2024年二年級下冊教研組工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年二年級下冊教研組工作計劃樣本一、工作核心與策略以實施高效課堂教學為核心，依托教研組集體備課為關(guān)鍵手段，我們積極倡導自學、交流、互聽（即互相聽課）、互評的教學模式，旨在全面提升教育教學質(zhì)量。二、工作重點（一）深入理解教材，細致研讀教學參考用書教學參考用書雖非萬能之鑰，卻為教學提供了寶貴的參考與指導。作為教育工作者，深入研讀教參是理解教材、把握教學要旨的重要途徑。我們應(yīng)避免教學過程中的隨意性與盲目性，確保教學活動緊密圍繞教學中心展開，防止偏離教學目標。（二）強化自身素養(yǎng)，廣泛涉獵教育教學理論書籍除教參外，教師還應(yīng)廣泛閱讀教育教學理論書籍，如《小學數(shù)學教師》、《數(shù)學課標解讀》、《小學教育心理學》、《小學數(shù)學案例透視》等，以拓寬視野、豐富知識。通過閱讀，我們可以創(chuàng)造性地運用教材，提升教學水平，確保教學質(zhì)量。本學期，我們將確保每位教師至少深入研讀一本教育教學方面的書籍。（三）勇于實踐探索，精心準備研討課程理論與實踐相結(jié)合是提升教學水平的關(guān)鍵。我們鼓勵教師積極上研討課、聽課、評課，通過實踐活動檢驗教學理論，發(fā)現(xiàn)教學過程中的得失。在上課中，教師能夠直觀感受教學效果；在聽課中，教師能夠收集教學資源、學習他人長處；在評課中，教師能夠反思教學、明確方向。通過這一系列活動，我們將切實提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。（四）及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學論文教育科研是推動教育改革與發(fā)展的重要力量。我們鼓勵教師及時記錄教學得失、總結(jié)經(jīng)驗教訓，并撰寫教育教學論文。這些論文將為教師之間的互相學習提供寶貴素材，促進教學水平的提升。同時，我們將以新課程理念為指導，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，推動教師觀念的轉(zhuǎn)變與教學方式的變革。三、具體措施1.加強學習，更新教育觀念我們將組織教師認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，以及上級行政部門的講話和規(guī)程。通過學習，樹立正確的教學觀和質(zhì)量觀，充分認識新時期教師工作的重要性。2.深化課堂教學研究，推進教學改革我們將繼續(xù)深化課堂教學研究，關(guān)注學生的學習過程與需求，賦予學生在教學過程中的主體地位。同時，我們將注重課堂教學的策略性與靈活性，以提高課堂教學效率。3.發(fā)揮教研組功能，提升研究質(zhì)量教研組是教師進行教學研究的重要平臺。我們將不斷提升教研組的教學研究和業(yè)務(wù)管理水平，確保研究專題化、活動制度化。通過聽課、說課、評課等常規(guī)教研活動，提高教師的教學水平與研究質(zhì)量。4.重視教科研工作，樹立科研興校思想我們將鼓勵全體教師樹立科研興校的思想，積極參與教科研實踐。根據(jù)教學實際情況及教學新動態(tài)，自擬專題并向教研組或教導處申報備案。通過教學研究與實踐檢驗相結(jié)合的方式撰寫專題教學論文。5.優(yōu)化教學管理，提升教學質(zhì)量我們將切實抓好教學工作“五認真”管理（即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核），加強教學研究與集體備課工作。通過精心設(shè)計與實施每一堂課教學任務(wù)以及作業(yè)落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求來提升教學質(zhì)量。2024年二年級下冊教研組工作計劃樣本（二）（一）優(yōu)化培優(yōu)補差工作體系。（二）精心策劃并實施若干次恰當?shù)摹罢n時作業(yè)”與單元形成性練習，確保組內(nèi)教師輪流命題。每次練習后，需即時進行詳盡的情況分析，教師應(yīng)基于調(diào)研結(jié)果深刻反思教學質(zhì)量，持續(xù)調(diào)整并優(yōu)化教學策略，及時查漏補缺，以穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。（三）強化學科活動開展，營造濃厚的校園數(shù)學文化氛圍：1.鑒于計算能力是小學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分，本教研組將緊密圍繞“提升學生計算能力”這一核心目標，在日常教學中強化訓練，并于學期末組織全體學生參加“計算能力競賽”，以檢驗并促進學生計算能力的提升。2.本學期還將舉辦“心靈手巧”競賽活動，鼓勵各班積極組織，確保在____月____日前完成班級內(nèi)部的競賽活動，以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。（四）積極推進教研組課題研究，確?！对跀?shù)學課中培養(yǎng)學生的問題意識》這一課題深入有效開展。具體要求如下：1.加強理論學習，提升理性認識。圍繞研究主題，每位教師需在學期內(nèi)深入研讀相關(guān)理論文章，并做好學習摘記。同時，鼓勵教師利用課余時間查找并學習相關(guān)資料，在小組教研活動中積極交流和研討，共同推動課題研究的深入發(fā)展。2.深化實踐研究，探索有效實施策略。以學生發(fā)展為中心，緊密結(jié)合校教科研工作計劃，以培養(yǎng)學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為核心，依托教研組集體備課平臺，積極開展自學、交流、互聽（互相聽課）、互評等活動，以全面提升教育教學質(zhì)量。二、工作重點（一）深入理解教材，認真閱讀教學參考用書。教參作為理解教材的重要輔助工具，其價值不容忽視。作為教師，應(yīng)認真閱讀教參內(nèi)容，以確保在教學過程中不偏離教學中心，實現(xiàn)教學目標的有效達成。（二）加強自我提升，認真研讀一本教育教學理論書籍。除教參外，教師還應(yīng)廣泛涉獵教育教學相關(guān)書籍和雜志，如《小學數(shù)學教師》、《數(shù)學課標解讀》、《小學教育心理學》、《小學數(shù)學案例透視》等，以拓寬視野、豐富知識儲備。本學期至少保證組內(nèi)每位教師認真閱讀一本相關(guān)書籍并撰寫讀書心得。（三）勇于實踐探索，認真上好一節(jié)研討課。理論與實踐相結(jié)合是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)積極投身于教學實踐之中，通過上課、聽課、評課等活動不斷積累經(jīng)驗、反思不足。同時，應(yīng)勇于承擔研討課任務(wù)，以展示個人教學風采