《 自己之歌（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

自己之歌（節(jié)選)【美】惠特曼學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解惠特曼的生平及寫作背景。2.把握詩歌的意象，體會詩歌情感。3.理解詩中“我”這一形象，賞析詩歌的藝術(shù)特色。4.感受詩歌中涌動的旺盛的生命力和詩中凸顯出的宏大的自我。情境任務(wù)

文學(xué)作品展現(xiàn)了多種多樣的文化現(xiàn)象，表現(xiàn)了人類廣闊而豐富的心靈世界。在積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的今天，文化交流與碰撞顯得尤為重要。為此，學(xué)校要組織中外詩歌交流會，你作為外國詩歌推介大使，請在交流會上向同學(xué)們推介惠特曼的《自己之歌》，讓大家了解這首詩。預(yù)習(xí)反饋

請從詩人的生活經(jīng)歷、文學(xué)成就、他人評價等方面介紹詩人惠特曼。我是自由的浪漫主義者?！譅柼亍せ萏芈R講授活動一：誦讀詩歌，品讀意象

朗誦這首詩，圈點(diǎn)詩中相關(guān)意象，思考：這首詩選取了哪些意象，這些意象有什么特點(diǎn)？詩人選取了哪些意象？它們有哪些共同點(diǎn)？我相信/一片草葉所需費(fèi)的工程/不會少于星星，一只螻蟻、一粒沙/和一個鷦鷯的卵/都是同樣地完美，雨蛙/也是造物者的一種精工的制作，藤蔓四延的黑莓/可以裝飾/天堂里的/華屋。我手掌上/一個極小的關(guān)節(jié)/可以使所有的機(jī)器/都顯得/渺小可憐！母牛低頭嚙草的樣子/超越了/任何的石像，一個小鼠的神奇/足夠使千千萬萬的異教徒/吃驚。詩人選取了哪些意象？它們有哪些共同點(diǎn)？我看出/我是和片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根/混合在一起，并且/全身裝飾著/飛鳥和走獸，雖然/有很好的理由/遠(yuǎn)離了過去的一切，但需要的時候/我又可以/將任何東西/召來。詩人選取了哪些意象？它們有哪些共同點(diǎn)？逃跑或畏怯是徒然的，火成巖噴出了千年的烈火來反對我接近是徒然的，爬蟲退縮到它的灰質(zhì)的硬殼下面去是徒然的，事物遠(yuǎn)離開我并顯出各種不同的形狀是徒然的，海洋停留在巖洞中，大的怪物偃臥在低處是徒然的，鷹雕背負(fù)著青天翱翔是徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中間溜過是徒然的，麋鹿居住在樹林的深處是徒然的，尖嘴的海燕向北飄浮到拉布多是徒然的，我快速地跟隨著，我升到了絕巖上的罅隙中的巢穴。詩人為什么會選擇這些意象？寄托了怎樣的情感？原因①

：詩人出身于農(nóng)民，是當(dāng)時美國最廣大的社會底層民眾中的一員；而詩中這些具有自然屬性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。詩人選擇的這些意象與他的生活相吻合。原因②：詩歌抒發(fā)的情感，代表的是美國廣大社會底層民眾的情感，這樣的意象使詩歌具有濃厚的自然氣息和生活氣息，使廣大民眾對詩中的“我”產(chǎn)生自然的代入感，使他們更容易接受詩歌所表達(dá)的感情并產(chǎn)生共鳴，喚醒他們內(nèi)心的生命激情，引導(dǎo)他們追求民主、自由，推動時代發(fā)展。詩人為什么會選擇這些意象？寄托了怎樣的情感？情感：作者對自然界的土地、山川、草木傾注了無限的熱愛之情，這些意象，抒發(fā)了對個體價值的贊美，表達(dá)了對自由、開放、獨(dú)立的個性的追求。知識講授活動二：文本細(xì)讀，質(zhì)疑探究

詩人在詩中塑造了一個什么樣的自我形象？如何來塑造的？詩人在詩中塑造了一個什么樣的自我形象？“全身裝飾著飛鳥和走獸”“可以將任何東西召來”“快速地跟隨著”“升到了絕巖上的罅隙中的巢穴”

——超人的神力這首詩是如何表現(xiàn)“自己”形象的？第一節(jié)，詩人以“我手掌上一個極小的關(guān)節(jié)”與工業(yè)時代轟鳴的“機(jī)器”對比，以“機(jī)器”的“渺小”襯托出“自己”的強(qiáng)大。第二節(jié)，詩人再一次以“自己”擁有了“遠(yuǎn)離”的自由，同時又具有“可以將任何東西召來”的力量，顯示出“自己”的自信，使“自己”進(jìn)一步得到表現(xiàn)。第三節(jié)詩人更是用了九個“徒然的”，襯托出“自己”的無所不能與無比強(qiáng)大，尾行又以“快速地跟隨著”和“升到了絕巖上的罅隙中的巢穴”，使詩歌對“自己”的表現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)幾乎到了無以復(fù)加的地步。這首詩是如何表現(xiàn)“自己”形象的？這首詩以大量的意象烘托“自己”，充分顯現(xiàn)出“自己”無比的自信、無拘無束的自由、強(qiáng)大的力量和澎湃的激情。

這首長詩曾題作《美國詩人沃爾特·惠特曼之歌》，后來改為《自己之歌》。詩人修改的用意是什么？我贊美我自己，歌唱我自己。我所講的一切，將對你們也一樣適合，因?yàn)閷儆谖业拿恳粋€原子，也同樣屬于你。訓(xùn)練鞏固我群體的“我”:改造大自然，開放新大陸，建設(shè)新大陸的美國廣大勞動群眾。具體的“我”:置身于勞動者之中的“新人”的形象，代表自由、開放的個性。訓(xùn)練鞏固這首詩歌的主旨是什么？訓(xùn)練鞏固《自己之歌》列舉了許多自然事物，賦予其詩意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒發(fā)了對個體價值的贊美，凸顯出宏大的自我，體現(xiàn)出自我意識的覺醒和對個體價值的思考，表達(dá)了對自由、開放、獨(dú)立的個性的追求。訓(xùn)練鞏固A．詩人寫螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓，目的在于告訴我們大自然中的一草一木都是美麗的存在，它們共同構(gòu)成了繽紛多彩的世界。B．“我”只是萬物中的一個組成部分，但不同的是“我”具有支配外物的能力。C．“我”是萬物的主宰，擁有對自然萬物的支配權(quán)，可以離開它們，又可以將萬物召來。D．詩人置身于勞動者之中，詩中的“自己”，也是美國式“新人”的形象。1.下面對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)C訓(xùn)練鞏固A．這首詩的內(nèi)容幾乎包括了詩人畢生的主要思想，是詩人最重要的詩歌之一。B．第一節(jié)運(yùn)用一系列的意象，贊美了大自然的豐富多彩以及生命的美。C．第二節(jié)由上一節(jié)生發(fā)開來，“我”也由“小我”擴(kuò)展到“大我”。D．第三節(jié)寫對待人生的態(tài)度。一切退縮、逃跑和畏懼都不會有好的結(jié)果。2.下面對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)D質(zhì)量評價《自己之歌》到底在歌唱什么？它帶給我們什么樣的收獲？從這首《自己之歌》中，我們看到了詩人對個體價值的贊美，對自我