外研版初中英語九年級下冊全冊教案

外研版初中英語九下1課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名詞、數(shù)詞)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具Muiti-mediaAtaperec教學(xué)程序教材處理師生活動習(xí)活動1)時間2《中華一題》板書設(shè)計教學(xué)后記3課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名詞、數(shù)詞)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具Muiti-mediaAtapere教學(xué)程序教材處理師生活動時間4《中華一題》板書設(shè)計教學(xué)后記5課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名詞、數(shù)詞)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間題作文一篇教師講，學(xué)生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時6板書設(shè)計《中華一題》中的錯題中比較重要的知識點寫在黑板上教學(xué)后記7課時備課表(教案)課題課型第4課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Grasptheusageoftheqrammars(alan/the/名詞、能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具Muiti-mediaAtaperecorder教學(xué)程序教材處理師生活動時間8《中華一題》Unit3板書設(shè)計Too…to..教學(xué)后記9課時備課表(教案)課題課型第5課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具Muiti-mediaAtaperecor教學(xué)程序教材處理師生活動時間Step3:講解《中華一題》中的Freezing嚴(yán)寒的教師講，學(xué)生先在書上改錯，然后再把錯誤改錯題試題一份在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時板書設(shè)計《中華一題》中的錯題錯的單詞錯的短語出現(xiàn)的比較重要的句型等等教學(xué)后記1日期教學(xué)目標(biāo)geography,physical,PE.really,neither重點難點主要內(nèi)容及分析本模塊的中心話題是“教育”,內(nèi)容主要涉及學(xué)校生活。語言技能和語言知識主要也是圍繞“教育”這一中心話題設(shè)計的。其中在展開聽說讀寫的同時，還要復(fù)習(xí)代詞的用法.本模塊的功能是進行比較。方法及手段Communicativeapproach;Bottom-upapproach;Formalandinteractive課時劃分Module2課時備課(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過了解其他國家暑假培訓(xùn)班，夏令營等相關(guān)信息，拓展視內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動一：Warming--up:Activities1時時間notes.)教學(xué)程序教材處理師生活動時間三A5.(Thestudentsfind板書設(shè)計教學(xué)后記Module2課時備課表(教案)課題課型第2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間一.Warming-up/Lead-inknowledge.It'sreadyfor二Activity2—Activity3Activity3.教學(xué)程序教材處理師生活動Activity4板書設(shè)計8.Havemealswith..時間教學(xué)后記課題課型第教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)Writing:Towriteade情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間教學(xué)程序教材處理師生活動時間三Writing:Activities6-7(Afterrequests.Theywillwriteadvice.板書設(shè)計教學(xué)后記Module2課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析Keystructure:theus教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間A1.教學(xué)程序教材處理時間Activity9class.板書設(shè)計教學(xué)后記Module2課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間Module2)二：ReviseUnit1ofModupredicate.)together.Thenwe'llpredicate...)教學(xué)程序教材處理師生活動時間板書設(shè)計教學(xué)后記2課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)6.Knowtheusageofthegrammars(表語從句和形容詞副詞的比較等級)能力目標(biāo)能熟練應(yīng)用形容詞/副詞的比較等級，理解表語從句的用法情感目標(biāo)讓學(xué)生通過現(xiàn)在與過去的對比，了解社會發(fā)生的變化，從而更加珍惜我們現(xiàn)在的生活內(nèi)容分析表語從句的應(yīng)用Thewords,phrasesand形容詞/副詞的比較等級變化規(guī)則教法學(xué)法教具學(xué)具Muiti-mediaAtapere教學(xué)程序教材處理師生活動時間“notas(so)...as...”目的就是為了復(fù)習(xí)同級比compared?”(Four-heawork.)表語從句形容詞和副詞的比較等級e.”板書設(shè)計表語從句比較等級教學(xué)后記課時備課表(教案)課題課型第2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析關(guān)鍵點教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動as...as...notas(so)...as...womaninthephoto.Howdoyoutthewordsinthebox.today?”時間Help...with...板書設(shè)計教學(xué)后記課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動Help...with..andtoday?”Parentshelpedchoosepartners,peop作文一篇today?”板書設(shè)計教學(xué)后記課時備課表(教案)課題課型第4課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Grasptheusageofthegrammars形容詞和副詞的比較等級能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析正確應(yīng)用比較等級了解比較等級的應(yīng)用規(guī)則教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動Step3:講評錯題《中華一題》Unit3練習(xí)比較等級然后學(xué)生把錯誤改在作業(yè)本上。時間板書設(shè)計部分形容詞或者副詞的比較等級閱讀材料中的重點短語等等教學(xué)后記課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析了解比較等級的應(yīng)用規(guī)則正確應(yīng)用比較等級教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動Step35:講解《中華一題》中的錯題試題一份訓(xùn)練學(xué)生，使其能聽懂人們描述過去生活的內(nèi)容。教師講，學(xué)生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時時間板書設(shè)計《中華一題》中的錯題錯的單詞錯的短語出現(xiàn)的比較重要的句型等等Aroundtheworld里面的內(nèi)容教學(xué)后記5)Tousethefollowingwordsa重點難點本模塊的中心話題是“服裝與時尚”,第一單元的對話以即將畢業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)生晚會的服裝為背景，談?wù)摐?zhǔn)備穿什么樣的服裝以及在商店挑選衣服的情景；第二單元的閱讀課文是一篇關(guān)于名牌服裝的文章，文中討論了人們的著裝理念、名牌服裝公司的經(jīng)營方法等。服裝與時尚本身就是學(xué)生平時很感興趣的話題，可以肯定學(xué)生會對本模塊內(nèi)容感興趣。本模塊的語法知識復(fù)習(xí)的是介課時劃分Module4課時備課(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)樂于參與運用英語的實踐活動，善于同別人交流看法，善于理解、容納內(nèi)容分析教法學(xué)法approach;Top-downap教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動3時notes.)教學(xué)程序教材處理師生活動時間三A5.(Inordertoexamthewords.)板書設(shè)計2.comethisway..教學(xué)后記Module4課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)樂于參與運用英語的實踐活動，善于同別人交流看法，善于理解、容納內(nèi)容分析Prefer..to...careaboutbecauseof.A教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間partner.writer's.)教學(xué)程序教材處理師生活動Activity43.prefer..to...板書設(shè)計3.prefer..to...時教學(xué)后記Module4課時備課表(教案)課題課型第教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)樂于參與運用英語的實踐活動，善于同別人交流看法，善于理解、容納內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間教學(xué)程序教材處理師生活動三Writing:Activities7-8板書設(shè)計時教學(xué)后記間Module4課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)樂于參與運用英語的實踐活動，善于同別人交流看法，善于理解、容納內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間A1.教學(xué)程序教材處理師生活動時間板書設(shè)計教學(xué)后記Module4課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間Module4)二：ReviseUnit1ofModule4.predicate.)together.Thenwe'llagreementofsubjectandpredicate...)教學(xué)程序教材處理師生活動時間revisethegrammarbyreading159-160.)板書設(shè)計3.prefer..to...教學(xué)后記4Teachingaids:Multime(keys:tired,noise,nothing,found,decid1)Choosethecorrectans日期教學(xué)目標(biāo)shock,hit,glad,breathe,cancer,f重點難點主要內(nèi)容及分析本模塊的中心話題是“健康生活”,隨著物質(zhì)甚或水平的提高，人們逐漸開始關(guān)注生活質(zhì)量，諸如飲食構(gòu)成和營養(yǎng)搭配，在家及外出的個人安全和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成等，人們越來越希望過一種安全，健康的生活。通過本模塊的學(xué)習(xí)可以增強同學(xué)們這方面方法及手段Communicativeapproach;Bottom-upapproach;Formalandinteractive課時劃分Module6課時備課(教案)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)analysing..能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動二Listeningandreading(A3-A6)教學(xué)程序教材處理師生活動時間knowledge.)板書設(shè)計教學(xué)后記Module6課時備課表(教案)課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間morevocabulary,somephraseswriter's.)教學(xué)程序教材處理師生活動時間板書設(shè)計教學(xué)后記Module6課時備課表(教案)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理abilitiesofusinglang時間happy?...教學(xué)程序教材處理師生活動時間三Writing:Activities6-8板書設(shè)計教學(xué)后記課型5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間place,thepeopleandthemain教學(xué)程序教材處理師生活動messagesofthepassage.)板書設(shè)計教學(xué)后記Module6課時備課表(教案)間課題課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)程序教材處理師生活動時間二：ReviseUnit1ofModulpredicate.)together.Thenwe'llpredicate...)教學(xué)程序教材處理師生活動revisethegrammarbyreading板書設(shè)計教學(xué)后記時間本模塊以食物和飲食習(xí)慣為話題。在21世紀(jì)的今天，越來越多的人走出國門，對話和介紹西餐用餐習(xí)慣的課文，幫助學(xué)生入本課的話題。下面的對話以即將舉辦的畢食物。對話中突出了本模塊的語法----被動語態(tài)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)對話的過程及用餐時間、餐具、食物數(shù)量和如何結(jié)束等方面。第三單元的任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固教學(xué)目標(biāo)1)語言知識：語音能根據(jù)意群正確朗讀語句。2)語言技能：聽能聽懂有關(guān)飲食習(xí)慣方面的對話；運用記筆記的方法掌握細(xì)節(jié)信息。說能夠談?wù)摼蹠媱?。讀能讀懂有關(guān)介紹食物和飲食習(xí)慣的文章；根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測下文；能評價文寫能夠模仿課文寫一篇關(guān)于中國食物和飲食習(xí)慣的短文。演示與表達展示和介紹中國的飲食文化。自學(xué)策略在文段中加深理解被動語態(tài)的意義、結(jié)構(gòu)和用法。合作學(xué)習(xí)策略交流健康飲食的竅門和經(jīng)驗。中外對比了解西方的飲食習(xí)慣，加深對中國飲食文化和習(xí)俗的認(rèn)識。教學(xué)重點和難點教學(xué)方法體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心二、教材處理三、教材安排注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時『教學(xué)設(shè)計(重點)TeachingAids:Multi-Media(T句中的foodanddrink看成一個整體，所以謂語動詞用單數(shù)。在這句話中，dish的意思是“烹制好的菜肴；一道菜；食品”。例如：Do/washThemovieisnogood,Ithink.There'stoomuchfighting.ITask4:Activity9.Workwithanotherpair.Newwords:Roman,saying,cheers,plate,explanation,cross,forkandcutwiththeknife.(難點)②TotrainreadingstrategiesincludingtakingTeachingAids:Multi-Media(TSteptwo:Callbacksuggestio1)有其父必有其子。2)不要過河拆橋。/不要忘恩負(fù)義。3)不勞無獲。4)一朝被蛇咬，十年怕井繩。這里cross是形容詞，表示“生氣的”。例如：f62.Describinganeatingexper教學(xué)反思 TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)(1).Runthroughtheexam(2)TheycanthengeAnswer外研版初中英語九年級下冊全冊教案(2)Playtherecordingwhilethestudents教學(xué)反思外研社初三下冊MODULE8TEACHINGPLAN題材內(nèi)容愛好可以使自己生活得更美好。本模塊的中心話題是“語音詞匯dialogue,line,nurse,recite,role,row,servanfront,nightlife,musical,J詞組語法功能話題聽能夠聽懂談?wù)撚嘘P(guān)表演、比賽等內(nèi)容的對話；能運用預(yù)測和推斷的說讀能夠讀懂有關(guān)介紹城市娛樂活動和場所的文寫能筆頭介紹生活城市的娛樂文化生活。達介紹一座城市的娛樂活動和場所。3)學(xué)習(xí)策略資源通過閱讀報紙等其他資源獲取更多簡單英語的有關(guān)表演、比賽等自學(xué)策能夠根據(jù)自己的愛好檢索資料，組織語言介紹自己所喜歡的東略習(xí)策略同學(xué)之間用英語談?wù)?、交流有關(guān)所生活城市的娛文化意識了解紐約的娛樂文化生活，開闊眼界。培養(yǎng)健康的興趣和愛好，更愉快地生活。教學(xué)重點和難點重點：1.通過談?wù)摮鞘猩钣?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握運用恰難點：運用恰當(dāng)詞語談?wù)摮鞘猩睢＝虒W(xué)方法基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”,培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一教材處理核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)談?wù)摮鞘猩?。三個環(huán)節(jié)如下：taskcycle:通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強化對談?wù)摮鞘猩畹谋磉_能力，為完成任務(wù)做好鋪墊教材安排根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為4課時： 注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進行運用、調(diào)整及篩選?！航虒W(xué)設(shè)計』(難點)TeachingAids:Multi-有的事!)Newwordsandphrases:nightlife,musical,Japanese,industrial,trade,intheMetropolitanOperaHouse是......”;beknownto..,意思是“為......所熟知”,如：Broadway(百老匯)直譯是“寬街”。它是指紐約市中以巴特里公園為起點，由南向北縱貫曼哈頓島，全長25公里的一條長街。在百老匯大街匯集了眾多聞名遐邇的劇院，隨著劇院的發(fā)展壯大，這里的戲劇表演藝術(shù)取得了無與倫比的成就。而今百老匯是美國現(xiàn)代歌舞藝術(shù)乃至美國娛樂業(yè)的代名詞，每年都有幾百萬來自世界各地的游客到紐約來欣賞百老匯的歌舞劇。紐約中央公園位于曼哈頓的中央，于1873年建成。面積為340萬平方米，占150個街區(qū)，有總長93公里的步行道、9000張長椅和6000棵樹木。院內(nèi)設(shè)有動物園、運動場、美術(shù)館和劇院等各種設(shè)施。中央公園免費游覽，每年游覽人數(shù)達2500多萬。中央公園四季皆美，春天嫣紅嫩綠、夏天陽光璀璨、秋天楓紅似火、冬天銀白蕭索。7PartVIl:Homework:Retellthetext.Stepfour:Ifyouwish,havesoAnswerPartIIl:Aroundthewo(Aconcertwhichisnotinsidea2.Askthestudents2.Topractisetheinfinitive(難點)(1).AsktheSs.towritethefullplay(v.)2.No,itwasn't(itwasfam四、題材內(nèi)容if,because,eventhough,until等。教學(xué)中1)語言知識：詞匯achieve,bright,handwriting,level,certain,however,fairly,nomatter,詞組wherever,own,everyday,essential,tourism,quarter,industrial,recent,Arabic,typhoon,importance,inplaceof,Indian,speaker,period,語法能夠準(zhǔn)確理解并運用賓語從句、定語從句和狀語從句的用法；正確功能能夠詢問有關(guān)語言學(xué)習(xí)的信息，能夠發(fā)表自己對英語學(xué)習(xí)的看法。2)語言技能：聽能聽懂包含賓語從句、定語從句和狀語從句的表述，判斷對話中的說能夠描述自己語言學(xué)習(xí)的進步情況，描述中能夠根據(jù)需要正確使用賓讀能讀懂有關(guān)英語發(fā)展的說明，轉(zhuǎn)述主要信息，并且能對英語的作用進行評述。寫能夠參考課文的結(jié)構(gòu)介紹漢語的發(fā)展，寫作中盡可能使用賓語從句、達能夠開展集體項目，比如有關(guān)英語應(yīng)用的項目，做成海報、展板或者幻燈片在班級介紹。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納賓語從句、定語從句和狀語從句的用法；正確使用關(guān)系詞that,which,who,whose;正確使用連詞although,if,because,eventhough,until等。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際資源略學(xué)會將談?wù)摰脑掝}繼續(xù)下去，進行深入的討論。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律，并能運用規(guī)律舉一反三。習(xí)策略積極參與討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗，注意學(xué)習(xí)策略共享.中外對比通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解英語的重要性，同時又要教學(xué)重點和難點重點：1.通過本模塊的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，準(zhǔn)確理解并運用賓語從句、定語從句和狀語從句的用法；正確使用關(guān)系詞that,until等。難點：準(zhǔn)確理解并運用賓語從句、定語從句和狀語從句的用法。教學(xué)方法人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一pre-task:學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。taskcycle:通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強化運用恰當(dāng)詞語介紹語言的表達能力，為完成任務(wù)做好鋪墊post-task:達成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況六、教材安排根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為4課時：注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進行運用、調(diào)整及篩選。Keyvocabularyandphrases:achieve,bright,handwriting,level,cerfairly,nomatter,wherevBettylearntEnglish(難點)TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout)√√√√However在本句中意思是“不管多么”,用來連接讓步狀語從句，連接讓步狀語從句時，however,wherever......之類的結(jié)構(gòu)在口語中可用no這里youmean表示“你意思是說....?”,常用于口語中，用于核實你確實聽her.(懂我的意思嗎?)I'msorry,Ididn'tmeanit--itwasjustastupidthingtosay.(我不是有意的)Task2:Activity8.SaythispPartVI:Homework:Newwords:own,everyday,essential,tourism,quarter,Keystructures:clauses(重點)8andtrade...作....”。本句中Thereisagoodchancethat...可以作為一個句型處理，表示“很可能...”這里What'smore表示“并且，更有甚者”,常常用于對剛說過的話做進一步補這里inplaceof相當(dāng)于insteadof,表示“代替”的意思。例如：Period3:Writing&ModuKeywords:speaker,period,express(3).Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”語音能夠根據(jù)意群的劃分正確停頓。詞匯beat,ceiling,fetch,pardon,raise,forgive,treasure,owepatience,gift,fair,model,value,decis詞組語法能夠掌握復(fù)合、派生等構(gòu)詞法。功能話題以“畢業(yè)生晚會”為話題。聽能聽懂有關(guān)分別的對話，轉(zhuǎn)述具體信息，判斷說話人的情感態(tài)說能夠談?wù)撟约旱母惺?，發(fā)表感言，介紹自己的未來計劃，能夠表讀能夠讀懂有關(guān)畢業(yè)生晚會上的發(fā)言；判斷說話人的感受人的感受并轉(zhuǎn)述主要信息。寫能夠完成分別聚會發(fā)言稿的寫作，說出自己的感受，表達自己的謝意，暢想自己的未來。達能夠借助圖片等信息