花城版五上音樂第8課 多彩的鄉(xiāng)音（五） 欣賞女聲獨唱《再唱山歌給黨聽》教學設計

《多彩的鄉(xiāng)音》教學設計——花城出版社五年級（上）第8課【課型】欣賞課【教學課時】第2課時【教學理念】《課標（2011年版）》提到要“弘揚民族音樂，理解多元文化。應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學的重要內容?！北菊n通過欣賞藏族歌舞和圖片學生可結合教師的講解，根據(jù)已有的知識經驗進一步感受藏族的音樂特點。本課教學環(huán)節(jié)循序漸進，面對全體，讓每一個學生都能享受音樂的樂趣，從而提高學生的音樂素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?、歌曲《再唱山歌給黨聽》是由藏族演唱家索朗旺姆根據(jù)歌曲《唱支山歌給黨聽》進行二次創(chuàng)作而成，原唱是著名藏族女高音演唱家才旦卓瑪。這首歌曲是D大調，2/4拍，具有藏族民歌風格特點，旋律起伏較大，聲音高亢嘹亮。2、《弦子舞曲》是一首藏族舞曲，藏族舞蹈種類豐富，舞步多變，身體常有松胯、弓腰、曲背等姿勢，雙手則隨音樂擺動?！窘虒W目標】情感態(tài)度與價值觀：提高音樂欣賞能力，喜愛藏族民歌《再唱山歌給黨聽》及弦子舞，樂于參與課堂活動。過程與方法：通過聆聽、欣賞圖片和視頻、模唱和模仿弦子舞，感受藏族音樂風格特點。知識與技能：能夠聽唱歌曲《再唱山歌給黨聽》并能模仿學跳藏族舞蹈，了解藏族歌曲的風格特點；【教學重難點】重點：了解藏族民歌和舞蹈的風格特點。難點：能夠聽唱歌曲《再唱山歌給黨聽》并能模仿學跳藏族舞蹈，了解藏族歌曲的風格特點?！窘虒W過程】一、導入新課：展示圖片，結合語言簡單講解多元的音樂文化，引出課題。師：眾所周知音樂是多元的，不同地區(qū)不同民族由于文化背景、生活習慣和地理環(huán)境的差異，催生出具有不同風格特點的音樂文化，而我國地大物博，經政府認定的民族就有56個，每個民族都有屬于自己獨特的音樂文化。二、講授新課：（一）欣賞《再唱山歌給黨聽》談一談對西藏的印象，欣賞歌曲《再唱山歌給黨聽》結合提示分析藏族民歌的風格特點。藏族民歌音域寬廣，旋律悠長，起伏較大。在演唱方面，演唱者的聲音高亢嘹亮，特有的顫音也給藏族民歌增添了色彩?！驹O計意圖：對西藏的地理環(huán)境有初步的認識后，引導學生結合提示，通過聆聽感受藏族民歌的特點，培養(yǎng)學生的聽覺能力。】簡單介紹《再唱山歌給黨聽》和才旦卓瑪，并了解與歌曲《唱支山歌給黨聽》間的聯(lián)系。展示歌譜，借助鋼琴帶唱歌曲第一樂句歌譜，后結合音頻學唱第一樂句?！驹O計意圖：歌曲中多次出現(xiàn)一字多音，通過唱譜幫助學生熟悉旋律，同時學唱第一樂句加深學生對歌曲的印象】欣賞《弦子舞曲》結合圖片介紹藏族舞蹈和弦子舞欣賞《弦子舞曲》視頻并模仿藏族舞蹈。【設計意圖：結合圖片、視頻片段和講解，學生對藏