數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：離散型隨機(jī)變量

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精教學(xué)設(shè)計(jì)2．1.1離散型隨機(jī)變量eq\o(\s\up7(）,\s\do5(整體設(shè)計(jì)))教材分析本章是在初中“統(tǒng)計(jì)初步”和高中必修課“概率”的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)隨機(jī)變量和分布列的一些知識(shí)．學(xué)習(xí)這些知識(shí)后，學(xué)生將能解決類(lèi)似引言中的一些實(shí)際問(wèn)題．隨機(jī)變量在概率統(tǒng)計(jì)研究中起著極其重要的作用，隨機(jī)變量是用來(lái)描述隨機(jī)現(xiàn)象的結(jié)果的一類(lèi)特殊的變量,隨機(jī)變量能夠反映隨機(jī)現(xiàn)象的共性,有關(guān)隨機(jī)變量的結(jié)論可以應(yīng)用到具有不同背景的實(shí)際問(wèn)題中．隨機(jī)變量就是建立了一個(gè)從隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果的集合到實(shí)數(shù)集合的映射，這與函數(shù)概念在本質(zhì)上（一種對(duì)應(yīng)關(guān)系）是一致的．隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果的范圍相當(dāng)于函數(shù)的定義域，隨機(jī)變量的取值范圍相當(dāng)于函數(shù)的值域．離散型隨機(jī)變量是最簡(jiǎn)單的隨機(jī)變量，隨機(jī)變量和離散型隨機(jī)變量是上、下位概念的關(guān)系．本節(jié)課主要通過(guò)離散型隨機(jī)變量展示用實(shí)數(shù)空間刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的方法．重點(diǎn)是怎樣用數(shù)學(xué)的方法來(lái)研究隨機(jī)事件(即先把隨機(jī)事件映射成隨機(jī)變量，建立隨機(jī)變量X與隨機(jī)事件發(fā)生的概率P之間的函數(shù)關(guān)系，用研究函數(shù)的方法來(lái)研究隨機(jī)變量)，并在此過(guò)程中深刻體會(huì)和領(lǐng)悟隨機(jī)變量在研究隨機(jī)現(xiàn)象中的工具和橋梁作用．課時(shí)分配1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．理解隨機(jī)變量的意義；2．學(xué)會(huì)區(qū)分離散型與非離散型隨機(jī)變量，并能舉出離散型隨機(jī)變量的例子;3．理解隨機(jī)變量所表示試驗(yàn)結(jié)果的含義，并恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量．過(guò)程與方法發(fā)展抽象、概括能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的和諧之美,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化功能與人文價(jià)值．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義．教學(xué)難點(diǎn)：隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義．eq\o（\s\up7()，\s\do5（教學(xué)過(guò)程)）eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1（引入新課))統(tǒng)計(jì)表明:商場(chǎng)內(nèi)的促銷(xiāo)活動(dòng)可獲得經(jīng)濟(jì)效益2萬(wàn)元;商場(chǎng)外的促銷(xiāo)活動(dòng),如果不遇雨天則帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益10萬(wàn)元，如果遇到雨天則帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失4萬(wàn)元．假設(shè)國(guó)慶節(jié)有雨的概率是40%，請(qǐng)問(wèn)商場(chǎng)應(yīng)該選擇哪種促銷(xiāo)方式較好？為了解決類(lèi)似問(wèn)題,從今天開(kāi)始學(xué)習(xí)本章內(nèi)容——隨機(jī)變量及其分布列．設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置懸念，營(yíng)造一種神秘氣氛,容易吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，揭示隨機(jī)變量的分布列的客觀存在性和研究它的必要性,點(diǎn)出了本章內(nèi)容．活動(dòng)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)回顧概率有關(guān)知識(shí)．概率是描述在一次隨機(jī)試驗(yàn)中的某個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的度量．隨機(jī)試驗(yàn)是指滿足下列三個(gè)條件的試驗(yàn)：①試驗(yàn)可以在相同的情形下重復(fù)進(jìn)行；②試驗(yàn)的所有可能結(jié)果是明確可知的，并且不止一個(gè)；③每次試驗(yàn)總是恰好出現(xiàn)這些可能結(jié)果中的一個(gè),但在一次試驗(yàn)之前卻不能肯定這次試驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果．（本部分可由教師提示、學(xué)生完成）提出問(wèn)題：同學(xué)們能舉出一些隨機(jī)試驗(yàn)的例子嗎？并說(shuō)明該隨機(jī)試驗(yàn)的所有可能結(jié)果．學(xué)情預(yù)測(cè)：學(xué)生容易舉出拋硬幣、擲骰子等試驗(yàn),然后教師可根據(jù)例子實(shí)施引導(dǎo)、啟發(fā)．活動(dòng)結(jié)果：(以下為可能出現(xiàn)的例子)擲一枚骰子，出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)可以用數(shù)字1，2,3,4,5,6來(lái)表示;某人射擊一次,可能出現(xiàn)命中0環(huán)，命中1環(huán),…，命中10環(huán)等結(jié)果，即可能出現(xiàn)的結(jié)果可以由0，1，…，10這11個(gè)數(shù)表示；從裝有4個(gè)黑球，3個(gè)紅球的籃子中任意拿出2個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些情況?提出問(wèn)題：這些隨機(jī)試驗(yàn)，有哪些共同點(diǎn)?活動(dòng)結(jié)果：隨機(jī)試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的每種結(jié)果都可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示．(由學(xué)生完成)eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(探究新知）)提出問(wèn)題：擲一枚骰子，出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)可以用數(shù)字1,2，3，4,5,6來(lái)表示．那么擲一枚硬幣的結(jié)果是否也可以用數(shù)字來(lái)表示呢?學(xué)情預(yù)測(cè)：此時(shí)有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑慮，不敢作答,教師根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)．活動(dòng)結(jié)果：拋一枚硬幣，可能出現(xiàn)正面向上、反面向上兩種結(jié)果．雖然這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果不具有數(shù)量性質(zhì)，但我們可以用數(shù)1和0分別表示正面向上和反面向上．（也可用另外兩個(gè)數(shù)如1、2分別表示正面向上和反面向上,通過(guò)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)某橄螅墒箚?wèn)題簡(jiǎn)單化，這正是數(shù)學(xué)的魅力所在)教師指出：在前面擲骰子和拋硬幣的隨機(jī)試驗(yàn)中,我們確定了一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，使得每一個(gè)試驗(yàn)結(jié)果都用一個(gè)確定的數(shù)字表示．在這個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系下，數(shù)字隨著試驗(yàn)結(jié)果的變化而變化．(給出定義)定義1：隨著試驗(yàn)結(jié)果變化而變化的變量稱(chēng)為隨機(jī)變量．隨機(jī)變量常用字母X，Y,ξ，η，…表示．隨機(jī)變量ξ或η的特點(diǎn)：(1)可以用數(shù)表示；(2）試驗(yàn)之前可以判斷其可能出現(xiàn)的所有值；（3)在試驗(yàn)之前不可能確定取何值．提出問(wèn)題：隨機(jī)變量和高一學(xué)習(xí)的什么概念有類(lèi)似的地方嗎？(函數(shù)或映射）活動(dòng)結(jié)果：隨機(jī)變量和函數(shù)都是一種映射,隨機(jī)變量把隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果映為實(shí)數(shù),函數(shù)把實(shí)數(shù)映為實(shí)數(shù)．在這兩種映射之間,試驗(yàn)結(jié)果的范圍相當(dāng)于函數(shù)的定義域，隨機(jī)變量的取值范圍相當(dāng)于函數(shù)的值域．（學(xué)生為主，教師完善)教師：例如,從含有4個(gè)黑球3個(gè)紅球的籃子中，任意抽取兩個(gè)球，可能含有的紅球數(shù)X將隨著抽取結(jié)果的變化而變化，是一個(gè)隨機(jī)變量,其取值范圍是{0,1,2}．提出問(wèn)題：利用隨機(jī)變量可以表達(dá)一些事件．例如｛X＝0}表示“抽出兩個(gè)黑球"，｛X＝2}表示“抽出2個(gè)紅球"等．你能說(shuō)出{X<1｝在這里表示什么事件嗎?“抽出1個(gè)以上黑球”又如何用X表示呢？（學(xué)生基本能順利完成）教師指出：紅球數(shù)X是一個(gè)隨機(jī)變量，其取值是0、1、2，可以一一列舉（給出定義)．定義2：所有取值可以一一列出的隨機(jī)變量，稱(chēng)為離散型隨機(jī)變量．提出問(wèn)題：離散型隨機(jī)變量的例子很多．例如某人一分鐘內(nèi)眨眼次數(shù)X是一個(gè)離散型隨機(jī)變量，它的所有可能取值為0，1，2…；同學(xué)們還能舉出哪些例子？學(xué)情分析：有的學(xué)生在舉例時(shí)會(huì)錯(cuò)舉出一個(gè)連續(xù)型隨機(jī)變量來(lái)，借機(jī)發(fā)問(wèn)，例如：提出問(wèn)題：燈泡的使用壽命X是離散型隨機(jī)變量嗎？活動(dòng)結(jié)果：燈泡的使用壽命X的可能取值是任何一個(gè)非負(fù)實(shí)數(shù)，而所有非負(fù)實(shí)數(shù)不能一一列出，所以X不是離散型隨機(jī)變量．定義3：連續(xù)型隨機(jī)變量：對(duì)于隨機(jī)變量可能取的值,可以取某一區(qū)間內(nèi)的一切值，這樣的變量就叫做連續(xù)型隨機(jī)變量．提出問(wèn)題：同學(xué)們還能舉出哪些例子？活動(dòng)結(jié)果:如某林場(chǎng)樹(shù)木最高達(dá)30米,則林場(chǎng)樹(shù)木的高度是一個(gè)隨機(jī)變量,它可以取(0，30]內(nèi)的一切值(或者其他）．教師指出：在研究隨機(jī)現(xiàn)象時(shí)，有時(shí)可根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量．例如,如果我們僅關(guān)心電燈泡的使用壽命是否不少于1000小時(shí)，那么就可以定義如下的隨機(jī)變量：Y＝eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（0，壽命〈1000小時(shí)；,1，壽命≥1000小時(shí)。）)與電燈泡的壽命X相比較，隨機(jī)變量Y的構(gòu)造更簡(jiǎn)單，它只取兩個(gè)不同的值0和1，是一個(gè)離散型隨機(jī)變量，研究起來(lái)更加容易．提出問(wèn)題：同學(xué)們還能舉出哪些離散型或連續(xù)型隨機(jī)變量的例子？你能否總結(jié)出二者的區(qū)別與聯(lián)系？活動(dòng)結(jié)果：離散型隨機(jī)變量與連續(xù)型隨機(jī)變量都是用變量表示隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果；但是離散型隨機(jī)變量的結(jié)果可以按一定次序一一列出，而連續(xù)性隨機(jī)變量的結(jié)果不可以一一列出(由學(xué)生完成）．eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(理解新知））教師進(jìn)一步指出：(1）有些隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果雖然不具有數(shù)量性質(zhì)，但可以用數(shù)量來(lái)表達(dá)，如投擲一枚硬幣,ξ＝0,表示正面向上，ξ＝1，表示反面向上．（2）若ξ是隨機(jī)變量，η＝aξ＋b，a，b是常數(shù)，則η也是隨機(jī)變量．(可通過(guò)拓展練習(xí)來(lái)說(shuō)明）eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1（運(yùn)用新知))例1一袋中裝有5只同樣大小的白球，編號(hào)為1,2,3,4，5。現(xiàn)從該袋內(nèi)隨機(jī)取出3只球，被取出的球的最大號(hào)碼數(shù)ξ;寫(xiě)出隨機(jī)變量ξ可能取的值，并說(shuō)明隨機(jī)變量所取的值表示的隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果．解:(1)ξ可取3,4,5.ξ＝3，表示取出的3個(gè)球的編號(hào)為1,2，3；ξ＝4，表示取出的3個(gè)球的編號(hào)為1,2,4或1,3，4或2,3，4；ξ＝5，表示取出的3個(gè)球的編號(hào)為1，2,5或1,3，5或1，4,5或2，3,5或3,4,5。例2拋擲兩枚骰子各一次，記第一枚骰子擲出的點(diǎn)數(shù)與第二枚骰子擲出的點(diǎn)數(shù)的差為ξ，試問(wèn)：“ξ〉4”表示的試驗(yàn)結(jié)果是什么？解:因?yàn)橐幻恩蛔拥狞c(diǎn)數(shù)可以是1,2，3，4,5,6六種結(jié)果之一，由已知得－5≤ξ≤5，也就是說(shuō)“ξ〉4”就是“ξ＝5”．所以,“ξ〉4"表示第一枚為6點(diǎn),第二枚為1點(diǎn)．【變練演編】寫(xiě)出某用戶的電話在單位時(shí)間內(nèi)收到的呼叫次數(shù)η的可能值．解:η可取0，1,…，n，…。η＝i,表示被呼叫i次，其中i＝0,1，2，…。變式：一用戶在打電話時(shí)忘記了最后3個(gè)號(hào)碼，只記得最后3個(gè)數(shù)兩兩不同，且都大于5.于是他隨機(jī)撥最后3個(gè)數(shù)(兩兩不同），設(shè)他撥到正確號(hào)碼的次數(shù)為X，寫(xiě)出隨機(jī)變量X的可能值．解：X可取1,2,3，…,24.【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1．有下列問(wèn)題：①某路口一天經(jīng)過(guò)的車(chē)輛數(shù)為ξ；②某地半年內(nèi)下雨的次數(shù)為ξ；③一天之內(nèi)的溫度為ξ；④某人一生中的身高為ξ；⑤射擊運(yùn)動(dòng)員對(duì)某目標(biāo)進(jìn)行射擊，擊中目標(biāo)得1分，未擊中目標(biāo)得0分，用ξ表示運(yùn)動(dòng)員在射擊中的得分．上述問(wèn)題中的ξ是離散型隨機(jī)變量的是（)A．①②③⑤B．①②④C．①D．①②⑤2．隨機(jī)變量ξ的所有可能取值為1,2，…，n，若P(ξ〈4）＝0。3，則（)A．n＝3B．n＝4C．n＝10D．不能確定3．拋擲兩次骰子，兩次點(diǎn)數(shù)的和不等于8的概率為（）A。eq\f(11，12)B。eq\f(31,36）C。eq\f(5,36)D.eq\f(1，12)答案：1.D2。C3.Beq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(課堂小結(jié)）)1．離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的概念；2．隨機(jī)變量ξ是關(guān)于試驗(yàn)結(jié)果的映射，即每一個(gè)試驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)著一個(gè)實(shí)數(shù)；3．隨機(jī)變量ξ的線性組合η＝aξ＋b（其中a、b是常數(shù))也是隨機(jī)變量．eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1（補(bǔ)充練習(xí))）【基礎(chǔ)練習(xí)】1．寫(xiě)出下列各隨機(jī)變量可能的取值：(1)從10張已編號(hào)的卡片(從1號(hào)到10號(hào))中任取1張,被取出的卡片的號(hào)數(shù)X。解：X＝1,2,3,…,10.（2)某一自動(dòng)裝置無(wú)故障運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)間ξ。解:ξ取（0，＋∞)內(nèi)的一切值．【拓展練習(xí)】某城市出租汽車(chē)的起步價(jià)為10元，行駛路程不超出4km，則按10元的標(biāo)準(zhǔn)收租車(chē)費(fèi)．若行駛路程超出4km，則按每超出1km加收2元計(jì)費(fèi)(超出不足1km的部分按1km計(jì)）．從這個(gè)城市的民航機(jī)場(chǎng)到某賓館的路程為15km。某司機(jī)常駕車(chē)在機(jī)場(chǎng)與此賓館之間接送旅客，由于行車(chē)路線的不同以及途中停車(chē)時(shí)間要轉(zhuǎn)換成行車(chē)路程（這個(gè)城市規(guī)定,每停車(chē)5分鐘按1km路程計(jì)費(fèi))，這個(gè)司機(jī)一次接送旅客的行車(chē)路程ξ是一個(gè)隨機(jī)變量，他收旅客的租車(chē)費(fèi)η也是一個(gè)隨機(jī)變量．（1)求租車(chē)費(fèi)η關(guān)于行車(chē)路程ξ的關(guān)系式;(2)已知某旅客實(shí)付租車(chē)費(fèi)38元，而出租汽車(chē)實(shí)際行駛了15km,問(wèn)出租車(chē)在途中因故停車(chē)?yán)塾?jì)最多幾分鐘?解：（1）依題意得η＝2(ξ－4)＋10，即η＝2ξ＋2.(2)由38＝2ξ＋2，得ξ＝18，5×（18－15)＝15。所以,出租車(chē)在途中因故停車(chē)?yán)塾?jì)最多15分鐘．eq\o（\s\up7(），\s\do5(設(shè)計(jì)說(shuō)明)）本節(jié)主要采用教師提出問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生思考?xì)w納的形式,讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過(guò)程,避免了以往由老師敘述概念條文,然后講解例題的教學(xué)模式,以實(shí)際問(wèn)題為向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的共性，提煉出隨機(jī)變量的概念．eq\o（\s\up7()，\s\do5(備課資料))備選例題：1．把一枚硬幣先后拋擲兩次,如果出現(xiàn)兩個(gè)正面得5分，出現(xiàn)兩個(gè)反面得－3分，其他結(jié)果得0分，用X表示得分的分值，列表寫(xiě)出可能出現(xiàn)的結(jié)果與對(duì)應(yīng)的X值