第19課《蘇州園林》課件統(tǒng)編版語文八年級上冊

第19課蘇州園林第1課時葉圣陶課時目標(biāo)02感知文章內(nèi)容，了解蘇州園林的特點，梳理文章寫作思路。(重點)01了解作者及寫作背景，積累重點詞語。

中國古代沒有專職的造園師，蘇州園林是園主、詩畫家和匠師合作的結(jié)晶。這些園林的主人們都是“學(xué)富五車”之輩，造園就是為了既在城市里享受豐富的物質(zhì)供應(yīng)和服務(wù)，但卻又向往自然山林的閑情逸致，于是鑿池堆山，營建亭榭，蒔花植木，以自然山水為楷模，用種種造景手法構(gòu)成引人入勝的景象，從而達(dá)到“天人合一”的審美境界。今天讓我們一起隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。導(dǎo)入知人論世鏈知【一】葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實，語言精練，因此被稱為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有《倪煥之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。走近作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，不僅介紹了蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語言運用都值得學(xué)習(xí)。探尋背景蘇州古典園林1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)錄》。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。鏈接知識拙政園拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。現(xiàn)為全國重點文物保護(hù)單位。獅子林獅子林既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。蘇州四大名園留園留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。滄浪亭滄浪亭是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全局景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美?；A(chǔ)梳理【二】1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)丘壑(

)(2)依傍(

)(3)雕鏤(

)(4)池沼(

)(5)階砌(

)(6)著眼(

)(7)斟酌(

)(8)lín(

)峋hèbànɡlòuzhǎoqìzhuózhēnzhuó嶙模樣(

)模型(

)(9)模相間(

)中間(

)(10)間múmójiànjiān2.解釋下列詞語的意思，根據(jù)意思寫詞語。(1)嶙峋：_____________(2)斟酌：____________________________________(3)鏤空：____________________________________(4)映襯：_____________(5)

：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。(6)

：重重疊疊的山峰。(7)

：出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性。(8)

：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?？菔莸臉幼??？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。映照；襯托。別具匠心重巒疊嶂自出心裁因地制宜3.詞語辨析。詞語鑒賞鑒別同都有“分辨”的意思。異包含“鑒定”和“欣賞”兩層意思。辨別(真假好壞)，重點在于區(qū)分辨別。例①爺爺是一位古董愛好者，經(jīng)常拿出藏品來

。②眼下珠寶市場產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，魚目混珠的現(xiàn)象也時有發(fā)生，因此購買前要對產(chǎn)品進(jìn)行

。鑒賞鑒別初讀感知【三】朗讀課文朗讀課文，找出描寫蘇州園林特點的句子。1.本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？(1)說明對象：蘇州園林。(2)總體印象：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。初讀思考2.蘇州園林的總體特征是什么？(用文中原句回答)務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3.為了使游覽者得到“如在畫圖中”的美感，設(shè)計者和匠師們在哪些方面做了精心設(shè)計？講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。請在梳理全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次角落的圖畫美門窗的圖案美色彩的搭配美理清結(jié)構(gòu)第一部分(1-2

)：第二部分(3-9)：第三部分(10

)：概括說明蘇州園林的地位及特點具體說明蘇州園林的藝術(shù)美指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味蘇州園林邏輯順序大處講究細(xì)處注意講究

講究

講究

講究

注意

注意

注意

次要主要讀讀寫寫【四】請將下面田字格中的字詞書寫三遍。1.下列加紅字的注音全對的一項是A.池沼(zhǎo)嶙峋(xún)砌磚(qiè)著眼(zhuó)B.琢磨(zhuó)丘壑(hù)鏤空(lóu)薔薇(qiáng)C.軒榭(xuān)庸俗(yōng)模樣(mú)松柏(bǎi)D.斟酌(zhēn)一幅畫(fú)對稱(chèng)闌干(lán)√A項砌磚(qìe)應(yīng)為：qì。B項丘壑(hù)應(yīng)為：hè，鏤空(lóu)應(yīng)為：lòu。D項對稱(chèng)應(yīng)為：chèn。當(dāng)堂檢測2.下列句子中加紅詞語的解釋有誤的一項是

A.設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。(出于自己的創(chuàng)造)B.或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。(意思是胸懷寬廣，能容下丘陵和溝壑)C.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(枯瘦的樣子)D.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(這里有典范、代表的意思)√B項“胸中有丘壑”在句子中的意思是“設(shè)計者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思”。課文先總括蘇州園林的特點，再對景物布置分類剖析。從游覽者無法不關(guān)注的主要景物到游覽者比較容易關(guān)注的園林建筑，再到游覽者不易關(guān)注到的園林細(xì)節(jié)，條理清晰，層次井然。小結(jié)第19課蘇州園林第2課時葉圣陶課時目標(biāo)02揣摩說明語言的準(zhǔn)確性，體會語言表達(dá)之美。(重點)01品析說明方法的使用及其作用。(重點)03體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。感知園林，探說明方法【一】下列句子運用了什么說明方法？有什么作用？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。打比方、作比較。說明蘇州園林不講究對稱的原因，生動形象地突出了蘇州園林在布局上追求“自然之趣”，具有“圖畫美”的特點。(1)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。舉例子、打比方、摹狀貌。作者把古老的藤蘿、盤曲嶙峋的枝干比作一幅好畫，生動形象地寫出了藤蘿爭春繁華的情景，說明了蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點。使文章通俗易懂，增加了文章的趣味性。(2)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。舉例子。具體有力地說明了蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。(3)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。作比較。將蘇州園林與北京的園林進(jìn)行比較，突出了蘇州園林淡雅的特點。(4)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。作比較，突出蘇州園林不講究對稱(追求自然之趣)的特點。(5)小結(jié)：使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法可以更具體、準(zhǔn)確的說明文章說明對象的特征，讓讀者更好的理解說明的內(nèi)容。本文將舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、摹狀貌、引資料等多種說明方法綜合使用，具體而準(zhǔn)確的說明了蘇州園林的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。探究園林，品語言特色【二】1.朗讀原文和改文，比較優(yōu)劣。原文：假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。改文：假山的堆疊，可以說是一項技術(shù)而不僅是藝術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山栽種著竹子花木，全在于設(shè)計者和匠師們閱歷很豐富，胸懷中有山水風(fēng)景的形象并且深知其中趣味，才能使游覽者攀登的時候忘記蘇州城市，只覺得自己在爬山。“技術(shù)”相對于“藝術(shù)”而言，是一個較低的層面，偏指各種工藝操作的方法和技能?！凹偕降亩询B”首先是一項“技術(shù)”，但蘇州園林中堆疊假山，又不僅限于是一項“技術(shù)”，它更是一門“藝術(shù)”，帶有更多創(chuàng)造、想象和審美情趣。所以下文中不稱堆疊假山者為“工匠”，而稱之為“設(shè)計者和匠師們”，他們不僅僅是工匠，更是園林藝術(shù)家。原句體現(xiàn)了葉圣陶先生用詞的準(zhǔn)確性。(1)“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！睘槭裁础八囆g(shù)”和“技術(shù)”不能互換位置？(2)“或者是幾座小山配合著竹子花木”中，為什么“配合”不能改為“栽種”？“配合”一詞寫出了假山與竹子花木相得益彰，搭配得宜，表現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們的高明構(gòu)思，突出了蘇州園林處處都是完美圖畫的特點，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。(3)“在乎”“生平多閱歷，胸中有丘壑”“忘卻”“身在山間”這些詞語和短語妙在何處？“生平多閱歷，胸中有丘壑”語言精練簡潔，句式工整，朗朗上口，而且有文言味，更典雅，使文章多了幾分詩情畫意。“在乎”同樣有典雅的文言味。“忘卻”是典雅的書面語，更能表現(xiàn)游覽者已經(jīng)被園林美景吸引，得到了“如在畫圖中”的美感?！吧碓谏介g”往往是在欣賞美景，有一種閑適的感覺。2.準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的用詞是本文的突出特點，尤其是動詞和副詞的使用。請分析下列句子中加下劃線詞語的表達(dá)效果。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！把a”字表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。(1)至于池沼，大多引用活水?！按蠖唷北硎驹诜秶舷拗?，概括一般現(xiàn)象，不排除個別池沼沒有引用活水的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(2)3.文中還有很多典雅生動的描寫性語言，找出你最喜歡的詞句，品味其妙處。(示例一)如“重巒疊嶂”寫出了假山的平地突兀而起、層層疊疊的景象，“高低屈曲”寫出了池沼河道邊沿的自然特色，“俯仰生姿”寫出了高樹和低樹上下相望的風(fēng)姿。(示例二)如“池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！币霉旁娋?，生動形象地寫出了游人在池邊觀賞的入畫一景，既增添了詩情畫意，又突出了蘇州園林“圖畫美”的特點。4.葉圣陶先生的語言有哪些特點？(1)有準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)力；(2)有典雅端莊的文言范；(3)有過目難忘的畫面感；(4)有氣定神閑的情感流。技法演練【三】“萌芽”文學(xué)社預(yù)定在四月份開展以“最美校園”為主題的征文比賽。為了參加這次征文評選活動，請你根據(jù)葉圣陶先生《蘇州園林》的寫作方法，以《最美校園》為題進(jìn)行寫作。要求：要體現(xiàn)校園總體特征，運用總分的說明結(jié)構(gòu)，按照邏輯順序，至少使用兩種說明方法，語言一定要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。不少于200字。(示例)最美校園要論“最美校園”，我們學(xué)校當(dāng)之無愧。每天早上去上學(xué)，走近學(xué)校就可以看到一幅美景，肅穆整潔的學(xué)校沐浴在霞光里，校門口那面土黑金的墻上刻著的“第四中學(xué)”四個大字，在陽光的照耀下熠熠生輝。走進(jìn)伸縮鐵門，首先映入眼簾的是貼著白色瓷磚的小廣場，廣場的正面是春暉樓，右面是弘毅樓，左面是思源樓，從思源樓過去之后，眼前就是紅綠相間的塑膠操場，走上去軟軟的，舒服極了！春暉樓是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓里有一間間明亮的教室、辦公室，還有許多活動室。樓道的柱子上有許多名人名言，墻上也有一些警告語和溫馨提示。教學(xué)樓后面的小廣場上有許多大樹，長得挺拔高大，像哨兵一樣保護(hù)著我們。大樹的旁邊有個白色的亭子，玩累了可以在那里歇息。小廣場正面豎立著高高的旗桿，學(xué)校每周都要舉行升旗儀式，每次聽著國歌，看著緩緩升起的國旗，我都會暗暗下定決心，要好好學(xué)習(xí)，長大做一個對社會有用的人。我們的學(xué)校就像一個大花園，美麗又可愛，我們在這里快樂成長。賞園林之美【四】1.下面六幅圖片中，有兩幅不是蘇州園林，請找出來，并結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。①⑥⑤④③②圖一是頤和園，圖三是故宮，不是蘇州園林。根據(jù)：(1)皇家園林講究對稱，而蘇州園林不是。(2)還有一個重要的不同就是皇家園林要展示帝王的威嚴(yán)，往往是添天下之盛，藏古今之奇。封建時代民間的園林是不能有皇家園林那種氣派的，所以皇家園林在色彩上和民間私人園林也是不一樣的。①⑥⑤④③②2.再觀察這六幅圖，結(jié)合課文內(nèi)容，說說蘇州園林的布局美和色彩美。要求：至少使用一種說明方法。示例：(1)與皇家園林相比，蘇州園林的風(fēng)格為樸素、淡雅、精致而又親切；皇家園林則顯得氣勢磅礴，莊重威嚴(yán)。(3)蘇州園林假山的堆疊講究藝術(shù)性，如運用山石犬牙交錯，在河道和池沼的邊緣堆山疊石，高低屈曲任其自然，打造成大自然意境。(2)皇家園林色彩富麗堂皇，蘇州園林的墻壁是黑白相間的，更加素雅。(4)蘇州園林不會像故宮一樣采取對稱模式，而是采取因地制宜的布局，如在蜿蜒的河道上安排一座小