2024-2025學(xué)年初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、欣賞 1.1第9課藝術(shù)與科技的新結(jié)合二、美術(shù)與環(huán)境 2.1第2課珍惜我們的家園 2.2第3課人物的千姿百態(tài)三、設(shè)計(jì)與生活 3.1第4課實(shí)用美觀的生活用品 3.2第5課插花藝術(shù)四、紅色記憶 4.1第6課方寸之地五、傳統(tǒng)的魅力 5.1第7課會(huì)動(dòng)的畫(huà)六、主題策劃 6.1第8課美麗的家園欣賞第9課藝術(shù)與科技的新結(jié)合一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）第9課《藝術(shù)與科技的新結(jié)合》

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)時(shí)期的重要代表作品及其特點(diǎn)。

2.分析教材中展示的藝術(shù)與科技結(jié)合的案例，如數(shù)字藝術(shù)、交互藝術(shù)、裝置藝術(shù)等。

3.學(xué)習(xí)藝術(shù)與科技結(jié)合的基本方法和技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、3D打印等。

4.探討藝術(shù)與科技結(jié)合在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值，如廣告設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)等。

5.結(jié)合教材中的實(shí)例，分析藝術(shù)家如何運(yùn)用科技手段創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性的作品。

6.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將藝術(shù)與科技結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.美術(shù)鑒賞與批評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合作品的鑒賞能力，提高其審美情趣，能夠從形式、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面進(jìn)行深入分析與評(píng)價(jià)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其運(yùn)用科技手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試多種材料和技術(shù)。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與科技結(jié)合在當(dāng)代社會(huì)文化背景下的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和跨文化交流能力。

4.藝術(shù)表達(dá)與溝通：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和科技手段表達(dá)自己的思想和情感，提高其與他人溝通、分享藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的能力。

5.美術(shù)史論素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)的了解，增強(qiáng)其美術(shù)史論素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段基本的美術(shù)知識(shí)和技能，包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)概念，以及一定的藝術(shù)欣賞能力。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技有較高的興趣，具備一定的探索精神和動(dòng)手能力，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上可能更傾向于表達(dá)個(gè)性和情感，對(duì)作品的創(chuàng)新性有較高的追求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合的理解可能不夠深入，對(duì)科技手段的應(yīng)用可能不夠熟練，以及在創(chuàng)作過(guò)程中可能面臨的技術(shù)難題和創(chuàng)新障礙。此外，如何將個(gè)人的創(chuàng)意有效轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備《初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）》教材，并提前預(yù)習(xí)第9課《藝術(shù)與科技的新結(jié)合》相關(guān)內(nèi)容。

-復(fù)印或分發(fā)本節(jié)課相關(guān)的教材頁(yè)面，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和筆記。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集藝術(shù)與科技結(jié)合的經(jīng)典作品圖片，包括但不限于數(shù)字藝術(shù)、交互藝術(shù)、裝置藝術(shù)等，用于課堂展示和討論。

-圖表資源：制作或收集有關(guān)藝術(shù)與科技結(jié)合的發(fā)展歷程、技術(shù)分類和案例分析的圖表，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：準(zhǔn)備相關(guān)藝術(shù)與科技結(jié)合的短視頻，如藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程、作品展示、技術(shù)講解等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整理藝術(shù)與科技結(jié)合的相關(guān)網(wǎng)站、在線展覽和論壇鏈接，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-電腦和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦和投影設(shè)備正常運(yùn)行，用于展示多媒體資源。

-3D打印設(shè)備：如果有條件，準(zhǔn)備3D打印機(jī)和相關(guān)軟件，供學(xué)生體驗(yàn)科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-交互藝術(shù)工具：如觸摸屏、傳感器、編程軟件等，用于學(xué)生實(shí)踐交互藝術(shù)創(chuàng)作。

-安全設(shè)備：確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，包括電源、電線、防護(hù)設(shè)備等。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論工具，如白板、記號(hào)筆等。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。

-展示空間：預(yù)留一部分教室空間用于學(xué)生作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流創(chuàng)作成果。

-藝術(shù)氛圍營(yíng)造：通過(guò)懸掛藝術(shù)作品、布置藝術(shù)元素等方式，營(yíng)造一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的教室環(huán)境。

5.教學(xué)軟件和工具：

-教學(xué)管理軟件：使用教學(xué)管理軟件進(jìn)行課堂管理，如考勤、作業(yè)提交、成績(jī)記錄等。

-創(chuàng)作軟件：提供適合學(xué)生創(chuàng)作的軟件，如繪畫(huà)軟件、3D建模軟件、編程軟件等。

-互動(dòng)平臺(tái)：建立線上互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生在課后交流討論，提交作業(yè)和反饋。

6.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)流程，包括導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、作品展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

-準(zhǔn)備課堂提問(wèn)和討論的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與課堂。

-編寫實(shí)踐操作指南，確保學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中有明確的方向和目標(biāo)。

-制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于課后評(píng)價(jià)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)第9課《藝術(shù)與科技的新結(jié)合》。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)過(guò)哪些藝術(shù)形式？它們是如何與我們生活中的科技相結(jié)合的呢？”

2.展示藝術(shù)與科技結(jié)合的案例

-“首先，讓我們來(lái)看一些藝術(shù)與科技結(jié)合的案例。請(qǐng)大家觀察大屏幕上的這些作品，并思考它們是如何將藝術(shù)和科技融合在一起的?！保ㄕ故緢D片和視頻資料）

-“同學(xué)們，你們看到了什么？它們給你們帶來(lái)了怎樣的感受？”

3.探討藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展

-“接下來(lái)，我們將探討藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第9課，我們一起來(lái)閱讀‘藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史’這一部分?！?/p>

-“請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合歷史發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。”

4.分析藝術(shù)與科技結(jié)合的基本方法和技術(shù)

-“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)與科技結(jié)合的基本方法和技術(shù)。請(qǐng)大家閱讀教材中‘基本方法和技術(shù)’這一部分?！?/p>

-“誰(shuí)能舉例說(shuō)明一種藝術(shù)與科技結(jié)合的方法或技術(shù)，并解釋它是如何實(shí)現(xiàn)的？”

5.實(shí)踐活動(dòng)：藝術(shù)與科技結(jié)合創(chuàng)作體驗(yàn)

-“下面，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組將嘗試使用一種科技手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。我會(huì)提供一些3D打印機(jī)和編程軟件，你們可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字藝術(shù)品?！?/p>

-“在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)思考如何將科技與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品?！?/p>

6.小組討論：藝術(shù)與科技結(jié)合的價(jià)值和應(yīng)用

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家回到小組中，討論藝術(shù)與科技結(jié)合在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和應(yīng)用。請(qǐng)每組選一位代表分享你們的討論結(jié)果?！?/p>

-“同學(xué)們，你們認(rèn)為藝術(shù)與科技結(jié)合對(duì)我們的生活有哪些影響？”

7.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-“接下來(lái)，我們將進(jìn)行學(xué)生作品展示。請(qǐng)各組將你們創(chuàng)作的作品展示給大家，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程?！?/p>

-“其他同學(xué)請(qǐng)注意傾聽(tīng)，并在作品展示結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。請(qǐng)記住，評(píng)價(jià)時(shí)要注重作品的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)表達(dá)。”

8.總結(jié)與反思

-“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史、方法和應(yīng)用?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，并分享一下你們的學(xué)習(xí)心得?！?/p>

-“你們認(rèn)為藝術(shù)與科技結(jié)合在未來(lái)會(huì)有怎樣的發(fā)展？你們?nèi)绾斡?jì)劃在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用科技？”

9.課后作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)你們選擇一個(gè)藝術(shù)與科技結(jié)合的案例，深入分析它的創(chuàng)作過(guò)程、技術(shù)難點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并寫一篇短文。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。”

10.結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索藝術(shù)與科技結(jié)合的奧秘，并在創(chuàng)作中大膽嘗試。下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-藝術(shù)與科技結(jié)合的經(jīng)典案例：介紹如《TheTreacheryofImages》（《這不是一個(gè)煙斗》）、安迪·沃霍爾的絲網(wǎng)印刷技術(shù)、TeamLab的數(shù)字藝術(shù)展覽等，這些案例代表了藝術(shù)與科技結(jié)合的不同方向和風(fēng)格。

-藝術(shù)與科技結(jié)合的技術(shù)手段：詳細(xì)講解如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、3D打印、交互設(shè)計(jì)等技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們的工作原理和創(chuàng)作流程。

-藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展：從工業(yè)革命時(shí)期機(jī)械藝術(shù)的興起，到現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的繁榮，介紹藝術(shù)與科技結(jié)合的發(fā)展歷程和重要里程碑。

-當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作實(shí)踐：介紹如草間彌生、朱利安·奧珀、李明來(lái)看等藝術(shù)家的創(chuàng)作，他們?nèi)绾螌⒖萍既谌胨囆g(shù)創(chuàng)作中，以及他們的代表作品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀藝術(shù)與科技結(jié)合相關(guān)的書(shū)籍，如《藝術(shù)與科技：跨界融合的探索》、《數(shù)字藝術(shù)：從創(chuàng)意到實(shí)現(xiàn)》等，以加深對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合的理解。

-參觀藝術(shù)展覽：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，特別是那些展示藝術(shù)與科技結(jié)合的作品展，如數(shù)字藝術(shù)展、新媒體藝術(shù)展等。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的實(shí)驗(yàn)室嘗試使用科技手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如使用3D建模軟件設(shè)計(jì)作品，或利用編程知識(shí)創(chuàng)作互動(dòng)藝術(shù)作品。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與藝術(shù)與科技相關(guān)的講座、研討會(huì)或工作坊，與藝術(shù)家、科技專家進(jìn)行面對(duì)面交流，以拓寬視野和激發(fā)創(chuàng)意。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)思維等知識(shí)，探索藝術(shù)與科技結(jié)合的新可能性。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：通過(guò)思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意寫作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，為藝術(shù)與科技結(jié)合的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

-自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某個(gè)藝術(shù)與科技結(jié)合的專題進(jìn)行深入研究，如數(shù)字藝術(shù)的歷史、3D打印在藝術(shù)中的應(yīng)用等，形成自己的研究成果。

-評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，思考自己在藝術(shù)與科技結(jié)合方面的成長(zhǎng)和收獲，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理

題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

答案：藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展可以追溯到工業(yè)革命時(shí)期，當(dāng)時(shí)的機(jī)械藝術(shù)標(biāo)志著藝術(shù)與科技結(jié)合的初步嘗試。隨著科技的進(jìn)步，20世紀(jì)初的未來(lái)主義和構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了藝術(shù)與科技的融合。到了20世紀(jì)中葉，數(shù)字藝術(shù)的興起使得藝術(shù)與科技的結(jié)合達(dá)到了新的高度。進(jìn)入21世紀(jì)，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、3D打印等技術(shù)的應(yīng)用，使得藝術(shù)與科技結(jié)合的形式更加多樣化和深入。

題型二：分析題

2.題目：分析教材中提到的某一件藝術(shù)與科技結(jié)合的作品，并說(shuō)明其藝術(shù)價(jià)值。

答案：《TheTreacheryofImages》是馬格利特的一件經(jīng)典作品，它通過(guò)描繪一個(gè)煙斗并配以文字“這不是一個(gè)煙斗”，探討了現(xiàn)實(shí)與幻覺(jué)、藝術(shù)與復(fù)制的關(guān)系。這件作品的藝術(shù)價(jià)值在于它挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，引導(dǎo)觀眾思考藝術(shù)的真實(shí)性和存在的本質(zhì)。

題型三：應(yīng)用題

3.題目：假設(shè)你是一位藝術(shù)家，請(qǐng)描述你如何運(yùn)用科技手段創(chuàng)作一件藝術(shù)作品。

答案：如果我是一位藝術(shù)家，我會(huì)選擇使用3D打印技術(shù)創(chuàng)作一件藝術(shù)作品。我會(huì)首先在3D建模軟件中設(shè)計(jì)一個(gè)抽象的雕塑形態(tài)，然后通過(guò)3D打印機(jī)將其實(shí)體化。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)探索不同材料的質(zhì)感，以及3D打印技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的可能性，最終創(chuàng)作出一個(gè)既有藝術(shù)性又具有技術(shù)含量的作品。

題型四：論述題

4.題目：論述藝術(shù)與科技結(jié)合在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值。

答案：藝術(shù)與科技結(jié)合在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用廣泛，它不僅推動(dòng)了新媒體藝術(shù)的繁榮，還為廣告設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域帶來(lái)了新的表現(xiàn)形式。藝術(shù)與科技結(jié)合的價(jià)值在于它能夠突破傳統(tǒng)的藝術(shù)界限，為觀眾帶來(lái)全新的感官體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)了科技在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。

題型五：創(chuàng)作題

5.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)與科技結(jié)合的互動(dòng)裝置作品，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和預(yù)期效果。

答案：我設(shè)計(jì)的互動(dòng)裝置作品名為“聲音花園”，它由多個(gè)懸掛的金屬片組成，每個(gè)金屬片上都安裝有聲音傳感器。當(dāng)觀眾走近并與金屬片互動(dòng)時(shí)，金屬片會(huì)發(fā)出特定的聲音，形成一種獨(dú)特的音樂(lè)效果。設(shè)計(jì)理念是通過(guò)觀眾的參與，創(chuàng)造一個(gè)由聲音和視覺(jué)元素構(gòu)成的藝術(shù)空間，讓觀眾在互動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)與科技的融合。預(yù)期效果是觀眾能夠在參與中感受到藝術(shù)的魅力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合的思考和探索。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

【板書(shū)標(biāo)題】藝術(shù)與科技的新結(jié)合

【板書(shū)內(nèi)容】

一、藝術(shù)與科技結(jié)合的歷史發(fā)展

1.工業(yè)革命時(shí)期的機(jī)械藝術(shù)

2.20世紀(jì)初的未來(lái)主義和構(gòu)成主義

3.20世紀(jì)中葉的數(shù)字藝術(shù)興起

4.21世紀(jì)的虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、3D打印等

二、藝術(shù)與科技結(jié)合的案例

1.《TheTreacheryofImages》——馬格利特

2.安迪·沃霍爾的絲網(wǎng)印刷技術(shù)

3.TeamLab的數(shù)字藝術(shù)展覽

三、藝術(shù)與科技結(jié)合的方法和技術(shù)

1.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）

2.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）

3.3D打印

4.交互設(shè)計(jì)

四、藝術(shù)與科技結(jié)合的價(jià)值和應(yīng)用

1.新媒體藝術(shù)的繁榮

2.廣告設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域的新形式

五、互動(dòng)裝置作品設(shè)計(jì)——“聲音花園”

1.設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀眾的參與，創(chuàng)造聲音和視覺(jué)的藝術(shù)空間

2.預(yù)期效果：激發(fā)觀眾對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合的思考和探索

【板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

-本板書(shū)設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生梳理和理解藝術(shù)與科技結(jié)合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，從歷史發(fā)展到案例、方法技術(shù)，再到價(jià)值應(yīng)用和作品設(shè)計(jì)，層次分明。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，每個(gè)部分都使用精煉的語(yǔ)言概括核心內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和理解。

-板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)不同的字體大小、顏色和符號(hào)，增加視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度和積極性，如回答問(wèn)題、參與討論、提出觀點(diǎn)等，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論成果的深度和廣度，包括對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合案例的分析、方法的運(yùn)用以及創(chuàng)新點(diǎn)的提出，以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科技結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如歷史發(fā)展、案例特點(diǎn)、技術(shù)原理等，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

4.作品創(chuàng)作與展示：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)與科技結(jié)合作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性，包括作品的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用、藝術(shù)表達(dá)等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作品創(chuàng)作，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。美術(shù)與環(huán)境第2課珍惜我們的家園課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）美術(shù)與環(huán)境第2課珍惜我們的家園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的審美感知能力，通過(guò)觀察和描繪家園的景物，提升對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)其關(guān)愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家園的熱愛(ài)之情，提高其美術(shù)創(chuàng)作和審美評(píng)價(jià)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流，分享個(gè)人對(duì)家園的感悟和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“美術(shù)與環(huán)境”的關(guān)系：通過(guò)分析課本中的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品如何反映和影響環(huán)境，例如分析教材中藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注。

-掌握基本的繪畫(huà)技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩和形狀來(lái)描繪家園的景物，例如通過(guò)示范如何用鉛筆和彩鉛繪制家園的風(fēng)景。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)創(chuàng)作中延伸到實(shí)際行動(dòng)，例如討論如何通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)提高社區(qū)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-美術(shù)創(chuàng)作中的空間表現(xiàn)：學(xué)生可能難以把握如何在二維的畫(huà)面上表現(xiàn)出三維空間感，例如在描繪家園的風(fēng)景時(shí)，如何通過(guò)透視和光影來(lái)表現(xiàn)深度。

-環(huán)境保護(hù)概念的理解：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的深遠(yuǎn)意義理解不深，例如在討論如何保護(hù)家園時(shí)，如何讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的概念。

-個(gè)人情感的表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何將自己的情感融入作品之中，例如在創(chuàng)作表達(dá)對(duì)家園情感的美術(shù)作品時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)語(yǔ)言。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材

-確保每位學(xué)生都配備了《初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）美術(shù)與環(huán)境》教材。

-準(zhǔn)備復(fù)印或分發(fā)本節(jié)課相關(guān)的教材章節(jié)，便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料

-圖片資源：

-收集不同風(fēng)格的環(huán)境美術(shù)作品圖片，包括自然風(fēng)景、城市景觀、環(huán)保主題的海報(bào)等。

-準(zhǔn)備學(xué)生作品中可能需要參考的環(huán)境元素圖片，如樹(shù)木、水體、建筑物等。

-圖表資源：

-制作或收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖表，如世界自然保護(hù)地圖、環(huán)境變化趨勢(shì)圖等。

-準(zhǔn)備用于分析美術(shù)作品中的環(huán)境元素分布的圖表，如色彩分布圖、構(gòu)圖分析圖等。

-視頻資源：

-搜集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的短視頻，如自然風(fēng)光紀(jì)錄片、環(huán)保宣傳短片等。

-準(zhǔn)備美術(shù)創(chuàng)作技巧的教學(xué)視頻，如繪畫(huà)技巧演示、色彩搭配講解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材

-繪畫(huà)材料：

-為每位學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)所需的鉛筆、橡皮、彩鉛、水彩筆、畫(huà)紙等基本繪畫(huà)材料。

-準(zhǔn)備一些特殊材料，如砂紙、布料等，用于創(chuàng)作具有特殊效果的作品。

-展示器材：

-準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

-準(zhǔn)備畫(huà)框、掛鉤等展示工具，用于展示學(xué)生的作品。

4.教室布置

-分組討論區(qū)：

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備桌椅和必要的繪畫(huà)材料。

-在討論區(qū)設(shè)置信息板，用于展示討論主題或參考資料。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：

-準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

-確保操作臺(tái)上有足夠的繪畫(huà)空間和材料存放空間。

-作品展示區(qū)：

-在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-準(zhǔn)備燈光和背景布，以突出展示效果。

-教學(xué)環(huán)境布置：

-使用環(huán)境保護(hù)主題的海報(bào)、掛圖等裝飾教室，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-在教室入口處設(shè)置歡迎牌，提醒學(xué)生本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

-其他資源：

-準(zhǔn)備筆記本、記號(hào)筆等，供學(xué)生在討論和創(chuàng)作時(shí)記錄想法。

-準(zhǔn)備時(shí)鐘或定時(shí)器，以便控制教學(xué)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室入口處展示一幅描繪美麗家園的畫(huà)作，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生觀察畫(huà)作，并提問(wèn)“你們認(rèn)為畫(huà)作中的環(huán)境與現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境有何不同？”，“如果我們的環(huán)境受到破壞，這幅畫(huà)會(huì)變成什么樣？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，為引入新課主題做鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

-美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系（5分鐘）：通過(guò)展示教材中的案例，講解藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注。

-繪畫(huà)技巧講解（5分鐘）：演示如何使用線條、色彩和形狀來(lái)描繪家園的景物，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、透視和光影的重要性。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)（5分鐘）：討論環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-預(yù)期效果：學(xué)生理解美術(shù)與環(huán)境的聯(lián)系，掌握基本的繪畫(huà)技巧，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)技巧共同創(chuàng)作一幅描繪家園的畫(huà)作。

-展示與討論（5分鐘）：每組展示作品，其他組學(xué)生提供反饋，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-預(yù)期效果：通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)繪畫(huà)技巧的理解，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)（5分鐘）：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)與美術(shù)創(chuàng)作有何聯(lián)系？”，“如何通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)環(huán)保信息？”學(xué)生思考并回答。

-創(chuàng)意分享（5分鐘）：學(xué)生分享個(gè)人對(duì)家園的情感和創(chuàng)作靈感，教師引導(dǎo)學(xué)生將這些情感融入畫(huà)作中。

-預(yù)期效果：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)個(gè)人情感表達(dá)的能力，提高課堂參與度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享收獲和疑問(wèn)。

-預(yù)期效果：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自我反思能力。

6.結(jié)束語(yǔ)（1分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美好家園。

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解美術(shù)與環(huán)境的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。

2.技能掌握：學(xué)生掌握了基本的繪畫(huà)技巧，包括線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及如何通過(guò)構(gòu)圖、透視和光影來(lái)描繪家園的景物。

3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中。

4.情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)家園的熱愛(ài)之情，將個(gè)人的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)語(yǔ)言。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的材料和技法來(lái)表現(xiàn)環(huán)境主題。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)交流和討論共同完成美術(shù)作品。

7.美學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，分析作品的構(gòu)圖、色彩搭配和主題表達(dá)。

8.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

9.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如在家園環(huán)境保護(hù)中提出創(chuàng)意性的美術(shù)設(shè)計(jì)方案。

10.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境美術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科，如科學(xué)、社會(huì)等，形成跨學(xué)科的綜合能力。

11.課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論和創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱情和興趣。

12.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解到個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，愿意為創(chuàng)造美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

13.持續(xù)興趣：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對(duì)美術(shù)和環(huán)境主題保持持續(xù)的興趣，愿意進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

14.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課外自主尋找資源和材料，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。

15.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程。七、課后作業(yè)1.描述一幅你心目中的理想家園，并說(shuō)明你如何通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)它的環(huán)境保護(hù)理念。

2.觀察并記錄一周內(nèi)你所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，以日記形式呈現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)一份環(huán)保主題的海報(bào)，呼吁人們關(guān)注并參與環(huán)境保護(hù)。

4.創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)環(huán)境變化的畫(huà)作，附上文字說(shuō)明，表達(dá)你對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

5.采訪一位環(huán)保工作者，了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)，撰寫一篇訪談報(bào)告。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

1.題型：創(chuàng)作描述

答案：我的理想家園是一個(gè)綠樹(shù)成蔭、河流清澈的地方。在畫(huà)作中，我使用了大量的綠色來(lái)表現(xiàn)樹(shù)木和草地，用藍(lán)色描繪清潔的河流。我還畫(huà)了一些太陽(yáng)能板和風(fēng)力發(fā)電裝置，展現(xiàn)可持續(xù)能源的使用。

2.題型：觀察記錄

答案：2023年4月1日，我觀察到社區(qū)組織了一次垃圾分類宣傳活動(dòng)。居民們學(xué)習(xí)了如何正確分類垃圾，并參與了現(xiàn)場(chǎng)的小游戲，增進(jìn)了對(duì)垃圾分類重要性的理解。

3.題型：海報(bào)設(shè)計(jì)

答案：我的海報(bào)中心是一棵繁茂的大樹(shù)，周圍環(huán)繞著各種生物，象征著生物多樣性。標(biāo)題是“保護(hù)環(huán)境，守護(hù)家園”，下方有簡(jiǎn)短的環(huán)?？谔?hào)和行動(dòng)指南。

4.題型：畫(huà)作與說(shuō)明

答案：畫(huà)中，我描繪了家鄉(xiāng)的一條河流，過(guò)去清澈見(jiàn)底，現(xiàn)在因?yàn)槲廴咀兊脺啙?。我在?huà)旁寫下了：“家鄉(xiāng)的河流曾是我們的嬉戲之地，如今卻因污染而失去往日的清澈。我們應(yīng)立即行動(dòng)，保護(hù)這片家園。”

5.題型：訪談報(bào)告

答案：我采訪了一位在環(huán)保局工作的張先生。他告訴我，他們的工作包括監(jiān)管工廠排放、推廣環(huán)保政策等。最大的挑戰(zhàn)是改變?nèi)藗兊沫h(huán)保意識(shí)，需要不斷地教育和宣傳。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例融入美術(shù)創(chuàng)作中，讓學(xué)生在創(chuàng)作作品的同時(shí)，深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.我采用了分組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組合作時(shí)，參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)創(chuàng)作缺乏信心或者對(duì)環(huán)境保護(hù)的主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏新穎的想法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)影響部分學(xué)生的積極性和創(chuàng)作熱情。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組合作前，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如環(huán)保主題的小游戲或討論，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.我將嘗試引入更多的創(chuàng)意啟發(fā)方式，如邀請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)行客座講座，或者組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，以此來(lái)拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我會(huì)制定更為多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，也重視學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們探討了美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)繪畫(huà)技巧來(lái)描繪我們的家園，并深入理解了環(huán)境保護(hù)的重要性。同學(xué)們積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)作能力。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)：

1.理解了美術(shù)作品如何反映和影響環(huán)境，通過(guò)分析教材中的案例，我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家可以通過(guò)作品傳遞環(huán)保信息。

2.學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧，包括線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及如何通過(guò)構(gòu)圖、透視和光影來(lái)創(chuàng)作視覺(jué)作品。

3.探討了環(huán)境保護(hù)的意義，并思考了如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，將環(huán)保理念融入個(gè)人行為。

4.通過(guò)分組合作，同學(xué)們不僅提高了繪畫(huà)技能，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)的任務(wù)：

任務(wù)一：個(gè)人創(chuàng)作（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成一幅描繪家園的畫(huà)作，要求在畫(huà)作中體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。你可以選擇描繪一個(gè)具體的場(chǎng)景，如公園、河流或者社區(qū)，并在畫(huà)作中融入環(huán)保元素，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

任務(wù)二：小組討論（10分鐘）

在完成個(gè)人創(chuàng)作后，請(qǐng)同學(xué)們組成小組，相互展示并討論彼此的作品。討論以下問(wèn)題：

-你在作品中如何體現(xiàn)環(huán)保理念？

-你認(rèn)為其他同學(xué)的作品中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

-如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)如何改進(jìn)自己的作品？

任務(wù)三：作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示一組作品，并簡(jiǎn)要介紹作品中的環(huán)保主題和創(chuàng)作思路。其他同學(xué)對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

任務(wù)四：總結(jié)反饋（5分鐘）

教師根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作和討論情況進(jìn)行總結(jié)，指出作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對(duì)同學(xué)們的積極參與和創(chuàng)作熱情給予肯定。

任務(wù)五：課后延伸（家庭作業(yè)）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)一步思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來(lái)。下節(jié)課我們將分享彼此的環(huán)保行動(dòng)和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美術(shù)與環(huán)境的緊密聯(lián)系，藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。

②基本的繪畫(huà)技巧，包括線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及構(gòu)圖、透視和光影的應(yīng)用。

③環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性，如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①環(huán)境保護(hù)、美術(shù)創(chuàng)作、家園、繪畫(huà)技巧、構(gòu)圖、透視、光影。

②線條、色彩、形狀、環(huán)保元素、垃圾分類、節(jié)能減排。

3.重點(diǎn)句子：

①“美術(shù)作品可以反映和影響環(huán)境，藝術(shù)家通過(guò)作品傳遞環(huán)保信息?！?/p>

②“掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用，可以幫助我們更好地描繪家園。”

③“環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性在于，我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的家園，創(chuàng)造美好的環(huán)境?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系：

-藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注

-美術(shù)作品對(duì)環(huán)境的影響

2.繪畫(huà)技巧：

-線條、色彩、形狀的運(yùn)用

-構(gòu)圖、透視和光影的應(yīng)用

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-日常生活中的環(huán)保行動(dòng)美術(shù)與環(huán)境第3課人物的千姿百態(tài)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）第3課《人物的千姿百態(tài)》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，包括人體比例、動(dòng)態(tài)線條、重心與平衡等。

2.人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技巧，如線條的運(yùn)用、明暗關(guān)系的處理、形態(tài)的夸張與簡(jiǎn)化。

3.分析經(jīng)典美術(shù)作品中的人物動(dòng)態(tài)，如中國(guó)古代壁畫(huà)、雕塑、西方油畫(huà)等。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：以身邊的人物為對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

5.小組討論與評(píng)價(jià)：分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與理解：通過(guò)分析教材中的人物動(dòng)態(tài)作品，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品形式美的感知能力，理解人物動(dòng)態(tài)在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法和情感傳達(dá)。

2.美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)態(tài)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的人物動(dòng)態(tài)作品，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.美術(shù)實(shí)踐與操作：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料的熟練運(yùn)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

4.美術(shù)與文化：通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)在不同文化背景下的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活、文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

5.美術(shù)批判與思考：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)作品進(jìn)行批判性思考，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生的審美判斷力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的人體比例和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對(duì)線條、明暗、形態(tài)等美術(shù)基礎(chǔ)元素有一定了解。

-學(xué)生在之前課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)繪畫(huà)人物動(dòng)態(tài)有濃厚興趣，喜歡表現(xiàn)生活中的各種場(chǎng)景。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠捕捉到人物動(dòng)態(tài)的基本特征。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好實(shí)踐操作，有的喜歡理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能難以掌握身體比例和動(dòng)態(tài)平衡。

-學(xué)生可能對(duì)人物動(dòng)態(tài)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)感到困惑，如衣物的皺褶、表情等。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授：用于介紹人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)和理論，如人體比例、動(dòng)態(tài)線條等。

-討論與小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生就案例研究進(jìn)行討論，分享觀察和創(chuàng)作心得。

-案例研究：分析教材中的經(jīng)典人物動(dòng)態(tài)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)具體的人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演藝術(shù)家，模擬創(chuàng)作過(guò)程中的思考和決策。

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制人物動(dòng)態(tài)草圖，練習(xí)動(dòng)態(tài)線條和形態(tài)表現(xiàn)。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)人物動(dòng)態(tài)猜謎游戲，增加課堂趣味性，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生分組展示作品，進(jìn)行互評(píng)，提高批判性思維能力。

具體教學(xué)活動(dòng)流程：

第一課時(shí)：

-講授人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，通過(guò)PPT展示人體比例和動(dòng)態(tài)線條的案例。

-學(xué)生跟隨教師一起分析教材中的經(jīng)典作品，討論動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧。

-分組進(jìn)行案例研究，每組選取一個(gè)作品進(jìn)行深入分析，準(zhǔn)備課堂分享。

第二課時(shí)：

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)繪制人物動(dòng)態(tài)草圖，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程，分享創(chuàng)作思路。

-小組評(píng)價(jià)，學(xué)生展示草圖，進(jìn)行互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)：

-游戲互動(dòng)，通過(guò)人物動(dòng)態(tài)猜謎游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生開(kāi)始項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確定創(chuàng)作主題，準(zhǔn)備創(chuàng)作素材。

-教師提供在線工具資源，如動(dòng)態(tài)參考圖庫(kù)，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)態(tài)。

第四課時(shí)：

-學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生使用視頻資源，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的技巧。

-學(xué)生完成作品，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：用于展示人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)和理論，以及經(jīng)典作品案例分析。

-視頻：播放人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作教程，幫助學(xué)生理解動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧。

-在線工具：提供動(dòng)態(tài)參考圖庫(kù)，幫助學(xué)生更好地理解人物動(dòng)態(tài)。

-實(shí)物材料：為學(xué)生提供繪畫(huà)工具和材料，支持實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生課外交流和分享。教學(xué)過(guò)程**第一課時(shí)**

**一、導(dǎo)入新課**

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《人物的千姿百態(tài)》。請(qǐng)大家觀察一下，我們周圍的人在做不同動(dòng)作時(shí)，他們的身體是如何變化的呢？

**二、基本知識(shí)講授**

2.現(xiàn)在，讓我來(lái)給大家講解一些關(guān)于人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)。首先，我們來(lái)看一下人體比例，一般情況下，成年人的頭部是身體長(zhǎng)度的1/8，手臂的長(zhǎng)度大約等于軀干的長(zhǎng)度。接下來(lái)，我們討論一下動(dòng)態(tài)線條，它是指用來(lái)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的線條，包括直線、曲線等。請(qǐng)大家注意，動(dòng)態(tài)線條要流暢，能夠表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征。

**三、案例分析**

3.現(xiàn)在，我們來(lái)看一些教材中的經(jīng)典人物動(dòng)態(tài)作品。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅壁畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，思考一下，作者是如何通過(guò)線條和形態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)的？請(qǐng)大家分享一下你們的觀察和想法。

**四、實(shí)踐練習(xí)**

4.下面，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)大家拿出一張白紙和一支鉛筆，嘗試畫(huà)一畫(huà)身邊同學(xué)的動(dòng)態(tài)。注意觀察他們的動(dòng)作，用流暢的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。我在旁邊會(huì)給大家一些指導(dǎo)和建議。

**第二課時(shí)**

**一、課堂回顧**

5.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，并且進(jìn)行了實(shí)踐練習(xí)。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你們是如何克服的。

**二、深入討論**

6.現(xiàn)在，我們來(lái)深入討論一下人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技巧。請(qǐng)大家注意，明暗關(guān)系的處理對(duì)于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)非常重要。我們可以通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)線條，使人物形象更加立體。請(qǐng)大家嘗試在你們的作品中運(yùn)用這些技巧。

**三、角色扮演**

7.下面，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)大家想象自己是一位藝術(shù)家，正在創(chuàng)作一幅人物動(dòng)態(tài)作品。請(qǐng)分享一下你們的創(chuàng)作思路，以及你們是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到作品中的。

**四、小組合作**

8.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選取一個(gè)教材中的作品，一起討論并分析其動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧。每個(gè)小組準(zhǔn)備一份報(bào)告，總結(jié)你們的發(fā)現(xiàn)，待會(huì)兒我們會(huì)請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)分享。

**第三課時(shí)**

**一、課堂展示**

9.同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行作品展示。請(qǐng)大家把你們的作品放在桌子上，我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹一下創(chuàng)作思路。

**二、互評(píng)與反饋**

10.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行互評(píng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家輪流評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，注意要從線條、形態(tài)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)盡量提出具體的建議，以便于大家相互學(xué)習(xí)。我會(huì)對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)的建議。

**三、創(chuàng)作指導(dǎo)**

11.接下來(lái)，我會(huì)給大家一些創(chuàng)作指導(dǎo)。請(qǐng)大家注意，人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)不僅僅在于線條和形態(tài)，還需要注意人物的表情和動(dòng)作。我會(huì)通過(guò)視頻資源給大家展示一些動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的技巧，希望對(duì)你們有所幫助。

**四、課堂總結(jié)**

12.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入探討了人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技巧，并且通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和小組合作，提高了我們的創(chuàng)作能力。請(qǐng)大家繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，相信你們會(huì)創(chuàng)作出更加出色的作品。

**第四課時(shí)**

**一、課堂回顧**

13.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，也進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作。今天，我們來(lái)回顧一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并討論一下如何將這些知識(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的創(chuàng)作中。

**二、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**

14.下面，我們開(kāi)始項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。請(qǐng)大家確定一個(gè)創(chuàng)作主題，可以是運(yùn)動(dòng)、舞蹈、日常生活等。然后，利用我們所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，創(chuàng)作一幅人物動(dòng)態(tài)作品。我會(huì)提供一些在線工具和資源，幫助你們更好地完成創(chuàng)作。

**三、個(gè)別指導(dǎo)**

15.在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)逐一給大家提供個(gè)別指導(dǎo)。如果你們?cè)趧?chuàng)作中遇到任何問(wèn)題，比如動(dòng)態(tài)表現(xiàn)不準(zhǔn)確，或者線條處理不當(dāng)，都可以隨時(shí)向我求助。

**四、作品展示與總結(jié)**

16.最后，我們會(huì)進(jìn)行作品展示。每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。我會(huì)對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)我們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)探索人物動(dòng)態(tài)的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物動(dòng)態(tài)藝術(shù)作品：收集不同時(shí)期、不同風(fēng)格的人物動(dòng)態(tài)藝術(shù)作品，如中國(guó)古代壁畫(huà)、西方文藝復(fù)興時(shí)期的油畫(huà)、現(xiàn)代藝術(shù)家的作品等。

-動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)：介紹動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)的原理和應(yīng)用，如電影制作中的動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)，以及如何通過(guò)動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)。

-動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)：提供一系列動(dòng)態(tài)速寫的練習(xí)資源，包括不同動(dòng)作的人物動(dòng)態(tài)圖片，供學(xué)生進(jìn)行觀察和模仿練習(xí)。

-文化背景資料：介紹不同文化背景下人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)特點(diǎn)，如中國(guó)古典舞的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、西方芭蕾舞的動(dòng)態(tài)特征等。

-動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧視頻：收集一系列關(guān)于人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧的教學(xué)視頻，包括線條運(yùn)用、明暗處理、形態(tài)夸張等技巧的講解。

2.拓展建議：

-藝術(shù)作品欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，觀察并分析藝術(shù)作品中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法，了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。

-動(dòng)態(tài)捕捉實(shí)踐：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與動(dòng)態(tài)捕捉實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何將捕捉到的動(dòng)態(tài)應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作中。

-速寫練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，可以是課堂上的現(xiàn)場(chǎng)模特速寫，也可以是課后的自主練習(xí)。通過(guò)大量練習(xí)，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的捕捉能力。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，了解文化差異對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧的視頻，通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，加深對(duì)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將視頻中學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-創(chuàng)作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作項(xiàng)目，如繪制一系列人物動(dòng)態(tài)故事插畫(huà)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)雕塑作品。通過(guò)實(shí)際創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的技能。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)創(chuàng)作作品的交流和分享，通過(guò)相互評(píng)價(jià)和討論，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將人物動(dòng)態(tài)的知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，生物學(xué)中的人體結(jié)構(gòu)等，從而獲得更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)典藝術(shù)書(shū)籍，如《人體動(dòng)態(tài)解剖學(xué)》、《人物速寫技巧》等，以及藝術(shù)史書(shū)籍中關(guān)于人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的章節(jié)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看藝術(shù)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于人物動(dòng)態(tài)繪制技巧的教學(xué)視頻，如《藝術(shù)家如何繪制動(dòng)態(tài)人物》系列視頻。

-動(dòng)態(tài)分析案例：提供一系列人物動(dòng)態(tài)的藝術(shù)作品圖片，要求學(xué)生分析作品中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-動(dòng)態(tài)速寫挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)態(tài)速寫挑戰(zhàn)，如每天繪制一個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物速寫，持續(xù)一周，以增強(qiáng)觀察力和表現(xiàn)力。

-藝術(shù)家訪談：推薦學(xué)生閱讀或觀看藝術(shù)家訪談，了解藝術(shù)家是如何在作品中表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的，以及他們創(chuàng)作過(guò)程中的思考和方法。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同文化背景下人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的文章和資料，幫助學(xué)生了解不同文化對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書(shū)籍和文章，做好讀書(shū)筆記，記錄下自己對(duì)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的理解和感悟。

-觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看藝術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)視頻中的人物動(dòng)態(tài)繪制技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中。

-動(dòng)態(tài)分析報(bào)告：學(xué)生需要選擇一個(gè)藝術(shù)作品，撰寫一份動(dòng)態(tài)分析報(bào)告，詳細(xì)描述作品中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法和效果。

-速寫練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，記錄下自己的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)，教師可以定期檢查學(xué)生的練習(xí)成果，給予指導(dǎo)和反饋。

-藝術(shù)家研究：學(xué)生選擇一位感興趣的藝術(shù)家，研究其人物動(dòng)態(tài)作品，分析藝術(shù)家的風(fēng)格和創(chuàng)作方法，并在課堂上與同學(xué)分享。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同文化背景下的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，可以是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，也可以是參觀相關(guān)的藝術(shù)展覽，以此拓寬藝術(shù)視野。

-教師支持：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供學(xué)習(xí)資源，以及組織定期的交流和討論會(huì)，讓學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)```

《人物的千姿百態(tài)》板書(shū)設(shè)計(jì)

一、人物動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)

1.人體比例

2.動(dòng)態(tài)線條

3.重心與平衡

二、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧

1.線條運(yùn)用

2.明暗關(guān)系

3.形態(tài)夸張與簡(jiǎn)化

三、經(jīng)典作品分析

1.作品名稱

2.動(dòng)態(tài)表現(xiàn)特點(diǎn)

3.藝術(shù)家風(fēng)格

四、實(shí)踐練習(xí)

1.動(dòng)態(tài)速寫

2.創(chuàng)作心得分享

五、課后拓展

1.閱讀材料推薦

2.視頻資源學(xué)習(xí)

3.動(dòng)態(tài)分析挑戰(zhàn)

```作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.動(dòng)態(tài)速寫作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)。作業(yè)需要體現(xiàn)出人物的身體比例、動(dòng)態(tài)線條和重心平衡。

2.創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧，學(xué)生需創(chuàng)作一幅人物動(dòng)態(tài)作品。作品可以選擇一個(gè)主題，如運(yùn)動(dòng)、舞蹈、休閑等，要求作品中的人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)、自然。

3.觀看視頻并總結(jié)：學(xué)生需觀看至少一個(gè)關(guān)于人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧的教學(xué)視頻，并撰寫一份總結(jié)報(bào)告，概括視頻中的關(guān)鍵技巧和自己的學(xué)習(xí)心得。

4.閱讀材料分析：學(xué)生閱讀一本關(guān)于人物動(dòng)態(tài)的書(shū)籍或文章，分析作者對(duì)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解撰寫一篇短文。

5.課后拓展活動(dòng)：學(xué)生需完成至少一項(xiàng)課后拓展活動(dòng)，如動(dòng)態(tài)分析挑戰(zhàn)、藝術(shù)家研究等，并準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.動(dòng)態(tài)速寫作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的速寫作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出線條流暢性、人物比例和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師將提供個(gè)性化的建議，幫助學(xué)生提高速寫能力。

2.創(chuàng)作練習(xí)反饋：教師將評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作作品中的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，包括作品的主題構(gòu)思、人物動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確性、線條和明暗處理的技巧。教師將給出具體改進(jìn)建議，如動(dòng)態(tài)的夸張與簡(jiǎn)化、形態(tài)的生動(dòng)性等。

3.觀看視頻總結(jié)反饋：教師將審閱學(xué)生的總結(jié)報(bào)告，對(duì)報(bào)告中提到的關(guān)鍵技巧和學(xué)習(xí)心得進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用視頻中的知識(shí)。

4.閱讀材料分析反饋：教師將閱讀學(xué)生的分析短文，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。教師將給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地分析藝術(shù)作品。

5.課后拓展活動(dòng)反饋：教師將組織學(xué)生在課堂上分享他們的拓展活動(dòng)成果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

在整個(gè)作業(yè)布置與反饋過(guò)程中，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)確保作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《人物的千姿百態(tài)》，我通過(guò)講授、案例分析、實(shí)踐練習(xí)和小組合作等方式，幫助學(xué)生理解人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)和表現(xiàn)技巧。在課程結(jié)束時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

首先，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排感到滿意。通過(guò)講解人體比例、動(dòng)態(tài)線條和重心平衡等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們能夠更好地理解人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。同時(shí)，我選擇了教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生們了解不同藝術(shù)家的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

其次，我對(duì)教學(xué)方法的選擇感到滿意。通過(guò)講授和案例分析，我能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生們更好地掌握技能。同時(shí)，我還組織了角色扮演和游戲互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)線條的處理存在困難，他們難以準(zhǔn)確地捕捉人物動(dòng)態(tài)的特征。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一節(jié)課中增加一些動(dòng)態(tài)線條的示范和練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用。

其次，我在小組合作環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的討論和合作存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)小組合作技巧的指導(dǎo)，例如如何分工合作、如何有效溝通等。同時(shí)，我也可以提供一些討論和合作的案例，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的合作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)存在困惑，他們難以捕捉人物動(dòng)態(tài)的瞬間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一節(jié)課中增加一些動(dòng)態(tài)速寫的示范和練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解動(dòng)態(tài)速寫的技巧和要點(diǎn)。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講和練習(xí)，并在作品展示環(huán)節(jié)中展示了自己的創(chuàng)作成果。我也收到了一些積極的反饋，學(xué)生們表示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于人物動(dòng)態(tài)的理解和表現(xiàn)能力有了明顯的提高。設(shè)計(jì)與生活第4課實(shí)用美觀的生活用品課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容選自《初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）》第4課《實(shí)用美觀的生活用品》，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中實(shí)用的物品，并從審美的角度去欣賞和設(shè)計(jì)這些用品。本節(jié)課與生活緊密相連，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與美觀性的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活用品的美學(xué)感知和創(chuàng)新能力。

教材通過(guò)豐富的實(shí)例，展示了實(shí)用美觀的生活用品的設(shè)計(jì)原則和特點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察、分析和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)如何將功能與審美相結(jié)合。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美觀生活用品的審美感知能力，通過(guò)觀察和分析，理解設(shè)計(jì)中的審美原則，提高對(duì)生活美學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人審美與實(shí)用性結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格和實(shí)用價(jià)值的生活用品設(shè)計(jì)方案。

3.文化理解素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下生活用品的設(shè)計(jì)特色，增強(qiáng)文化自覺(jué)和自信，理解設(shè)計(jì)與社會(huì)生活的關(guān)系。

4.藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能，通過(guò)繪畫(huà)、模型制作等方式，表達(dá)自己對(duì)生活用品設(shè)計(jì)的理解和創(chuàng)意。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，對(duì)美術(shù)作品有了初步的鑒賞能力，能夠理解美術(shù)與生活的關(guān)系。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的繪畫(huà)技巧和設(shè)計(jì)原理，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力正在發(fā)展，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的審美趨向和個(gè)人興趣，但審美標(biāo)準(zhǔn)尚未成熟，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)提升。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、創(chuàng)作耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

對(duì)于本課程，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活用品的直觀感受將有助于他們更好地理解和參與設(shè)計(jì)實(shí)踐。但同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)深入分析生活用品的設(shè)計(jì)理念和方法感到陌生，需要在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，以促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和積極參與。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解實(shí)用美觀生活用品的設(shè)計(jì)原則和案例，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

-討論法：學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)生活用品設(shè)計(jì)的看法，討論設(shè)計(jì)理念與實(shí)用性的結(jié)合。

-案例研究法：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)用美觀生活用品的設(shè)計(jì)過(guò)程和特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師和客戶角色，模擬設(shè)計(jì)咨詢的過(guò)程，提高溝通和設(shè)計(jì)能力。

-觀察與記錄：學(xué)生觀察日常生活中的實(shí)用美觀生活用品，記錄其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和感受，進(jìn)行課堂分享。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試改進(jìn)現(xiàn)有生活用品的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其實(shí)用性和美觀性。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目，共同完成一個(gè)實(shí)用美觀生活用品的設(shè)計(jì)方案。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示生活用品設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論。

-視頻：播放設(shè)計(jì)過(guò)程紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)師的工作方法和思考過(guò)程。

-在線工具：利用在線設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

-實(shí)物展示：收集一些實(shí)用美觀的生活用品實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)效果。

具體教學(xué)流程：

第一課時(shí)：

-導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些實(shí)用美觀的生活用品圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講授：介紹實(shí)用美觀生活用品的設(shè)計(jì)原則和重要性。

-案例分析：分析教材中的設(shè)計(jì)案例，討論其設(shè)計(jì)理念和實(shí)用性。

-觀察記錄：布置學(xué)生觀察作業(yè)，記錄生活中遇到的美觀實(shí)用物品。

第二課時(shí)：

-分享觀察記錄：學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，討論實(shí)用與美觀的結(jié)合。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用美觀的生活用品。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生選擇一個(gè)生活用品進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單制作。

第三課時(shí)：

-角色扮演：學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師與客戶對(duì)話，展示設(shè)計(jì)方案，接受反饋。

-小組合作：學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)完善設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備最終展示。

-設(shè)計(jì)展示：每組學(xué)生展示最終的設(shè)計(jì)成果，全班投票選出最佳設(shè)計(jì)。

第四課時(shí)：

-總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的生活用品，并撰寫設(shè)計(jì)理念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些既實(shí)用又美觀的用品？它們給你們留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于實(shí)用美觀生活用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的概念和其在生活中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過(guò)程：

講解實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的定義，包括其主要設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)原則。

詳細(xì)介紹實(shí)用性與美觀性的結(jié)合，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的基本組成。

3.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)理念和實(shí)際效果，讓學(xué)生全面了解設(shè)計(jì)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)原則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活用品進(jìn)行設(shè)計(jì)討論。

小組內(nèi)討論該用品的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括用品的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活用品，設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的改進(jìn)方案，并撰寫設(shè)計(jì)理念。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的基本概念

-實(shí)用性：滿足使用功能，提高生活效率。

-美觀性：符合審美標(biāo)準(zhǔn)，提供視覺(jué)享受。

-設(shè)計(jì)原則：功能與形式相結(jié)合，符合人體工程學(xué)，可持續(xù)發(fā)展。

2.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的組成元素

-功能元素：直接影響使用功能的部件。

-形式元素：影響外觀和審美感受的部件。

-結(jié)構(gòu)元素：連接功能元素和形式元素的基礎(chǔ)。

3.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則

-人機(jī)工程學(xué)原則：設(shè)計(jì)應(yīng)考慮人的生理和心理特點(diǎn)，提高使用舒適度。

-可持續(xù)性原則：設(shè)計(jì)應(yīng)考慮環(huán)境影響，使用可回收或環(huán)保材料。

-創(chuàng)新性原則：設(shè)計(jì)應(yīng)具有創(chuàng)新性，滿足個(gè)性化需求。

4.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程

-調(diào)研分析：了解用戶需求，分析市場(chǎng)趨勢(shì)。

-概念設(shè)計(jì)：提出初步設(shè)計(jì)想法，進(jìn)行草圖繪制。

-方案篩選：評(píng)估設(shè)計(jì)方案，選擇最佳方案。

-設(shè)計(jì)深化：細(xì)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，進(jìn)行模型制作。

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：評(píng)估設(shè)計(jì)效果，進(jìn)行改進(jìn)。

5.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的案例分析

-案例一：某品牌智能水杯設(shè)計(jì)，分析其功能性與美觀性的結(jié)合。

-案例二：某品牌多功能椅子設(shè)計(jì)，探討其人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用。

-案例三：某品牌環(huán)保材料制成的日用品設(shè)計(jì)，分析其可持續(xù)性原則。

6.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法

-設(shè)計(jì)思維：運(yùn)用設(shè)計(jì)思維方法，提出創(chuàng)新解決方案。

-用戶參與：通過(guò)用戶調(diào)研，獲取用戶需求和反饋。

-跨界合作：與其他領(lǐng)域?qū)＜液献?，融合不同領(lǐng)域的知識(shí)。

7.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用

-家居設(shè)計(jì)：如家具、燈具、裝飾品等。

-電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)：如手機(jī)、電腦、智能穿戴設(shè)備等。

-生活用品設(shè)計(jì)：如廚具、文具、日常用品等。

8.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-功能性：能否滿足使用需求，提高生活質(zhì)量。

-美觀性：是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)，提供視覺(jué)享受。

-創(chuàng)新性：是否具有獨(dú)特性和新穎性。

-可持續(xù)性：是否考慮環(huán)境影響，使用環(huán)保材料。

9.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的未來(lái)趨勢(shì)

-智能化：利用科技，提高產(chǎn)品的智能化水平。

-個(gè)性化：滿足用戶個(gè)性化需求，提供定制化服務(wù)。

-綠色環(huán)保：注重可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)環(huán)境的影響。

10.實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的法律法規(guī)

-設(shè)計(jì)專利：保護(hù)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新成果。

-產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)：確保產(chǎn)品的安全性和可靠性。

-環(huán)保法規(guī)：限制有害物質(zhì)的使用，推動(dòng)環(huán)保設(shè)計(jì)。七、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用美觀的筆筒，要求在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)功能性與美觀性的結(jié)合，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

2.分析一款你生活中常用的生活用品，從實(shí)用和美觀兩個(gè)角度評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)，并提出至少一個(gè)改進(jìn)建議。

3.選擇一個(gè)環(huán)保材料，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意生活用品，并解釋為什么選擇這種材料以及它對(duì)環(huán)境的影響。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

-設(shè)計(jì)分析報(bào)告：學(xué)生需選擇一款生活用品，如“多功能掛鉤”，分析其設(shè)計(jì)如何結(jié)合實(shí)用性和美觀性，并撰寫報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括掛鉤的設(shè)計(jì)原理、使用場(chǎng)景、材料選擇以及設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)。（答案示例：多功能掛鉤設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，采用耐用的金屬材質(zhì)，表面處理光滑，易于清潔。掛鉤不僅提供衣物懸掛功能，還具備置物功能，底部設(shè)計(jì)有托盤，可放置小物品。設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)在于結(jié)合了掛鉤與置物架的功能，節(jié)省空間，提升美觀性。）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)提案：學(xué)生需提出一個(gè)實(shí)用美觀的生活用品設(shè)計(jì)提案，如“可折疊的水果盤”。提案應(yīng)包括設(shè)計(jì)目的、使用場(chǎng)景、材料選擇、設(shè)計(jì)草圖和預(yù)期效果。（答案示例：可折疊的水果盤設(shè)計(jì)，旨在為小空間提供方便的存儲(chǔ)解決方案。設(shè)計(jì)采用輕便的塑料材質(zhì)，盤體可折疊，不使用時(shí)節(jié)省空間。設(shè)計(jì)草圖展示了盤體的折疊方式和展開(kāi)后的形狀。預(yù)期效果是提供美觀且實(shí)用的水果存儲(chǔ)解決方案，適合小戶型家庭使用。）

-功能性改進(jìn)建議：學(xué)生需對(duì)一款生活用品提出功能性改進(jìn)建議，如“廚房切菜板”。建議應(yīng)包括當(dāng)前設(shè)計(jì)的問(wèn)題、改進(jìn)方案以及預(yù)期效果。（答案示例：當(dāng)前廚房切菜板設(shè)計(jì)缺乏有效防止滑動(dòng)和汁液外流的措施。改進(jìn)方案是在切菜板底部增加防滑墊，并在邊緣設(shè)計(jì)一圈淺槽收集汁液。預(yù)期效果是提高切菜板的穩(wěn)定性，減少使用時(shí)的不便和清潔工作量。）

-環(huán)保材料應(yīng)用：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)使用環(huán)保材料的生活用品，如“竹制牙刷”。設(shè)計(jì)應(yīng)包括材料選擇的理由、產(chǎn)品特點(diǎn)和使用優(yōu)勢(shì)。（答案示例：竹制牙刷設(shè)計(jì)，選擇竹子作為刷柄材料，因?yàn)橹褡由L(zhǎng)迅速，可生物降解，環(huán)保。產(chǎn)品特點(diǎn)包括刷毛柔軟，握感舒適。使用優(yōu)勢(shì)是減少塑料使用，降低環(huán)境影響。）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)繪圖：學(xué)生需繪制一個(gè)創(chuàng)意生活用品的設(shè)計(jì)圖，如“可調(diào)節(jié)亮度的閱讀燈”。繪圖應(yīng)包括產(chǎn)品的三維視圖、使用場(chǎng)景和功能說(shuō)明。（答案示例：可調(diào)節(jié)亮度的閱讀燈設(shè)計(jì)圖，展示了燈的側(cè)面圖和頂部視圖。使用場(chǎng)景是在床頭閱讀。功能說(shuō)明包括觸摸式調(diào)光開(kāi)關(guān)，可根據(jù)閱讀需要調(diào)節(jié)亮度。）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實(shí)用美觀生活用品的設(shè)計(jì)原則和過(guò)程，通過(guò)案例分析和小組討論，深入理解了實(shí)用性與美觀性的結(jié)合在生活中的重要性。我們探討了設(shè)計(jì)的基本元素、原則和流程，以及如何在設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新和環(huán)保理念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠識(shí)別和分析生活中的實(shí)用美觀生活用品，并嘗試自己進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-解釋實(shí)用性與美觀性結(jié)合在設(shè)計(jì)中的重要性。

-列舉三個(gè)實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)的原則。

-描述設(shè)計(jì)過(guò)程中人機(jī)工程學(xué)原則的應(yīng)用。

2.分析題：

-選擇一個(gè)你熟悉的生活用品，分析其設(shè)計(jì)中的實(shí)用性和美觀性。

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，提出一個(gè)改進(jìn)現(xiàn)有生活用品設(shè)計(jì)的方案。

3.設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用美觀的儲(chǔ)物盒，要求在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)可持續(xù)性原則。

-繪制設(shè)計(jì)草圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

4.討論題：

-分組討論，如何將創(chuàng)新元素融入生活用品設(shè)計(jì)中。

-每組提出一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，并解釋其創(chuàng)新點(diǎn)。

5.應(yīng)用題：

-選擇一種環(huán)保材料，設(shè)計(jì)一個(gè)可用于日常生活中的小物品。

-說(shuō)明選擇該材料的原因，以及它對(duì)環(huán)境的影響。

6.案例分析題：

-分析教材中的一個(gè)設(shè)計(jì)案例，討論其設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。

檢測(cè)答案：

1.簡(jiǎn)答題：

-實(shí)用性與美觀性結(jié)合可以提升生活用品的使用體驗(yàn)，滿足用戶的功能需求同時(shí)提供視覺(jué)享受，增加產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

-設(shè)計(jì)原則包括人機(jī)工程學(xué)原則、可持續(xù)性原則、創(chuàng)新性原則等。

-人機(jī)工程學(xué)原則在設(shè)計(jì)中考慮用戶的生理和心理特點(diǎn)，確保產(chǎn)品使用的舒適性和安全性。

2.分析題：

-例如，某品牌智能水杯設(shè)計(jì)，其實(shí)用性體現(xiàn)在自動(dòng)提醒用戶飲水，美觀性則體現(xiàn)在簡(jiǎn)約的外觀設(shè)計(jì)和色彩搭配上。

-改進(jìn)方案：為水杯增加溫度顯示功能，讓用戶隨時(shí)了解水溫，提高使用的便捷性和安全性。

3.設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)草圖需包含儲(chǔ)物盒的形狀、結(jié)構(gòu)和使用材料。

-設(shè)計(jì)理念：選擇可回收材料，設(shè)計(jì)易于拆卸和組裝的結(jié)構(gòu)，便于回收和再利用。

4.討論題：

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案可能包括多功能組合家具、智能控制家居用品等。

-創(chuàng)新點(diǎn)：如使用新型智能材料，或者設(shè)計(jì)可變結(jié)構(gòu)以適應(yīng)不同使用場(chǎng)景。

5.應(yīng)用題：

-例如，設(shè)計(jì)一個(gè)竹制手機(jī)支架，利用竹子的環(huán)保特性。

-選擇竹子的原因：竹子可再生，使用后可生物降解，減少塑料污染。

6.案例分析題：

-設(shè)計(jì)理念：案例中的設(shè)計(jì)注重用戶體驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代審美趨勢(shì)。

-創(chuàng)新點(diǎn)：可能包括使用新型材料、獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)或者智能功能。

-實(shí)際應(yīng)用：產(chǎn)品在市場(chǎng)上受到歡迎，提高了用戶的生活質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)既有趣又富有挑戰(zhàn)性的課題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)原則和過(guò)程有了更深入的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方，以便提高教學(xué)效果。

首先，我注意到學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到了一些困難，尤其是在創(chuàng)新和環(huán)保方面的設(shè)計(jì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。例如，我可以通過(guò)引入一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并啟發(fā)自己的設(shè)計(jì)思維。同時(shí)，我也可以組織一些環(huán)保材料的展示和討論，讓學(xué)生了解不同環(huán)保材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)環(huán)保設(shè)計(jì)的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏對(duì)用戶需求的深入了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加用戶調(diào)研的環(huán)節(jié)。學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解目標(biāo)用戶的需求和喜好，從而更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也可以邀請(qǐng)一些專業(yè)人士來(lái)分享他們的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和用戶調(diào)研方法，幫助學(xué)生更好地理解用戶需求。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的合作能力有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組合作活動(dòng)。學(xué)生可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)合作討論、分工合作等方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。同時(shí)，我也可以引入一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我還可以增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解設(shè)計(jì)原理和技巧，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中安排一些設(shè)計(jì)工作坊或?qū)嶒?yàn)課，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，并展示他們的設(shè)計(jì)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)一、實(shí)用美觀生活用品設(shè)計(jì)

1.基本概念

-實(shí)用性

-美觀性

-設(shè)計(jì)原則：功能與形式相結(jié)合，符合人體工程學(xué)，可持續(xù)發(fā)展

2.組成元素

-功能元素

-形式元素

-結(jié)構(gòu)元素

3.設(shè)計(jì)原則

-人機(jī)工程學(xué)原則

-可持續(xù)性原則

-創(chuàng)新性原則

4.設(shè)計(jì)流程

-調(diào)研分析

-概念設(shè)計(jì)

-方案篩選

-設(shè)計(jì)深化

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

5.案例分析

-案例一：某品牌智能水杯設(shè)計(jì)

-案例二：某品牌多功能椅子設(shè)計(jì)

-案例三：某品牌環(huán)保材料制成的日用品設(shè)計(jì)

6.創(chuàng)新方法

-設(shè)計(jì)思維

-用戶參與

-跨界合作

7.實(shí)際應(yīng)用

-家居設(shè)計(jì)

-電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)

-生活用品設(shè)計(jì)

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-功能性

-美觀性

-創(chuàng)新性

-可持續(xù)性

9.未來(lái)趨勢(shì)

-智能化

-個(gè)性化

-綠色環(huán)保

10.法律法規(guī)

-設(shè)計(jì)專利

-產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)

-環(huán)保法規(guī)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)，并加入一些插圖或圖形來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。設(shè)計(jì)與生活第5課插花藝術(shù)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)贛美版（2024）第5課《插花藝術(shù)》，主要內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：設(shè)計(jì)與生活

2.課程內(nèi)容：

-插花藝術(shù)的起源與發(fā)展：介紹我國(guó)插花藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其在生活中的應(yīng)用。

-插花的基本原則：分析插花藝術(shù)中的平衡、對(duì)比、層次、節(jié)奏等基本美學(xué)原則。

-插花技巧與方法：講解插花的基本步驟、花材選擇、插花器皿的選擇等實(shí)用技巧。

-插花作品欣賞：欣賞經(jīng)典插花作品，感受插花藝術(shù)的美學(xué)魅力。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行插花實(shí)踐，培養(yǎng)審美能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的審美感知，提升對(duì)作品形式美、意境美的認(rèn)識(shí)與鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)插花實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

3.文化理解素養(yǎng)：使學(xué)生了解插花藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用插花技巧表達(dá)個(gè)人情感和審美觀念，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.美術(shù)與社會(huì)生活關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與日常生活的聯(lián)系，理解美術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如色彩、線條、形狀等。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科普遍存在興趣，特別是對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情。

-學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)觀察和思考進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在插花技巧上遇到困難，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)掌握。

-對(duì)插花藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵理解可能不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、美術(shù)教室、插花工具與材料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、插花藝術(shù)圖片與視頻資料

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演示、互動(dòng)討論、作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)與生活的相關(guān)知識(shí)，今天我們將走進(jìn)一個(gè)充滿生機(jī)的藝術(shù)領(lǐng)域——插花藝術(shù)。請(qǐng)大家回顧一下，我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┑胤綍?huì)用到插花呢？”

2.課程介紹與目標(biāo)明確

-“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的基本知識(shí)，包括它的起源與發(fā)展、基本原則、技巧與方法，以及如何欣賞插花作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠提升自己的審美能力，掌握插花的基本技巧，并學(xué)會(huì)如何將插花藝術(shù)融入日常生活。”

3.插花藝術(shù)起源與發(fā)展

-“首先，讓我們了解一下插花藝術(shù)的起源與發(fā)展。插花藝術(shù)起源于中國(guó)，距今已有幾千年的歷史。它最初是作為一種禮儀活動(dòng)出現(xiàn)在宮廷和貴族之間，后來(lái)逐漸傳入民間，成為了人們生活中的一部分。請(qǐng)大家翻到課本第23頁(yè)，我們一起看看插花藝術(shù)的發(fā)展歷程?！?/p>

4.插花基本原則探究

-“接下來(lái)，我們來(lái)探討一下插花藝術(shù)的基本原則。這些原則包括平衡、對(duì)比、層次和節(jié)奏。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察課本第24頁(yè)的插圖，試著分析一下這幅插花作品是如何運(yùn)用這些原則的?！?/p>

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一幅插花作品，嘗試運(yùn)用剛才學(xué)到的原則進(jìn)行分析。每個(gè)小組在討論后，向我匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

5.插花技巧與方法講解

-“現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了插花藝術(shù)的基本原則，接下來(lái)我將為大家講解一些實(shí)用的插花技巧和方法。請(qǐng)注意觀察我的演示，并跟隨我一起操作。”

-“首先，我們需要選擇合適的花材?；ú牡倪x擇應(yīng)該根據(jù)插花作品的主題和風(fēng)格來(lái)確定。接下來(lái)，我們要選擇合適的插花器皿。器皿的形狀、大小和顏色都會(huì)影響插花作品的整體效果?！?/p>

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的插花材料，按照我剛才講解的步驟，嘗試完成一個(gè)簡(jiǎn)單的插花作品?！?/p>

6.插花作品欣賞

-“在大家動(dòng)手實(shí)踐之前，我們先來(lái)欣賞一些經(jīng)典的插花作品。請(qǐng)大家翻到課本第26頁(yè)