初中語文教學中應(yīng)怎樣提高學生的古詩詞鑒賞能力

初中語文教學中應(yīng)怎樣提高學生的古詩詞鑒賞能力【內(nèi)容摘要】隨著新課改的實施，要求中學生必須要掌握良好的古詩詞鑒賞能力，這是語文學習的基礎(chǔ)條件，也是初中語文教學的一個難點。因此，教師必須耍對此予以高度的重視，有意識的去培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞力，準確的把握詩詞所表達的內(nèi)容和情感，這樣才能從根本上打好基礎(chǔ)，保證語文成績得到有效提高。一、 提升學生對古詩詞鑒賞能力的必要性古詩詞從本質(zhì)上來說主耍是承載屮國傳統(tǒng)文化的特殊載體，傳承著中華民族上下五年前的悠久歷史文化，同時也蘊含著博大的中華民族精神。眼下社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，各種網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化應(yīng)運而生，這些浮躁的氣氛對傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊，同時也給學生的價值觀帶來了一定的不良影響。對于這種這會環(huán)境，學習中國古典文學責無旁貸，不僅可以提高語文水平，同時也能夠讓學生們一生都受益匪淺。二、 初中語文教學學生古詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)1?提高教師的文學素養(yǎng)教師作為課堂教學過程中的引導者，要想保證課堂教學效率，首先要做的就是提高自身素質(zhì)，不斷學習，多了解一些文學典籍，增加文學底蘊,提升口身的古典文學修養(yǎng)，使自己的審美能力和詩詞鑒賞能力得到有效增強。只有不斷的為自己充電，才能保證良好的課堂氣氛，吸引學牛們的注意，保證學生獲取更多的知識，這樣才能把古詩詞講透，讓學生更好的感受到古詩詞的魅力。2.創(chuàng)新教學觀念教師要根據(jù)實際情況適當改變教學觀念，摒棄傳統(tǒng)教學模式中“以教師為主體”的錯誤思想，將學生在作為教學主體，并時刻注意要突出學生的主體地位，明確口身扮演的角色。引導學生，啟發(fā)學生，這樣才能更好的激發(fā)學生對學習古詩詞的積極性和熱情。3?注意學生對內(nèi)容的把握在平時教學的過程中，教師要注意學生對詩詞內(nèi)容的把握，？⑹?詞進行合理分類。例如按詩人的性格分為憂心于天下的杜甫，灑脫的詩仙李白,隱居山水的陶淵明等；按詩詞類型分為送別詩、懷古詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等。在保證對詩詞背景充分了解的情況下進行具體的講解，讓學牛為以后的古詩詞學習打下良好的基礎(chǔ)。同時引導學生能夠靈活的對詩詞進行分類，將特殊案例單獨記憶，鼓勵學生從詩詞的具體內(nèi)容入手，牢牢掌握各類詩詞所表達的思想內(nèi)容和情感。如講解李煜的《相見歡》，教師可以引導學生深入分析詩詞所描寫的具體內(nèi)容，然后再換個角度分析當時的描寫背景，這樣才進一步的體會到詩人離鄉(xiāng)去國的?N心之痛，以及身為亡國之君的哀思之痛。4?培養(yǎng)學生品析詩詞的語言能力（1）教會學生學會分析詩詞的修辭運用，并能夠理解其表達的含義,主耍是從一些妙處著手。例如在分析溫庭筠的《商山早行》時候，就可以引導學牛注意古詩中的“茅店”、“雞聲”等處，以便于從這些富有特點的景物中體會詩人當時的情感。（2）在賞析古詩的時候多從詩詞的運用技巧和語言風格加以深入分析。（3）鼓勵學生多讀品析詩詞節(jié)奏、音韻等。使學生能夠從詩歌的表達方式來體會詩人所要表達的情感與心境。找準詩詞的關(guān)鍵句，分析其中動、靜結(jié)合的含義和作用。在教學的過程中耍注意知識不耍講解的太深奧,言簡意賅，鼓勵學牛多接觸些常識性的典故，以便更好的品味詩詞中抒發(fā)的情感。與此同時從多個角度剖析詩歌語言的各種技巧，理解每種修辭手法運用的目的以及所表達的情感和最終效果。5?培養(yǎng)學生賞析詩詞表達技巧、藝術(shù)手法的能力（1） 讓學生熟練掌握擬人、比喻、夸張、雙關(guān)、反復、對比、通感等多種修辭手法的運用，保證在學習的過程中能夠準確的判斷詩詞的表達方式是情景交融、托物言志還是直抒胸臆。（2） 第二是引導學生熟練掌握想象、烘托、白描、映襯、渲染、先聲奪人、虛實相映、動靜結(jié)合等各種表達技巧。（3） 多開展相關(guān)訓練，鍛煉學生學會分析詩人的總體思路是首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分、還是先景后情。從而能更加準確的判斷詩人所使用的的是何種手法技巧，然后進一步結(jié)合詩句闡釋使用這種技巧的原因，以及所傳達的思想感情。三、結(jié)束語綜上所述，屮國古典詩詞講究的是“情景交融”，因此教師在教學的過程中也要注意這個特點，引導學生熟練掌握分析歸納方法，從詩意中解讀意象，在意境中分析景物，把握好相關(guān)規(guī)律，從多個角度出發(fā)，這樣才能更好的提高學生的詩詞鑒賞能力?！緟⒖嘉墨I】何曉燕.誦讀闡釋感悟深化一一高中古典詩詞鑒賞教學策略研究[J]?新課程?教師，2011(1)：61.陸貴芹.簡議如何培養(yǎng)高屮生的古詩詞鑒賞能力[J]?文理導航，2011(16)：55.楊振春.高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力[J]?學周刊，2015(11).劉詩?詩歌鑒賞試題分析及其教學建議一一以高考語文湖北卷(2005-2014年)為例[J]?基礎(chǔ)教育研究,2015(03).彭麗