六年級語文:《夾竹桃》(第二教時)公開課教案_第1頁
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//編訂:XX編訂:XXPAGE2計資料適用于小學(xué)六年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按123有這樣一種花,她靜靜地、默默地綻放,開得潑潑灑灑,充滿無限生機。雖然它在百花(播放夾竹桃視頻(一)、提到“韌性”你想到了哪些詞語?(不屈不撓、頑強不屈、能屈能伸那么夾竹桃的韌性又體現(xiàn)在哪呢?“”(夾竹桃默默綻放,常年)“”(夾竹桃生命力頑強,一年三季充滿生)“無..不”能不能換一種說法呢?(每日都)用“無…不”(無時不、無人不、無法不)““這一點韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非??少F嗎?”意思?(陳述句改反問句)作者的小院可以用什么詞來形容?(花團錦簇、萬紫千紅“桃”,那作者為什么要將小院的花寫得如此美,這樣寫用意是什么?(襯托夾竹桃的韌性從哪里看出作者有意將其他花進行對比的?(兩小節(jié)都按季節(jié)順序?qū)懀┙處熞x:在和煦的春風里……在盛夏的暴雨里……在深秋的清冷里……萬紫千紅,卻又花開花落。唯有夾竹桃,一朵花敗了……(二)月光下的夾竹桃為何能引起“我”月光下的夾竹桃為何能引起“我”“你站在它下面……”(出示)葉影參差(長短、高低、大小不齊,花影迷離(模糊(季爺爺

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