福建省壽寧縣2022年中考語(yǔ)文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.在下面語(yǔ)段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

用黑色的墨水在白色的紙、絹上作畫(huà)，這是中國(guó)畫(huà)家所鐘情的“黑白世界”。黑白世界，對(duì)中國(guó)人來(lái)

說(shuō)，它沒(méi)有絢爛富麗的顏色，它的水墨顏色最能表現(xiàn)自然的樸素本性，能夠體現(xiàn)出

畫(huà)家追求自然妙趣的思想。水墨山水在中國(guó)繪畫(huà)中占有很高的地位。

A.由于所以而且B.雖然但是所以

C.不僅而且因此D.因?yàn)樗远?/p>

2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)那些外如祥離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開(kāi)真相，其過(guò)人的智慧令人嘆服。

B.2018年俄羅斯世界杯如期而至，密舲美袋的足球比賽成為炎炎夏日里球迷關(guān)注的焦點(diǎn)。

C.中央電視臺(tái)播出的《朗讀者》是大家壽用樂(lè)見(jiàn)的文化節(jié)日.像一道清流浸潤(rùn)人心，掀起了全民朗讀的熱潮。

D.五月的希拉穆仁草原綠苗如毯，藍(lán)天上朵朵白云時(shí)聚時(shí)散，變化多騎.讓人不由地想到那首《美麗的草原我的家》。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.所有同類題材的繪畫(huà)和它比較起來(lái)，都號(hào)然發(fā)售。

B.“南海軍演”顯示了中國(guó)捍衛(wèi)疆土的強(qiáng)大實(shí)力，那些不自隼力的挑釁行為只會(huì)自取其辱。

C.在曹文軒系列“成長(zhǎng)小說(shuō)”中，來(lái)自生活的素材與獨(dú)特的藝術(shù)手法相得應(yīng)彰。

D.書(shū)卷氣來(lái)自孜孜不倦地讀書(shū)，在幽幽書(shū)香目積月累的熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖拧?/p>

4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.“三元及第”的提法來(lái)源于中國(guó)古代的科舉考試制度。這里的三元指：解元、會(huì)元、狀元。

B.中國(guó)地名的來(lái)源多種多樣，有的以地理上的山河命名如河南，有的以政治因素命名如南寧。

C.正月十五元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，下列詩(shī)詞描繪的就是此節(jié)的見(jiàn)聞感受：如“月上柳梢頭，人約黃昏后”“驀

然回首，那人卻在燈火闌珊處”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“正憐火樹(shù)千春妍，忽見(jiàn)清輝映月闌”。

D.在中國(guó)古代，名、字與號(hào)是有區(qū)別的：前者由父親或尊長(zhǎng)取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平

輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬；號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對(duì)人稱號(hào)也

是一種敬稱?！扒嗌従邮俊本蛯儆诜Q“號(hào)”。

5.默寫(xiě)。山光悅鳥(niǎo)性，o《題破山寺后禪院》晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，?！饵S鶴樓》

，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！稕鲋菰~》忽如一夜春風(fēng)來(lái)，?《白雪歌送武判官歸京》

,君子好逑?！对?shī)經(jīng)》安得廣廈千萬(wàn)間，!《茅屋為秋風(fēng)所破歌》春蠶到死絲方

盡，o《無(wú)題》曹操在《龜雖壽》中自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖形老體衰，但胸中仍然激蕩著

馳騁千里的豪情的詩(shī)句是"，"。

6.請(qǐng)細(xì)讀以下文字，將表格中《儒林外史》的人物、情節(jié)、形象特征進(jìn)行一一匹配。將合適的選項(xiàng)填在相應(yīng)的位置。

人物情節(jié)形象特征

六十多歲依然是個(gè)老童生，進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)

候，懇求他人帶他進(jìn)去。在貢院內(nèi)見(jiàn)到兩塊號(hào)板迂腐、迷信科舉、

(1)(_____)

擺得整整齊齊，不覺(jué)悲從中來(lái)，一頭撞在號(hào)板上備受歧視

不省人事。

五十多歲還是一個(gè)童生，幾十年應(yīng)試不中。后來(lái)

中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父

范進(jìn)(3)(一)

一巴掌打清醒。

嚴(yán)監(jiān)生(2)(_______)吝嗇、貪婪、虛偽

(1)人物選項(xiàng)：A.匡超人B.周進(jìn)C,杜少卿

(2)情節(jié)選項(xiàng)：

A.臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。

B.扣壓早先賣(mài)給鄰居家的豬，還讓幾個(gè)兒子把討豬的鄰居打斷了腿。

C.故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說(shuō)船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢(qián)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

(3)形象特征：

A,仁德寬厚、慷慨大方。

B.熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢(shì)。

C.迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。

二、閱讀

7.閱讀下文，完成第小題

醉翁亭記(節(jié)選)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之

間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太

守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心

而寓之酒也。

1.文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

3.從“”一句可見(jiàn)作者不勝酒力，但其將“”寄托在酒中，表明其“樂(lè)”中帶有淡淡的憂思。

8.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚較裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同

舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容奧，坪然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧②以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四

方兵起，無(wú)所投足。逮?今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄④矣。欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

《送天臺(tái)陳庭學(xué)①序》（節(jié)選）①陳庭學(xué)：從四川來(lái)到南京求學(xué)的有志后生。②顧：但是。③逮：等到。④耄（mGo）：

八九十歲。泛指老年。

1.用斜線（/）為文中的句子標(biāo)出一處停頓。

欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意思和用法不相同的一組是（）

A.咯無(wú)慕艷意兩岸連山，哆無(wú)闕處

B.足膚皺裂面不知畫(huà)予齒益加耄矣

C.當(dāng)余之從師也腰白玉之環(huán)

D.而予齒旗加耄矣精璉求精

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

②方予少時(shí)，嘗有志于出游天下

4.本文也是贈(zèng)序，作者宋濂當(dāng)時(shí)地位顯赫，但能激勵(lì)提拔后生晚輩。說(shuō)說(shuō)這些贈(zèng)序的勸勉能讓后生樂(lè)于接受的原因。

9.閱讀下面的文段，完成下列小題。

周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?

軍細(xì)柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天

子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)口：“天子且至！”軍門(mén)都尉日：“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'”居無(wú)

何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎目：“將

軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍業(yè)夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為

動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此其將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于

亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

1.下列加點(diǎn)詞解釋分誤的一項(xiàng)是（）

A.軍士吏被甲被：同“披”，穿著

B.天子耳至且：將要

C.后無(wú)何居：處于

D.其將囿可襲而虜也固：一定

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.已而之細(xì)柳軍何陋之有

B.于是天子乃按轡徐行乃重修岳陽(yáng)樓

C.以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姙閷m室、器皿、人物

D.請(qǐng)以軍禮見(jiàn)不以物喜

3.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)。

B.文章記敘周亞夫駐扎細(xì)柳營(yíng)時(shí)，漢文帝去勞軍被擋的事。

C.其他軍營(yíng)和細(xì)柳營(yíng)的對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明。

D.“改容式車(chē)”一句，體現(xiàn)天子對(duì)周亞夫的管理頗有微詞。

10.閱讀下文，完成下列小題。

災(zāi)難的禮物

年少的我特別喜歡夏天。喜歡看窗臺(tái)上我洗曬的紅泳衣，喜歡聽(tīng)風(fēng)吹楊樹(shù)的沙沙聲。

可是，我沒(méi)想到，十三歲那年夏天突如其來(lái)的大地震，讓我變成了孤兒。一條腿壓壞了，不會(huì)彎了，像一棵漸漸

枯死的小樹(shù)。

伯伯把我接到他住的那個(gè)南方城市。伯伯從前是右派，伯母和他離了婚，他一個(gè)人生活。

我現(xiàn)在成伯伯的孩子了。

伯伯住在一棟小樓里，小樓里住了不少戶人家。樓下公用廚房里一會(huì)兒一陣爆油鍋的聲音。隔壁潔潔家總把收音

機(jī)開(kāi)得很響，有時(shí)潔潔媽媽會(huì)大聲吩咐潔潔：“明天要冷，穿上那件厚呢衣服！”潔潔?！鞍グァ钡胤纯梗鎷蓺?。

這時(shí)我就想回育紅學(xué)校。那兒大家都是孤兒，穿一樣的衣服，吃一樣的飯。現(xiàn)在我?？蓱z自己，在心里對(duì)自己說(shuō):

慶慶，你是一個(gè)可憐的孤兒啊。這時(shí)我緊緊閉住嘴，生怕一張嘴會(huì)大哭起來(lái)。

伯伯一直忙，他正在翻譯一本很厚的外文書(shū)。伯伯沒(méi)有工作，只能靠翻譯所得的稿費(fèi)生活。他做的飯總有股焦味,

叫人難以下咽。

我去和潔潔家合用的洗滌間洗碗。潔潔和我同歲，她老纏著我講悄悄話，可我討厭她，她那兩條腿多長(zhǎng)啊，結(jié)實(shí)

極了！她那天哭著告訴我老師讓準(zhǔn)備游泳衣，可她媽媽給了她一件從前自己上中學(xué)穿的老式游泳衣，大得不能穿。

我看著她，心里有點(diǎn)高興，我被自己變得那么刻毒嚇住了。

一天，我又在傷心，伯伯說(shuō)：“有的人在世上，不管怎么希望，就是要不到自己想要的。這世界上充滿了各種各

樣可怕的災(zāi)難，就像我們小時(shí)候玩的藏貓貓游戲一樣，它在某個(gè)拐角躲著，等你剛走到那兒，它就跳出來(lái)，你就該倒

大零了。”

“你怕嗎？”我問(wèn)。“一開(kāi)始怕，后來(lái)不怕了。我覺(jué)得這一方面是磨難，男一方面也給了受磨難的人世界上最難

得的禮物。”伯伯安靜地說(shuō)。我悄悄把手伸進(jìn)枕頭里，那里放著我那件再也穿不著的紅游泳衣。

日子一天天過(guò)去了，我決定下樓去做一張我常常懷念的北方的烙餅。

中午廚房里沒(méi)什么人，只有一個(gè)老太太孤零零地坐在那里。聽(tīng)潔潔說(shuō)，她從前在城里幫傭，養(yǎng)活鄉(xiāng)下的獨(dú)生兒子。

現(xiàn)在老了，主人家不用她了，鄉(xiāng)下的兒子卻不讓她回家。世界上無(wú)論什么悲慘的事都有?。∥艺驹趶N房里痛痛快快地

哭了。

不一會(huì)兒，伯伯回來(lái)了。他驚喜地站在廚房門(mén)口，愣了一會(huì)兒，上樓去了。我把餅和稀飯端上去，推開(kāi)房門(mén)。我

愣了：房間收拾得真干凈，小屋里喜氣洋洋。

我覺(jué)得這會(huì)兒自己長(zhǎng)大了。

不久后一個(gè)早上，伯伯買(mǎi)菜回來(lái)，告訴我樓下的孤老太太的孫子孫女偷偷跑來(lái)看她了。伯伯翻出一盒已經(jīng)送給我

的巧克力，說(shuō)：“慶慶，伯伯再給你買(mǎi)，這盒先給老太太。”

伯伯趁他們不注意悄悄把巧克力塞給老太太，老太太緊緊捏捏伯伯的手，轉(zhuǎn)身驕傲地大聲說(shuō)：“來(lái)，寶貝兒，奶

奶給你們吃巧克力?！?/p>

初夏燦爛的陽(yáng)光照在伯伯的臉上，在那潔凈明亮的夏日陽(yáng)光里，伯伯的眼睛突然令我想起秋天的藍(lán)天，那份寬廣，

那份明朗，那份溫暖，那份深厚！這時(shí)，好像在我心里有扇小門(mén)碎地打開(kāi)了，我懂了，伯伯所說(shuō)的那災(zāi)難的禮物。

等到中午，伯伯午睡了，我拿了我的紅游泳衣走出去。當(dāng)我輕輕敲潔潔家房門(mén)時(shí)，這時(shí)我突然感到我正在慢慢從

災(zāi)難里走出來(lái)，有人把災(zāi)難的禮物遞給我。

潔潔來(lái)開(kāi)門(mén)了，從他家敞開(kāi)的窗戶里，我突然又聽(tīng)到了沙沙的樹(shù)葉聲，那是南方夏天寬大的梧桐樹(shù)葉的聲音。那

響聲也像遠(yuǎn)方溫柔純潔的合唱聲，從遠(yuǎn)到近，無(wú)比圣潔。

（作者：陳持燕。有刪改）

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中慶慶的故事。

2.文章首尾兩段都寫(xiě)到了“聲音”，兩段聲音描寫(xiě)各有什么作用？

3.文中的“伯伯”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

4.文章標(biāo)題“災(zāi)難的禮物”的具體含義是什么？

11.天箱回音穿越千年瑪雅

叢沛

⑴“瑪雅”是個(gè)神秘的代名詞，在歷史的長(zhǎng)河中，它的存在有如曇花一現(xiàn)，卻留給后人一個(gè)又一個(gè)驚嘆。在以往

的考古發(fā)現(xiàn)中，視覺(jué)上的享受往往掩蓋了其他感官的體驗(yàn)。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)，在瑪雅還有一種聲音可以穿越千年與我們對(duì)

話，那種感動(dòng)讓人恍惚間覺(jué)得神真的存在。

⑵羽蛇神金字塔是瑪雅人建造的最大的金字塔，它矗立在墨西哥最負(fù)盛名的瑪雅文化遺址奇琴伊察的中心。如果

你想聆聽(tīng)這座千年神殿的歌唱，很簡(jiǎn)單，你只要站在它的塔基前清脆地?fù)粢幌抡疲竦罹蜁?huì)回應(yīng)以“唧唧嗚嗚”的鳴

唱?，斞湃苏f(shuō)，這聲音是瑪雅神鳥(niǎo)綠咬鵑的叫聲，是上帝借神鳥(niǎo)之聲傳來(lái)的信息。

⑶對(duì)于古代的瑪雅人來(lái)說(shuō)，綠咬鵑是自由和財(cái)富的象征。因?yàn)榫G咬鵑一旦被關(guān)進(jìn)籠子里就會(huì)以死相抗，它尾部的

羽毛也是瑪雅人用來(lái)進(jìn)行貿(mào)易交換的重要物件。不過(guò)瑪雅人從來(lái)不自絕后路，他們?nèi)∠戮G咬鵑尾部的羽毛后會(huì)把綠咬

鵑放飛，讓它們有時(shí)間長(zhǎng)出新的羽毛，殺死綠咬鵑的人會(huì)被處死。

(4)了解了瑪雅人對(duì)綠咬鵑的熱愛(ài)，就不難理解金字塔發(fā)出鳥(niǎo)鳴回音的緣由。只是如此不可思議的音樂(lè)是怎樣通過(guò)

速筑奏響的呢？

(5)古代瑪雅人的金字塔與古代埃及人的金字塔有著明顯的不同。埃及的金字塔大部分為尖頂?shù)姆藉F形，而瑪雅人

的金字塔呈階梯形上升收攏，最上層為平臺(tái)，在平臺(tái)上再建造廟宇。埃及金字塔是法老的陵墓，所以內(nèi)部是空心的，

而瑪雅人的金字塔一般為廟宇的巨大臺(tái)基，所以是實(shí)心體。

⑹羽蛇神金字塔塔基每邊長(zhǎng)60米，塔高24米，共分9層，頂部速有一座神廟。塔的四面都有臺(tái)階，每一面臺(tái)階

都是91級(jí)，一直通到塔頂，四面相加共為364級(jí)，加上平臺(tái)上進(jìn)入神廟的一級(jí)，總共365級(jí)，正好與一年的天數(shù)相等。

北面臺(tái)階靠近地面的部分裝飾了一個(gè)巨大的羽蛇頭，“羽蛇神”的“羽”指的就是綠咬鵑的羽毛。

⑺對(duì)羽蛇神金字塔的發(fā)聲原理頗有研究的魯伯曼宣稱，鳥(niǎo)鳴回音的秘密就在于金字塔四面的樓梯設(shè)計(jì)。

(8)金字塔回音背后的物理解釋其實(shí)很簡(jiǎn)單。樓梯屬于規(guī)則重復(fù)的結(jié)構(gòu)。一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階組成了一個(gè)巨大的“反射

式衍射光柵”，當(dāng)入射聲波被它反射后，形成的反射聲波再相互作用產(chǎn)生衍射和干涉，變化出有節(jié)奏感的旋律。

(9)當(dāng)然并非所有的樓梯都能形成如此美妙的回音，唯有金字塔有此現(xiàn)象，這說(shuō)明它必另有獨(dú)特之處。首先因?yàn)樗?/p>

的地理位置比較特殊：處于一個(gè)十分開(kāi)闊的廣場(chǎng)，周?chē)鷽](méi)有其他可以吸收聲波的障礙物。如果這個(gè)空間是封閉的，從

其他建筑物反射回來(lái)的聲波完全可能把美妙的回音掩蓋掉。另一個(gè)原因是金字塔的樓梯很長(zhǎng)。樓梯的臺(tái)階越多，音調(diào)

持續(xù)的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。

(10)古代的瑪雅人把這座金字塔當(dāng)成了琴瑟，塔基上的樓梯就是琴弦，每一次擊掌就像一次撫琴。他們精心設(shè)計(jì)了

樓梯的高度和寬度，使每級(jí)臺(tái)階的跨度很高，但寬度很窄，也許正是這種并不太利于攀登的設(shè)計(jì)，才使這座“塔琴”

具有了天籟回音。

（11）雖然很多科學(xué)家認(rèn)為這是瑪雅人的天才設(shè)計(jì)，但還是有很多考古學(xué)家提出了質(zhì)疑，他們認(rèn)為這不過(guò)是瑪雅人建

筑金字塔時(shí)無(wú)意間造成的，就像世界上很多其他速筑也會(huì)有回音一樣。

（12）金字塔回音到底是瑪雅人無(wú)心插柳的結(jié)果還是精心設(shè)計(jì)的杰作，無(wú)人能夠證實(shí)，可是，瑪雅遺址的其它金字塔

同樣具有如此神奇的回音，只不過(guò)程度和效果不盡相同。想一想一千年前，瑪雅人在塔前集會(huì)，牧師輕輕敲擊神器或

有力地?fù)粽?，金字塔立即回?yīng)以動(dòng)聽(tīng)的綠咬鵑的鳴叫，瑪雅人一定相信那就是神的信息！

1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析理解，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章以“瑪雅有一種聲音可以穿越千年與我們對(duì)話”開(kāi)頭，以“牧師在金字塔前擊掌有鳥(niǎo)鳴回音”結(jié)尾，給古代

瑪雅人金字塔增添了神秘的面紗，吸引讀者興趣。

B.文章由在羽蛇金字塔擊掌就會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)唱的現(xiàn)象，引出對(duì)這一現(xiàn)象原因的探究，邏輯地說(shuō)明了古代瑪雅人金字塔發(fā)

聲的原理。

C.第⑷段在文中起到了過(guò)渡作用，既承接上文對(duì)綠咬鵑的介紹，又引出下文對(duì)金字塔發(fā)音原因的探究。

D.文章第⑻⑼段僅介紹了金字塔回音背后的物理現(xiàn)象，將金字塔發(fā)聲的神秘現(xiàn)象歸結(jié)為“反射式衍射光柵”，解釋

了讀者的疑惑。

2.下列各項(xiàng)對(duì)第⑸段中寫(xiě)“古代埃及人的金字塔”的目的，表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.將古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對(duì)比，突出古代瑪雅人金字塔的建造特點(diǎn)，初步探究古代瑪雅人金字

塔發(fā)音的原因，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

B.將古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)兩種金字塔在建筑上有明顯的不同，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

C.列舉古代埃及人金字塔的例子，具體說(shuō)明古代埃及金字塔的建造特點(diǎn)，使讀者更明白古代埃及人金字塔空心體的

原因。

D.列舉古代瑪雅人金字塔和古代埃及人金字塔的例子，具體說(shuō)明古代瑪雅人金字塔和古代埃及人金字塔的建造特點(diǎn),

使讀者更明白。

3.請(qǐng)從以下兩段文字中任選一段，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。

①“瑪雅”是個(gè)神秘的代名詞，在歷史的長(zhǎng)河中，它的存在有如曇花一現(xiàn)，卻留給后人一個(gè)又一個(gè)驚嘆。（第⑴

段）

②羽蛇神金字塔塔基每邊長(zhǎng)60米，塔高24米，共分9層，頂部建有一座神廟。（第⑹段）

三、應(yīng)用

12.根據(jù)下列三則材料，完成相關(guān)題目。

材料一:公務(wù)員小李看了看同學(xué)遞來(lái)的名片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“中學(xué)教師/作家/攝影師“，很羨慕地說(shuō)道：“幾年不

見(jiàn)，你已經(jīng)成了斜杠青年啦！”

材料二:在企業(yè)職員小梁看來(lái)，斜杠青年可以感受更多的職業(yè)，在這一過(guò)程中可以將個(gè)人興趣向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展,

也可以有更多的職業(yè)選擇；同時(shí)斜杠青年的生活很充實(shí)，還能接觸到更多的人，有時(shí)還能掙點(diǎn)外快，減少單一職業(yè)的

枯燥，何樂(lè)而不為呢。

材料三:某電氣工程師并不認(rèn)可斜杠青年，他認(rèn)為，斜杠青年沒(méi)有一項(xiàng)突出的技能，每份工作都是“半吊子”；斜

杠青年的職業(yè)規(guī)劃很迷茫，工作缺乏保障；同時(shí)斜杠青年要平衡各職業(yè)間的關(guān)系，浪費(fèi)時(shí)間和精力，收入也不穩(wěn)定，

投入到每項(xiàng)工作的時(shí)間少，影響工作質(zhì)量。

(1)根據(jù)材料為“斜杠青年”下定義。

(2)“斜杠青年”為什么受到一些年輕人的羨慕？

(3)“斜杠青年”是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)活躍群體，如何讓這一群體健康成長(zhǎng)？請(qǐng)你提出一些建議。(至少兩條)

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面的材料,按要求作文。

世間一切，都是遇見(jiàn)。冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春,便有了歲月；人遇見(jiàn)人,便有了生命?！安溯缟n蒼，白露

為霜，所謂伊人，在水一方?！斑@是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)?！斑@位妹妹,我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！边@是寶玉和黛玉之間初見(jiàn)面時(shí)歡喜的

遇見(jiàn)?！坝龅侥阒?，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚；遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人?！边@是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間決定一生的

遇見(jiàn)。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)美好”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章，體裁不限。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

考查選擇填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。填什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什

么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。也可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的成套使用的特點(diǎn)來(lái)辨析。如“它沒(méi)有絢爛富麗的顏色”與“它的水墨顏色最

能表現(xiàn)自然的樸素本性，能夠體現(xiàn)出畫(huà)家追求自然妙趣的思想”之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“雖然……但是……”。而

最后一句是上文的結(jié)果，因此填“所以”，表因果關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從小學(xué)就開(kāi)始接觸，算得上是送分題。但考生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也不可麻痹大意，更不可忽略關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的識(shí)記和運(yùn)用。故選B。

2、B

【解析】試題分析：美輪美奐，輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。也形容裝飾、布置等美好漂亮。此題明顯

運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。

3、D

【解析】

D項(xiàng)錯(cuò)誤，日積月累：形容長(zhǎng)時(shí)間的積累，指一天天地不斷積累。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。

4、C

【解析】

C說(shuō)法錯(cuò)誤?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@這句話字面的意思應(yīng)該是：遙想兄弟們登高的地方，插遍茱

萸只少我一個(gè)人。重陽(yáng)節(jié)家鄉(xiāng)是有登高的習(xí)俗的，而作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只能心里想著家里的親人登高，到處都插滿了茱

萸的景象（茱萸有辟邪、避蟲(chóng)的說(shuō)法），反映了作者內(nèi)心極其孤獨(dú)，渴望回到故鄉(xiāng)的心情。所以這句話與正月十五元宵

節(jié)無(wú)關(guān)。

5、（1）潭影空人心（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）羌笛何須怨楊柳（4）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（5）窈窕淑女

（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）蠟炬成灰淚始干（8）老驥伏楊，志在千里

【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“萋”“鸚鵡”“窈窕”“庇”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

6、（1）B（2）A（3）B

【解析】

文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱

讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考

查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）從“六十多歲依然是個(gè)老童生”的狀態(tài)、“在貢院內(nèi)見(jiàn)到兩塊號(hào)板擺得

整整齊齊，不覺(jué)悲從中來(lái)，一頭撞在號(hào)板上不省人事”的事件、“迂腐、迷信科舉、備受歧視”的性格和地位分析，

這個(gè)人應(yīng)該是“周進(jìn)”，所以選B。（2）嚴(yán)監(jiān)生《儒林外史》里經(jīng)典的吝嗇人物。是個(gè)膽小有錢(qián)的人，對(duì)自己十分吝

嗇。嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動(dòng)作

給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來(lái)。原來(lái)他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖

燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。所以選A。（3）

范進(jìn)的形象特征。范進(jìn)窮一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來(lái)他打算

去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠尸戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這

是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)?？梢?jiàn)他熱衷功名的特點(diǎn)。胡屠戶在范進(jìn)中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說(shuō)他是“現(xiàn)

世寶”“窮鬼爛忠厚沒(méi)用的人”，他只是唯唯諾諾，還說(shuō)“岳父見(jiàn)教的是”；他向胡屠戶借盤(pán)費(fèi)，胡屠戶用不堪

入耳的說(shuō)話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進(jìn)逆來(lái)順受、怯懦麻木的性格。

中舉后，范進(jìn)到各處拜訪鄉(xiāng)紳官僚等情節(jié)，說(shuō)明其趨炎附勢(shì)的性格。所以選B。

二、閱讀

7、1.歐陽(yáng)修。

2.有座亭子四角翹起像鳥(niǎo)兒展翅緊靠在泉邊的，就是醉翁亭。

3.飲少輒醉山水之樂(lè)

【解析】

1.“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。《醉翁亭

記》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇文章。歐陽(yáng)修（1007年8月1日—1072年9月22日），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六

一居士，北宋政治家、文學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名。歐陽(yáng)修是在宋代文學(xué)史上最早開(kāi)創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)

了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。他的散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而

開(kāi)創(chuàng)了一代文風(fēng)，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。

2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，

就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：翼然：四角翹起,

像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀的樣子。

3.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的

信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。“飲少輒醉”意思是：喝了一點(diǎn)就醉了。可見(jiàn)作者不勝酒力?！吧剿?/p>

樂(lè)，得之心而寓之酒也”，可見(jiàn)其將“山水之樂(lè)”寄托在酒中，表明“樂(lè)”中帶有淡淡的憂思。

參考譯文：

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯珊山。

沿著山上走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，

有一個(gè)四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙。

給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大,

所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心

里，寄托在喝酒上。

8、1.欲如庭學(xué)之游/尚可得乎？

2.C

3.（1）因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃?lè)的事，就不感到衣食的享受不如別人了（前后句各1分）。（2）當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)

有出外游歷天下的志愿（前后句各1分）

4.①以自身經(jīng)歷來(lái)鞭策對(duì)方。②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）

【解析】

1.試題分析：劃分句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子的意思來(lái)劃分。劃分的方法有：一個(gè)句子只有主謂，那么主謂之間

要停頓；謂賓之間要停頓；介詞開(kāi)頭的句子，把介詞劃開(kāi)等。所以本小題句子可以這樣劃分：欲如庭學(xué)之游/尚可

得乎？。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

2.試題分析：本考4個(gè)虛詞“略、而、之、益”，找出“加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)“，只要根據(jù)句位和搭配，

再結(jié)合上下文就能找出來(lái)。”A中的“略”是大概，大致的意思，B中“而”是卻，表轉(zhuǎn)折的意思，C中“之”分別是“主謂

之間取消句子的獨(dú)立性”和“的”的意思，D中“益”是更加的意思。因此答案是C。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。

3.試題分析：本題的翻譯，句中的“以、者、志、方、嘗、若”等，都是重要的采分點(diǎn)，關(guān)鍵是要注意對(duì)譯。翻譯一般

以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃?lè)的事，就不

感到衣食的享受不如別人了。（2）當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

4.試題分析：本文也是贈(zèng)序，作者宋濂當(dāng)時(shí)地位顯赫，但能激勵(lì)提拔后進(jìn)。這些贈(zèng)序的勸勉能讓后生樂(lè)于接受的原因

有：①以自身經(jīng)歷來(lái)鞭策對(duì)方。②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

9、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.C加點(diǎn)詞解釋有誤?！熬訜o(wú)何”的“居”：過(guò)，經(jīng)過(guò)。居無(wú)何：過(guò)了不久。

2.B加點(diǎn)詞意義和用法相同。均為“于是，就”之意。A前者動(dòng)詞“到、往”，后者結(jié)構(gòu)助詞；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C

前者“擔(dān)任”，后者“雕刻”。D前者“按照”，后者“因?yàn)椤薄?/p>

3.D"對(duì)周亞夫的管理頗有微詞”對(duì)選文理解有誤。從“改容式車(chē)”一句，看出天子對(duì)周亞夫治軍的贊賞。

【點(diǎn)睛】

小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是

一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的

代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。

譯文：

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將

軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，

只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先

行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽(tīng)從將軍的命令,不聽(tīng)從天子的命令。'”

過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳

令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳?！庇谑腔噬系能?chē)隊(duì)也只

好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，

請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰

勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，

簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞

夫贊嘆不已。

10、1.慶慶在地震中失去雙親，一條腿殘疾，成為了孤兒；后來(lái)住到伯伯家，在伯伯的影響下，慶慶懂得了人生的真

理，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與奉獻(xiàn)。（意思對(duì)即可）

2.文章開(kāi)頭的風(fēng)吹楊樹(shù)的沙沙聲：①營(yíng)造了一種平靜、溫暖的氛圍；②與后面突如其來(lái)的大地震形成鮮明反差，表現(xiàn)

平靜的生活被打破，悲劇降臨，在對(duì)比中增強(qiáng)了文章的感染力。文章結(jié)尾的風(fēng)吹樹(shù)葉聲：①照應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓合，使

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②顯示環(huán)境的安靜，襯托“我”走出災(zāi)難陰影后內(nèi)心的寧?kù)o；③增添文章的詩(shī)情畫(huà)意，給讀者留下想

象的空間，突出主題。（答出任意兩點(diǎn)即可）

3.①直面困難，堅(jiān)強(qiáng)地生活：伯伯一個(gè)人過(guò)著不成樣子的生活，明明寂寞清苦，但伯伯講起來(lái)卻云淡風(fēng)輕，內(nèi)心堅(jiān)定

從容；②心地善良，樂(lè)于助人；他盡其所能地幫助別人，他將善良和溫情傳遞給孤苦的老太太；③善于言傳身教：伯

伯以樂(lè)觀的生活態(tài)度影響“我”，用自己對(duì)待弱者的善心教管“我”。（答出兩點(diǎn)即可）

4.①災(zāi)難使“我”無(wú)法再穿心愛(ài)的紅泳衣，將它送給潔潔，這是“我”給潔潔的禮物；②“我”經(jīng)歷災(zāi)難，并學(xué)會(huì)堅(jiān)

強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難、幫助別人、無(wú)私包容，是災(zāi)難賜予“我”的禮物；③伯伯經(jīng)受災(zāi)難，對(duì)災(zāi)難有辯證的認(rèn)識(shí)，仍能自覺(jué)地

以悲憫情懷關(guān)懷弱者，使生命有了光輝，這是災(zāi)難給伯伯的禮物。（答出任意兩點(diǎn)即可）

【解析】

1.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“慶慶”為陳述的主

體。概述出地震中成為殘疾孤兒的“慶慶”在伯伯的影響下學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與奉獻(xiàn)的事件。

2.考查首尾兩段寫(xiě)“聲音”的作用。一定要在文章找到描寫(xiě)“聲音”的地方，然后結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容和文章的中

心來(lái)分析“聲音”的意義。如文章開(kāi)頭的風(fēng)吹楊樹(shù)的沙沙聲：營(yíng)造了一種平靜、溫暖的氛圍；與下文的大地震形成對(duì)

比。突出地震的巨大破壞力。文章結(jié)尾的風(fēng)吹樹(shù)葉聲：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體。內(nèi)容上，襯托“我”走

出災(zāi)難陰影后內(nèi)心的寧?kù)o，突出了文章的中心。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其

它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從他講起清苦的日子云淡風(fēng)輕等情節(jié)中，可概括出其勇于直面困難、永不服輸?shù)?/p>

性格特征。再如從他將善良和溫情傳遞給孤苦的老太太的情節(jié)，可以看出他是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人。所以一

定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。

4.考查文題“災(zāi)難的禮物”的深刻內(nèi)涵。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保

答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。表層意思：災(zāi)難使“我”無(wú)法再穿心愛(ài)的紅泳衣，將它送給潔潔，這是“我”給潔潔的禮物。深層

意思：災(zāi)難分別給我和伯伯的禮物?！拔摇苯?jīng)歷災(zāi)難后學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了助人，學(xué)會(huì)了包容；伯伯經(jīng)受災(zāi)難，對(duì)人

生也有重新的認(rèn)識(shí)。

【點(diǎn)睛】

題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含

意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答,

內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。

11、1.D

2.A

3.從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)形象性分析作答（言之成理即可）。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章第⑻⑼段所寫(xiě)的內(nèi)容除介紹了瑪雅金字塔回音背后的物理現(xiàn)象，將金字塔

發(fā)聲的神秘現(xiàn)象歸結(jié)為“反射式衍射光柵”，還介紹了金字塔有此回音現(xiàn)象的另外獨(dú)特之的地方。據(jù)此，答案為D。

2.試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明方法作用的理解。本題作答要在閱讀文章內(nèi)容，根據(jù)文章的說(shuō)明對(duì)象分析作答。本題說(shuō)

明的對(duì)象是“瑪雅金字塔回聲的原理”，用“古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對(duì)比”，意在運(yùn)用作比較的說(shuō)

明方法，突出文章說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。據(jù)此，A項(xiàng)最切合題意。故答案為A。

3.試題分析：考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還

要求生動(dòng)性、形象性。（1）本題可以從說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性角度進(jìn)行分析。（2）本題可以從說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)準(zhǔn)

確性的角度進(jìn)行分析作答。注意分析時(shí)要從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度分析，不要從使用說(shuō)明方法的角度分析。如“60米，塔高

24米，共分9層”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體詳細(xì)地說(shuō)明了“羽蛇神金字塔”的外形（塔基、塔高），體現(xiàn)了說(shuō)明

文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

三、應(yīng)用

12、（1）“斜杠青年”是指不滿足單一職業(yè)、擁有多重身份的年輕人，他們通常會(huì)用“/”來(lái)介紹自己的身份，如：

作家/插畫(huà)師/攝影師。（2）可以將個(gè)人興趣向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，有更多的職業(yè)選擇，生活很充實(shí)，能接觸到更多

的人，能掙點(diǎn)外快，減少單一職業(yè)的枯燥。(3)示例：“斜杠青年”要有一項(xiàng)突出的技能；要有明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃；

要平衡各職業(yè)間的關(guān)系，以一種職業(yè)為主。

【解析】

(D下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。抓住“斜

杠青年”的基本屬性和本質(zhì)特征，即“越來(lái)越多的年輕人不在滿足“專一職業(yè)”這種無(wú)聊的生活方式，而是選擇一種

能夠擁有多重職業(yè)和身份的多元生