七年級語文上冊21 小圣施威降大圣 第1課時點撥人教課件

21.小圣施威降大圣第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12故事情節(jié)：提高閱讀的速度，學(xué)會復(fù)述和概括故事情節(jié)，體會故事情節(jié)的曲折跌宕。閱讀目標(biāo)重點，涉及“思考·探究·積累”一描寫方法：欣賞文中準(zhǔn)確傳神體現(xiàn)形象的身份、性格的語言、動作和心理描寫，體會語言諧趣俏皮的特點。3人物形象：對作品中的形象，能說出自己的體驗。重點，涉及“思考·探究·積累”二學(xué)習(xí)目標(biāo)12描寫方法：學(xué)習(xí)并熟練運用語言描寫、動作描寫和心理描寫刻畫人物。寫作目標(biāo)想象：在寫作中學(xué)會運用想象。欣賞文學(xué)作品，從中獲得對人生的有益啟示，做一個不畏強暴、敢于抗?fàn)幍娜?。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)吳承恩（約1500—約1582），字汝忠，別號射陽山人，山陽（今江蘇淮安）人，明代小說家，代表作品《西游記》。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文節(jié)選自《西游記》第六回（人民文學(xué)出版社2020年版），原回目為《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》?！段饔斡洝?，古代神話小說，與《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》并稱為“四大名著”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞，被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提祖師為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。背景資料預(yù)習(xí)資料速查字詞知識速查讀讀寫寫1.掣（）：抽，拿。2.淬（）：鑄刀劍燒紅了浸入水中迅速冷卻叫淬。文中指潛進(jìn)水里。3.規(guī)模（）：(事業(yè)、機構(gòu)、工程、運動等)所具有的格局、形式或范圍。4.尋覓（）：尋找。5.吆喝（）：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。chè字形易錯。cuì字形易錯。guīmóxúnmìyāohe6.蹤跡（）：行動所留的痕跡。7.廟宇（）：供奉神佛或歷史上有名人物的處所。8.神通（）：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。9.提防（）：小心防備。zōngjì字詞知識速查字音易錯。miàoyǔshéntōngdīfang注釋中的生難字詞字詞知識速查1.釘（）：固定。2.嗛（）：以喙啄物。3.木木樗樗（）：形容癡呆或孤單的樣子。4.蓼?。ǎ洪L滿蓼草的小洲。蓼，一年生或多年生草本，味辛，又名辛菜，可用于調(diào)味。汀，水邊平地、小洲。5.躘踵（）：形容踉蹌欲跌倒的樣子。dìngxiánchūliǎotīnglóngzhǒng字詞知識速查6.弄喧（）：弄玄虛，?；ㄕ小?.三牲（）：用以祭祀的牛、羊、豬，俗謂大三牲。8.保福：祭神求福所供的食物。9.良愿：愿望，宿愿。10.幌（）：揮動，搖晃。xuānshēnghuǎng（）（提防）（）（提拔）tí多音字字詞知識速查提dī（）（調(diào)查）（）（調(diào)整）tiáo調(diào)diào（）（觀看）（）（道觀）guàn觀guān觀：記少余多法?！坝^”只有作“道教的廟宇”或“姓”講時，讀“guàn”，其余時候都讀“guān”?！ぁぃǎy量）（）（量力）liàng字詞知識速查量liáng量：語境記憶法。野外測量（liáng）要量（liàng）力而行?！ぁば谓肿衷~知識速查嗛（）（嗛魚）謙（）（謙虛）歉（）（道歉）xiánqiānqiàn猢（）（猢猻）糊（）（糊涂）瑚（）（珊瑚）húhúhú蓼（）（蓼汀）寥（）（寂寥）寮（）（寮舍）liǎoliáoliáo喧（）（弄喧）暄（）（暄騰）渲（）（渲染）xuānxuānxuàn問題一：本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的故事？閱讀課文，看看故事的內(nèi)容與你的猜測是不是一致。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題示例：我的猜測：小圣二郎神與大圣孫悟空斗法，最終二郎神降住了孫悟空。閱讀課文故事內(nèi)容，與我的猜測不一致。課文節(jié)選的這部分，二郎神并沒有降住孫悟空。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)問題二：閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認(rèn)識的生字或者不理解的詞語，可以先跳過去。閱讀的速度可控制在每分鐘400字。故事大意：大圣與二郎神打得不可開交。大圣先搖身一變，變成麻雀兒，停在樹上，二郎神變作一只餓鷹兒，抖開翅膀，飛過去撲打。大圣見了，嗖的一下展翅飛起，變作一只大鶿老，沖天而去。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)二郎神見了，急抖翎毛，又變作一只大海鶴，鉆上云霄來啄。大圣又躥入山澗中，變作一條魚兒，潛進(jìn)水里。二郎神趕到山澗邊，找不到大圣的蹤跡。他又馬上變做一只魚鷹兒，飄蕩在水面上。大圣正順?biāo)?，忽見一只飛禽，他想那一定是二郎神變化了等他哩！馬上轉(zhuǎn)頭，打個水花就走。二郎神看見了，說：“這條魚怎么見了我就回去了？一定是那猴變的?！彼s緊用嘴一啄，那大圣就躥出水中，一變變作一條水蛇，鉆入草中。二郎神認(rèn)得蛇是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變作了一只灰鶴，伸著一個像鐵鉗子似的長嘴，來吃這水蛇。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)水蛇跳一跳，又變作一只花鴇。二郎神變回原身，走過去，取過彈弓，一彈子把大圣打得踉蹌。那大圣趁機滾下山崖，又變成一座土地廟兒，可是尾巴不好收拾，只能變作一根旗竿。卻又被二郎神識破，大圣趕緊逃跑了。這回他又跑到了哪里呢？原來他跑到了二郎神的老家灌江口，變作了二郎神本人，正在享用人們的供奉呢。二郎神趕回來，二人打了起來，一路又打到了花果山。本文講述了一個什么樣的故事？課文主要運用了哪些描寫方法？內(nèi)容描寫方法人物性格學(xué)習(xí)了本文你有哪些啟發(fā)？讀后啟發(fā)預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)大圣和小圣分別具有什么性格特點？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:英勇無畏帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點撥文章脈絡(luò)第一部分（1段）：大圣抽身離開時，遭遇眾神堵截，慌忙變作麻雀兒躲避。離開堵截大圣→←眾神↑大圣變作麻雀兒課文細(xì)講點撥第二部分（2、3段）：大圣與真君互相斗法。大圣——麻雀兒大鶿老魚兒水蛇花鴇土地廟兒

↑↑↑↑↑↑真君——餓鷹兒大海鶴魚鷹兒灰鶴原身原身課文細(xì)講點撥第三部分（4