2021年學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)三篇

學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)三篇

我們初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)覺改變很大：全書以問(wèn)題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等傳統(tǒng)內(nèi)容，天天研究的是怎樣科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳、怎樣合理地用藥、怎樣比較商場(chǎng)的多種促銷策略等等，含有很大的開放性。課改成敗，系于老師。此次新課程試驗(yàn)，不但僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更主要的是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鑄造一支符合素質(zhì)教育要求的老師隊(duì)伍。下面就本人的教學(xué)情況作工作總結(jié)以下：

所以，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程不是老師根據(jù)教授設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實(shí)踐中探索處理。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片寬廣天地，怎樣立即地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法成了我們工作的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái)，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧瞬糠殖煽?jī)，也吸收了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人全部學(xué)習(xí)了，也成長(zhǎng)了。

一、重視教學(xué)交流

首先加強(qiáng)集體備課，首先開拓校外交流。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提升備課

水平、確保課堂教學(xué)質(zhì)量的主要方法，又是提升老師整體素質(zhì)的主要路徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模擬和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法?！彼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法愈加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全方面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們天天全部要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子和碰到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索和合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起處理。每個(gè)人上完課后全部會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)成了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么尤其好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么處理的，大家再商議著還有沒有更加好的講解方法，方便讓還沒上這課的其它老師能吸收經(jīng)驗(yàn)，更加好地把握教材，這是我們的關(guān)鍵工作，天天必做。碰到尤其難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家討論一個(gè)認(rèn)為比較可行的教學(xué)方法在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課，大家在課前討論時(shí)全部以為這課極難上，什么飛輪、鏈輪啊部分專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是以為怕學(xué)生不好了解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其它組員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、講課老師的自我評(píng)課、聽課老師們的意見再加以完善，其它老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)成最理想的效果。這么的教學(xué)試驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家全部以為收益非淺。

在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是聽、評(píng)公開課這么的機(jī)會(huì)。我們還和其它學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)絡(luò)，方便大家有問(wèn)題一起研究。尤其是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得愈加頻繁。外還利用同學(xué)、好友的關(guān)系常常和潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很輕易發(fā)覺我們的差距，從而立即地填補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名組員即使性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的協(xié)力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)全部會(huì)經(jīng)過(guò)這么一個(gè)程序：先討論測(cè)試目標(biāo)、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最終的定稿。這么我們四個(gè)人部分好的想法全部在這份試卷中表現(xiàn)了。

新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了部分圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就能夠看作截面，來(lái)幫助學(xué)生了解。那天我暫時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她認(rèn)為我忘了拿，趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表示的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢?

我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的了解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定全部會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說(shuō)“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級(jí)界限，面向整年級(jí)學(xué)生，不分相互。比如，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其它多個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位組員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且因?yàn)樗齻冊(cè)谛W(xué)沒有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓她們有些無(wú)所適從，了解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾個(gè)不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目全部讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能取得必須的數(shù)

學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些全部成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒有跨不過(guò)的坎，只要我們不停學(xué)習(xí)、不?？偨Y(jié)、不停反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定能夠攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，抵達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

當(dāng)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不僅含有高度的不可預(yù)計(jì)性和復(fù)雜性，|||而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變措施。所以，老師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者。

充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不停對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不停適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)老師和老師、學(xué)校和學(xué)校之間的溝通和合作，并形成長(zhǎng)久有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這么，才能使學(xué)校具有研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

幾年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提升自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使以后的工作取得更大的進(jìn)步不停努力，現(xiàn)對(duì)多年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，確定采取的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序立即間安排全部作了具體的統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真寫好教案。每一課全部做到“有備而來(lái)”，每堂課全部在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后立即對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上尤其注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充足表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每一堂課上全部充足考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生全部得到提升。現(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生全部樂(lè)于上課了。

三、和同事交流，虛心請(qǐng)教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上全部主動(dòng)征求其它老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其它老師來(lái)聽課，征求她們的意見，改善工作。

四、完善批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)多種輔助資料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)全部起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改立即、認(rèn)真，分析并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況立即改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后教導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的教導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的教導(dǎo)，更主要的是學(xué)習(xí)思想的教導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先要處理她們心結(jié)，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的主要性和必須性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過(guò)多種路徑激發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這么，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方法，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些全部是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要尤其注意給她們補(bǔ)課，把她們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這么，她們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的原因，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的多種素質(zhì)全部得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提升自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

一學(xué)期馬上過(guò)去，能夠說(shuō)擔(dān)心忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使以后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我經(jīng)過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必須的要求，并介紹部分教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不但溝通信息還促進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不但贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、激勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛的方法去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生看成和自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不專心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)她們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這么調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的主動(dòng)性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。所以我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性全部很高。我還配合班主任組織多種集體活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充足、自由、全方面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助她們所以和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提升我本身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，確定采取的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序立即間安排全部作了具體的統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真寫好教案。每一課全部做到“有備而來(lái)”，每堂課全部在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后立即對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充足表現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡可能讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每一堂課上全部盡可能考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生全部得到提升?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)絡(luò)是說(shuō)感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性顯著提升，處理問(wèn)題的思緒顯著清楚。

3、虛心請(qǐng)教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我和武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了部分進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上全部主動(dòng)征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其它老師來(lái)聽課，征求她們的意見，改善工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力爭(zhēng)每一次練習(xí)全部起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改立即、認(rèn)真，分析并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況立即改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后教導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的教導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的教導(dǎo)，更主要的是學(xué)習(xí)思想的教導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先要處理她們心結(jié)，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的主要性和必須性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過(guò)多種路徑激發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這么，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方法，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些全部是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要尤其注意給她們補(bǔ)課，把她們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這么，她們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍腥坑泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子全部上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得