第二單元第4課 導學案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第二單元第4課導學案《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》學習目標1.了解人物通訊的基本寫作特點。2.理清文章脈絡，掌握閱讀人物通訊的一般方法。3.挖掘人物亮點，理解并感悟人物的高尚品質與精神境界。任務框架預習→消息、通訊→勞動者的精神學習過程環(huán)節(jié)一預習課文任務1：預習這三篇課文，完成下面的任務單。篇目思想（人物精神、觀點等）藝術（語言、結構、寫作手法等）我的疑惑《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》任務2：《喜看稻菽千重浪》這篇人物通訊寫了哪幾方面?這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質?（提示:關注小標題,學會概括。）任務3：閱讀《心有一團火，溫暖眾人心》，圍繞“‘一團火’品格”劃分層次，歸納全文主要寫了哪幾個方面的內容？任務4：閱讀《“探界者”鐘揚》，概括文章寫了鐘揚的的哪些事，并從每一部分中選擇文中的詞語概括他的優(yōu)秀品質。環(huán)節(jié)二總結消息、通訊的特點任務1：閱讀一則消息，通過對比說說通訊的特點。袁隆平、吳文俊獲首屆國家最高科技獎19日上午，人民大會堂里更是春風撲面，暖意融融。黨中央、國務院隆重召開國家科學技術獎勵大會。國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科技進步獎、中華人民共和國國際科學技術合作獎五大科技獎同時揭曉并頒獎。掌聲、鮮花、閃光燈……無數(shù)人聚焦在今天的科技舞臺上。在2612位獲獎者中，最引人注目的當屬首屆國家最高科學技術獎的得主――中國科學院系統(tǒng)研究所研究員、中國科學院院士吳文俊和湖南雜交水稻研究中心研究員、中國工程院院士袁隆平。他們的獲獎證書由國家主席江澤民簽署并頒發(fā)，每人并獲得500萬元的高額獎金。如此高規(guī)格的獎勵仿佛“一石激起千層浪”，不僅攪動著人們對科學家的好奇，更引起人們對大獎的產生以及我國科技獎勵制度的關注。新中國成立50多年來，隨著我國社會發(fā)展和科學技術的進步，科技獎勵制度成為了我國長期堅持的一項重要政策和制度。該則消息與通訊《喜看稻菽千重浪》相比，有何不同？通訊消息報道對象內容表達方式時效性篇幅結構任務2：認識通訊小標題的作用（1）粵教版教材也選過《喜看稻菽千重浪》，四個小標題分別是“實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑”“創(chuàng)新是他的靈魂和本質”“實事求是是他的立場和態(tài)度”“引領‘綠色革命’是他的心愿”。你覺得與課文相比，哪個更好？（2）你覺得《“探界者”鐘揚》的小標題質量如何？環(huán)節(jié)3勞動者的精神任務1：聯(lián)系時代背景理解人物假如讓你穿越回張秉貴的時代，問他這些問題，猜測他會怎么回答。（1）您碰上蠻橫的顧客也不發(fā)火紅臉，難道不是很沒尊嚴嗎？不是助長不講理的行為嗎？（2）您熱情推銷，顧客難道不煩嗎？（3）您為什么不直接送小女孩一塊糖，非得把稱好的糖再拿掉一塊？任務2：理解人物的精神選擇下面兩個問題中的一個，設置正反方，與同桌辯論。（1）張秉貴的女兒病了，他還滿面笑容。（2）鐘揚當初不征求對方同意自作主張開結婚證明。任務3：認識人