二年級(jí)語文上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語文上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教材解析

二年級(jí)上冊第六單元圍繞主題“革命先輩”編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇課文，都是講述革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，引領(lǐng)學(xué)生感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育?！栋私菢巧稀分v述毛主席在艱苦的環(huán)境中，日夜操勞、緊張工作的事跡，表現(xiàn)他為領(lǐng)導(dǎo)中國革命忘我工作的精神；《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)閳?jiān)守根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。文章既展現(xiàn)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，也表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志關(guān)心與敬愛之情；《難忘的潑水節(jié)》講述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事，體現(xiàn)周總理親民、愛民，也表達(dá)了人民對(duì)總理的崇敬與愛戴；《劉胡蘭》講述劉胡蘭面對(duì)敵人威逼利誘毫不屈服，頑強(qiáng)斗爭，最后光榮犧牲的悲壯事跡，展現(xiàn)了她面對(duì)殘暴的敵人堅(jiān)定不屈的精神。口語交際看圖講故事，教材中展示了一組漫畫，讓學(xué)生展開想象，講述故事，重在：一是引導(dǎo)學(xué)生了解每一幅漫畫的內(nèi)容，并按順序講一講故事；二是要求學(xué)生發(fā)揮想象，與同學(xué)交流故事接下來會(huì)怎么樣。語文園地六安排五項(xiàng)內(nèi)容：“字詞加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”是基礎(chǔ)字詞的識(shí)記與運(yùn)用。其中，“讀一讀，注意加點(diǎn)字，看誰讀得準(zhǔn)?！蹦康脑谟谝I(lǐng)學(xué)生掌握據(jù)意定音?！叭辗e月累”為學(xué)生呈現(xiàn)名人名言，“我愛閱讀”講述《大禹治水》，這兩項(xiàng)都與名人、偉人有關(guān)。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)三、單元作業(yè)目標(biāo)二年級(jí)上冊第六單元選編的四篇文本均為革命故事，其中前三篇為革命領(lǐng)袖故事，第四篇為革命英雄故事。文本的故事性強(qiáng)、情感性強(qiáng)、導(dǎo)向性強(qiáng)，從文本類型而言，應(yīng)定位為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。口語交際《看圖講故事》，著力點(diǎn)在講述，這一言語能力點(diǎn)與革命主題故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容“學(xué)習(xí)講述”不謀而合，顯然無論是編者的用意還是文本的功能，都指向“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，通過創(chuàng)設(shè)“兌換紅色車票”的情境，讓學(xué)生積累的字詞，掃清了字詞障礙。“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，通過創(chuàng)設(shè)“紅色紀(jì)念館”這個(gè)學(xué)習(xí)情境，利用插圖資源，緊抓關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，努力消除認(rèn)知隔閡。梳理故事基本要素，幫助學(xué)生把故事講下來，講清楚，乃至講完整，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本單元的拓展性任務(wù)就是繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生借助圖片、關(guān)鍵詞或者具體事物把事情講清楚的能力，通過故事會(huì)發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能