1一6年級必背古詩100首

1一6年級必背古詩100首：培養(yǎng)孩子文學素養(yǎng)的瑰寶為了讓孩子們在小學階段打下扎實的文學基礎，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們精心挑選了100首必背古詩。這些古詩涵蓋了自然風光、人文情感、哲理思考等多個方面，讓孩子在誦讀中領略詩詞之美，培養(yǎng)高雅情趣。一年級必背古詩：1.《靜夜思》——李白2.《詠鵝》——駱賓王3.《春曉》——孟浩然4.《憫農》——李紳5.《山村詠懷》——陸游6.《畫雞》——唐寅7.《江南》——漢樂府8.《古朗月行》——李白9.《風》——李嶠10.《詠柳》——賀知章二年級必背古詩：11.《涼州詞》——王之渙12.《登鸛雀樓》——王之渙13.《春夜喜雨》——杜甫14.《絕句》——杜甫15.《江畔獨步尋花》——杜甫16.《游子吟》——孟郊17.《早春呈水部張十八員外》——韓愈18.《漁歌子》——張志和19.《望洞庭》——劉禹錫20.《浪淘沙》——劉禹錫三年級必背古詩：21.《山行》——杜牧22.《清明》——杜牧23.《江南春》——杜牧24.《蜂》——羅隱25.《江上漁者》——范仲淹26.《元日》——王安石27.《泊船瓜洲》——王安石28.《書湖陰先生壁》——王安石29.《六月二十七日望湖樓醉書》——蘇軾30.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾四年級必背古詩：31.《惠崇春江曉景》——蘇軾32.《題西林壁》——蘇軾33.《夏日絕句》——李清照34.《三衢道中》——曾幾35.《示兒》——陸游36.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》——陸游37.《四時田園雜興》——范成大38.《小池》——楊萬里39.《曉出凈慈寺送林子方》——楊萬里40.《春日》——朱熹五年級必背古詩：41.《題臨安邸》——林升42.《游園不值》——葉紹翁43.《鄉(xiāng)村四月》——翁卷44.《墨梅》——王冕45.《石灰吟》——于謙46.《所見》——袁枚47.《村居》——高鼎48.《己亥雜詩》——龔自珍49.《竹石》——鄭燮50.《己亥雜詩》——龔自珍六年級必背古詩：51.《風鳶圖詩》——徐渭52.《馬詩》——李賀53.《新雷》——張維屏54.《大雪歌送武判官歸京》——岑參55.《塞下曲》——盧綸56.《長相思》——納蘭性德57.《芙蓉樓送辛漸》——王昌齡58.《送元二使安西》——王維59.《早發(fā)白帝城》——李白60.《望天門山》——李白當然，讓我們繼續(xù)深入這份文檔，探索更多古詩的魅力，為孩子們的學習之旅增添色彩。深入古詩的世界，感受時光的流轉：61.《月夜》——杜甫62.《江畔獨步尋花·其五》——杜甫63.《泊船瓜洲》——王安石64.《烏衣巷》——劉禹錫65.《竹枝詞》——劉禹錫66.《夜雨寄北》——李商隱67.《無題》——李商隱68.《樂游原》——李商隱69.《秋夕》——杜牧70.《過華清宮絕句》——杜牧在這些詩人的筆下，我們看到了歷史的滄桑，感受到了詩人對美好生活的向往和對家國情懷的抒發(fā)。每一首詩都是一個故事，每一個故事都蘊含著深刻的哲理。寓教于樂，啟迪智慧：71.《贈花卿》——杜甫72.《江南逢李龜年》——杜甫73.《登岳陽樓》——杜甫74.《涼州詞》——王翰75.《逢入京使》——岑參76.《月夜憶舍弟》——杜甫77.《聞官軍收河南河北》——杜甫78.《賦得古原草送別》——白居易79.《池上》——白居易80.《問劉十九》——白居易這些古詩不僅讓孩子們在誦讀中領略語言之美，更能在詩意的世界里啟迪智慧，培養(yǎng)孩子們的審美情趣和道德情操。傳承文化，塑造品格：81.《宿新市徐公店》——楊萬里82.《書湖陰先生壁》——王安石83.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》——陸游84.《夜書所見》——葉紹翁85.《舟夜書所見》——查慎行.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——李白87.《望廬山瀑布》——李白88.《望岳》——杜甫89.《春望》——杜甫90.《春夜喜雨》——杜甫通過這些古詩的學習，孩子們不僅能夠了解我國的歷史文化，更能從中汲取力量，塑造堅定的品格和崇高的理想。這100首古詩，是我們送給孩子們的寶貴財富。它們如同智慧的燈塔，照亮孩子們前行的道路；它們如同甘甜的雨露，滋養(yǎng)孩子們心靈的成長。讓我們攜手共進，引導孩子們走進古詩的世界，讓這些美麗的詩篇成為他們人生中最寶貴的記憶。深化理解，啟迪心靈，讓古詩成為孩子成長的伙伴：91.《尋隱者不遇》——賈島92.《題都城南莊》——崔護93.《回鄉(xiāng)偶書》——賀知章94.《涼州詞》——王之渙95.《宿建德江》——孟浩然96.《從軍行》——楊炯97.《竹里館》——王維98.《相思》——王維99.《鳥鳴澗》——王維100.《九月九日憶山東兄弟》——王維每一首詩都是一扇窗，透過它，孩子們可以窺見古人的智慧與情感。在這些詩句中，他們能夠體會到自然的壯麗、人生的哲理、情感的細膩。古詩的學習，不僅是對語言的錘煉，更是對心靈的洗禮。培養(yǎng)審美，豐富情感：古詩的學習，能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力，讓他們在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的美。在《鳥鳴澗》中感受自然的和諧，在《相思》中體驗情感的深沉，在《九月九日憶山東兄弟》中懂得親情的珍貴。這些情感的培養(yǎng)，將使孩子們更加懂得珍惜、感恩與愛。激發(fā)想象，啟迪創(chuàng)造：古詩中的意境和意象，為孩子們提供了無限想象的空間。在《尋隱者不遇》中，他們可以想象那位隱者的生活；在《題都城南莊》中，他們可以構想那座莊園的景色。這種想象力的激發(fā)，對于孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)至關重要。傳承文明，塑造人格：古詩是中華文明的瑰寶，它承載著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化精神。通過學習古詩，孩子們不僅能夠了解歷史，更能在詩人的品格和精神中找到榜樣