們與世界的互動，是我們與他人的交流，是我們與自我的對話。在這個過程中，我們可以感受到生活的豐富多彩，可以體驗到成長的快樂，可以領(lǐng)悟到人生的真諦。其實，我們在旅行中欣賞沿途的風景，品味當?shù)氐拿朗常c當?shù)氐娜嗣窠涣?，這些過程本身就是一種享受，一種幸福。而如果我們只關(guān)注旅行的目的地，而忽略了旅行的過程，那么我們就可能錯過了很多美好的體驗。享受過程，也有助于我們更好地面對挫折和失敗。生活中，不可能總是順風順水，我們總會遇到一些挫折和失敗。而如果我們能夠享受過程，那么即使面對挫折和失敗，我們也能從中找到成長的動力和勇氣。因為我們知道，過程本身就是一種收獲，一種成長。試想，當我們在學習中遇到困難時，如果我們能夠享受學習的過程，那么我們就能夠從困難中找到解決問題的方法，從而不斷提升自己的能力。當然，我們也不能完全忽視結(jié)果的重要性。結(jié)果，是我們努力的見證，是我們付出的回報。一個好的結(jié)果，可以給我們帶來更多的自信和動力，讓我們更加堅定地走向未來。但是，我們不能把結(jié)果看得太重，否則就會忽略了過程的價值，失去了生活的樂趣。總之，降低對結(jié)果的期望值，多享受過程，確實可以幫助我們獲得更多的幸福。因為過程本身就是一種體驗，一種成長，一種幸福。而如果我們能夠享受過程，那么無論結(jié)果如何，我們都能從中找到生活的意義和價值。因此，讓我們在生活的旅途中，多關(guān)注過程，多享受過程，從而品味到更多的幸福和美好。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料非常簡單，只有一句話，是人們的一種觀點，意思是降低對結(jié)果的期望值，將注意力放在享受過程上，這樣就會收獲更多的幸福。可見，這是一個關(guān)于生活態(tài)度、心理預期與幸福感之間關(guān)系的議題，具有很強的思辨性。首先，要清晰理解“降低對結(jié)果的期望值”“享受過程”和“獲得更多的幸福”這三個概念。期望值是指個體對某一事件或行為結(jié)果的預期或希望；享受過程則是指個體在達成目標或完成任務(wù)的過程中所獲得的愉悅感和滿足感；獲得更多的幸福則是指通過某種方式或策略增加個人的幸福感受。其次，要分析這三個概念之間的邏輯關(guān)系。一般來說，降低對結(jié)果的期望值可能會使人們在過程中更加放松和投入，從而增加對過程的享受。因為在現(xiàn)代社會，人們往往過于追求物質(zhì)和結(jié)果的成功，而忽視了過程中的樂趣和成長。通過降低對結(jié)果的期望值，我們可以更加專注于過程，享受其中的每一步，從而獲得更多的幸福感。而享受過程則可能使人們更加專注于當下的經(jīng)歷和感受，進而增加幸福感。因為結(jié)果的實現(xiàn)往往需要經(jīng)歷漫長的過程，而這個過程本身包含了無數(shù)的挑戰(zhàn)、學習和成長。通過享受過程，我們可以更加全面地體驗生活，增加對生活的熱愛和滿足感。但是，雖然享受過程很重要，但也不能完全忽視結(jié)果的價值。在某些情況下，結(jié)果的成功或失敗可能會對我們的生活和幸福感產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該在享受過程的同時，也保持對結(jié)果的關(guān)注和追求。而且，降低對結(jié)果的期望值并不總是帶來幸福感。有時候，適度的期望和追求可以激發(fā)我們的積極性和動力，使我們更加努力地追求目標。而過度降低期望值可能會導致我們?nèi)狈恿头较蚋校瑥亩绊懶腋８?。因此，我們應該根?jù)自己的實際情況和需求，合理調(diào)整對結(jié)果的期望值。從“認識和思考”可知，文體是議論文。考生可以選擇贊同這一觀點，從理論或?qū)嵺`的角度，首先闡述如何通過降低對結(jié)果的期望值來獲得幸福感，然后分析如何通過享受過程增加幸福感，最后總結(jié)全文，重申觀點；也可以選擇反駁或補充這一觀點，提出自己的看法和理由。立意：1.降低期望，享受過程，是實現(xiàn)內(nèi)心平和與幸福關(guān)鍵。2.降低對結(jié)果的期望值并不總是帶來幸福感。3.適度降低期望，盡情享受過程，收獲滿滿幸福感。福建省泉州市南安市僑光中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題【答案】例文：勇于質(zhì)疑

孟子說：“盡信書，則不如無書。”在這個日新月異的快時代，面對紛繁復雜的知識信息，我們更應該大膽質(zhì)疑、合理取舍。這就要求我們要有獨立思考的能力，展現(xiàn)我們的理性判斷力。

敢于質(zhì)疑，是一種懂得思考，善于發(fā)現(xiàn)的清醒。敢于質(zhì)疑，是一種拒絕盲從拒絕迷信的睿智?！叭耸且桓鶗枷氲娜敳??！泵總€人都應該有獨立思考和明辨是非的能力。伯樂孫陽的兒子按圖索驥，終認為蛤蟆是千里馬；趙括紙上談兵，終使強大的趙軍失敗。這都是因為他們盡信書，死讀書，最終失去自己獨立的思考能力，為世人笑話。正如華羅庚說的“人做了書的奴隸，便把活人讀死了”，用在他們身上恰到好處。因懷疑而思索，因思索而辨別是非。袁隆平不相信“水稻自花授粉雜交無優(yōu)勢”，最終研制出雜交水稻，造福世界；牛頓不相信“色光只有黑白兩色”，最終揭開了色光之謎；物理學家潘建偉不相信“以人類的智力無法構(gòu)造自身可破的密碼”，填補了我國量子領(lǐng)域的空白，搶占了量子科技創(chuàng)新的制高點……正是他們的敢于質(zhì)疑，不斷探求，并為此科學考證，最終成為行業(yè)的精英。那么，究竟如何質(zhì)疑，才能對一個現(xiàn)象形成理性的判斷？在一個眾說紛紜的時代，孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博，是形成自己批判性思維的首要條件。要勤于獨立思考并加以理性分析，才可能形成正確的判斷?；仡櫮切┰?jīng)被廣為接受的“失實表述”，不難發(fā)現(xiàn)，很多時候先入為主的看法會使我們遠離真相。它對于人們建立邏輯通往真相有很大的干擾，因此在獲取知識時要有選擇地篩選，合理取舍。其次要積極調(diào)查，有理有據(jù)表達意見。由于了解世界的局限，我們總易輕信書本，對事物產(chǎn)生先入為主的觀念而不加以辨別，甚至被這些觀念禁錮而不自知，失去了質(zhì)疑精神和批判思維。因此想要對抗“失實表述”，要成為準確的判斷者，就要能對積累的東西進行選擇性地篩選、甄別、分析，最終用實踐檢驗。所謂“讀萬卷書行萬里路”“實踐是檢驗真理的唯一標準”等正是這個意思。最后，質(zhì)疑的合理性也會隨著時間的推移而變化。質(zhì)疑并非靜止不變，它會隨著時間、經(jīng)驗的增長而發(fā)展和變化。隨著我們年齡的增長和知識的積累，我們的觀點和認知會不斷調(diào)整。曾經(jīng)質(zhì)疑的觀點可能會因新證據(jù)而得到支持，曾經(jīng)的答案可能會因新思考而得到修正。這種演變正體現(xiàn)了我們的成長和進步。東方欲曉，莫道君行早。作為新時代青年的我們要勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，實踐得真知，這樣才能擔負起我們青年人的使命，為祖國的偉大復興獻出自己的一份力量?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由四句話構(gòu)成。第一句話“讀書，需要合理的質(zhì)疑”，此句是引子，一是由讀書引出“質(zhì)疑”的話題，二是強調(diào)“合理的質(zhì)疑”，限定了“質(zhì)疑”的范圍，必須是合理的。質(zhì)疑非捕風捉影，非無中生有，非妄想臆造，更非挾私藏奸。嚴格地說“合理質(zhì)疑”才是本文題的寫作中心。第二句話“質(zhì)疑，可以激發(fā)思維，可以尋找真相，可以修正錯誤，可以促進創(chuàng)新……”是說質(zhì)疑的作用和意義。質(zhì)疑于人于家于國，作用寬廣，意義深遠；不必拘泥于材料羅列的幾點，可以發(fā)散思維。第三句話“有時，質(zhì)疑的合理性也會隨著時間的推移而變化”，另辟新境，質(zhì)疑的合理與否要用時間來檢驗，有時當時的質(zhì)疑不合理，但隨著時間、條件等變化，重新看待卻具有合理性，反之亦然。歷史上，因?qū)|(zhì)疑缺乏寬容而導致的悲劇，引人悲嘆唏噓。這就更需要質(zhì)疑的精神和批判思維的力量。第四句話“讀書如此，其他方面亦如此”，引導考生拓寬了寫作的領(lǐng)域?？忌梢杂伞白x書事”擴大到“天下事”，更多體現(xiàn)考生的視野的廣度和思維的深度?！耙陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，可見，應是和材料有關(guān)的聯(lián)想生發(fā)，并對材料的要點進行思考?！罢垖懸黄恼隆保煽忌鷱膸状箢愇捏w中自主選擇，寫出自己獨特的“聯(lián)想和感悟”。如寫議論文，行文思路上，開頭可借助“盡信書不如無書”等與“質(zhì)疑”有關(guān)的經(jīng)典言論，引出話題，提出“我們要有獨立思考的能力，敢于質(zhì)疑，展現(xiàn)我們的理性判斷”。然后從如下角度分點論述：培養(yǎng)批判性思維，讓讀書成為智慧的源泉，合理的質(zhì)疑可以幫助我們識別信息中的真?zhèn)?，剔除錯誤和偏見，從而形成自己的獨立思考和判斷能力；質(zhì)疑推動知識創(chuàng)新，讀書引領(lǐng)未來，知識的創(chuàng)新和發(fā)展離不開質(zhì)疑；質(zhì)疑精神助力社會發(fā)展，讀書推動文明進步，通過合理的質(zhì)疑，我們可以發(fā)現(xiàn)社會中的問題和不足，提出建設(shè)性的意見和建議。最后結(jié)合新時代青年的身份強調(diào)，要勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，這樣才能擔負起時代青年的使命，為偉大的民族復興夢貢獻出自己的力量。立意：1.敢于質(zhì)疑才能有創(chuàng)新思維。2.要有質(zhì)疑的勇氣，才有創(chuàng)新的魄力。3.時代在質(zhì)疑和反思中前進。4.合理質(zhì)疑，切莫草木皆兵。福建省福州市閩侯縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料引用了語言文字運用II中“兩小兒辯日”的故事，故事中兩小兒各執(zhí)一詞，都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”，最終得出結(jié)論“經(jīng)過科學分析，我們才得出正確的結(jié)論”。由此將文章的主題擴大化，引申為“生活在信息時代，我們必須學會科學分析”。本題實際上考查的是學生的媒介素養(yǎng)，讓學生思考在信息時代，科學分析的重要性。面對信息時代鋪天蓋地的信息，我們應培養(yǎng)批判思維，不偏聽偏信，學會科學分析信息的優(yōu)劣、真?zhèn)?。在接觸大量信息時，培養(yǎng)批判思維至關(guān)重要，我們對獲取到的信息應保持懷疑態(tài)度，并進行評估，避免輕信所有信息，可通過對比各種觀點、搜尋資料證實信息的可信度與可靠性。只有慎重思考且進行邏輯性的分析才可能作出成熟的判斷?？傊?，我們要學會科學分析，取其精華，棄其糟粕；沒有科學的分析，不輕信、不妄言。如果寫成議論文，應在文章開頭簡短引入主題，可運用比喻、排比、引用等方法引入中心論點，如“學會科學分析信息，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)”；正文部分可運用遞進式結(jié)構(gòu)行文，先論述科學分析信息的必要性；接著運用正反對比論證，論證偏聽偏信的危害；最后可以論述科學分析信息應學會比較信息優(yōu)劣，判斷真?zhèn)巍Ｐ形囊C合運用舉例論證、正反對比論證、引用論證等論證方法，以充實有力地說理。如列舉各種網(wǎng)絡(luò)暴力等事件，以信謠傳謠的反面事例，論證科學分析信息的必要性。立意：1.學會科學分析信息，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)。2.科學分析信息，取其精華，棄其糟粕。3.保持理智，科學分析，實事求是。福建省漳州市華安縣第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題【答案】例文：卓然不群，敢于爭先“青年者，人生之春，人生之王，人生之華也?！崩畲筢撓壬缡钦f。作為新時代的青年，于亂花漸欲迷人眼的世界之中，應當具有“存在感”與“識別度”，以卓然不群，敢于爭先的姿態(tài)擁抱百花齊放的世界。于滔滔時代浪尖之上，吾輩青年當拒絕“同質(zhì)化”，厚積奮發(fā)，以“卓然不群”尋找“存在感”、增加“識別度”。生于華夏葳蕤之時，青年者為時代的后浪，理應成為時代大潮中“會當擊水三千里”，“到中流擊水、浪遏飛舟”的弄潮兒，綻放最靚麗的花朵，成為社會美麗的風景。君不見中國女足刻苦訓練多少個日夜，在連續(xù)五連冠后仍在國際寒場上綻放出驚艷眾人的鏗鏘玫瑰；君不見那畢業(yè)大學生積極投身于克拉瑪依油田，助力國家建設(shè)，開出一朵朵馥郁的石油之花，廣受贊譽。倘若我們同那些“躺平青年”一般無所作為，或只是人云亦云，終將淹沒于時代的浪潮中，了無蹤跡。由此，我們當自強不息，厚積奮發(fā)，以卓然不群的身姿在高風急浪上奮勇爭先，展現(xiàn)我們的能力，獲得“存在感”，更提高“識別度”。于滾滾世界浪潮之中，吾輩青年當拒絕標新立異的“另類怪異”，踏實進取，以“卓然不群”提升“識別度”。毛澤東主席曾言：“青年人，就像早上八九點鐘的太陽。”如果說最先報春的樹葉或沒有開花的小草會在繽紛世界中失去“存在感”與“識別度”，那么標新立異式的“另類怪異”所開出的花朵只會結(jié)出惡果，為眾人所不恥，于短暫地存在后湮沒于塵世。惟有踏實進取提升自我，真正引領(lǐng)時代潮流，方能“卓然不群”，在世界上留下美麗獨特的印記，留芳百世。我們可見蘇翊鳴追求高位突破，“十年磨一劍”，夏天在模擬的冬天冰天雪地中刻苦訓練，終于冬奧會上開出動人心魄的冰雪之花；我們可