2021年學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)三篇

學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)三篇

我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)覺改變很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，天天研究的是怎樣科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、怎樣比較商場的多種促銷策略等等，含有很大的開放性。課改成敗，系于老師。此次新課程試驗，不但僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更主要的是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鑄造一支符合素質(zhì)教育要求的老師隊伍。下面就本人的教學(xué)情況作工作總結(jié)以下：

所以，整個試驗過程不是老師根據(jù)教授設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實踐中探索處理。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片寬廣天地，怎樣立即地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法成了我們工作的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧瞬糠殖煽儯参樟撕芏嗟慕逃?xùn)。每個人全部學(xué)習(xí)了，也成長了。

一、重視教學(xué)交流

首先加強(qiáng)集體備課，首先開拓校外交流。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提升備課

水平、確保課堂教學(xué)質(zhì)量的主要方法，又是提升老師整體素質(zhì)的主要路徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠模擬和記憶，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法?！彼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法愈加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全方面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們天天全部要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子和碰到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索和合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起處理。每個人上完課后全部會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)成了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么尤其好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么處理的，大家再商議著還有沒有更加好的講解方法，方便讓還沒上這課的其它老師能吸收經(jīng)驗，更加好地把握教材，這是我們的關(guān)鍵工作，天天必做。碰到尤其難以把握的問題，我們會向其它有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)試驗，就是大家討論一個認(rèn)為比較可行的教學(xué)方法在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前討論時全部以為這課極難上，什么飛輪、鏈輪啊部分專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是以為怕學(xué)生不好了解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其它組員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、講課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其它老師再上時，爭取達(dá)成最理想的效果。這么的教學(xué)試驗我們做的很多，效果還不錯，大家全部以為收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會，尤其是聽、評公開課這么的機(jī)會。我們還和其它學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)絡(luò)，方便大家有問題一起研究。尤其是在期終復(fù)習(xí)時，我們交流得愈加頻繁。外還利用同學(xué)、好友的關(guān)系常常和潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過交流很輕易發(fā)覺我們的差距，從而立即地填補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名組員即使性格相投，但也各有特點。針對各人強(qiáng)項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的協(xié)力。比如每次出測試卷時全部會經(jīng)過這么一個程序：先討論測試目標(biāo)、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最終的定稿。這么我們四個人部分好的想法全部在這份試卷中表現(xiàn)了。

新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了部分圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就能夠看作截面，來幫助學(xué)生了解。那天我暫時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她認(rèn)為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表示的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢?

我們也有為了一個知識點的了解分歧而爭論不讓的時候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時大家一定全部會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面向整年級學(xué)生，不分相互。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其它多個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位組員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且因為她們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓她們有些無所適從，了解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾個不一樣上網(wǎng)費用等這類計算題的題目全部讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生全部學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能取得必須的數(shù)

學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些全部成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不停學(xué)習(xí)、不停總結(jié)、不停反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，抵達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

當(dāng)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不僅含有高度的不可預(yù)計性和復(fù)雜性，|||而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變措施。所以，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評定，樹立終生學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者。

充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的智慧，在實踐中學(xué)習(xí)，不停對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不停適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)老師和老師、學(xué)校和學(xué)校之間的溝通和合作，并形成長久有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這么，才能使學(xué)校具有研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

幾年來，我在工作中，堅持努力提升自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使以后的工作取得更大的進(jìn)步不停努力，現(xiàn)對多年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，確定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序立即間安排全部作了具體的統(tǒng)計，認(rèn)真寫好教案。每一課全部做到“有備而來”，每堂課全部在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后立即對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識關(guān)鍵點，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上尤其注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生交流，充足表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多;同時在每一堂課上全部充足考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生全部得到提升?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生全部樂于上課了。

三、和同事交流，虛心請教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上全部主動征求其它老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其它老師來聽課，征求她們的意見，改善工作。

四、完善批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對多種輔助資料進(jìn)行篩選，力爭每一次練習(xí)全部起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改立即、認(rèn)真，分析并統(tǒng)計學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)情況立即改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后教導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的教導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的教導(dǎo)，更主要的是學(xué)習(xí)思想的教導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，首先要處理她們心結(jié)，讓她們意識到學(xué)習(xí)的主要性和必須性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過多種路徑激發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這么，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方法，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些全部是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要尤其注意給她們補課，把她們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這么，她們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的原因，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的多種素質(zhì)全部得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提升自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

一學(xué)期馬上過去，能夠說擔(dān)心忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使以后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真落實學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我經(jīng)過電話、短信、家長會等形式和家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必須的要求，并介紹部分教育孩子的方法、經(jīng)驗，不但溝通信息還促進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不但贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方法去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生看成和自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不專心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)她們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這么調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的主動性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。所以我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性全部很高。我還配合班主任組織多種集體活動，主動參與學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充足、自由、全方面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助她們所以和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提升我本身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，確定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序立即間安排全部作了具體的統(tǒng)計，認(rèn)真寫好教案。每一課全部做到“有備而來”，每堂課全部在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后立即對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識關(guān)鍵點，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生交流，充足表現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡可能讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口、動手、動腦盡可能多；同時在每一堂課上全部盡可能考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生全部得到提升?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)絡(luò)是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性顯著提升，處理問題的思緒顯著清楚。

3、虛心請教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我和武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了部分進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上全部主動征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其它老師來聽課，征求她們的意見，改善工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力爭每一次練習(xí)全部起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改立即、認(rèn)真，分析并統(tǒng)計學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)情況立即改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后教導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的教導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的教導(dǎo)，更主要的是學(xué)習(xí)思想的教導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，首先要處理她們心結(jié)，讓她們意識到學(xué)習(xí)的主要性和必須性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過多種路徑激發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這么，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方法，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些全部是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要尤其注意給她們補課，把她們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這么，她們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中全部有很大的進(jìn)步，大部分孩子全部上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得