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《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)和了解西洋銅管樂器——小號(hào)2、通過欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》使學(xué)生感受到歡快的音樂情緒3、通過聆聽學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解和熱愛世界經(jīng)典音樂文化教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過欣賞《那不勒斯舞曲》感受歡快熱烈的音樂情緒,并能記憶一段樂曲主體教學(xué)難點(diǎn):能用不同方式表現(xiàn)作品,讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件,藍(lán)色、粉色、紅色卡片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,感受音樂1、師生問好師:同學(xué)們好,愉快的音樂課又開始了,你們高興嗎?2、律動(dòng)聆聽《四小天鵝》跟音樂跳起來(播放課件)師:剛剛我們聆聽的音樂同學(xué)們熟悉嗎?這是我們?cè)诘湍昙?jí)聆聽過的《四小天鵝》這首樂曲是俄國(guó)音樂家柴科夫斯基的作品、這位音樂家一生創(chuàng)作了大量的音樂作品如《胡桃夾子》《睡美人》等等,今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們來欣賞這位音樂家的另一首音樂作品—《那不勒斯舞曲》下面讓我們一起來欣賞一下這首樂曲(板書:那不勒斯舞曲)二、聆聽樂曲《那不勒斯舞曲》感受音樂1、初聽樂曲師:通過聆聽說一說這首曲子是用什么樂器演奏的生:小號(hào)(出示課件)介紹西洋樂器小號(hào)師:小號(hào)是西洋銅管樂器,音色明亮、高亢2、再次聆聽樂曲(感受樂曲帶來了怎樣的場(chǎng)景)師:聆聽樂曲同學(xué)們說一說,想到了怎么的場(chǎng)面或是場(chǎng)景生:自由回答師:總結(jié)三、欣賞樂曲(分析樂曲樂段)(一)1、聆聽樂曲的第一樂段,感受樂曲的速度、情緒(播放課件)師:通過聆聽現(xiàn)在同學(xué)們知道樂段的速度和情緒是怎樣的了嗎?生:回答師:速度—小快板速度情緒—活潑輕快師:這首樂曲在最開始先是由樂隊(duì)全奏4小節(jié)熱烈引子拉開,休止符之后,從第三小節(jié)的后半拍進(jìn)入師:鞏固以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)—弱起小節(jié)(說說樂曲中使用弱起小節(jié)的作用)生:回答師:樂曲聽起來更生動(dòng)活潑2、在次聆聽感受這一樂段師:請(qǐng)同學(xué)們伸出小手隨音樂輕輕的動(dòng)起來板書。。。。。。\。。。。。。\。。。。。。\。。。。。。\師:用顏色卡片表示該樂段音樂(二)聆聽樂曲的第二樂段,感受樂曲的速度、情緒(播放課件)1、師:聆聽樂曲的第二樂段,感受樂曲的速度、情緒又有了怎樣的變化?生:回答師:情緒—優(yōu)美速度—稍慢師:這一樂段的節(jié)奏和第一樂段相近,也是4個(gè)樂句,但是開始以附點(diǎn)節(jié)奏代替了十六分音符,它的速度稍慢,聽起來有條不紊2、用“噠”模唱旋律生:模唱旋律3、用顏色卡片表示該樂段音樂(三)聆聽樂曲的第三樂段,感受樂曲的速度、情緒(播放課件)1、師:通過聆聽現(xiàn)在同學(xué)們知道這一樂段的速度和情緒又有怎樣的變化了嗎?生:回答師:速度—越來越快情緒—熱烈奔放師:剛剛這一段熱情奔放的舞曲就是塔蘭泰拉舞曲,最后小號(hào)演奏第三樂段后,樂隊(duì)再以全奏方式演奏塔蘭泰拉舞曲,結(jié)束全曲將樂曲推向高潮2、用顏色卡片表示該樂段3、師:總結(jié)樂曲劃分樂段板書ABC四、拓展延伸感受音樂風(fēng)格特點(diǎn)五、創(chuàng)編隨音樂練習(xí)跳一跳分小組創(chuàng)編(注意1、旋轉(zhuǎn)2、跳躍)六、小節(jié)同學(xué)們愉快的音樂課又要結(jié)束了,今天大家的表現(xiàn)非常棒,從你們的表現(xiàn)來看,老師能感覺到,大家已經(jīng)深深的喜歡上了經(jīng)典音樂文化,老師希望課下同學(xué)們更多的收集不同的音樂作品去聆聽,讓自己
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