4.1 比例線段第2課時(shí) 成比例線段 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件_第1頁(yè)
4.1 比例線段第2課時(shí) 成比例線段 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件_第2頁(yè)
4.1 比例線段第2課時(shí) 成比例線段 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件_第3頁(yè)
4.1 比例線段第2課時(shí) 成比例線段 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件_第4頁(yè)
4.1 比例線段第2課時(shí) 成比例線段 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件_第5頁(yè)
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4.1比例線段第2課時(shí)成比例線段學(xué)習(xí)目標(biāo)了解兩條線段的比和成比例線段的概念.會(huì)計(jì)算兩條線段的比,并會(huì)判斷四條線段是否成比例.了解比例尺的概念,并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.知識(shí)回顧1.你能區(qū)分比和比例嗎?比表示兩個(gè)數(shù)相除(有兩項(xiàng),前項(xiàng)和后項(xiàng));比例表示兩個(gè)比相等的式子(有四項(xiàng),兩個(gè)內(nèi)項(xiàng),兩個(gè)外項(xiàng)).2.成比例線段的概念與表示?

新知精講如果比和比例中的數(shù)不是單純的數(shù),而是表示線段的長(zhǎng)度呢??jī)蓷l線段的長(zhǎng)度的比叫做這兩條線段的比.

(1)求兩條線段的比必須選定同一長(zhǎng)度單位,但比值與單位的大小無(wú)關(guān).(2)兩條線段的長(zhǎng)度都是正數(shù),所以?xún)蓷l線段的比值總是正數(shù).

例如,上面右圖中,OC,OC′,AB,A′B′是比例線段.找出右圖中三組比例線段,并分別寫(xiě)出比例式.

典例精講例1如圖,在Rt△ABC中,CD是斜邊AB上的高.請(qǐng)找出一組比例線段,并說(shuō)明理由.

例1如圖,在Rt△ABC中,CD是斜邊AB上的高.請(qǐng)找出一組比例線段,并說(shuō)明理由.

例2右圖表示我國(guó)臺(tái)灣省幾個(gè)城市的位置關(guān)系.問(wèn):基隆市在高雄市的哪一個(gè)方向?到高雄市的實(shí)際距離是多少千米?

基隆臺(tái)北臺(tái)中臺(tái)南高雄α比例尺1∶9000000北

例3已知線段a,b,c,d的長(zhǎng)度,試判斷它們是否為成比例線段.a=2cm,b=30m,c=6cm,d=10m.分析:要先統(tǒng)一單位.

判斷給定的四條線段是否成比例的三步驟:(1)排:先將四條線段的長(zhǎng)度單位統(tǒng)一,再按大小順序排列好.(2)算:分別計(jì)算出前兩條線段的長(zhǎng)度之比與后兩條線段的長(zhǎng)度之比.(3)判:若這兩個(gè)比值相等,則這四條線段是成比例線段;若這兩個(gè)比值不相等,則這四條線段不是成比例線段.課堂小結(jié)兩條線段的比成比例線段比例尺、圖上距離和實(shí)際距離判斷四條線段是否成比例成比例線段當(dāng)堂檢測(cè)

2.如圖是一塊含45°角的三角尺.(1)求圖中AB,BC,CA三條邊的長(zhǎng)度之比.(2

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